實(shí)用的健康教育工作計(jì)劃范文匯編5篇

第頁共頁實(shí)用的安康教育工作方案范文匯編5篇實(shí)用的安康教育工作方案范文匯編5篇安康教育工作方案篇1一、指導(dǎo)思想針對(duì)當(dāng)代初中生身心特點(diǎn)，圍繞以學(xué)生開展為本的教育宗旨，進(jìn)步中學(xué)生的心理素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的心理安康教育，我校將通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。力爭(zhēng)在工作中不斷完善我校的心理安康教育體系。二、主要工作目的1.大力宣傳和普及心理安康教育。開展宣傳工作，讓廣闊師生、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到心理安康的重要性及心理安康教育的重要意義。2.堅(jiān)持以人為本，根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)及開展規(guī)律，開展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)步我校學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地開展。3.進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的安康開展。4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)自我教育才能。安康教育工作方案篇2一、教學(xué)任務(wù)〔一〕教學(xué)任務(wù)1、用心研究學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)好課堂主題活動(dòng)，為上好課打下根底。2、按照備課上好每一節(jié)心理課，進(jìn)步心理課堂效能，使心理課堂更專業(yè)化。3、做好學(xué)生心理測(cè)量工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo)，并建立學(xué)生心理安康檔案。4、設(shè)計(jì)好心理復(fù)習(xí)課，采用靈敏有效地復(fù)習(xí)〔展示〕方式，提升學(xué)生心理品質(zhì)。5、編好心理安康學(xué)科的測(cè)試題，促進(jìn)學(xué)生心理安康成長(zhǎng)。6、多聽同學(xué)科及優(yōu)秀老師的課，青年老師每周不少于2節(jié)課，并做好相關(guān)記錄。7、協(xié)助科任老師開展各類心理主題活動(dòng)〔如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)興趣等〕，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步?！捕辰萄腥蝿?wù)1、開展各種形式的教研活動(dòng)，統(tǒng)一備課、上課、聽課要求。2、做好“心理安康教育與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)相關(guān)性”課題的研究。3、開展觀摩課、自錄自評(píng)、優(yōu)質(zhì)課等公開課的聽評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)步每位老師的專業(yè)開展。4、做好授課反思，進(jìn)步授課程度。5、研究心理教育與生本教育、德育教育、學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合，為教育教學(xué)提供科學(xué)根據(jù)。6、促進(jìn)老師專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)步自身專業(yè)技能，承辦省市課題及教研活動(dòng)，突顯我校心里特色?！踩辰逃蝿?wù)1、做好個(gè)體咨詢值班工作，做好個(gè)體咨詢記錄與案例分析^p，積累個(gè)案材料。2、成立老師心理工作坊，開展老師團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)老師的身心安康開展。3、在學(xué)生中成立陽光心社，指導(dǎo)學(xué)生開展系列心理活動(dòng)。4、協(xié)助班主任開展心理主題班會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌，形成和諧的育人環(huán)境。5、開展各類心理講座或沙龍活動(dòng)，促進(jìn)師生身心的和諧開展。6、協(xié)助家長(zhǎng)學(xué)校開展家庭教育，構(gòu)建三位一體的育人體系。二、情況分析^p〔一〕老師分析^p：我?，F(xiàn)有專職心理老師5人，其中具有研究生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷1人。2人具有國家心理咨詢師二級(jí)證書，2人具有國家心理咨詢師三級(jí)證書，2人正在學(xué)習(xí)全國青少年心理輔導(dǎo)員課程。四位研究生具有精深堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)理論，初學(xué)過多種專業(yè)技術(shù)，開展?jié)摿Υ?；本科學(xué)歷的老師具有20多年的教學(xué)經(jīng)歷和多年的學(xué)生專職管理經(jīng)歷，具有解決學(xué)生與家長(zhǎng)問題的特長(zhǎng)。