2023年新課改教師培訓(xùn)心得體會菁選篇【通用文檔】

2023年新課改教師培訓(xùn)心得體會,菁選3篇【通用文檔】

新課改教師培訓(xùn)的心得體會優(yōu)秀1

一年一度的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都是為了搞好教學(xué)工作，適應(yīng)新一輪，新形勢下的課程改革工作，為社會，為國家培育出更多，更好，更富有制造力的開拓型人才。為期一周的新課程培訓(xùn)讓我學(xué)到了新的東西

通過一周的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，引發(fā)了教師們對于教育、教學(xué)諸多方面的思索。每位教師都對新課程有了不同程度的熟悉。在各個方面都有很大的收獲，對于這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)我個人感到：

1.這個培訓(xùn)*臺不僅供應(yīng)了教師們一個學(xué)習(xí)的空間，同時也給教師們一個發(fā)表自己的觀點(diǎn)，交換意見的一個很好的*臺。這種形式的培訓(xùn)很好(在網(wǎng)絡(luò)順暢的狀況下)，盼望以后各級教育部門盡可能多的采納這樣的形式進(jìn)展培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效率。

2.加強(qiáng)了對高中新課改的整體了解，對教材的構(gòu)造，教材的內(nèi)容，實(shí)施與評價有了一個宏觀的熟悉。新課程更注意教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性，滿意學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。新課改提倡教學(xué)方式多樣化，注意愛護(hù)學(xué)生的探究興趣，學(xué)習(xí)欲望。

3.關(guān)于教學(xué)方式改革的幾個詳細(xì)專題，包括探究教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)及概念規(guī)律教學(xué)這幾個問題的爭論，教師們?nèi)颊J(rèn)為對他們以后的教學(xué)實(shí)踐參考幫忙很大;對一些詳細(xì)問題提出的研修內(nèi)容，包括新課程中的疑難問題案例，課程資源開發(fā)等幾個方面，使教師們對新課標(biāo)有了更進(jìn)一步的熟悉。

通過這次培訓(xùn)，教師們也產(chǎn)生了一些疑問，現(xiàn)歸納如下：

1、盡管培訓(xùn)中在線研討了今后高考怎么考得問題，但是并沒有一個結(jié)果，那么學(xué)生解題力量的提高就不能削減，為了高考題海戰(zhàn)術(shù)又不行避開了。

2、對學(xué)校教育教學(xué)成果的評價制度、評價標(biāo)準(zhǔn)

3、對教師的教育教學(xué)成績的評價制度、評價標(biāo)準(zhǔn)

4、對學(xué)生的評價制度、評價標(biāo)準(zhǔn)

許很多多的心得與感受卻不是這么一兩句話可以說完的，這次培訓(xùn)確實(shí)給我們帶來了許多，期盼能有時機(jī)再學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓教師開闊了視野，翻開了教學(xué)的新思路，真是學(xué)有所得，培訓(xùn)完畢后每位教師的培訓(xùn)心得，發(fā)自內(nèi)心，感人肺腑，每位教師以新課標(biāo)寫的一堂課教案，雖說不肯定完全適應(yīng)新課程教學(xué)，但也是一種大膽嘗試，理念已先行，但實(shí)踐才剛剛開頭!信任我們肯定會在新理念的引導(dǎo)下，在新一輪的教學(xué)改革中克制困難，開拓進(jìn)取，探究規(guī)律，開拓出我校教改的碩果。

新課改教師培訓(xùn)的心得體會優(yōu)秀2

新一輪根底教育課程改革是“新課改”的全稱，建國以后課改已有過好屢次。上世紀(jì)末，*中心、*提出要“深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育”，新課改的目的就是要在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素養(yǎng)教育要求的根底教育課程體系。

帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野。新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。

一、注意學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順當(dāng)進(jìn)展。

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。

二、開展課改試驗(yàn)、走進(jìn)新課改

一種全新的課堂教學(xué)形式呈現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)行了提出題目——試驗(yàn)探究——引導(dǎo)觀看——分析推理——得出結(jié)論的試驗(yàn)教學(xué)法。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。詳細(xì)做法是：

1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的進(jìn)展做預(yù)備”的思想。

學(xué)生的進(jìn)展，我們主要夸張應(yīng)當(dāng)是全體學(xué)生;而不是局部學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生人格的全面進(jìn)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)當(dāng)是共性進(jìn)展而不是同一模式，應(yīng)當(dāng)是可持續(xù)進(jìn)展，而不是限于當(dāng)前的進(jìn)展，教師的每節(jié)施教必需從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動的動身點(diǎn)。

2、落實(shí)兩個重點(diǎn)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓舞學(xué)生動腦、動手往做。

3、進(jìn)展三個轉(zhuǎn)變

(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;

(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;

(3)教學(xué)手段的`轉(zhuǎn)變;

