小學三年級開家長會班主任發(fā)言稿

小三級家會主發(fā)稿看著孩子一年年長大我想您除為孩子的成長感到喜悅會有更多的憂慮孩升入三年級了一切都在發(fā)生著較大的化文知識的學習更加廣泛了中高年級的學習不同于低年級的學習了現(xiàn)在除了基礎識以外就閱讀和寫作了而讀則是學生對文章的分析、理解歸納和概況等綜合能的體現(xiàn)。所以不家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此，如果說，數(shù)學有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海們樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學階段的后三年跑得穩(wěn)得快勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。三年級知識學習廣泛了，一二年級的時候，我們主要是一些非?；A的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍也是說只孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現(xiàn)在可就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上的基礎知識以外，有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案是一題多解像學生字音怎么讀就怎么讀，所以這就對學生提出了更高的要求還必須扎扎實實地掌握還拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題學方的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了并開始練習寫作文如果基礎方面不扎實寫也就困難了因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說就辛苦我們各家長輔導孩子進入中年級利渡到高年級此，有一些學生因為不想學了避寫作業(yè)在家長面前說天老師沒布置作業(yè)或者說學校已經(jīng)做好了就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學，成績越來越好而的孩子越來差除孩子的主觀原因以外相的還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。一、明確三年級的學習要求(一預習：①正確、流利地熟讀課文；②思考勾畫重點句的理解；③相關料的搜集；④勾畫生字詞；⑤查字典解釋生詞的意思；⑥思考課后問題，將理解寫在課文旁這叫批)；⑧提出不理解的問題。(二課文：①應達到正確、流利有感情地朗讀課文；②聽寫生字詞及生字節(jié)；③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句；⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。(三作業(yè)：1、方格本2日記本、摘抄本、改錯本調(diào)寫）(四日記：除了基本字、詞、句必須掌握累，相應的練習應該有以外，每周至少有～篇200字右的日記或片斷練習。(五課外閱讀每天做完作業(yè)后讀30分課外書平時看書讀報每做次好詞佳句摘抄。每天練20分的毛筆或者鋼筆字。二、指導學生閱讀，提升寫作水平。（一）關于閱讀：有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好盡一切辦法為孩子找補習班等果是見不到效果其實孩頭腦中空空是不出好文章的古云讀破萬卷下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文就要增加學生的課內(nèi)外閱讀量學生多讀書多看報對于一些重要的經(jīng)典的語句，要綠色中小學教育網(wǎng)原地/showtopic-91904.aspx讓子們朗讀背誦。樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢？我個人認為應從以下幾個方面著手。、培養(yǎng)每天閱讀的習慣。每天閱讀關在于堅持，使孩的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。例如每天臨睡前留出半小1

時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣性給子自由選擇閱讀材料的空間序漸進慢進入正軌。這一良好習慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習慣。良好的閱讀衛(wèi)生習慣有利于孩子身心健康的發(fā)展們要經(jīng)常強調(diào)閱讀的衛(wèi)生習慣如閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮弄小玩意兒，吃零食張西望等。因為孩子本身的身心特點發(fā)展有過程，這一階段的孩子好動、自主性[此文轉(zhuǎn)貼于貴州學習.http://www.G]差，所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督措施獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養(yǎng)成。、培養(yǎng)專心閱讀的習慣。所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習慣，必須做到：姿勢要端正；環(huán)境要安靜；作息要定時；學習地點要固定；養(yǎng)成默讀的習慣。、培養(yǎng)讀書動筆的習慣?！安粍庸P墨不讀書讀邊考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。閱讀是一項復雜的心智活動過程本質(zhì)上講閱過程就是思維過程在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么以由表及里，深入思索；問自己“為什么不逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣。我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習慣子們在學完漢語拼音后能利用工具書進行閱讀。我們要適當?shù)丶右灾笇В⑶疑眢w力行和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機會強調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。、培養(yǎng)有目的地進行閱讀的習慣。有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀等。、培養(yǎng)有序閱讀的習慣。有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置記和筆放在哪里不讀時怎么做記號等師課堂上要邊說邊示范，并讓學生做，逐漸習慣成自然。關鍵一點們要從孩子的年齡特征出發(fā)據(jù)具體情況的放矢地逐步培養(yǎng)小大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。閱讀量增加了有家長又有新煩惱了：我的孩子看了很多書里有很多書，怎么見他的閱讀能力作水平提高呢我想閱讀和作文都不是一步登天一而就的，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。各位家長：下午好學期過半今天利用這個時間反饋一下我班同學半學期以來的學習情況：2