但是由于五位老師都是剛從事心理安康教學(xué)，很多方面欠缺很多。4位青年老師教學(xué)經(jīng)歷缺乏，剛剛適應(yīng)教學(xué)環(huán)境于與課堂要求，還不能恰如其分的處理課堂突發(fā)事件。他們有根底專業(yè)技術(shù)，但不精深，還不能嫻熟的使用各種技術(shù)來處理學(xué)生個(gè)案咨詢，也不能有效地開展工作坊，施行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位年長(zhǎng)老師雖然教學(xué)經(jīng)歷與管理經(jīng)歷豐富，但心理專業(yè)技能并不精深，還沒有才能承當(dāng)大型的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。因此所有心理老師本學(xué)期最重要的任務(wù)就是一方面加大學(xué)習(xí)力度，進(jìn)步自身專業(yè)技能；另一方面大膽嘗試，創(chuàng)新工作，在理論中提升自己?！捕硨W(xué)情分析^p：每學(xué)年的第二學(xué)期四個(gè)級(jí)部的學(xué)生各具特點(diǎn)，初一學(xué)生已適應(yīng)校園環(huán)境、人際環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境，本身具有的特點(diǎn)開場(chǎng)顯現(xiàn)，如個(gè)人意識(shí)開場(chǎng)出現(xiàn)、群體意識(shí)日益增強(qiáng)、女生青春期發(fā)育迅速、自我管理才能分化等，因此心理老師從行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，逐步開展對(duì)群體意識(shí)、青春期、學(xué)習(xí)興趣、自我管理的`等主題的教育。初二學(xué)生女生已根本完成青春期發(fā)育，男生開場(chǎng)青春期的發(fā)育，因此帶來的一系列變化，值得心理老師注意。青春欲望漸漸萌發(fā)、童心玩念照舊旺盛、厭學(xué)情緒漸漸滋生、自我管理逐漸變難?；谝陨蠋c(diǎn)，針對(duì)初二學(xué)生，心理任課老師就要把握住脈搏，對(duì)癥下藥，從青春期教育入手，解決系列問題。初三學(xué)生是青春期問題最突出的時(shí)期，最為突顯就是叛逆，由此帶來的心理問題也比擬突出。如針對(duì)此種情況，心理老師要如青春欲望更為炙熱、自尊反叛更加強(qiáng)烈、思維才能大為進(jìn)步、理想志向更為遠(yuǎn)大、厭學(xué)情緒更加激化、自我管理更加困難等等，針對(duì)以上情況，心理老師就要從青春期性教育入手，開展自我情緒管理、理想志向、學(xué)習(xí)興趣等的主題教育。學(xué)生面臨著初中生活的完畢及中考的壓力。一方面很多學(xué)生升學(xué)壓力大，憧憬理想的學(xué)校，疲于復(fù)習(xí)。另一方面局部學(xué)生徹底絕望，急躁、墮落心理滋生。由此帶來的心理問題也很顯現(xiàn)，思維才能空前進(jìn)步、理想壓力空前增大、理想熱情大打折扣、青春欲望稍受冷落、自私叛逆日益強(qiáng)烈、厭學(xué)情緒繼續(xù)激化、自我管理兩極分化等等，針對(duì)以上情況，專任心理老師就要從解壓入手，開展情緒管理、自我解壓、學(xué)習(xí)策略、考前指導(dǎo)等方面進(jìn)展專題輔導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生應(yīng)考才能及抗挫才能，順利完成中考任務(wù)，完畢初中生活?！踩辰滩姆治鯺p：目前我國針對(duì)初中四年制的心理教材還沒有編制，現(xiàn)有的教材是三年制，與我們學(xué)校實(shí)際不符，因此教材只能作為參考和借鑒。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們心理教研組全體老師，針對(duì)對(duì)學(xué)情的分析^p，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，自己編制教學(xué)內(nèi)容，教研室通過教研會(huì)對(duì)各教學(xué)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各級(jí)部都有主備老師，其他老師修改運(yùn)用。同時(shí)心理教研室對(duì)授課形式進(jìn)展了統(tǒng)一，把團(tuán)體輔導(dǎo)形式引入課堂，課堂流程主要包括熱身活動(dòng)、主題活動(dòng)〔一般為2個(gè)〕、分享提升、完畢四局部，形成我校獨(dú)特的備課形式，為編制校本課程積累素材。三、教學(xué)重點(diǎn)〔一〕狠抓課堂教學(xué)，進(jìn)步老師專業(yè)程度與課堂效能?！捕陈鋵?shí)小課題的研究，形成科學(xué)的研究報(bào)告?！踩臣哟罄蠋熍嘤?xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師專業(yè)技能。〔四〕做好個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，為教育教學(xué)保駕護(hù)航?！参濉吵薪邮∈姓n題及心理活動(dòng)，加大對(duì)我校心理教育宣傳，突顯我校心理特色。四、教學(xué)措施〔一〕加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的管理，全面進(jìn)步老師的工作成效。1、強(qiáng)化心理課堂要求，使之科學(xué)化、常態(tài)化。