《海底兩萬里》課前導(dǎo)讀課：了解《海底兩萬里》內(nèi)容

第三章教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)讀前導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)想：名著閱讀讀前導(dǎo)讀課分為兩種類型——陌生狀態(tài)下的導(dǎo)讀和非陌生狀態(tài)下的導(dǎo)讀。因?yàn)椤逗５變扇f里》是一部外國作品，接觸并讀過它的學(xué)生不多，所以它的讀前導(dǎo)讀課類型應(yīng)為陌生狀態(tài)下的導(dǎo)讀。其目的在于激發(fā)學(xué)生對這部名著的閱讀興趣，讓學(xué)生能化被動為主動，自主進(jìn)行閱讀。在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣的同時(shí)，還應(yīng)教給學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生帶著方法進(jìn)行有效閱讀，進(jìn)而愛上這部科幻小說。教學(xué)目標(biāo)：了解本書的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀本書的興趣；初步掌握精讀和略讀的讀書方法；激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、向往探險(xiǎn)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀本書的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握精讀和略讀的讀書方法。教學(xué)用具：多媒體。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)步驟：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：通過精選的名著文段和圖片的展示，讓學(xué)生初步了解本書的寫作背景，感受作者豐富的想象力。）幻燈片展示如下文字：散在沙間像星宿一般的海星，滿是小蟲的海盤車，這一切真像水中仙女手繡的精美花邊。朵朵的花彩因我們走路時(shí)所引起的最輕微的波動而擺動起來。把成千成萬散布在地上的軟體動物的美麗品種，環(huán)紋海扇，海槌魚，當(dāng)那貝——真正會跳躍的貝，洼形貝，朱紅胄，像天使翅膀一般的袖形貝，葉紋貝，以及其他許許多多的無窮無盡的海洋生物，踐踏在我的腳底下……在我們頭上是成群結(jié)隊(duì)的管狀水母，它們伸出它們的天藍(lán)色觸須，一連串的飄在水中。還有月形水母，它那帶乳白色或淡玫瑰紅的傘套了天藍(lán)色框子，給我們遮住了陽光。在黑暗中，更有發(fā)亮的半球形水母，為我們發(fā)出磷光，照亮了我們前進(jìn)的道路！.從這段文字描寫的景物中你看到了一個(gè)什么世界【明確】這是一個(gè)美麗的海底世界。.同學(xué)們，你們見過海底世界嗎你是通過什么途徑看到海底景象的

【明確】見過，通過電視、潛水設(shè)備等。3.這段文字描寫的景物和你看到的海底景物一樣嗎幻燈片展示如下圖片：【明確】一樣。4.寫這段文字的作者是不是乘坐潛水艇看到了美麗的海底世界，于是把它描寫下來了呢幻燈片展示如下圖片：【明確】不是。這段文字其實(shí)出自《海底兩萬里》。這本書完成于1866~1869年，那個(gè)時(shí)候世界上還沒有可以讓人們自由游覽海底世界的潛水艇。5.那這個(gè)時(shí)期造輪船的技術(shù)如何呢幻燈片展示如下圖片：

【明確】從以上圖片，我們可以看出：在1866【明確】從以上圖片，我們可以看出：在1866年~1869年期間，無論外國19世紀(jì)中?國的輪船 1869年6月I。日.清朝福州船政局制成的第一短輪船“萬年酉”號還是中國，輪船制造水平都不高，所以就更不可能制造出“鸚鵡螺”號這樣的高科技水下航行工具了。因此我們可以肯定儒勒?凡爾納是靠豐富的想象力來完成《海底兩萬里》這本書的創(chuàng)作的。環(huán)節(jié)二：走近作者(設(shè)計(jì)意圖：通過對作者的介紹，不僅讓學(xué)生對作者熱愛科學(xué)、向往探險(xiǎn)的精神有所了解，而且讓學(xué)生明白作者凡爾納對后人的重要啟發(fā)。)1.作者簡介：《海底兩萬里》的作者儒勒?凡爾納(1828-1905),是法國著名科幻小說家，現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人，被譽(yù)為“科幻小說之父”。