目前班級的語文學習存在的最大問題是——作文能力差（期中試卷為例）。一部分學生的成績不穩(wěn)定學生之間的差距逐漸拉大有的家長不禁要問為什么會出現(xiàn)這么大的差距呢？首先，三年級開始，孩子們的學習內(nèi)容變難了。低年級主要是一些非?；A的知識，只要考試前猛補一下，一般不成問題。三年級開始，除了掌握基礎知識以外，開始有一些比較“活”的題目，這對學生提出了更高的要求基礎必須扎扎實實地掌握同時課上的許多知識點不僅要聽懂還要及時復習牢牢記在腦子里而不能像聽故事一樣聽完就忘了這也是我要求學生做課堂筆記的原（結(jié)合試卷上的按課文內(nèi)容填空此外還要學生拓展思維，運用學過的方法解決一些沒見過的新問題（課外閱讀題）。還有作文，考查孩子的審題、選材、語言組織、文面書寫等各方面的綜合能力。對于閱讀能力缺乏的同學，作文就更是難于上青天了。其次，學生的學習習慣和學習態(tài)度存在著極大的差異。班級里有一部分學生學習習慣相當好上課時專心作業(yè)專注所以作業(yè)速度很快（例如：王嘉欣，杜小丹，劉炳沿）。可同時也有一部分學生，被戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、啰嗦。改作業(yè)，沒有老師督促，就記不得，改的時候，老師不在面前，他就改正不完正是因為孩子學習習慣和學習態(tài)度上的差異而造成了學習效率的一種差異關于效率就拿作業(yè)來說同樣的作業(yè)有些孩子二三十分鐘就做完了，有的要做兩個小時甚至三四個小時我們允許個體之間有差異但是差異太大時就要反思是不是孩子在學習態(tài)度上有問題學習態(tài)度制約學習的效率制約學習的成績，制約考試的成績。良好的學習態(tài)度是學習成功的重要內(nèi)因之一。第三，家庭的重視程度有差異。3

每個孩子都是家中的心肝寶貝。在生活上，父母對孩子是關懷備至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注家庭之間的差異是很大的比如有的孩子聽寫本上家長簽了名可我檢查時卻總會發(fā)現(xiàn)有的孩子有明顯的錯誤有，背誦課文家長簽過字了可是在我面前過關的時候結(jié)結(jié)巴（本學期的背誦課文是逐個單獨過關其實這些家長是在給孩子潛移默化中透露“敷衍了事也沒關系”這樣一個信息。有個別家長對孩子的成績更是不管不問。眾所周之，一個孩子的成長，受到學校、家庭、社會，三方面的影響。對于小學生來說前兩者更重要一些所以希望我們有些家長不要指望把孩子往學校一送，就沒自己什么事情了。俗話說喊破嗓子不如做出樣子家長教育孩子可以說“全天候的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的家長的一言一行一舉一動都是孩子的教材這也正是言教與身教必須兼施身教重于言教的原因希望各位家長給孩子樹立一個做事認真的榜樣給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育不要用忙碌沒時間作為不管孩子的借口，攢錢不如教子??！的確學生的智力和接受能力并不一樣我們班也有幾位同學真的是不夠聰明，但絕非低智商。小學階段是基礎教育，普及教育，只要學習習慣、學習態(tài)度沒問題，也就差不到哪里去。其實，作為教師也并不是覺得分數(shù)有多重要，只要每個孩子都盡力而為做好自己應該做的有這種學習的態(tài)度對孩子來說就是成功。我們更應關注孩子學習過程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不舍之以恒的精神來受益終生于怎樣端正學生的學習態(tài)度希望我們大家能夠集思廣益都去查一查資料搜集一些有益的方法貼在我們班的博客論壇中共同學習。）給家長一些建議：4

1、好的習慣終身受益。就拿作業(yè)來說，首先，讓孩子迅速進入狀態(tài)。請你給孩子一個固定的學習地方，一坐下來，就開始做作業(yè)了。其次，必須在規(guī)定的時間內(nèi)做完作業(yè)最后要求孩子集中注意力小學生很容易分心孩子做作業(yè)時要盡量避免電視、電話的干擾。還有不要在兒童做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效二來作業(yè)效率低下長此以往還會導致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。2、給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步。在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅(qū)動他們更需要得到大人的賞識任何一個孩子都愿意取得好成績只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后教師和家長要為他們樹立自信指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。3、加強與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對學生全面進步很有幫助有效的交流能讓你更加了解孩子知道怎樣幫助孩子避免不必要的誤解及麻煩希望我們經(jīng)常交流為著孩子的健康成長共同努力。4、多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學習。分享孩子的歡樂和痛苦?？吹胶⒆釉嚲淼臅r候，別光盯著分數(shù)希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因薄弱環(huán)節(jié)找到下一步努力的目標。5、我們要培養(yǎng)孩子的“肚量”。現(xiàn)在孩子容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人往往只看自己優(yōu)點只看別人缺點甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點還有的學生給老師頂牛瞪眼犯了錯認識不到就更別說改正了。因此，家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，為他今后的學習生活打下良好的心理基礎因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱為了一點兒小事就鉆了牛角尖。5

6、關于作文。寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫，其根本原因就是閱讀量少。二是不知道怎么寫，久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子不愿意寫。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累每天督促孩子完成作業(yè)之后多讀課外（填寫讀書卡平時多讀多積累（讀書時圈、點、批、畫并能做好摘抄，寫出讀后的感