4、實(shí)行四種方法

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí)、進(jìn)展學(xué)生的自主性。

(3)營造創(chuàng)新教育氣氛，培育學(xué)生的制造性。

(4)面對全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

三、新課程給我?guī)淼乃妓?/p>

1、教師的教育觀念開頭發(fā)生變化，教師熟識到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把*時積存的學(xué)問有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視討論性學(xué)習(xí)。

2、課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了較大的變化。更注意師生的溝通、互動。教師從重學(xué)問的把握轉(zhuǎn)變到更注意學(xué)習(xí)方法、討論力量的培育，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。

3、夸張在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注意學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時，不能無視教師在系統(tǒng)教材體系著落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用。

在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、***、?？础磉@些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而歡樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與呈現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

新課改教師培訓(xùn)的心得體會優(yōu)秀3

我有幸于20xx年8月27日—30日參與了在xx師校舉辦的高中歷史新課改培訓(xùn)。本次培訓(xùn)會由*教育廳主辦，在培訓(xùn)期間邀請了人教社的專家和內(nèi)地優(yōu)秀教師分別從理論層面和實(shí)踐角度向我們解讀了新教材理念及應(yīng)對方法。通過此培訓(xùn)，我獲得許多啟發(fā)，現(xiàn)進(jìn)展心得體會總結(jié)。

培訓(xùn)課上人民教育出版社的xx教授做了《新課程高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)若干教學(xué)問題》的專題講座，海南xx中學(xué)xx教師還做課《*古代的政治制度》和《羅斯福新政與資本主義運(yùn)行機(jī)制的調(diào)整》。xx教授和xx教師也就課改相關(guān)問題和對策進(jìn)展了詳盡的講解。專家們的熱忱充分給了我們參加培訓(xùn)的教師們解決困惑的信念和力氣。

在講解中，專家對新舊教材進(jìn)展了橫縱比照。高中歷史新教材是用專題形式組織教學(xué)內(nèi)容，突出對歷史問題的探究。在內(nèi)容上，新教材與通史體例的傳統(tǒng)教材明顯不同，相對削減了過程、線索、人物、大事，而以歷史狀況、現(xiàn)象、制度、格局、面貌等為主進(jìn)展分析，與傳統(tǒng)教材相比加大了難度。另外，中外歷史內(nèi)容按時間進(jìn)展整合，跳動性大，一些內(nèi)容生僻，教學(xué)內(nèi)容含量大、任務(wù)重，講解清晰不太簡單等。面對這些新問題，要求教師在備課時應(yīng)留意細(xì)節(jié)：搞清歷史事實(shí)，尤其是把探究的專題放到歷史的實(shí)際進(jìn)程中來考察，把握史實(shí)的原來面貌。

在專題根底上，教師要感悟歷史的情境，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境中，使他們感受到歷史的脈動，由此產(chǎn)生探究的欲望。只有感受到歷史的變化與進(jìn)展進(jìn)而探討歷史影響才有意義。除此之外，還應(yīng)歸納歷史特點(diǎn)，由于教學(xué)模塊內(nèi)容涉及多個領(lǐng)域的歷史進(jìn)展，熟悉歷史進(jìn)展特征至關(guān)重要，這有益于我們把握教學(xué)重點(diǎn)。在關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)上，我們要仔細(xì)討論課標(biāo)的內(nèi)容表述并探究專題在歷史上的地位，然后努力構(gòu)建歷史的聯(lián)系，包括各模塊之間、主題之間和課題之間的聯(lián)系。從構(gòu)建歷史觀的角度來深掘歷史的意義，這需要探究課本內(nèi)容之外的空白內(nèi)容并以唯物主義的歷史視野來端詳歷史大事的地位與影響。

學(xué)生是教學(xué)的主體，教師在教學(xué)中要有意識的培育學(xué)生探究力量，特殊在新的學(xué)習(xí)觀和習(xí)慣上下工夫，使他們盡快轉(zhuǎn)變思維，適應(yīng)新課程教學(xué)。教師還應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，拓展學(xué)習(xí)視野。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是一個長期的過程，要有意識的漸漸引導(dǎo)，這就需要教師在教學(xué)過程中將學(xué)生看作是變化的、獨(dú)特的，并且具有獨(dú)立思想的人，讓其在原有根底上，可以獨(dú)立觀看分析，找到解決問題的方法，最終促成自己的自由進(jìn)展。

通過此次培訓(xùn)，使我懂得，在馬上開頭的新課程改革中：

（1）必需要從教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容上轉(zhuǎn)變觀念，打破學(xué)科之間的界限。

（2）必需身體力行，踐行課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材，把握教材的精華，提高學(xué)生探究的力量，養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣。

（3）必需不斷反思，不斷進(jìn)取，與學(xué)生一起成長等。

總之，經(jīng)過四天的培訓(xùn)，使我感悟到了專家與教師們的新教育理念，領(lǐng)悟了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計