從備課、上課、課堂管理到作業(yè)修改、個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)等，進(jìn)展研討、觀摩與理論，使常規(guī)工作真正落實(shí)到實(shí)處。新老師多聽課、多學(xué)習(xí)，老老師多聽課、多指導(dǎo)，使青年老師逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，擔(dān)當(dāng)起學(xué)校心理安康教育的重任。2、落實(shí)工作方案，加強(qiáng)集體備課，狠抓課堂教學(xué)。開學(xué)初召開心理教研室研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期工作方案，對(duì)照學(xué)校方案，制定自己的工作方案與開展目的。開展集體備課，共同交流學(xué)習(xí)。注重抓教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格老師備課上課制度，定期催促老師的備課和上課，活動(dòng)開展情況。開展聽課評(píng)課活動(dòng)，使老師之間互相催促，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步專業(yè)程度。3、加大教研力度，提升工作效力。每個(gè)教學(xué)點(diǎn)每周固定自己的教研活動(dòng)時(shí)間，教研內(nèi)容主要圍繞集體備課、聽評(píng)課分析^p、主題活動(dòng)會(huì)診、教學(xué)反思討論、教學(xué)經(jīng)歷交流、教學(xué)方法討論等內(nèi)容開展；其次根據(jù)教研室的任務(wù)要求，參與一下活動(dòng)的開展，如心理小課題探究、心理測(cè)試的命題、心理咨詢疑難案例研討、課堂改革、心理安康宣傳等，以推進(jìn)我校心理安康的快速開展。加強(qiáng)校內(nèi)外教學(xué)交流。充分發(fā)揮專職心理老師的骨干作用，各教學(xué)點(diǎn)老師互相出課觀摩研討，進(jìn)步自身的專業(yè)程度。要求每位專職老師每學(xué)期至少要上一次公開課。而且要對(duì)示范課、研究課和公開課進(jìn)展聽課評(píng)議。評(píng)議中重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)缺乏，提出改良意見。鼓勵(lì)心理老師多聽其他學(xué)科的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自我。教研室多與外界聯(lián)絡(luò)，利用一切時(shí)機(jī)，讓老師走出去，到其他先進(jìn)學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，促進(jìn)每位老師的專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)教研室多爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，讓心理老師參加各種培訓(xùn)，進(jìn)步自身專業(yè)素養(yǎng)與技能，盡快促進(jìn)我校心理咨詢的專業(yè)化。4、強(qiáng)化多媒體和音樂的使用。創(chuàng)設(shè)專業(yè)氣氛，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)課堂教學(xué)興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。鼓勵(lì)我室老師制作多媒體課件參加校級(jí)、省級(jí)評(píng)比等活動(dòng)?！捕臣訌?qiáng)課題研究，進(jìn)步我校心理安康教科研才能課題研究是促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)、提升學(xué)校心理安康教育品位的有效途徑。為發(fā)揮心理安康對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人生命的成長(zhǎng)，本學(xué)期我們繼續(xù)對(duì)上學(xué)期申請(qǐng)的“中學(xué)生心理安康程度與其學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究”課題的研究，緊緊圍繞“為了每個(gè)人的心靈安康成長(zhǎng)”這個(gè)中心，加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度，積極探究切合學(xué)校實(shí)際、符合學(xué)生特點(diǎn)的中小學(xué)心理安康教育形式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理安康教育的運(yùn)行機(jī)制?！踩吵闪⑿睦砉ぷ鞣唬瑢?duì)師生開展個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)。1、根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際，適當(dāng)配置相應(yīng)的咨詢材料，利用一切可利用的資對(duì)師生開展個(gè)體、團(tuán)體咨詢。2、成立心理工作坊，開展對(duì)老師和學(xué)生的心理安康輔導(dǎo)。本學(xué)期針對(duì)班主任群體舉辦老師工作坊；針對(duì)學(xué)生群體舉辦專題講座、團(tuán)體咨詢、或小團(tuán)體咨詢；針對(duì)家長(zhǎng)層面開展教育講座或團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。