2023年捉迷藏中班語言活動教案菁選2篇

2023年捉迷藏中班語言活動教案,菁選2篇

捉迷藏中班語言活動教案1

活動目標：

1、觀賞散文詩，初步感受散文詩的美麗。

2、鼓舞幼兒用多種方式自由表達和大膽想象。

3、體驗仿編詩歌的勝利感。

活動預備：背景圖片、白板課件、顏色標記（手鏈）。

活動過程：

1、提問引出課題。

小朋友們，你們玩過捉迷藏的嬉戲嗎？捉迷藏是怎么玩的呢？教師也想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的嬉戲，（出示長長的手帕），看，我這里有一塊長長的手帕，等一會兒我請季教師用這塊長長的手帕把我的眼睛蒙起來，趁我還在數(shù)著：一、二、三、四……你們就抓緊找個自己喜愛的地方靜靜靜地躲起來，等大家都躲好了，季教師就把我的手帕解開，我睜開眼睛，看能不能一下子把你們都找出來，聽明白了嗎？我們開頭玩嬉戲啦。

2、初步理解散文詩。

（1）捉迷藏的嬉戲真好玩，看這兒誰和誰在玩捉迷藏呢？（出示PPT1）

（2）你想不想知道顏色寶寶和太陽公公是怎么玩捉迷藏的？一起來聽一首好聽的散文詩“捉迷藏”。（教師邊看課件邊朗讀散文詩第一段）

（3）提問：誰把太陽公公的眼睛遮起來了？太陽公公是怎樣數(shù)數(shù)的？（一起來學一學）太陽公公在數(shù)數(shù)的時候，顏色寶寶干什么了？顏色寶寶是怎樣躲起來的？誰來表演一下靜靜靜的樣子？

（4）顏色寶寶會躲到哪里呢？我們先來找一找哦（出示PPT3）：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里。提問：你聽到幾個顏色寶寶藏起來了？他們藏在哪里？

（5）提問：你們有沒有發(fā)覺一個隱秘呀？綠色寶寶為什么要躲在草叢里？黃色寶寶為什么躲在菊花里？

師生小結：顏色寶寶躲在和它一樣的顏色里，太陽公公就不簡單找到。

3、完整觀賞散文詩，體會散文詩的美麗。

那太陽公公究竟有沒有找到顏色寶寶呢？我們把這首好聽的散文詩完整地聽一遍，聽聽看太陽公公最終有沒有找到顏色寶寶。

小結：太陽公公太厲害了，一下子把顏色寶寶都找出來了。

4、引導幼兒進展仿編活動，體驗勝利的歡樂！

爭論、操作、擴展想像。

（1）小朋友想一想綠顏色的寶寶除了躲在草叢里，還會躲在哪里，也不簡單被太陽公公找到呢？

（2）黃顏色的寶寶還可以躲在哪兒呢？

（3）紅顏色的寶寶呢？藍色呢？白色呢？

綠色躲在樹林里，黃色躲在葵花里，紅色躲在蘋果里，藍色躲在大海里，白色躲在雪人里。

（4）小朋友幫顏色寶寶們想了這么多躲的地方，那我們把它們編到詩歌里，變成一首新的散文詩好不好？。（師幼朗讀仿編的詩歌）

5、拓展延長

小朋友們大自然里也有很多好看的顏色，你們想不想扮演顏色寶寶去玩一玩捉迷藏的嬉戲呢？顏色們都藏在你們的手上呢！看一看自己是什么顏色寶寶？紅、黃、綠、藍、白分別跟客人教師揮揮手說再見到外面玩捉迷藏的嬉戲。

捉迷藏中班語言活動教案2

活動目標：

1、初步理解散文詩內(nèi)容，體驗散文詩所蘊涵的美感。學習詞：靜靜靜

2、進展幼兒的語言表達力量和想象力，學習用“xx躲在xx里”的句式進展仿編。

重點：學習用“xx躲在xx里”的句式進展仿編。

難點：引導幼兒細心傾聽，體驗散文詩所蘊涵的美感。

活動預備：

1、太陽、顏色寶寶、黑色布條。

2、大副散文圖片(依據(jù)散文詩的內(nèi)容來設計)。

活動過程：

一、引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)、教師：小朋友，你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏是怎么玩的?今日我?guī)硪粋€朋友，它也很喜愛玩捉迷藏，是誰呢?(教師出示太陽圖片)太陽公公也喜愛玩捉迷藏，那它喜愛和誰一起玩呢?你們聽了就知道了。

二、觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

1、觀賞詩歌第一段，太陽公公和誰在玩捉迷藏呢?顏色們都怎么樣躲起來的?(學習詞：靜靜靜)

2、噓，大家都躲好了，黑夜就把手帕解開，太陽睜開眼睛，一下子就把顏色們都找到了。(教師出示背景圖)太陽把顏色們都找到了，你們有沒有找到顏色寶寶們呀?(引導幼兒認真觀看圖片，大膽的用語言表達)。

3、你找到了什么樣的顏色寶寶，它躲在哪里?(句式訓練：XX躲在XX里。)

4、顏色們都被你們找到了，現(xiàn)在我給這張圖片編一首好聽的.散文詩給你們聽，好嗎?

5、教師有感情地朗讀一遍散文。

黑夜用什么蒙住太陽的眼睛?太陽看不見了，那是什么時候?(夜晚)

大家都躲好了，黑夜又怎么做了?太陽睜開眼睛了又是什么時候?(白天)

6、幼兒學念詩歌。

三、學習仿編散文詩。

1、想想這些顏色寶寶還可以躲到哪里去?(啟發(fā)幼兒大膽想象，幫忙幼兒提煉詩句，可以適當出示圖片)。

2、請小朋友想一想還有哪些顏色可以和