實(shí)用的中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總6篇

第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總6篇實(shí)用的中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總6篇中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1一、完善各項(xiàng)常規(guī)制度，以制度促標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)促開(kāi)展“沒(méi)有比腳長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人高的山”，人本觀念告訴我們：管理的核心是能動(dòng)的人，管理的動(dòng)力是人的主動(dòng)性，積極性。教育是一種效勞，因此學(xué)校管理的靈魂應(yīng)該是“以師立?！?，唯有此才能真正效勞于老師的開(kāi)展，效勞于學(xué)生的成長(zhǎng)。根據(jù)效勞學(xué)校，效勞老師，效勞學(xué)生的工作原那么，完善并改良各項(xiàng)工作制度，如：完善教代會(huì)制度，充分發(fā)揮老師代表的民主監(jiān)視職能，我們采取了“現(xiàn)場(chǎng)答代表問(wèn)”的形式，由各處室負(fù)責(zé)人當(dāng)場(chǎng)回復(fù)，不能立即回復(fù)的，那么由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)催促限期整改或回復(fù)。老師的主體地位得到了充分的尊重，大家都把學(xué)校的工作當(dāng)成自己的日子去經(jīng)營(yíng)，團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力越來(lái)越強(qiáng)。強(qiáng)化各項(xiàng)工作機(jī)制，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題為主，而不是只檢查不指導(dǎo)，沒(méi)有解決問(wèn)題思路，如辦公會(huì)改變了以往只總結(jié)不反思、不改良的簡(jiǎn)單方式，各自交流的主要內(nèi)容變?yōu)榱艘恢芤詠?lái)分管工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及下階段落實(shí)、改良、解決的措施。管理不再僅僅是檢查，更多的是指導(dǎo)、是效勞，是“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、隨時(shí)調(diào)整、解決問(wèn)題、指導(dǎo)改良”的管理理念的轉(zhuǎn)變。再比方，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們發(fā)現(xiàn)老師們的常規(guī)落實(shí)總是存在差異，我們就完善了“周工作反應(yīng)制度”、“月常規(guī)展評(píng)制度”，給老師們的工作提供了借鑒的平臺(tái)，明確了改良的方向；再如，在管理中，我們發(fā)現(xiàn)有的老師質(zhì)量檢測(cè)流于形式，有的不會(huì)做根據(jù)檢測(cè)數(shù)據(jù)做分析^p，我們就完善了“質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用制度”，指導(dǎo)老師結(jié)合數(shù)據(jù)做橫向和縱向的分析^p，有效制定改良措施等。二、教學(xué)管理顯內(nèi)涵，以培訓(xùn)提素質(zhì)，以科研促開(kāi)展教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校的常態(tài)工作，需長(zhǎng)抓不懈。標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理，抓好常規(guī)教學(xué)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本保證。〔一〕搭建老師培訓(xùn)平臺(tái)，促老師專業(yè)成長(zhǎng)我校老師培訓(xùn)一直堅(jiān)持“外出培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合”的原那么。今年，除先后派出老師參加各級(jí)各類培訓(xùn)外，如：后備干部培訓(xùn)、名課程團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、名班主任培訓(xùn)、學(xué)科優(yōu)質(zhì)課觀摩培訓(xùn)、音體美老師專題培訓(xùn)等，更注重挖掘校內(nèi)資優(yōu)勢(shì)，加大校本培訓(xùn)的力度。為了實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)化開(kāi)展，我校主要依托“三工程一主題”培訓(xùn)形式，實(shí)現(xiàn)了校本培訓(xùn)常態(tài)化，實(shí)在解決了老師教育教學(xué)中存在的困惑，做到了實(shí)、效并舉。讀書(shū)工程豐富老師的內(nèi)涵。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“你讀過(guò)的每一本書(shū)，都應(yīng)當(dāng)好比是在你的教育車間里增添了一件新的精致的工具?！币虼?，老師要進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度，就必須多讀書(shū)，我校已連續(xù)多年利用寒暑假向老師推薦教育專著，讀書(shū)亦是福利的觀念深化人心。今年，仍通過(guò)周讀“每周一妙文”，凈化心靈、期讀專業(yè)書(shū)籍，進(jìn)步專業(yè)程度等多種讀書(shū)形式，引導(dǎo)老師進(jìn)步教書(shū)育人的才能，享受老師的幸福。不同的是，以往的期讀都是由學(xué)校推薦書(shū)目，今年變?yōu)橛衫蠋熗扑]自己想讀的書(shū)，學(xué)校根據(jù)老師推薦擇優(yōu)購(gòu)置，暑期學(xué)校從老師推薦的70多部教育專著中選取了7部書(shū)共購(gòu)置150余本供老師選讀。因?yàn)槭嵌际亲约合胱x的，老師們讀書(shū)的熱情空前高漲，以往“你推我讓”的讀書(shū)交流會(huì)變得爭(zhēng)先恐后，用政治名課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人姜書(shū)香老師的話說(shuō)，一個(gè)假期讀書(shū)的感慨和想法不吐不快呀！為不斷更新班主任教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，寒假期間，我校根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)為班主任提供了四套叢書(shū)。讀書(shū)交流會(huì)上，班主任就讀書(shū)的感悟進(jìn)展了交流，他們紛紛感受到書(shū)籍的力量和作為一名班主任的責(zé)任的重大?！扒嗨{(lán)工程”老師成長(zhǎng)的搖籃。施行青藍(lán)工程是我校發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶的積極作用，促進(jìn)青年老師快速、安康成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步進(jìn)步的有效途徑。今年在落實(shí)原有《塔山中學(xué)“青藍(lán)工程”施行方案》和《塔山中學(xué)“青藍(lán)工程”考核細(xì)那么》的根底上，主要是拓寬了徒弟的范圍，即除了教齡未滿三年、新調(diào)入的青年老師、交流的青年老師外，增加了第一次教中會(huì)考學(xué)科的老師。像宋淑霞老師是一名有20多年教齡的老老師了，但由于種種原因，近幾年沒(méi)有送過(guò)初四畢業(yè)班，宋老師主動(dòng)要求拜張淑敏老師學(xué)藝。她的學(xué)習(xí)勁頭絲毫不遜色于青年人，而作為師傅的張老師雖年五十，擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作和英語(yǔ)教研組長(zhǎng)職務(wù)，卻從來(lái)不以此作為托辭，總是主動(dòng)聽(tīng)評(píng)徒弟的課，常常因一個(gè)小環(huán)節(jié)的處理不當(dāng)而認(rèn)真對(duì)徒弟進(jìn)展“批評(píng)”，在教學(xué)相長(zhǎng)中，師徒友情更深了。這樣的感人事例數(shù)不勝數(shù)，呂晶老師常常拖著顫巍巍的身體去指導(dǎo)楊涵夫的課堂教學(xué)，夏斐老師指導(dǎo)徒弟孫雅靜參加新老師亮相課至深夜，然后與徒弟合擠一張床正是有了這些得意無(wú)私的師傅們，有了這些好學(xué)向上的徒弟們，我校的老師隊(duì)伍才有了飛躍的開(kāi)展。在班主任青藍(lán)過(guò)程活動(dòng)中，我校的孫永清老師年近五十，作為首席班主任，與其他三位中年首席班主任一樣，分別帶著4名徒弟，毫不吝嗇地傳授班級(jí)管理先進(jìn)的經(jīng)歷和作法。徒弟們?nèi)谈檶W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中無(wú)不感受到了師傅們的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神，這種無(wú)形的精神力量潛移默化地影響著每一個(gè)徒弟?！懊麕煿こ獭睒?shù)立教學(xué)的典型。名師最顯著的特點(diǎn)就是學(xué)為人師，行為示范。他們時(shí)時(shí)處處都是學(xué)生的楷模，同行的典范。為了充分發(fā)揮名師的在青年老師引領(lǐng)、課堂診斷、教研帶動(dòng)等方面的帶動(dòng)作用，本學(xué)年，組織了塔山中學(xué)名師系列評(píng)選活動(dòng)。這一活動(dòng)分為三個(gè)階段：第一階段，評(píng)選校級(jí)教壇新星〔范圍：35周歲以下青年老師〕，通過(guò)自主報(bào)名、說(shuō)課、打分，最終評(píng)出了14名校級(jí)教壇新星。結(jié)合這一活動(dòng)，我們?cè)俅谓M織老師學(xué)習(xí)李正濤教授暑期培訓(xùn)所做的《如何說(shuō)課》講座，使老師們對(duì)“說(shuō)課”說(shuō)什么、怎么說(shuō)有了更明晰的認(rèn)識(shí)。第二階段，評(píng)選校級(jí)骨干老師〔范圍：35周歲以上〕，評(píng)選方式主要是聽(tīng)評(píng)課，學(xué)校組織以分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)組成的聽(tīng)課小組，歷時(shí)個(gè)周，聽(tīng)評(píng)課28節(jié)，最終綜合評(píng)價(jià)，確定了22名校級(jí)骨干老師。借此活動(dòng)，各教研組組織青年老師參加了學(xué)習(xí)，將活動(dòng)與培訓(xùn)進(jìn)展了有機(jī)整合，充分利用了校內(nèi)資。