精選教學(xué)流程圖大全講義

（優(yōu)選）教學(xué)流程圖大全目前一頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點小學(xué)語文第十冊《賣火柴的小女孩》教者：黃麗華電腦小女孩賣火柴片段導(dǎo)言引課師生：分角色朗讀有感情讀最感動部分匯報：讀感動部分、談體會

3問判定目標(biāo)達(dá)成想象：模仿描述教師點撥降低難度描述是否合理？補(bǔ)充資料、引導(dǎo)、追問分組討論并匯報注：小女孩再次擦焰火柴看到了什么？注：討論死對小女孩是不是一種解脫？給說法、引導(dǎo)、小結(jié)NY目前二頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點媒體的利用電腦小女孩賣火柴片段左側(cè)：選用的媒體名稱右側(cè)：媒體內(nèi)容目前三頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點教師的活動導(dǎo)言引課文字：簡述教師活動內(nèi)容目前四頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點學(xué)生的活動師生：分角色朗讀文字：簡述學(xué)生活動內(nèi)容目前五頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點教師進(jìn)行判斷文字：簡述教師活動內(nèi)容3問判定目標(biāo)達(dá)成NY目前六頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點過程進(jìn)行的方向目前七頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點教學(xué)流程框圖設(shè)計的四大優(yōu)勢：

①、框圖設(shè)計反饋目標(biāo)清晰、矯正機(jī)制明確，利于教者收集反饋信息及時調(diào)整教學(xué)，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。②、框圖設(shè)計注重了師、生、媒體的三方呈現(xiàn)，有利于教者融入三維目標(biāo)。③、框圖設(shè)計具有計算機(jī)程序簡明流暢的特點，利于教者整體把握教學(xué)結(jié)構(gòu)，有助于教學(xué)構(gòu)思的優(yōu)化。④、框圖設(shè)計教學(xué)走向清晰，利于教者對教學(xué)過程的操作與調(diào)控。目前八頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點常見問題：1、過于復(fù)雜精細(xì)或過于簡潔2、次序不清3、標(biāo)注不準(zhǔn)確4、反饋不可操作目前九頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點投影電影片段導(dǎo)入分組在模擬網(wǎng)站中探究學(xué)習(xí)小組間成果共享階梯練習(xí)檢測自學(xué)效果學(xué)生能否通過檢測投影出示圖片提問：站在廢墟旁你想到了什么？組內(nèi)交流，優(yōu)秀作品展示組內(nèi)推薦評選最佳結(jié)束NY目前十頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點目前十一頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點請學(xué)生幫助解決問題開始圖片：水池問題：如何知道…投影討論：水的質(zhì)量圖片：紀(jì)念碑問題：如何知道…投影討論：碑石的質(zhì)量引出本節(jié)問題：單位體積的質(zhì)量猜想與假設(shè)設(shè)計實驗分組實驗分析與論證交流與合作NY結(jié)論是否正確熟悉物質(zhì)密度表金質(zhì)獎杯投影判斷真假金杯小結(jié)：談收獲總結(jié)評價問題延伸《密度》目前十二頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點目前十三頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點目前十四頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點目前十五頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點目前十六頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點目前十七頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點目前十八頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點補(bǔ)充資料目前十九頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點小學(xué)語文第十冊《賣火柴的小女孩》教者：黃麗華媒體小女孩賣火柴片段導(dǎo)言引課師生：分角色朗讀有感情讀最感動部分匯報：讀感動部分、談體會3問判定目標(biāo)達(dá)成想象：模仿描述教師點撥降低難度目標(biāo)是否達(dá)成？補(bǔ)充資料、引導(dǎo)、追問分組討論并匯報注：小女孩再次擦焰火柴看到了什么？注：討論死對小女孩是不是一種解脫？給說法、引導(dǎo)、小結(jié)NYYN目前二十頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點補(bǔ)充資料追問降低難度再現(xiàn)過程引導(dǎo)NY目前二十一頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點牛頓第二定律

