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PAGEPAGE1小學語文教學反思——《第一場雪》教學反思 師：不僅能聯系上下文，還能借助生活體驗來理解這粉妝玉砌的世界。我們看到大地一片銀白，在陽光照射下千樹萬樹仿佛看到了迷人的雪世界，想不想讀一讀。生：想。師：好，讀出美來。等一會兒我們要開展一個朗讀比賽，開始讀。生讀。師：朗讀比賽現在開始，誰來參加比賽，誰先開始。兩個同學比賽讀。師：他們朗讀你們別閑著，一會當評委，給他們評評。生讀。師：誰來評評他們倆的朗讀？生：他們讀的停頓時間不夠。生：我覺得他讀得比較有力。師：你能發(fā)現他的優(yōu)點，真不錯。生：他們讀好大的雪啊，沒有讀出雪大的語氣。師：你能不能讀一讀，試一試。生讀。師：你覺得你讀得怎么樣？生：我覺得我讀得不錯，還可以再努力一下，讀得更好。師：那你再讀一讀。生讀。師：你讀得真好。（面向全體同學）你們行不行？生：行！生齊讀。師：告訴老師你讀這句心情怎么樣？生：很興奮。非常大的雪可以打雪球，堆雪人。通過孩子們的歡樂，表達了人們無比喜悅的心情。要讀出喜悅。生：我覺得彩虹應該讀得重一些。生：讀得輕和讀得重是兩種不同的美，讀得輕都讀出輕飄飄的美，讀得重是雪落時的那種美，但都是美的。師：還有誰有信心讀得好，站起來。沒信心的沒關系，在底下來，老師給你們配上音樂，我們美美的讀。老師起個頭，你們來讀。大雪整整下了一夜【課后反思】：在這一課的教與學的過程中，對學習過程和方法的充分重視，并落實了語言學科的感悟、品味、培養(yǎng)語感的基本任務。采取了從個性感受入手，以學生的感受作為切入點，引發(fā)學生進一步去感受和體會課文；引導學生自讀自悟，讀中悟情、悟法。【點評】：理解體會雪的特點，及作者的寫法，在理解同時指導朗讀，在語言文字中感悟，在感悟中交流，注重學生之間的相互評價。但也出現了一些問題，需要在以后的教學中進一步解決：（1）對學生讀的

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