第三階段，評(píng)選校級(jí)名師〔范圍：校級(jí)骨干老師中的優(yōu)秀者〕。共有10名老師自主報(bào)名，參加了教育技能辯論，同時(shí)借助課堂診斷契機(jī)，特邀教研中心全體教研員做評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)打分。最后按現(xiàn)場(chǎng)辯論平均分占50%，上學(xué)期考核占50%的計(jì)算方法，確立了8名校級(jí)名師?！爸黝}培訓(xùn)”解決老師的困惑。本著“工作中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)培訓(xùn)，及時(shí)解決”的原那么，結(jié)合上級(jí)各項(xiàng)工作和學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期開(kāi)展了內(nèi)容、形式多樣的主題培訓(xùn)，例如：“如何促使教研組高效運(yùn)行？”“如何進(jìn)展單元質(zhì)量分析^p？”“如何標(biāo)準(zhǔn)考察科目的檢測(cè)？”“中會(huì)考學(xué)科的研討活動(dòng)？”等等的專題研討〔二〕落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，進(jìn)步老師的教學(xué)才能在認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局29號(hào)文件的根底上，我校結(jié)合校情制定了《塔山中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》，對(duì)于備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與修改做了詳細(xì)的要求，在保持原有常規(guī)的根底上，進(jìn)展了完善。做好兩個(gè)“三備”。備課是教學(xué)的起點(diǎn)和根底，是決定課堂教學(xué)質(zhì)量上下的重要一環(huán)。為了更好落實(shí)老師的備課，今年我們主要進(jìn)展了兩個(gè)三備的完善：“三備”一：備教材、備教法、備學(xué)生。“三備”二：自主備、集體備、上后反思備。其中，我們主要完善了集體備、上后反思〔顯性反思、隱性反思〕備環(huán)節(jié)的落實(shí)。老師集體備課嚴(yán)格按照區(qū)教研中心“四定、五議、六統(tǒng)一”的要求組織，落實(shí)中主要是抓好了三個(gè)途徑：一是標(biāo)準(zhǔn)集體備課記錄；二是教導(dǎo)主任參入教研組集體備課，起催促指導(dǎo)作用；三是檢查后的老師按要求的自我整改。另外，強(qiáng)調(diào)有實(shí)驗(yàn)的學(xué)科要備好實(shí)驗(yàn)課，在常規(guī)檢查的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)老師們可以按照要求備好實(shí)驗(yàn)課，從備課檢查、平時(shí)的巡課和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能操作等方面可以看出，老師們對(duì)實(shí)驗(yàn)課的管理更有章法了，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能操作跟扎實(shí)了，實(shí)驗(yàn)課不再僅僅是學(xué)生“向往”、老師“迷惘”了。打造有效課堂。倡導(dǎo)老師向課堂45分鐘要質(zhì)量。為了確保課堂教學(xué)的有效性，我們主要從以下兩個(gè)方面入手：一是修改完善了《塔山中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》，并通過(guò)每天值班領(lǐng)導(dǎo)巡課制促進(jìn)老師課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)；二是以活動(dòng)促標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)深化“對(duì)話式”特色課堂的改革。4月份、11月份“課堂診斷月”、10月份骨干老師課堂引領(lǐng)、12月份課堂開(kāi)放周，平日的備課組同研診斷、骨干老師診斷指導(dǎo)、推門聽(tīng)課隨機(jī)診斷、薄弱學(xué)科診斷、青藍(lán)師徒診斷多階段、多課型的課堂診斷活動(dòng)，這些活動(dòng)為大大進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能，增強(qiáng)老師的工作熱情，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂奠定堅(jiān)實(shí)根基。標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)教學(xué)。作業(yè)是幫助學(xué)生穩(wěn)固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)；修改作業(yè)是檢查教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，是老師教學(xué)工作的有機(jī)組成局部。因此，要求作業(yè)設(shè)計(jì)要做到有針對(duì)性、層次性，表達(dá)科學(xué)性。我們主要是通過(guò)以下三個(gè)途徑進(jìn)展落實(shí)的：一是老師教案設(shè)計(jì)中作業(yè)布置要表達(dá)分層；二是通過(guò)不定期抽查作業(yè)及修改情況，通過(guò)教研組長(zhǎng)例會(huì)和常規(guī)展評(píng)進(jìn)展反應(yīng)；三是開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查〔包括學(xué)生問(wèn)卷和針對(duì)家長(zhǎng)的學(xué)情問(wèn)卷〕?！踩掣邠P(yáng)科研風(fēng)帆，促學(xué)校全面開(kāi)展教育要迅速、有效地開(kāi)展，有賴于教育科學(xué)研究的引導(dǎo)，而課題研究是教育科研的一種根本形式，它對(duì)于推動(dòng)教育的改革和開(kāi)展、培養(yǎng)老師的科研意識(shí)和才能、進(jìn)步教育質(zhì)量等方面有何極其重要的作用。“十一五”期間，我校獲得了豐碩的成果。兩個(gè)省級(jí)課題《學(xué)校心理安康教育內(nèi)容形式研究》、《進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》，兩個(gè)市級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》《學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題才能的研究》，兩個(gè)區(qū)級(jí)課題《課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生的研究》《利用身邊資拓展作文教學(xué)的研究》都順利結(jié)題。60多名課題研究老師的論文被發(fā)表到區(qū)、市級(jí)以上刊物上。我校被評(píng)為威海市教育科研先進(jìn)集體，林日萍老師被評(píng)為威海市十一五教科研先進(jìn)個(gè)人。今年是“十二五”開(kāi)局的關(guān)鍵年，我校作為市級(jí)課題“以校本教研促進(jìn)老師專業(yè)化開(kāi)展的理論研究”重要實(shí)驗(yàn)基地，確立了“教學(xué)即科研、問(wèn)題即課題、成長(zhǎng)即成果、老師即專家”的教育科研理念，以根植于教學(xué)“田野”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題探究問(wèn)題討論問(wèn)題解決問(wèn)題的小課題研究思路，引導(dǎo)老師“以高度的責(zé)任心和使命感，快樂(lè)的投身課題研究中”。如研究課程開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生個(gè)性的音符在校本課程理論中跳躍。校本課程的開(kāi)發(fā)可以彌補(bǔ)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)的缺乏，盡可能地反映社區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的差異性，使課程資呈現(xiàn)多樣化和特色化，從而真正滿足學(xué)生生存與開(kāi)展的需要。本著“為了學(xué)?！薄ⅰ霸趯W(xué)校中”、“基于學(xué)校”的原那么，我校根據(jù)現(xiàn)有老師的特長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)發(fā)了書(shū)法、剪紙、國(guó)畫(huà)、陶藝、經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)世界、生物科學(xué)、鄉(xiāng)土歷史、鄉(xiāng)土地理、平安教育、興趣電腦、機(jī)器人、科技小制作、小心理咨詢師和急救培訓(xùn)等校本課程，學(xué)生采取選修走班制，開(kāi)課時(shí)間統(tǒng)一為周一下午第三節(jié)課。校本課程的開(kāi)發(fā)，豐富了校園文化生活，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了師生創(chuàng)作潛能和創(chuàng)作精神，表達(dá)了學(xué)校的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)了教育資的多樣性和靈敏性。研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)習(xí)的快樂(lè)在探究中得以升華。標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)課管理，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)課課堂教學(xué)效率。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手探究的才能。豐富多彩的實(shí)驗(yàn)技能比賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課外拓展的研究，讓學(xué)生的智慧在研究性學(xué)習(xí)中放飛。開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)是我校永久的課題，平時(shí)的研究性學(xué)習(xí)主要與學(xué)科整合。課上無(wú)法展開(kāi)的內(nèi)容，各學(xué)科利用小長(zhǎng)假、寒暑假為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在研究中獲取知識(shí)?；谶@樣濃重而常態(tài)的研究氣氛，我校在上一屆同研一節(jié)課成果評(píng)選中，獲得了很好的成績(jī)，上交的27篇論文，10篇獲一等獎(jiǎng)，14篇獲二等獎(jiǎng)。