他自幼熱愛海洋，向往遠(yuǎn)航探險(xiǎn)。11歲時(shí)，他曾上船當(dāng)見習(xí)生，遠(yuǎn)航印度，結(jié)果被家人發(fā)現(xiàn)，挨了一頓狠揍，但他還是依靠幻想進(jìn)行了遠(yuǎn)航。凡爾納憑借豐富的想象力、奇巧的構(gòu)思，為我們勾勒了一個(gè)瑰麗的海底世界。2.教師總結(jié)：凡爾納豐富的想象力、奇巧的構(gòu)思對后人的影響是非常大的?；脽羝故救缦聝?nèi)容：凡爾納是我的鎘瑯人.2.教師總結(jié)：凡爾納豐富的想象力、奇巧的構(gòu)思對后人的影響是非常大的。幻燈片展示如下內(nèi)容：凡爾納是我的鎘瑯人.一海軍上將伯尚凡爾輛是我生活的導(dǎo)演.…潛水鋌之父現(xiàn)代科技X不過是將凡爾納的前言什法實(shí)踐的過程.—法國院士利奧泰盛環(huán)節(jié)三：暢說內(nèi)容（設(shè)計(jì)意圖：通過猜名著的故事內(nèi)容，打開學(xué)生的思維，讓學(xué)生保持對名著的好奇心。）提問：請同學(xué)們猜一猜《海底兩萬里》這本書主要講述了一個(gè)什么樣的故事?！久鞔_】《海底兩萬里》是法國作家凡爾納的代表作之一，它敘述了法國博物學(xué)家阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。故事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)人們在海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯教授接受邀請，參加追捕。在追捕過程中，他不幸落水，后來泅到了怪物的脊背上。這怪物其實(shí)并不是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇。潛水艇船長尼摩邀請他作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，在這個(gè)過程中，他們看到了許多罕見的海生動植物和奇異景象。又經(jīng)歷了許多危險(xiǎn)，最后，當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，回來后，他便把他知道的海底秘密公之于世。環(huán)節(jié)四：理清人物（設(shè)計(jì)意圖：通過對主要人物的介紹，讓學(xué)生對本書中的人物有個(gè)大概的了解，并激發(fā)學(xué)生閱讀本書的興趣。提問：本書中出現(xiàn)的主要人物有幾個(gè)分別都是誰幻燈片展示如下內(nèi)容：理清人物阿龍納斯教授一a康n爾—忠心的仆人尼制?蘭——捕鯨大王陀原船長一愀秘的船長【明確】一共有4個(gè)主要人物。他們分別是：阿龍納斯教授一一我，康塞爾——忠心的仆人，尼德?蘭一一捕鯨大王，尼摩船長一一神秘的船長。環(huán)節(jié)五：尋找書中之“奇”（設(shè)計(jì)意圖：通過尋找書中之“奇”，讓學(xué)生再次感受作者奇特、豐富的想象力；并通過對文段的分析、理解，教給學(xué)生閱讀的方法，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生能自主地進(jìn)行閱讀。）幻燈片展示如下文字：奇怪的生物種類林中地上并沒有生長什么草，小樹上叢生的枝杈沒有一根向外蔓延，也不彎曲垂下，也不向橫的方向伸展。所有草木都筆直伸向洋面。沒有枝條，沒有葉帶，不管怎么細(xì)小，都是筆直的，像鐵杄一般。海帶和水藻，受到海水強(qiáng)大密度的影響，堅(jiān)定不移地沿著垂直線生長。而且這些水草又是靜止不動的，當(dāng)我用手分開它們的時(shí)候，放手，它們立即回復(fù)原來的筆直狀態(tài)。這林子簡直就是垂直線的世界。在這些像溫帶樹木一般高大的各種不同的灌木中間，在它們的濕潤的陰影下面，遍生著帶有生動花朵的真正叢林，植蟲動物的籬笆行列，上面像花一般開放出彎曲條紋的腦紋狀珊瑚，觸須透明的黑黃石竹珊瑚，草地上一堆一堆的石花珊瑚……又有蠅魚，它們像成群的蜂雀，從這枝飛到那枝，至于兩腮聳起、鱗甲尖利的麥蟲魚、飛魚、單鰭魚，那簡直就像一群鵪鶉，在我們腳下跳來跳去。.這段文字描寫了哪些奇怪的生物種類分別有什么特點(diǎn)【明確】描寫了奇怪的水草、珊瑚、海魚。水草的特點(diǎn)是都是筆直的、沿著垂直線生長；珊瑚的特點(diǎn)是形狀各異；海魚的特點(diǎn)是像鵪鶉一樣小，有的會飛，有的會跳來跳去。幻燈片展示如下內(nèi)容：奇怪的潛水艇（一）不久以前，好些大船在海上碰見了一個(gè)“龐然大物”，一個(gè)很長的物體，形狀很像紡錘，有時(shí)發(fā)出磷光，它的體積比鯨魚大得多，行動起來也比鯨魚快得多?！