使廣闊師生的心理安康起到預(yù)防和引導(dǎo)的作用。3、開展個(gè)體咨詢。利用中午或下午活動(dòng)時(shí)間針對(duì)師生個(gè)體困惑或心理問題，實(shí)行一對(duì)一的心理疏導(dǎo)，解決師生心理障礙，形成和諧人格。安排專兼職心理咨詢師實(shí)行輪班坐診制度，安排好個(gè)體咨詢的時(shí)間和要求。4、承當(dāng)家長(zhǎng)學(xué)校心理安康知識(shí)傳授的培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容為：親子溝通藝術(shù)與策略、青春期心理生理開展的指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的指導(dǎo)等。5、建立心理檔案室，形成咨詢資料歸檔和保密制度。每次個(gè)體或團(tuán)體輔導(dǎo)，帶隊(duì)老師都必須在咨詢完畢后，整理好相關(guān)資料，形成標(biāo)準(zhǔn)材料，及時(shí)入檔。每項(xiàng)詳細(xì)工作都爭(zhēng)取做到文本、電子資料的雙重積累，為今后的教育評(píng)估檢查做好準(zhǔn)備。積累個(gè)案經(jīng)歷，為以后更好的開展工作打下根底。6、加強(qiáng)與年級(jí)組長(zhǎng)及班主任的聯(lián)絡(luò)，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。為了更深化理解我校各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及存在的心理困擾，除了我們的課堂外，我們還將以年級(jí)心理輔導(dǎo)老師的身份多聽取各年級(jí)主任的意見和建議，及時(shí)理解學(xué)生的思想、心理動(dòng)態(tài)，為更好地促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)打下根底。同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)這個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)展心理講座、心理輔導(dǎo)及年級(jí)心理主題班會(huì)的開展。7、加強(qiáng)宣傳，突顯心理特色。每位心理專職老師在承辦各種心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，要注意對(duì)活動(dòng)的組織及總結(jié)，把匯總的材料發(fā)至學(xué)校宣傳處，加大對(duì)心理活動(dòng)的宣傳，突出我校特色。〔四〕成立級(jí)部心理陽光心社，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展。在各級(jí)部心理老師的指導(dǎo)下，建立級(jí)部學(xué)生心理社團(tuán)組織，有針對(duì)性的開展心理活動(dòng)，如問卷調(diào)查、心理劇的排練與比賽、心理藝術(shù)表達(dá)等活動(dòng)，有益于推廣心理安康教育，讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到心理安康的重要性。同時(shí)鍛煉學(xué)生的綜合才能，促進(jìn)其和諧開展。安康教育工作方案篇3安康教育是以傳授安康知識(shí)、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。我校將全面貫徹黨的教育方針及貫徹衛(wèi)生工作“預(yù)防為主”的方針，積極進(jìn)步學(xué)生的自我保健才能。積極推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作的順利施行。一、加強(qiáng)學(xué)校安康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)校要成立“學(xué)校安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”；嚴(yán)格按照《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校安康評(píng)價(jià)方案》的要求，做好學(xué)校安康教育和衛(wèi)生工作。安康老師要有學(xué)年度教學(xué)方案及總結(jié)。二、加強(qiáng)教學(xué)管理，充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用安康教育作為學(xué)校教育的重要組成局部應(yīng)該得到重視并加強(qiáng)，學(xué)校要將安康教育列入課堂，走進(jìn)課堂，并保質(zhì)保量，上好每?jī)芍艿?課時(shí)的安康教育課，做到安康教育老師上課有教案，期末有學(xué)生考核評(píng)價(jià)。學(xué)生安康知識(shí)知曉率及格率達(dá)100%，安康行為形成率達(dá)100%。安康資料標(biāo)準(zhǔn)、齊備存檔。1、對(duì)學(xué)生進(jìn)展安康教育是促進(jìn)學(xué)生身心安康開展的一個(gè)重要方面，學(xué)生一個(gè)安康的體質(zhì)是保證學(xué)生們生活學(xué)習(xí)的根底，因此要使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。