老師的科研才能表達(dá)在日常教育教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，老師生命的成長(zhǎng)，成就的必將是成長(zhǎng)的學(xué)生。三、育人為本，以真愛(ài)促知性，以知性促開(kāi)展強(qiáng)化德育工作實(shí)效性，重點(diǎn)是關(guān)注師生的生命教育，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，全面開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。我校對(duì)于學(xué)生的開(kāi)展，從長(zhǎng)遠(yuǎn)目的做規(guī)劃，努力到達(dá)實(shí)現(xiàn)人的全面開(kāi)展的育人目的。要既有健全的身體，又有豐富的精神；既有理性的思想，又有人文的情懷；既有符合社會(huì)要求的一面，又有變革社會(huì)的一面；既有共同的社會(huì)性，又有獨(dú)特的個(gè)性。為開(kāi)展學(xué)生智慧多彩的人生，我校德育處采取課內(nèi)課外相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生終身受益?！惨弧巢ト錾菩械姆N子學(xué)校編寫(xiě)《學(xué)生責(zé)任觀“八要八不要”》、《學(xué)生“五心五負(fù)責(zé)”》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》小冊(cè)子，購(gòu)置500本《普法教育讀本》，自編300多頁(yè)的法制讀物，組織防震減災(zāi)、衛(wèi)生安康心理講座和爭(zhēng)做文明學(xué)生創(chuàng)立文明城市簽名活動(dòng)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)自己就要為自己負(fù)責(zé)?！捕痴n堂譜寫(xiě)真情課堂是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任情感教育的主陣地，老師總是根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)的展開(kāi)教育話題，如政治課上專題責(zé)任教育，語(yǔ)文課上的愛(ài)國(guó)責(zé)任情感教育，歷史課上不忘國(guó)恥的教育，理化生實(shí)驗(yàn)課上的平安責(zé)任、小組合作共贏教育，數(shù)學(xué)課上的周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)字責(zé)任教育等等，教育素材很多。同時(shí)在課堂上開(kāi)展專題責(zé)任情感教育，如2月份低級(jí)部語(yǔ)文學(xué)區(qū)組織了《寫(xiě)理想》書(shū)法比賽，5月份德育處組織了學(xué)生“父親節(jié)”征文活動(dòng)，9月份，結(jié)合全國(guó)推廣普通話宣傳周組織各級(jí)部活動(dòng)，讓學(xué)生明白弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)仍然是我們的責(zé)任。通過(guò)開(kāi)展各種形式的教育，學(xué)生責(zé)任意識(shí)深化人心，如今他們能明晰的感知，我目前的責(zé)任就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓老師放心；學(xué)會(huì)做人，讓家長(zhǎng)放心；學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)共處，讓社會(huì)放心?！踩程幪幒霌P(yáng)真愛(ài)初一學(xué)生的思想不成熟，行為習(xí)慣和情感價(jià)值觀受環(huán)境影響起伏波動(dòng)大，為積極引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生內(nèi)涵，我校初一級(jí)部通過(guò)開(kāi)展弟子規(guī)知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展“誦讀中華經(jīng)典爭(zhēng)做文明少年”弟子規(guī)展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生真愛(ài)內(nèi)需。清明節(jié)學(xué)區(qū)組織初一學(xué)生30多人到天福山烈士祭掃活動(dòng)、端午節(jié)與塔山居委會(huì)殷樹(shù)山老紅軍一起參與活動(dòng)，懂得珍惜如今美妙生活，理解到創(chuàng)業(yè)還需傳承，傳承的使命就是師生的使命。五四青年節(jié)組織入團(tuán)積極分子到海警支隊(duì)感受國(guó)防的強(qiáng)大和海軍的使命，到火車站義務(wù)勞動(dòng)、到老年公寓慰問(wèn)演出、到福利院關(guān)愛(ài)兒童，學(xué)校搭建多種平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)?！傲弧眱和?jié)，初一級(jí)部還舉行了“我運(yùn)動(dòng)我合作我擔(dān)當(dāng)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，由班主任指導(dǎo)學(xué)生自我籌劃的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)不同點(diǎn)在于：活動(dòng)運(yùn)行之后一切由學(xué)生按照既定方案進(jìn)展，遇到問(wèn)題老師、家長(zhǎng)不許出面解決，由學(xué)生自己合作解決。“六一”親子活動(dòng)，學(xué)生親身體會(huì)到開(kāi)展工作的不易，在今后學(xué)校組織的大型活動(dòng)中，他們組織紀(jì)律性和參與熱情都顯著進(jìn)步。〔四〕在施愛(ài)中成長(zhǎng)學(xué)生責(zé)任教育經(jīng)過(guò)不同形式的浸透，已經(jīng)內(nèi)化為品質(zhì)，外化為行動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我校舉行了“與春天有個(gè)約會(huì)”壓歲錢捐獻(xiàn)活動(dòng)。學(xué)生在得知07級(jí)學(xué)姐曾經(jīng)向四川災(zāi)區(qū)一次捐出4200元時(shí)，學(xué)生感受到關(guān)注弱勢(shì)群體是愛(ài)別人愛(ài)社會(huì)的表現(xiàn)，大方解囊捐出壓歲錢。學(xué)期初，校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生代表利用愛(ài)心基金走訪慰問(wèn)了本校8名品學(xué)兼優(yōu)的貧困生，共計(jì)8000余元。2月份，音樂(lè)組老師帶著學(xué)生進(jìn)展“慰問(wèn)____官兵共話魚(yú)水深情”演出活動(dòng)。另一支志愿小分隊(duì)來(lái)塔山社區(qū)，為孤寡老人送新年慰問(wèn)品，張貼“春聯(lián)”、清掃衛(wèi)生、與老人談心，關(guān)注老人精神生活。3月份，我校紅十字會(huì)30余名志愿者帶著總價(jià)值約2600元的食品、文具、大號(hào)紙尿褲等生活用品到威海市兒童福利院，親切看望了孤殘兒童。5月份，區(qū)教育局張艷春副局長(zhǎng)等出席了我校向四川、泰安、文登貧困學(xué)生的捐款交接儀式，共捐款1.1萬(wàn)元。四、優(yōu)化學(xué)區(qū)資，以共享促平衡，以平衡促開(kāi)展我校認(rèn)真落實(shí)教育局《關(guān)于依托學(xué)區(qū)平臺(tái)，構(gòu)建城鄉(xiāng)教研培訓(xùn)共同體的指導(dǎo)意見(jiàn)》，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建立，完善教、研、訓(xùn)三位一體的學(xué)區(qū)工作形式，加強(qiáng)教學(xué)管理、教研、培訓(xùn)、活動(dòng)一體化的施行，打造和諧學(xué)區(qū)，共享優(yōu)質(zhì)平衡教育。本學(xué)年，側(cè)重打造資的共享。〔一〕貫徹一個(gè)思想，營(yíng)造良好氣氛。在學(xué)區(qū)老師專業(yè)開(kāi)展上，充分表達(dá)“以人為本”的人本化管理思想，為每位老師提供個(gè)性開(kāi)展的空間，搭建施展才能的舞臺(tái)，滿足老師自身的開(kāi)展和需求，支持他們實(shí)現(xiàn)積極的人生價(jià)值。全體老師根本認(rèn)可并達(dá)成共識(shí)，形成了關(guān)心、理解、尊重、支持的工作環(huán)境，老師隊(duì)伍在寬松自由、和諧民主的氣氛中不斷成長(zhǎng)壯大?！捕臣訌?qiáng)區(qū)本培訓(xùn)，進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能。以“教研、培訓(xùn)、落實(shí)”三位一體的培訓(xùn)原那么，針對(duì)老師知識(shí)構(gòu)造和專業(yè)素質(zhì)的差異，采取靈敏多樣的培訓(xùn)方式，從學(xué)區(qū)讀書(shū)到學(xué)區(qū)青藍(lán)，從學(xué)區(qū)名課程團(tuán)隊(duì)輻射帶動(dòng)到學(xué)科教研組常態(tài)同研、集備，在資的共享上，老師們都做到了心無(wú)芥蒂，毫無(wú)保存。這些活動(dòng)進(jìn)步了老師的教育教學(xué)程度，為最終進(jìn)步學(xué)區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)區(qū)平衡開(kāi)展奠定了根底。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)乃是對(duì)自己負(fù)責(zé)，如今我們?nèi)熒季邆溥@種大局觀念，在全體師生的共同努力下，我校建成的生命教育室、生命訓(xùn)練室、生命教育長(zhǎng)廊，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)；學(xué)校投巨資自編自錄的平安教育卡通片，植根于學(xué)生平安行為中。本學(xué)期，我校先后被評(píng)為全國(guó)法制教育先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)青少年低碳與氣候變化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)心理科普知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀組織單位、山東省紅十字優(yōu)秀學(xué)校、威海市十一五教育科研工作先進(jìn)單位、威海市十二五重大課題實(shí)驗(yàn)基地、環(huán)翠區(qū)關(guān)心下一代先進(jìn)集體、環(huán)翠區(qū)平安消費(fèi)工作先進(jìn)單位等。