涂舜L起初還以為這是沒有人知道的暗礁，他正要測定它的位置的時(shí)候，突然這個(gè)不可解釋的物體噴出兩道水柱，嘩的一聲射到空中一百五十英尺高?！鶕?jù)兩船同時(shí)觀察得到的結(jié)果，估計(jì)這只“哺乳動物”的長度至少有三百五十多英尺（約一百零六米），最長的鯨魚，也只不過是五十六米，而比這再長的，從來就沒有過。……這“鐵皮怪”分明是浮到海面上來，用鯨魚呼吸的方式呼吸了。.潛水艇“奇”在哪些方面【明確】潛水艇體積大、速度快、呼吸方式特別?；脽羝故救缦聝?nèi)容：奇怪的潛水艇（二）救援長須鯨當(dāng)“鸚鵡螺”號駛到的時(shí)候，抹香鯨（極兇殘）和長須鯨（極溫順）已經(jīng)開始戰(zhàn)斗了?！胞W鵡螺”號的動作是要把這群抹香鯨攔住。最初，這些怪物看見這只新奇的東西參加戰(zhàn)斗，并不激動，跟平常一樣。但不久就不得不防備它的攻擊了。好一場惡斗！就是尼德?蘭，不久也興高采烈起來?！胞W鵡螺”號變成了一支厲害的魚叉，由艇長的手來揮動，投向那些肉團(tuán)，一直穿過去，穿過之后，留下那些怪物的兩半蠕動的身軀。抹香鯨厲害的尾巴撲打著“鸚鵡螺”號，可它一點(diǎn)也不覺得。抹香鯨沖撞它，它也沒有感覺。殺死了一只抹香鯨，它又跑去攻打另一只，不肯放走它的獵物；它向前、向后，完全聽掌舵人的指揮。抹香鯨沉入深水層，它就潛下去追，抹香鯨浮到水面來，它也跟著上來，或側(cè)面刺，或切割，或撕裂，四面八方，縱橫上下，就用它那可怕的沖角亂刺亂戳。.從這個(gè)片段中，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)潛水艇還有哪些特點(diǎn)【明確】潛水艇動作敏捷，可作為鋒利的武器?！按獭薄扒懈睢薄八毫选薄皝y刺亂戳”這些動詞既表現(xiàn)出了潛水艇動作靈敏的特點(diǎn)，又表現(xiàn)出了它戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的特點(diǎn)。幻燈片展示如下內(nèi)容：奇怪的冒險(xiǎn)經(jīng)歷（一）我親眼看到一次射擊，也許從來沒有一個(gè)獵人曾經(jīng)發(fā)射過這樣準(zhǔn)確、漂亮的槍。一只大鳥，可以看得很清楚，兩翼張得很大的飛翔前來。尼摩船長的同伴看見大鳥在離水波僅僅幾米的上面，尼摩就瞄準(zhǔn)，射擊。大鳥被擊落下來，一直掉到這位敏捷的獵人的近旁，他立即把鳥捉住。這是最美麗的一種海鵝，海鳥中最使人贊美的一個(gè)鳥類品種。.請同學(xué)們猜一猜他們在做什么活動【明確】他們在海底森林打獵。.這項(xiàng)活動有什么奇怪之處【明確】海底不僅可以打獵，而且射中率極高。那么他們是用什么來做射擊的武器呢看書吧，書中有答案。幻燈片展示如下內(nèi)容奇怪的冒險(xiǎn)經(jīng)歷（二）土人守在那里，比昨天的人數(shù)更多了，大約有五六百人左右。有些土人乘著低潮，來到珊瑚石尖上。…我可以清楚地看見他們。他們是真正的巴布亞人，身材高大，體格魁偉，前額寬大高起，鼻子粗大，但不扁平，牙齒潔白。他們像羊毛一般的頭發(fā)作紅顏色，披散在漆黑發(fā)亮的、像非洲紐比人一般的身軀上。他們的耳垂子，割開了和拉長了，掛著骨質(zhì)的耳環(huán)?！畈欢嗳w人都帶了弓、箭和盾，肩上背著像網(wǎng)一類的東西，網(wǎng)中裝滿他們能巧妙地用投石機(jī)投出來的溜圓石塊。嵌板的外面放下來了。怕人的二十副臉孔現(xiàn)出來了。但第一個(gè)土人，那個(gè)把手放在鐵梯扶手上的，馬上被一種神秘不可見的力量推到后面去，他發(fā)出怕人的叫喊，做出奇怪的跳躍逃跑。他的十個(gè)同伴陸續(xù)前來按鐵梯扶手，十個(gè)也得到相同的命運(yùn)，受到打擊，向后逃走。.他們遇到了什么奇怪的經(jīng)歷其結(jié)果怎么樣【明確】他們遇到了土人，土人對他們進(jìn)行了攻擊，但最終失敗了。.“鸚鵡螺”號是怎樣回?fù)敉寥说倪M(jìn)攻的【明確】從土人“馬上被一種神秘不可見的力量推到后面去”這句話，可以看出“鸚鵡螺”號使用了一種神秘的武器，從而阻止了土人的進(jìn)攻。究竟是什么秘密武器呢請同學(xué)們看書，去書中尋找答案吧！課堂小節(jié)：“創(chuàng)造學(xué)之父”奧斯本說過：“想象力是人類能力的試金石，人類正是依靠想象力征服世界的?！狈矤柤{的想象并不是異想天開，而是都以科學(xué)為依據(jù)；他所預(yù)見到的很多器械，后來都變成了現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)有之物。在凡爾納創(chuàng)作《海