2、注意培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。要注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，到達(dá)教材要求，進(jìn)步安康教育課的效果。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)展生理衛(wèi)生教育，低年級(jí)從睡眠衛(wèi)生教育入手，根據(jù)自己的年齡，每天的睡眠時(shí)間不少于8——10小時(shí)，睡前后注意什么，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。5、學(xué)生上課時(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生做到眼離書本一尺遠(yuǎn)，身離課桌一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，使學(xué)生知道從小要養(yǎng)成良好的讀書姿勢(shì)習(xí)慣。坐、立、行、走姿勢(shì)要正確。6、平時(shí)生活中，預(yù)防皮膚病，沙眼、肝炎等傳染病，還要讓學(xué)生理解怎樣預(yù)防牙病，使學(xué)生能安康成長(zhǎng)。7、積極開展預(yù)防教育。三、關(guān)注學(xué)生身體安康堅(jiān)持每天進(jìn)展晨、午檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生身體狀況，做好記載，及時(shí)處置，杜絕學(xué)生疾病互相傳染。組織學(xué)生參加體育鍛煉，每天保證做兩操。嚴(yán)格控制學(xué)生不喝生水，杜絕零食進(jìn)入校園，不吃生冷食物。四、關(guān)注學(xué)生心理安康加強(qiáng)學(xué)生的心理安康教育，承受學(xué)生心理咨詢，舒緩學(xué)生心理壓力，排解學(xué)生郁悶心情，進(jìn)步學(xué)生心理品質(zhì)?？傊?，學(xué)校衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，而且身心安康，使我校的安康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。安康教育工作方案篇4我校學(xué)生開展指導(dǎo)中心將全面貫徹國家教育方針和有關(guān)法律法規(guī)，繼續(xù)秉持《20xx中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理開展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和效勞，以到達(dá)充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理安康和個(gè)性主動(dòng)開展的目的，實(shí)現(xiàn)讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中理解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。20xx-20xx學(xué)年度所開展的心理安康教育工作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才產(chǎn)生了積極作用，老師廣泛參與相關(guān)工作，多數(shù)學(xué)生心理開展得到有益幫助，出現(xiàn)的心理問題能及時(shí)解決或?qū)ν廪D(zhuǎn)介，心理安康教育校本課的開設(shè)也對(duì)學(xué)生心理問題的預(yù)防及自我調(diào)適起了重要重要。學(xué)校師生對(duì)校園生活滿意度高，全體師生和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)心理安康教育工作評(píng)價(jià)良好。20xx-20xx學(xué)年度將繼續(xù)秉持優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，積極開展相關(guān)工作，詳細(xì)方案如下：一、心理安康教育活動(dòng)課工作1.高一年級(jí)繼續(xù)沿用教育部要求統(tǒng)一使用的蘇教版江蘇鳳凰科技出版社傅宏主編的《心理安康教育》教材，針對(duì)高一年級(jí)開齊開足心理安康課，按照文件要求，保證每?jī)芍芤还?jié)的頻次，高一年級(jí)共16個(gè)主題，適度增加一些校本心理課程。2.高二年級(jí)自20xx上學(xué)年起，增加高二年級(jí)心理課程，心理課進(jìn)課表，由于師資有限，贊設(shè)每月一次心理課的頻次，如此，高二年級(jí)的心理課普及率也提上來，一學(xué)年可以排到8-10節(jié)課左右，授課內(nèi)容上主要節(jié)選跟學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活掛鉤較多的主題進(jìn)展授課。3.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班由于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班在生及授課表達(dá)上的特殊性，上學(xué)期已經(jīng)開展了為期半年的心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，局部活動(dòng)主題與高一年級(jí)心理安康課是有穿插重疊的額，所以，對(duì)于創(chuàng)新班的心理課定位在創(chuàng)新課程體系上，單獨(dú)開展生涯規(guī)劃課程體系，圍繞自我認(rèn)識(shí)四大塊，及環(huán)境探究、學(xué)職認(rèn)識(shí)、生涯決策進(jìn)展展開。