20xx年我校工作已接近尾聲，全校老師的責(zé)任意識(shí)和開(kāi)展沒(méi)有止步，新的學(xué)年，我們將把握區(qū)教育局工作的脈搏，以更優(yōu)質(zhì)的效勞更大的熱情促進(jìn)我校工作的可持續(xù)性開(kāi)展。中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命，當(dāng)前教育必須轉(zhuǎn)變那種阻礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能開(kāi)展的教育觀念、教育形式?！币虼?，深化課堂教學(xué)改革，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思維方式，挖掘教學(xué)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造才能，促進(jìn)學(xué)生的智力、技能和技術(shù)的全面開(kāi)展，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，是目前小學(xué)體育教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的重要課題。為適應(yīng)新時(shí)期體育教學(xué)的開(kāi)展要求。在教學(xué)中，我積極探究和理論課堂創(chuàng)新教學(xué)，感覺(jué)學(xué)生不管在學(xué)習(xí)興趣上還是思維的開(kāi)發(fā)上都有明顯的進(jìn)步，1、良好的開(kāi)端——集合隊(duì)形的變化小學(xué)生都比擬好奇，我們應(yīng)保護(hù)好這種好奇心，這是創(chuàng)新人才的根底。所以我從簡(jiǎn)單的、平淡的集合隊(duì)形入手，用不斷變換隊(duì)形的方法，來(lái)滿足學(xué)生好新的心理需求，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。體育課集合隊(duì)形一般常規(guī)采用4列橫隊(duì)，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生覺(jué)得單調(diào)。為此我引導(dǎo)學(xué)生去想一想，在集合隊(duì)形上能否變化一下，于是，同學(xué)們很快樂(lè)，個(gè)個(gè)想方法、出主意，每次課后根據(jù)學(xué)生提出確定下次課的隊(duì)形，這樣，每節(jié)課都有新的把戲，而且這樣一來(lái)，學(xué)生興致高、集合快、精神相貌大大好轉(zhuǎn)，學(xué)生們?cè)缭绲呐藕藐?duì)在等待老師的到來(lái)。由于自己創(chuàng)新的意見(jiàn)得到老師、同學(xué)的贊揚(yáng)，創(chuàng)新欲望更強(qiáng)，對(duì)創(chuàng)新也充滿了信心，對(duì)體育課的關(guān)注大大進(jìn)步。2、精心的組織——教學(xué)分組的變化小學(xué)生好奇心強(qiáng)，所以，在教學(xué)中可以從改變教學(xué)的分組形式入手，通過(guò)學(xué)習(xí)小組形式的重新組合，來(lái)滿足學(xué)生好奇的心理需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的興趣，詳細(xì)的方法有：2、1、自由組合的分組在教學(xué)中，改變過(guò)去一般按男女學(xué)生高矮的分四組的形式，讓學(xué)生自由組合成八個(gè)小組。目的是讓興趣一致、關(guān)系良好的學(xué)生結(jié)合在一起，營(yíng)造一種愉快、和諧、團(tuán)結(jié)互助的課堂氣氛，增強(qiáng)小組的凝聚力和奮斗目的，有利于學(xué)習(xí)和體育競(jìng)賽的順利進(jìn)展。2、2、互幫互學(xué)的分組在教學(xué)中，老師根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)優(yōu)劣情況和對(duì)體育動(dòng)作、技能掌握的`程度，調(diào)節(jié)各小組人員的組合，使各小組都適當(dāng)安排一局部好的學(xué)生和稍差的學(xué)生。在學(xué)習(xí)中通過(guò)組員間的互幫互學(xué)來(lái)進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量，以到達(dá)共同進(jìn)步的目的。如在跳繩的練習(xí)中，組員之間互相幫助，好的學(xué)生在技術(shù)上對(duì)差的學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)，充當(dāng)小老師，讓差的學(xué)生學(xué)有典范、學(xué)有目的，進(jìn)步他們的體育成績(jī)。2、3、分層次教學(xué)的分組教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)才能的不同，將學(xué)生分為不同層次的男女八個(gè)小組。結(jié)合因材施教和從實(shí)際出發(fā)的教學(xué)原那么，對(duì)不同層次的學(xué)生提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目的，實(shí)行因材施教。這樣，有利于調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，好的學(xué)生能得到足夠的訓(xùn)練，差的學(xué)生得到相應(yīng)的進(jìn)步，使每個(gè)層次的學(xué)生都在各自的根底上“學(xué)有所得、學(xué)有所成”。3、新穎的形式——教學(xué)情景的設(shè)置小學(xué)生具有很強(qiáng)的模擬才能，他們想象力豐富，形象思維占主導(dǎo)地位。在教學(xué)中應(yīng)遵循兒童認(rèn)知和情感變化的規(guī)律，進(jìn)展生動(dòng)活潑和富有教育意義的教學(xué)，以迎合小學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)的需要。因此，要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法及教學(xué)手段，使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。如在游戲練習(xí)中，將“障礙接力”改變?yōu)椤靶“寺匪颓閳?bào)”這一情景游戲，將游戲內(nèi)容故事化。將游戲過(guò)程的各個(gè)障礙改為為繞過(guò)“敵人的哨崗”、跳過(guò)“小河”、爬過(guò)“山坡”、最后奔跑到“目的地”等，使學(xué)生在練習(xí)中置身于故事情景之中，身臨其境的練習(xí)使他們興致高漲，樂(lè)趣無(wú)窮，既學(xué)會(huì)了動(dòng)作，又培養(yǎng)了克制困難的精神。又如在進(jìn)展投擲壘球、實(shí)心球時(shí)，可與抗洪搶險(xiǎn)相結(jié)合，這樣有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)的教育。4、大膽的嘗試——教材內(nèi)涵的延伸在體育課教學(xué)中，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生理論才能和創(chuàng)新精神的最有效途徑是在練習(xí)中老師放手讓學(xué)生嘗試自編操和游戲的內(nèi)容。有了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新氣氛，我們應(yīng)讓學(xué)生在理論中用創(chuàng)新的方法去解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)步創(chuàng)新的理論才能。結(jié)合體育課的特點(diǎn)，可把準(zhǔn)備局部的徒手操讓學(xué)生自編自練，并要求編的操最好不要雷同，為了使每個(gè)學(xué)生都有嘗試的時(shí)機(jī)，每一節(jié)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)帶操。又如在游戲中，給每一小組一個(gè)小膠球，畫(huà)出一定的活動(dòng)范圍，要求每組的學(xué)生以小膠球?yàn)橹行?，?chuàng)編或組編出大家喜歡的體育游戲。游戲前，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，不要照搬已學(xué)過(guò)的游戲，組與組之間最好不要雷同，想方設(shè)法創(chuàng)編出具有新意、有利于鍛煉身體、可以培養(yǎng)體育興趣、具有開(kāi)拓精神等的游戲活動(dòng)，要求只有一個(gè)你認(rèn)為開(kāi)心就行。在上述活動(dòng)中，老師發(fā)揮“導(dǎo)演”的角色，充分讓學(xué)生自行活動(dòng)，這樣自編操和游戲的過(guò)程中，創(chuàng)新才能得到進(jìn)步，思維才能得到進(jìn)步，學(xué)生自我組織和自我管理的才能得到期進(jìn)步。體育教材中的一些技術(shù)動(dòng)作是人在理論中不斷創(chuàng)新、開(kāi)展、總結(jié)出來(lái)的，有一定的科學(xué)性、實(shí)用性、廣泛性，但不是唯一的、絕對(duì)的。因?yàn)楦鶕?jù)大綱的要求，體育課首先是學(xué)生身體的活動(dòng)，再是技術(shù)的掌握，我們大可不必局限于技術(shù)的掌握中，可在平時(shí)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生求變“創(chuàng)造”出新的技術(shù)。如“分腿騰越山羊”，我采用目的教學(xué)法--看誰(shuí)能用自己想好的方法越過(guò)前面那只山羊，有的雙手支撐分腿騰越山羊，有的單手支撐分腿騰越山羊……這樣技術(shù)動(dòng)作就不是唯一的，但目的是一樣，最后可統(tǒng)一練一練教材上規(guī)定的動(dòng)作，這樣學(xué)生興趣濃，充分享受了求變創(chuàng)新帶來(lái)的樂(lè)趣了。中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。為使我校老師有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、交流與教研平臺(tái)，通過(guò)加強(qiáng)校際間的交流，提升我校老師的業(yè)務(wù)程度，學(xué)校于20xx年4月17日舉行了教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，實(shí)行了市級(jí)研討課、學(xué)科推薦課和全校當(dāng)天課程全部開(kāi)放的方式。從開(kāi)放日的反應(yīng)看，到達(dá)了預(yù)期的目的，獲得了較顯著的效果?；貞涢_(kāi)放日活動(dòng)及施行準(zhǔn)備，下面對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：一、充分交流拓寬老師成長(zhǎng)的空間學(xué)校教研重視老師的成長(zhǎng)，老師的成長(zhǎng)需要一個(gè)開(kāi)放和交流。