福田中學(xué)周順豐提問引入新課學(xué)生實驗研究是否正確表述牛頓二定律探究定律例題演練歸納小結(jié)布置作業(yè)再現(xiàn)實驗錄象NY目前二十二頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點在設(shè)計中值得注意的幾個問題？1、關(guān)于教學(xué)情景的設(shè)計？2、關(guān)于討論3、關(guān)于反饋機(jī)制（教學(xué)目標(biāo)的調(diào)控）目前二十三頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點目前二十四頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點課堂教學(xué)過程流程圖類型目前二十五頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點⑴、示范型它適用于語言示范模仿教學(xué)（如外語語音、語文朗讀、音樂唱法等）、動作示范模仿教學(xué)（如體育動作、表演動作等）、書寫示范模仿教學(xué)（如書法、符號公式、報告格式）、操作示范模仿教學(xué)（如實驗操作、程序操作等）。目前二十六頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點目前二十七頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點⑵、邏輯歸納型其主要用于顯示特征、建立概念的教學(xué)，其課堂教學(xué)過程如圖：目前二十八頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點目前二十九頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點⑶、邏輯演繹型其主要適用于教師借助典型的事實，進(jìn)行分析、推理、演繹，使學(xué)生知識遷移。如由舊的結(jié)論推出新的結(jié)論，由量的關(guān)系推出質(zhì)的關(guān)系，或原理與現(xiàn)象之間的互相推理。其課堂教學(xué)過程如圖：目前三十頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點目前三十一頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點⑷、探究發(fā)現(xiàn)型其主要適用于組織學(xué)生觀察、思考，探究原因、尋找規(guī)律等教學(xué)。如表現(xiàn)某一現(xiàn)象與事件，探究其結(jié)構(gòu)或發(fā)生的根源等，其課堂教學(xué)過程如圖：目前三十二頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點目前三十三頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點⑸、練習(xí)型在練習(xí)型的課堂教學(xué)中，運(yùn)用媒體為學(xué)生提供諸如物體的形態(tài)、物體的變化及發(fā)展過程等作為觀察對象，學(xué)生通過觀察，運(yùn)用語言、文學(xué)符號以及形態(tài)動作來描述被觀察的對象。其課堂教學(xué)過程如圖：目前三十四頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點目前三十五頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點⑹、控制型控制型課堂教學(xué)（亦稱微格教學(xué)）用于培養(yǎng)或訓(xùn)練學(xué)生操作實驗及藝術(shù)、體育等方面的技能。通過攝像錄制，真實再現(xiàn)學(xué)生實踐過程，通過評析，使學(xué)生正確認(rèn)識自己，不斷提高技能水平。其課堂教學(xué)過程如圖：目前三十六頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點目前三十七頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點繪制教學(xué)流程框圖的技巧：1、使用軟件2、為了規(guī)范統(tǒng)一，合理使用復(fù)制3、為了便于移動與更改，恰當(dāng)使用組合4、學(xué)會微調(diào)目前三十八頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點教學(xué)流程框圖設(shè)計培訓(xùn)的三個層次：1、認(rèn)知層2、實踐層3、操作層目前三十九頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點教學(xué)設(shè)計過程模式流程圖學(xué)習(xí)需要的分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析學(xué)習(xí)者的分析教學(xué)設(shè)計的評價形成性評價總結(jié)性評價評價教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計教學(xué)策略的設(shè)計教學(xué)媒體的設(shè)計教學(xué)過程的設(shè)計分析設(shè)計反饋修正反饋修正目前四十頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點教學(xué)流程框圖設(shè)計方案1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計2、判定學(xué)習(xí)者起點能力3、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析表4、教學(xué)形式和教學(xué)方法5、教學(xué)媒體選擇6、繪制教學(xué)流程框圖7、編制形成性練習(xí)題知識點教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)水平識記理解應(yīng)用1知識點重點難點1目前四十一頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點評一評目前四十二頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點看動畫《花木蘭》導(dǎo)入課件以贊美鼓勵性語言結(jié)束課件總結(jié)全文出示板書課件問題：課文中木蘭形象課件《木蘭詩》第二課時教學(xué)流程圖課件出示問題：木蘭性格？描述片中木蘭形象學(xué)生讀課文討論：木蘭形象分組討論：為何木蘭善戰(zhàn)句少各抒己見（個性學(xué)習(xí)）是否把握人物形象是否理解中心人物是否把握人物形象教師提問查資料再體會評價：戰(zhàn)后木蘭留在朝廷行不？自圓其說NNNYYY目前四十三頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點課件開始：播放星空圖片創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入介紹作者寫作背景課件①展示規(guī)律②遷移訓(xùn)練自由朗讀互相評價發(fā)現(xiàn)問題解決問題提問：傳說中牛郎、織女與詩中的為何不同？分組討論匯報成果是否理解改動意圖重溫寫作背景①找出聯(lián)想想象②總結(jié)規(guī)律配樂范度（創(chuàng)設(shè)情景）課件分組競爭完成訓(xùn)練能否正確運(yùn)用想象NY小結(jié)收獲課件結(jié)束《天上的街市》NY目前四十四頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點情景導(dǎo)入在操場上自愿組成小組活動組織學(xué)生回教室多媒體再現(xiàn)游戲情景（音樂）按游戲時的場景找座位（談話）你們玩什么游戲了？說玩游戲的情景有沒有不高興的說出不高興的原因怎樣能每個人都高興呢？討論游戲應(yīng)按什么規(guī)則來玩是否要遵守規(guī)則（引出課題）遵守游戲規(guī)則再玩一遍重新到操場上游戲教師總結(jié)《做游戲找規(guī)則》

NY目前四十五頁\總數(shù)四十六頁\編于十八點初中語文《社戲》教者：李莎菲提示、引導(dǎo)提出三個問題多媒體學(xué)生展示：朗誦詩詞