鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類(lèi)型及判定

鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類(lèi)型及判定

天津市統(tǒng)計(jì)職專(zhuān)楊紅瑾2021/5/91教材分析1教法設(shè)計(jì)2學(xué)法指導(dǎo)3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)反思5說(shuō)課內(nèi)容2021/5/92教材分析綜合性基礎(chǔ)課，為專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)理論和基本技能以應(yīng)用為主線，內(nèi)容新，實(shí)踐性強(qiáng)，易于掌握，便于自學(xué)做中學(xué)，做中教2021/5/93教材分析知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)德育目標(biāo)熟悉鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類(lèi)型和特點(diǎn),了解其應(yīng)用,掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)類(lèi)型的判定條件培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、分析問(wèn)題及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神2021/5/94教材分析鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)類(lèi)型的判定條件鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)類(lèi)型判定條件的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)關(guān)鍵桿件的長(zhǎng)度、位置與鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)類(lèi)型的關(guān)系

2021/5/95教法設(shè)計(jì)學(xué)生分析

基本情況學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，有一定的動(dòng)手能力，理解能力、接受能力較強(qiáng)，基礎(chǔ)一般，缺乏空間想象及抽象思維能力，學(xué)習(xí)信心不足

知識(shí)儲(chǔ)備已掌握運(yùn)動(dòng)副、構(gòu)件、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成等知識(shí)，具備初步分析問(wèn)題的能力2021/5/96教法設(shè)計(jì)營(yíng)造輕松愉快的氛圍控制興奮點(diǎn)直觀的視覺(jué)刺激必要的引導(dǎo)把握興趣點(diǎn)布置動(dòng)手任務(wù)教學(xué)任務(wù)2021/5/97教法設(shè)計(jì)教學(xué)互動(dòng)循序漸進(jìn)學(xué)做統(tǒng)一教學(xué)原則2021/5/98教法設(shè)計(jì)生討論研究活動(dòng)手應(yīng)用動(dòng)總結(jié)歸納總結(jié)啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)

分析2021/5/99教學(xué)方法教法設(shè)計(jì)總結(jié)法演示法任務(wù)法啟發(fā)法2021/5/910教學(xué)手段教法設(shè)計(jì)小組競(jìng)爭(zhēng)多媒體模擬教具演示軟件支持2021/5/911學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)實(shí)踐法分析法觀察法2021/5/912教學(xué)過(guò)程學(xué)練評(píng)做思教學(xué)環(huán)節(jié)2021/5/913平面連桿機(jī)構(gòu)的作用鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成教學(xué)過(guò)程1243做2021/5/914教學(xué)過(guò)程組裝交流提出疑問(wèn)理解概念鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類(lèi)型、特點(diǎn)、應(yīng)用2021/5/915教學(xué)過(guò)程2021/5/916教學(xué)過(guò)程第一步：分析曲柄存在的條件鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)類(lèi)型的判定條件學(xué)2021/5/9173得出結(jié)論曲柄存在的條件1學(xué)生討論曲柄的存在與桿的長(zhǎng)度有關(guān)教學(xué)過(guò)程2教師點(diǎn)撥桿長(zhǎng)與曲柄之間的關(guān)系，以及對(duì)最短桿位置的要求2021/5/918教學(xué)過(guò)程鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)曲柄存在的條件：（1）桿長(zhǎng)和條件：最長(zhǎng)桿與最短桿長(zhǎng)度之和小于或等于其余兩桿長(zhǎng)度之和。（2）連架桿與機(jī)架兩者之一為最短桿。2021/5/919教學(xué)過(guò)程第二步：類(lèi)型的判定連桿機(jī)架連架桿2021/5/920教學(xué)過(guò)程學(xué)生討論教具演示教師點(diǎn)撥得出結(jié)論2021/5/921教學(xué)過(guò)程是否滿足桿長(zhǎng)和條件最短桿位置基本類(lèi)型滿足連架桿曲柄搖桿機(jī)架雙曲柄連桿雙搖桿不滿足雙搖桿鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)類(lèi)型的判定：2021/5/922教學(xué)過(guò)程練習(xí)1：分析以下鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類(lèi)型？說(shuō)明判定方法。練習(xí)2：現(xiàn)已給出機(jī)架桿，請(qǐng)從其余桿件中選擇三桿分別組成鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的三種基本形式，運(yùn)行機(jī)構(gòu)，繪制簡(jiǎn)圖，記錄各桿長(zhǎng)度。易難70901004012040100707012010045練2021/5/923教學(xué)過(guò)程2021/5/924教學(xué)過(guò)程總結(jié)學(xué)生活動(dòng)歸納所學(xué)知識(shí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本形式鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)類(lèi)型判定的條件評(píng)2021/5/925教學(xué)過(guò)程作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)P57的練習(xí)。觀察鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)在生活中的應(yīng)用，利用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，并思考其中是否只有連架桿才能作曲柄？在曲柄搖桿機(jī)構(gòu)中，當(dāng)曲柄為主動(dòng)件時(shí)，搖桿的往復(fù)擺動(dòng)速度是否相同？思2021/5/926一、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本形式1.曲柄存在的條件（1）桿長(zhǎng)和條件：最長(zhǎng)桿與最短桿長(zhǎng)度之和小于或等于其余兩桿長(zhǎng)度之和。（2）連架桿與機(jī)架兩者之一為最短桿。2、類(lèi)型判定是否滿足桿長(zhǎng)和條件最短桿位置基本類(lèi)型滿足連架桿曲柄搖桿機(jī)架雙曲柄連桿雙搖桿不滿足雙搖桿板書(shū)設(shè)計(jì)二、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)類(lèi)型判定1.曲柄搖桿機(jī)構(gòu)2.雙曲柄機(jī)構(gòu)