在前____教學(xué)開(kāi)放日的根底上，我校有成功舉辦本屆教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，構(gòu)建老師交流及教研的平臺(tái)，有利于促進(jìn)我校老師的成長(zhǎng)，有利于進(jìn)步我校信譽(yù)和形象。為進(jìn)步教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)的多重效果，在一次活動(dòng)中有更多的人參與，本次的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)實(shí)行了市研討課、學(xué)科推薦課和全校當(dāng)天課程〔除高三、初三〕全部開(kāi)放的方式，有助于更多的老師投入到教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)中。教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)得到上級(jí)主管部門和兄弟學(xué)校的大力支持。來(lái)聽(tīng)課的專家有市教研室的領(lǐng)導(dǎo)和教研員，還有19個(gè)兄弟學(xué)校的老師及局部學(xué)生家長(zhǎng)，共有140余人參加，不少課擠滿了聽(tīng)課老師。當(dāng)天所展示的課堂教學(xué)得到了較高的評(píng)價(jià)，從課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表反應(yīng)的情況看：優(yōu)良率95%，優(yōu)秀率82.8%。這說(shuō)明我校老師課堂教學(xué)狀態(tài)整體有明顯進(jìn)步，優(yōu)質(zhì)課比例較高。二、通力合作展示我校良好的精神風(fēng)貌本次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，從教研室的邀請(qǐng)到各學(xué)校的溝通，從校長(zhǎng)室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)到教科處的籌劃和教導(dǎo)處課程開(kāi)放設(shè)置和調(diào)整，從各教研組的積極參與到老師們的全員投入，學(xué)校各部門的通力合作，使教學(xué)開(kāi)放日工作得以順利開(kāi)展，充分展示了我校良好的精神風(fēng)貌。本次教學(xué)開(kāi)放日全校各個(gè)教研組都能把課堂教學(xué)作為課程改革的重點(diǎn)，把課堂效益的進(jìn)步作為教學(xué)成績(jī)開(kāi)展的關(guān)鍵來(lái)抓，把教學(xué)準(zhǔn)備、開(kāi)放日課程的施行作為表達(dá)科組的綜合實(shí)力。各科組為此都能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真規(guī)劃，推出了1-2節(jié)高質(zhì)量的推薦課。為了在教學(xué)開(kāi)放日上全面展示我校的教學(xué)風(fēng)采，全體老師都能齊心合力，非常積極地投入到各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中。承當(dāng)推薦課研討課的老師們圍繞主題精心設(shè)計(jì)教學(xué)，精心制作課件，同組的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，不分你我，積極參與，尤其是英語(yǔ)教研組和生化教研組還事先組織教研組成員對(duì)韓圓圓老師和許東亞老師的課進(jìn)展了集體研討。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，堅(jiān)持集體備課，深化鉆研新教材，共同討論教法，從而推進(jìn)我校教科研氣氛的日益濃重，這也是我們舉辦教學(xué)開(kāi)放日初衷。三、展示才能促進(jìn)年青老師的成長(zhǎng)經(jīng)市教研室同意，本次教學(xué)開(kāi)放日安排了語(yǔ)文〔z〕、英語(yǔ)(z)、政治(z)、化學(xué)(z)四個(gè)科目的市級(jí)研討課，同時(shí)安排了語(yǔ)文〔z〕物理〔z〕等12節(jié)學(xué)科推薦課程，同時(shí)對(duì)當(dāng)天課程〔除高三、初三〕全部開(kāi)放。推薦的老師有的是經(jīng)歷豐富聲譽(yù)較高的中年老師，有的是通過(guò)這次青年老師優(yōu)質(zhì)課大賽脫穎而出的新秀，特別是推薦為市級(jí)研討課的老師是青年老師優(yōu)質(zhì)課大賽前三甲，不管是市教研課還是學(xué)科推薦課，絕大多數(shù)課都深受到場(chǎng)聽(tīng)課者的高度贊賞。根據(jù)反應(yīng)的總體意見(jiàn)看，我校課堂教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)有：〔1〕老師自身素質(zhì)較好，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)面豐富，有很好的開(kāi)展?jié)摿Α?〕課堂教學(xué)中采用多媒體教學(xué)，課件制作精巧，能很好實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合〔3〕老師注意提出有效的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程。使學(xué)生擅長(zhǎng)從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。師生交互自然、融洽、親切。四、幾點(diǎn)考慮1、教學(xué)公開(kāi)的經(jīng)?；徒虒W(xué)交流的多樣化有待進(jìn)一步完善?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)校本教研，在反思中進(jìn)步，在合作中進(jìn)步。學(xué)校如何營(yíng)造一個(gè)有利于群體開(kāi)展的平臺(tái)，讓老師在活動(dòng)中增進(jìn)聯(lián)絡(luò)，在交流中促進(jìn)開(kāi)展。如何挖掘?qū)W校內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)資，樹(shù)立典范，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)群體開(kāi)展還是值得我們探究的話題。教學(xué)公開(kāi)日應(yīng)提供不同層次的開(kāi)放課程，畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課研討，名師示范課教學(xué)都應(yīng)啟動(dòng)。各教研組如何確實(shí)組織好聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)非常必要，教學(xué)開(kāi)放日一年只有一次，我們?nèi)绾蚊刻於家_(kāi)放自己的課堂，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)部、備課組內(nèi)部老師之間自覺(jué)的經(jīng)?；慕涣骰顒?dòng)以及學(xué)科之間學(xué)校名師示范課教學(xué)交流是我們以后教科處亟待加強(qiáng)管理和協(xié)調(diào)的話題。同時(shí)加強(qiáng)集體備課的目的性，倡導(dǎo)“集體研究，資共享，個(gè)人加工，課后反思”的教學(xué)研究形式。始終保持“研究”狀態(tài)，優(yōu)化集體備課的思路、內(nèi)容和形式，促進(jìn)整體高效開(kāi)展。2、老師的課堂教學(xué)理念亟待更新，教學(xué)手段和教學(xué)技能有待進(jìn)步。新課程教學(xué)要發(fā)揮老師主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，課堂教學(xué)應(yīng)成為師生、生生互動(dòng)的課堂，讓知識(shí)在互動(dòng)、交流中不斷生成。新課程下的課堂教學(xué)應(yīng)回歸生活、聯(lián)絡(luò)生活、體驗(yàn)生活，還學(xué)生以生活，還學(xué)生以快樂(lè)；應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、探究、合作學(xué)習(xí)，實(shí)在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，在理論中學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)趨向于主動(dòng)、合作、探究和創(chuàng)新，從而形成生動(dòng)活潑的課堂新相貌。物理、化學(xué)、生物等學(xué)科積極想方法克制困難增加了學(xué)生實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)理論中不斷地探究合適新形勢(shì)下人才培養(yǎng)所需的教學(xué)方法，從而進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效，使教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。3、擴(kuò)大影響進(jìn)步我們組織活動(dòng)的程度今后我們的開(kāi)放日注意通過(guò)市電教館組織視頻教學(xué)和邀請(qǐng)媒體拍攝、采訪并作了有關(guān)報(bào)道來(lái)擴(kuò)大影響，進(jìn)步學(xué)校知名度，我們將在以后的組織開(kāi)放日活動(dòng)中總結(jié)教訓(xùn)，吸收經(jīng)歷，為進(jìn)步學(xué)校辦學(xué)品味，進(jìn)步學(xué)校聲譽(yù)，促進(jìn)老師的業(yè)務(wù)開(kāi)展多做工作。中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇420xx年初中體育教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢，在這一個(gè)學(xué)期里我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。如今我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一、教學(xué)工作我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)展總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并安康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育老師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)展思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、英勇頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。