二、心理咨詢工作心理咨詢工作是面向有心理困擾或障礙的特殊個(gè)案開展的一對(duì)一咨詢，針對(duì)性最強(qiáng)，是對(duì)心理安康教育課的一大補(bǔ)充。在新的學(xué)年，仍然要定期開放心理咨詢室，繼續(xù)做好心理檔案的維護(hù)和跟蹤，及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)學(xué)生常見的心理問題，并將培訓(xùn)所學(xué)技能〔沙盤、SFBT焦點(diǎn)短程解決教練技術(shù)〕運(yùn)用到咨詢個(gè)案中。對(duì)于嚴(yán)重問題的個(gè)案，及時(shí)轉(zhuǎn)介。新學(xué)期的改善工作是申請(qǐng)裝備沙盤道具，充分將已學(xué)技術(shù)運(yùn)用施行，針對(duì)局部不善言辭的個(gè)案，沙盤可以有效解決情緒或表達(dá)欠缺問題。另外，跟蹤個(gè)案注意及時(shí)梳理對(duì)外轉(zhuǎn)介途徑，除了常規(guī)轉(zhuǎn)介的南通四院、南京腦科醫(yī)院、上海精神衛(wèi)生中心等單位，對(duì)于轉(zhuǎn)介出去的個(gè)案反應(yīng)的詳細(xì)專家治療效果需要及時(shí)搜集，將轉(zhuǎn)介咨詢工作細(xì)致化。三、生涯規(guī)劃工作當(dāng)下，全國范圍新高考六選三改革在即，各高中學(xué)校都在注重生涯規(guī)劃教育，我校學(xué)期初已結(jié)合南京大學(xué)邀請(qǐng)北森生涯學(xué)院講師面向班主任及局部青年老師開展了中學(xué)生涯導(dǎo)師培訓(xùn)，接下來面向?qū)W生的生涯教育系列課程活動(dòng)也方案陸續(xù)提上日程，方案先由創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班試點(diǎn)，最好可以組建一批對(duì)此感興趣的專業(yè)老師組成生涯教育團(tuán)隊(duì)，由高一的自我認(rèn)識(shí)探究開場(chǎng)，到高二的學(xué)職認(rèn)知，高三的生涯決策，選專業(yè)和大學(xué)，幫助學(xué)生建立生涯檔案，縱向跟蹤。四、教科研工作及時(shí)跟進(jìn)上學(xué)期所申報(bào)立項(xiàng)的省教育學(xué)會(huì)十三五重點(diǎn)課題《品牌學(xué)校高中生學(xué)習(xí)力的研究》，第二階段〔20xx.09-20xx.01〕的任務(wù)編制學(xué)習(xí)力調(diào)研問卷初稿，施行初測(cè)，將初測(cè)數(shù)據(jù)輸入SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)展數(shù)據(jù)分析^p并調(diào)整問卷，將調(diào)整后的問卷再測(cè)并經(jīng)過信效度檢驗(yàn)確定學(xué)習(xí)力問卷，探究學(xué)習(xí)力構(gòu)造模型。五、心理宣講科普工作1.心理講座方案面向高中三個(gè)不同階段、不同對(duì)象設(shè)計(jì)系列講座，高一年級(jí)面向?qū)W生目前已經(jīng)開設(shè)過生涯規(guī)劃講座，面向?qū)W生家長(zhǎng)開設(shè)過積極心理關(guān)注講座，高三年級(jí)面向?qū)W生開設(shè)過高考考前心理輔導(dǎo)講座，高三年級(jí)主任吳____學(xué)期初提出希望面向高三學(xué)生家長(zhǎng)開展心理講座，關(guān)注學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的合理期望程度。高二年級(jí)講座當(dāng)下一直處于空缺狀態(tài)，可開展青春期異性交往，學(xué)業(yè)壓力及有效應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)倦怠相關(guān)主題講座。2.《安康導(dǎo)報(bào)》本學(xué)期對(duì)于《安康導(dǎo)報(bào)》的創(chuàng)新之處在于，將高一至高三年級(jí)不同學(xué)業(yè)階段面臨的主要心理問題明確化，例如高一年級(jí)9月份面臨新學(xué)期新環(huán)境的適應(yīng)，高一期中期末考試期間、高二年級(jí)小高考期間、及高三高考前夕的靠前心理疏導(dǎo)，分對(duì)象、分層級(jí)、分階段進(jìn)展梳理總結(jié)，形成體系，并美化完善設(shè)計(jì)版面，請(qǐng)廣告公司籌劃排版，增加心理漫畫、心理興趣知識(shí)等板塊，以對(duì)學(xué)生更受益、更感興趣，全新的相貌迎接新學(xué)期。3.學(xué)生開展指導(dǎo)中心網(wǎng)站本學(xué)期隨著校園網(wǎng)的更新，學(xué)生開展指導(dǎo)中心子網(wǎng)也面臨晉級(jí)，存在的問題是以往所上傳的照片格式不兼容，只能看到文字描繪，圖片無法顯示。新學(xué)期的方案是更新版面，增加心理咨詢師介紹，強(qiáng)化生涯規(guī)劃版塊，及時(shí)上傳最新的心理安康活動(dòng)，及時(shí)宣傳維護(hù)網(wǎng)站。安康教育工作方案篇5一、加強(qiáng)安康教育宣傳活動(dòng)結(jié)合4月份環(huán)境衛(wèi)生整治