二、早操工作在開(kāi)學(xué)初重點(diǎn)抓了播送操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對(duì)播送操有些生疏，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)播送操進(jìn)展教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育老師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求老師示范要清楚、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在播送操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在播送操教學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，播送操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的進(jìn)步。在進(jìn)步的根底上，我們體育組希望所有老師都能以身作那么，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。三、訓(xùn)練工作我可以長(zhǎng)期帶著學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有方案、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶著學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)展訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)可以讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生可以安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在體育高考獲得好成績(jī)。教學(xué)中要處理好老師與學(xué)生、教與學(xué)、學(xué)習(xí)與鍛煉的關(guān)系，充分發(fā)揮主體與主導(dǎo)兩方面的積極性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并非削弱老師的指導(dǎo)與啟發(fā)作用。要注意學(xué)法指導(dǎo)的有效性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣輕松的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要使學(xué)生理解和明確自己要到達(dá)的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程不斷獲得愉快與成功的體驗(yàn)并在老師的鼓勵(lì)下獲得知識(shí)、技能和才能開(kāi)展，最終達(dá)成學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過(guò)程教與學(xué)雙方都應(yīng)注重教學(xué)過(guò)程的經(jīng)歷積累與反思。總結(jié)2這個(gè)學(xué)期我仍然擔(dān)任三〔1〕和六，七，八年級(jí)的體育老師，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。如今我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。一、教學(xué)工作：下半年八年級(jí)就進(jìn)入初三了，為了他們?cè)隗w育方面可以考出優(yōu)異的成績(jī)，開(kāi)學(xué)時(shí)就為他們量身制定了方案，每天早上和體育課都對(duì)他們的耐力及體能進(jìn)展訓(xùn)練，讓他們?cè)诶斫馊梭w生理機(jī)能變化規(guī)律并運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生的同時(shí)，增加他們的訓(xùn)練度，這樣，學(xué)生盡快學(xué)好了技術(shù)，形成技能，在考試中局部學(xué)生也獲得了比擬優(yōu)秀的成績(jī)?！翱鞓?lè)體育，安康第一”的觀念已深化全校每一位同學(xué)的心中，所以本學(xué)期還開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在本屆體育節(jié)各項(xiàng)體育活動(dòng)中全體師生所表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏向上的精神也非常令人難忘，校園文化建立又朝前推進(jìn)了一大步，施行素質(zhì)教育也成為了我們?nèi)熒膶?shí)際行動(dòng)。藝體節(jié)檢驗(yàn)了學(xué)生，也鍛煉了老師，更改變了學(xué)生，體育節(jié)，要做的準(zhǔn)備工作千頭萬(wàn)緒，要舉行的活動(dòng)也是一個(gè)接一個(gè)，如何在保證正常教學(xué)秩序的同時(shí)，又能做好各項(xiàng)準(zhǔn)工作，并組織學(xué)生積極、有序地參加各項(xiàng)體育活動(dòng)呢？這對(duì)我們每一位老師既是一種挑戰(zhàn)，又是一種考驗(yàn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的全面統(tǒng)籌和精心安排下，全體老師充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)的合作精神，大家齊心協(xié)力，做好了體育節(jié)的每一項(xiàng)工作。為了訓(xùn)練開(kāi)幕式上的班級(jí)入場(chǎng)式和運(yùn)動(dòng)會(huì)的工程，每一位班主任老師都利用了一切可以利用的時(shí)間，帶著學(xué)生到操場(chǎng)上訓(xùn)練，有時(shí)碰上其他好幾個(gè)班級(jí)也在訓(xùn)練，大家就會(huì)找一切可以利用的地方去訓(xùn)練，正是有了這前期的認(rèn)真準(zhǔn)備，所以在開(kāi)幕式那天，同學(xué)們玩的非常開(kāi)心，每位同學(xué)的臉上是笑容?？吹綄W(xué)生這樣的表現(xiàn)，確實(shí)讓我們老師都感到非常沖動(dòng)，興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校組織和安排的一項(xiàng)活動(dòng)。體育組的老師根據(jù)學(xué)生的身體及心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好了活動(dòng)方案，在舉行活動(dòng)的前一天下行，我們體育組的老師又一起開(kāi)會(huì)商討了活動(dòng)中詳細(xì)細(xì)節(jié)的安排。從場(chǎng)地環(huán)境的布置，每一個(gè)活動(dòng)游戲的組織安排，活動(dòng)成績(jī)的評(píng)判，都落實(shí)到了詳細(xì)的負(fù)責(zé)人。正是有了老師們這種團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我們學(xué)校的興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)可以說(shuō)舉行得非常成功。老師和家長(zhǎng)們都認(rèn)為這樣的活動(dòng)讓學(xué)生得到了快樂(lè)，也鍛煉了大家的組織才能，我所任教的班級(jí)也都獲得了很好的成績(jī)，假如再舉行一次這樣的活動(dòng)，我們會(huì)做得更好，也一定會(huì)獲得更好的成績(jī)！二、訓(xùn)練工作：我還擔(dān)任了小學(xué)，初中籃球教練，雖然利用了學(xué)生的午休時(shí)間，但他們都不抱怨，很開(kāi)心，一開(kāi)場(chǎng)有的家長(zhǎng)很擔(dān)憂孩子在訓(xùn)練過(guò)程中會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，所以不準(zhǔn)許他們參加訓(xùn)練班，學(xué)生表現(xiàn)出不愉快，我便努力地做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，思想工作做好了，訓(xùn)練比以前都要積極的多，他們都配合我。本學(xué)期我在訓(xùn)練中重點(diǎn)采用體能強(qiáng)化訓(xùn)練，球性訓(xùn)練和攻防練習(xí)：1.為了增加體能儲(chǔ)藏。我校學(xué)生體質(zhì)較差，在訓(xùn)練中尤其讓人擔(dān)憂，無(wú)法完成訓(xùn)練方案，而籃球比賽是一項(xiàng)身體對(duì)抗性強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度極大的工程，它需要運(yùn)發(fā)動(dòng)在比賽中有充足的體力來(lái)完成教練在賽前布置的技、戰(zhàn)術(shù)任務(wù)。如今籃球的開(kāi)展方向是"高、快、準(zhǔn)"。中學(xué)生也不例外，只有體力跟上比賽的要求，在比賽中我們才有可能獲得主動(dòng)。在訓(xùn)練中我嚴(yán)格要求隊(duì)員克制體力上的極限，每次訓(xùn)練課后，還要進(jìn)展長(zhǎng)跑練習(xí)，進(jìn)展體能儲(chǔ)藏；進(jìn)步速度、耐力、靈敏等素質(zhì)，鍛煉他們頑強(qiáng)的比賽作風(fēng)。通過(guò)練習(xí)使隊(duì)員們的比賽作風(fēng)、精神相貌、比賽意識(shí)在比賽中得到表達(dá)。2.除此之外，防守技術(shù)也是最重要的，他們籃球運(yùn)動(dòng)程度較低，在比賽中往往注重進(jìn)攻無(wú)視了防守的重要性。我加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中我強(qiáng)調(diào)的是對(duì)位聯(lián)防、半場(chǎng)人盯人防守，注意協(xié)防和站位。多數(shù)情況下無(wú)球隊(duì)員的挪動(dòng)是構(gòu)成進(jìn)攻配合的主要威脅，在訓(xùn)練中我先教隊(duì)員防守?zé)o球隊(duì)員，重點(diǎn)是防守中位置的選擇和挪動(dòng)。通過(guò)講解、示范使學(xué)生建立正確的防守概念。防守練習(xí)可以先在消極對(duì)抗情況下練習(xí)，再進(jìn)展積極對(duì)抗情況下練習(xí)。加強(qiáng)防守步法的訓(xùn)練。及時(shí)糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。我要求隊(duì)員進(jìn)步防守的主動(dòng)性和攻擊性，有效地制止對(duì)手進(jìn)攻的威脅。在訓(xùn)練中我通常采用的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防練習(xí)，要求防守隊(duì)員積極跑動(dòng)近球緊，遠(yuǎn)球松，人、球兼顧，控制對(duì)手接球。提醒隊(duì)員隨時(shí)都要保證正確的防守位置，自己的防守對(duì)象要負(fù)責(zé)防好。對(duì)于攻防練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的侵人犯規(guī)、帶球走和非法運(yùn)球違例隨時(shí)強(qiáng)化，使理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更好的理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù)，保證訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量通過(guò)總結(jié)，隊(duì)員在本學(xué)期的訓(xùn)練中技戰(zhàn)術(shù)有了很大的進(jìn)步，個(gè)人技術(shù)、身體素質(zhì)有了明顯的進(jìn)步，互相之間的配合逐漸有了默契。但在比賽中身體對(duì)抗性不強(qiáng)、心理素質(zhì)還需要很大的進(jìn)步，但也有需要改良的地方，在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長(zhǎng)處，改良缺乏，為學(xué)生更好的開(kāi)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境?？偨Y(jié)3都說(shuō)光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就過(guò)去了?？墒俏矣X(jué)得，這四個(gè)多月過(guò)得實(shí)在漫長(zhǎng)，至少在體育課上是這樣。實(shí)話實(shí)說(shuō)，這學(xué)期的體育課，我是熬過(guò)來(lái)的；下學(xué)期的五個(gè)月，差不多也將是熬過(guò)去。過(guò)得確實(shí)有些難受，但體會(huì)多少會(huì)深化些。教了半學(xué)期體育課，我給自己的評(píng)價(jià)是根本及格。當(dāng)然獲得這個(gè)成績(jī)，多虧師傅王金瑞老師的幫助，否那么肯定不及格。自己程度擺在那，面對(duì)學(xué)生腦子空空，全無(wú)一點(diǎn)主意。還好有王老師的教導(dǎo)指導(dǎo)，我才得以順利熬過(guò)這學(xué)期。下學(xué)期還得繼續(xù)仰仗王老師的幫助提攜。感謝的話暫且不說(shuō)，徒弟全部埋在心里。這學(xué)期雖算是苦熬日子，但卻有頗多的收獲，這算是給自己的一個(gè)交代。半年的日子不能白過(guò)，我得為學(xué)生負(fù)責(zé)，也算是對(duì)得起自己。在教學(xué)上，我盡量進(jìn)步自己的體育程度，而在管理上絕對(duì)嚴(yán)格要求自己。對(duì)學(xué)生，對(duì)各個(gè)班級(jí)，絕對(duì)不能有半點(diǎn)懈怠。尤其對(duì)初一學(xué)生，更是管理得嚴(yán)厲。他們還小，此時(shí)假設(shè)管得不嚴(yán)，養(yǎng)出一些壞缺點(diǎn)，將來(lái)管理睬更費(fèi)事，也不利于學(xué)生的開(kāi)展。對(duì)于初二的學(xué)生，也絲毫不能放松，尤其是二〔2〕班，更要嚴(yán)格管理。雖說(shuō)他們距中考還遠(yuǎn)，但實(shí)際算來(lái)，不過(guò)十八個(gè)月。時(shí)間過(guò)得很快，我得為他們中考的體育負(fù)責(zé)。雖說(shuō)中考時(shí)體育分?jǐn)?shù)不多，不可能指望體育分給進(jìn)步總成績(jī)。但假設(shè)體育成績(jī)不好，反而給中考成績(jī)托后腿，我將覺(jué)得罪過(guò)。我沒(méi)什么本領(lǐng)，教不了學(xué)生多少體育知識(shí)。我只能為他們中考負(fù)責(zé)，中考考什么，我就訓(xùn)練什么。等他們都考上了好高中以后再考好大學(xué)，想豐富體育知識(shí)，到那時(shí)去學(xué)！再有一個(gè)收獲就是對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生時(shí)我犯過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤，包括如今的學(xué)生也一樣，誤以為體育課就是玩的課。到了體育課，出來(lái)盡興玩就是了。這一觀念一定要改！體育課與語(yǔ)數(shù)英等科一樣，都需要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，每節(jié)課都要到達(dá)一定的目的。還有一點(diǎn)收獲也非常重要！通過(guò)體育課，可以與學(xué)生更好的交流溝通。體育課畢竟是在室外，活動(dòng)時(shí)間比擬多，這時(shí)就可以多與學(xué)生交流。學(xué)生在室外不比室內(nèi)，通常會(huì)徹底放松，言行舉止忌諱不多，很容易暴露一些問(wèn)題。通過(guò)細(xì)心觀察，可以掌握并理解學(xué)生的思想狀態(tài)，甚至可以更好的理解班級(jí)情況。這樣會(huì)有助于以后的教學(xué)。一學(xué)期的收獲當(dāng)然不止這些。這里只是簡(jiǎn)單談了點(diǎn)感想。還有許多失誤缺乏的地方，還望各位老師勞神指正，不勝感謝！中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5第二學(xué)期一學(xué)期以來(lái)教導(dǎo)處在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)支持下,教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作方案,結(jié)實(shí)樹(shù)立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開(kāi)展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、效勞的功能,注重教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)視,進(jìn)步備課組、教研組工作的實(shí)效性。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)進(jìn)步?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：一、主要工作1、繼續(xù)促進(jìn)老師教育觀念轉(zhuǎn)變本學(xué)期教導(dǎo)處組織了屢次理論學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，鼓勵(lì)中青年老師走進(jìn)多媒體、運(yùn)用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，綜合理論課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)3、狠抓常規(guī)管理，進(jìn)步教學(xué)效益(1)、本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作,對(duì)老師的教學(xué)方案、備課、上課、教案、課后反思、教學(xué)日記、聽(tīng)課、作業(yè)修改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實(shí)處。〔2〕本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)展了兩次教學(xué)檢查,檢查采取不定期進(jìn)展的方式,并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合,專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽(tīng)課,做到檢查有結(jié)果,非常注重實(shí)效性。從檢查的情況來(lái)看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問(wèn)題,如不按要求書(shū)寫(xiě)教案,青年老師教案太簡(jiǎn),聽(tīng)課次數(shù)缺乏,作業(yè)修改不細(xì)致等現(xiàn)象?！?〕本學(xué)期教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)性，以進(jìn)步45分鐘效益為目的，加強(qiáng)教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí)，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，資共享，共同進(jìn)步。(4)、加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,成功組織九年級(jí)二次月考,加強(qiáng)了巡視和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，加強(qiáng)了考后分析^p和落實(shí)調(diào)整措施的力度，進(jìn)步了組織管理的程度,同時(shí)也加大了考試對(duì)老師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)(1)、各教研組活動(dòng)注重教學(xué)活動(dòng)的效益,摒棄重形式而輕內(nèi)容的教研,優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),進(jìn)步教學(xué)效益,特別對(duì)備課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的修改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)視。(2)、要求已立項(xiàng)的省級(jí)和市級(jí)課題研究老師人人上示范課,象政治學(xué)科在育組長(zhǎng)的帶著下人人走上講臺(tái)，人人認(rèn)真評(píng)論、研討,通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)效果,也進(jìn)步了老師教學(xué)才能。另外，通過(guò)一學(xué)期的努力，對(duì)其它的任課老師也進(jìn)展了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，均到達(dá)了預(yù)期目的。5、進(jìn)步了組織管理程度本學(xué)期按縣教育局的安排,學(xué)校迎來(lái)了縣督導(dǎo)室、教研室等職能部門屢次來(lái)校,教導(dǎo)處組織了相關(guān)老師的聽(tīng)課活動(dòng),及材料的查閱等,通過(guò)檢查評(píng)估一致認(rèn)為我校老師程度高、教研教改意識(shí)強(qiáng),給予了很高評(píng)價(jià)。在大家共同努力下，綜合評(píng)價(jià)成績(jī)出色。6、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建立。各教研組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究方案，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，商討教法學(xué)法，上好常態(tài)課、研討課，積極開(kāi)展評(píng)課交流，不斷總結(jié)進(jìn)步。同時(shí)，引導(dǎo)老師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)歷，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新老師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)教組對(duì)備課組的管理和監(jiān)視作用。7、繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)教導(dǎo)處工作，加強(qiáng)自身建立。充分認(rèn)識(shí)教導(dǎo)處的職責(zé)，進(jìn)步工作的主動(dòng)性與方案性，努力發(fā)揮對(duì)教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和效勞功能。9、立足課堂教學(xué)理論，把課改的精神落實(shí)到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。扎實(shí)開(kāi)展各類教研活動(dòng)，大力開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效果。開(kāi)展“明晰的課堂教學(xué)，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)”的高效課堂教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)才能、探究才能、創(chuàng)新才能的進(jìn)步，同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生知識(shí)與才能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的開(kāi)展。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。10、加強(qiáng)課改的過(guò)程管理。有方案地舉行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì)反思，總結(jié)經(jīng)歷與教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)展隨堂課活動(dòng)活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展，培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干老師，進(jìn)步了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)程度。11、積極注重老師業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步，上半年各組均派遣老師參加了教研會(huì)，學(xué)校組織理化老師到石化學(xué)習(xí)取經(jīng)，安慶五中校長(zhǎng)徐曉春到學(xué)校作學(xué)術(shù)報(bào)告，破涼初中、劍橋英語(yǔ)學(xué)校來(lái)校研討，這些活動(dòng)，開(kāi)拓了老師的視野，進(jìn)步了老師的綜合素質(zhì)。12、狠抓“培優(yōu)補(bǔ)短”，面向全體學(xué)生。我校學(xué)生來(lái)廣泛，學(xué)生間的個(gè)體差異更是十清楚顯，這從客觀上更加要求每個(gè)老師應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來(lái)考慮學(xué)生的開(kāi)展。今年在九年級(jí)廣泛開(kāi)展“培優(yōu)補(bǔ)短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語(yǔ)、數(shù)、英、理化、政史老師，精心備課，認(rèn)真上課，上出了程度、得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。對(duì)臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也獲得了明顯的效果。陳方堯、孫青、安綿遠(yuǎn)、吳優(yōu)、湛威、姚敏等六位同學(xué)以優(yōu)異成績(jī)考上合肥一中，也許是對(duì)這一工作的成績(jī)肯定的最好的詮釋。13、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理。堅(jiān)持開(kāi)展以教研活動(dòng)為形式，以課題研究為內(nèi)容的科研活動(dòng)。并將研究成果結(jié)集匯編，建立好老師的教科研檔案，作為考核、評(píng)優(yōu)的重要根據(jù)。今年我校省級(jí)課題《初中思品課教學(xué)師生互動(dòng)有效性的策略研究》和市級(jí)課題《班級(jí)管理中弱勢(shì)學(xué)生心理安康施行的策略研究》和《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的研究》已開(kāi)題和施行，并已成功開(kāi)展活動(dòng)，分別進(jìn)展了調(diào)查及上實(shí)驗(yàn)課。分別得到專家的好評(píng)和指導(dǎo)。二、工作中問(wèn)題的反思本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改良,一定程度上進(jìn)步了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)開(kāi)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。1、老師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變理論中我們發(fā)現(xiàn)老師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過(guò)程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。2、老師隊(duì)伍建立難度增加進(jìn)步青年老師的素質(zhì)是我們努力的方向，在進(jìn)步老師技能素質(zhì)的同時(shí),必須加強(qiáng)師德建立。3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽(tīng)課記錄、補(bǔ)教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象,造成了消極的影響,。4、考試閱卷工作仍需進(jìn)一步完善，本期期末考試中，初二數(shù)學(xué)學(xué)科仍有局部考場(chǎng)試卷混裝，倒裝，錯(cuò)裝，監(jiān)考員、考務(wù)員未按要求進(jìn)展整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和做題過(guò)程的培養(yǎng)，作文閱卷仍是閱讀式，該肯定未肯定。存在的問(wèn)題及將來(lái)工作設(shè)想一、教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想。1、尚有少數(shù)老師工作敷衍了事，作業(yè)修改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé)；2、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析^p原因，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺(tái)，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)該是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能及時(shí)掌握第一手資料，從頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。3教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，將老師隨堂聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度落到實(shí)處。二、校本研修無(wú)本質(zhì)性進(jìn)展。我校老師普遍對(duì)校本研修不感興趣，認(rèn)為是搞形式、走過(guò)場(chǎng)，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動(dòng)幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評(píng)和鼓勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)老師搞教研的內(nèi)在動(dòng)力。其次，為老師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造時(shí)機(jī)，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動(dòng)中來(lái)。再者，重視對(duì)老師教研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們希望下學(xué)期我們的教研活動(dòng)能從無(wú)到有，從有到多，從多到好。三、老師專業(yè)化、專門化程度不高。由于老師從上級(jí)分配來(lái)校不配套，導(dǎo)致老師搭課現(xiàn)象太過(guò)嚴(yán)重，這不利于老師的專業(yè)開(kāi)展，也不利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，給管理帶來(lái)了難度。我們認(rèn)為，學(xué)校對(duì)老師的管理應(yīng)立足于實(shí)際，著眼于將來(lái)，既考慮到老師所學(xué)的專業(yè)，也要考慮學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)老師進(jìn)展專業(yè)定位，并通過(guò)培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫助老師不斷謀求專業(yè)開(kāi)展。四、校園文化建立尚未起步，特色教育有待開(kāi)展。校園文化建立有利于濃重校園文化氣氛，提升辦學(xué)底蘊(yùn)，育人于潛移默化之中；開(kāi)展特色教育也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味，符合素質(zhì)教育理念。考慮到我們學(xué)校缺乏這方面的經(jīng)歷，我們將在認(rèn)真學(xué)習(xí)外校經(jīng)歷的根底上，結(jié)合本校實(shí)際，從零開(kāi)場(chǎng)，邊做邊學(xué)?？傊?在過(guò)去一學(xué)期,獲得了一些成績(jī),也存在著一些問(wèn)題,更面臨許多的困