金筆作文六級第5課

金筆作文六級第5課

讓作文起來動2021/5/91金筆誦讀2021/5/92

猜一猜老師在做什么？通過動作大家能猜出老師在做什么，這些動作同學(xué)們每天都在重復(fù)，但當(dāng)同學(xué)們把這些事情寫到作文中時，作文中的人物卻變成了機(jī)器人，不會笑，不會動，沒有活力。要使作文充滿活力，必須讓這些人物動起來，今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何讓作文“動”起來.2021/5/93要讓人物動起來，必須在作文中加入“動詞”，那什么是動詞呢？誰能說一說。動詞就是表示人或者事物的動作、行為、心理活動和發(fā)展變化的詞。比如“走”、“蹦”、“跳”、“寫字”、“揮舞”等等，這些都是動詞。2021/5/94我們已經(jīng)知道了什么是動詞，看老師猜動作！看誰能從老師的身上找出更多的動詞。2021/5/95就剛才老師的一個小小的動作，就有拿、轉(zhuǎn)、握、寫、擦等幾個動詞，現(xiàn)在你能不能從自己身上找出動詞呢?在課間十分鐘里，你能從你和同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)哪些動作？2021/5/96人有動作，動物也有，你能從小動物身上發(fā)現(xiàn)了哪些動詞？除了人和動物身上有動作，事物身上也有動作，你發(fā)現(xiàn)了嗎？如一陣風(fēng)吹來，大樹“搖晃”了幾下樹枝。2021/5/97我來說一說表示動作的動詞有很多，誰能用剛才找到的動詞說一句或兩句話，2021/5/98生活中的動詞有這么多，那在作文中運(yùn)用動詞有什么好處呢？翻開《金筆思維》中的“筆下生花”閱讀片段一你認(rèn)為這個片段寫的好不好，好在那里呢？這個短文運(yùn)用上動詞后能夠把作文寫的更加生動、具體，把當(dāng)時的情景表現(xiàn)得淋漓盡致。2021/5/99既然動詞這么重要，我們怎么能把動詞運(yùn)用到作文中呢？同學(xué)們都參與過大掃除，很多同學(xué)也都擦過玻璃，現(xiàn)在老師找個同學(xué)描述一下擦玻璃的過程?，F(xiàn)在咱們來一個現(xiàn)場版的擦玻璃，同學(xué)們注意觀察。2021/5/910先來找一找這個過程中有哪些動詞？接下來我們就用這些詞串聯(lián)成句子，我們以龍擺尾的形式進(jìn)行，想一下剛開始老師是怎么做的？接下來又有哪些動作？…….2021/5/911老師再從頭到尾把擦玻璃整個過程說一遍老師拿起其中一塊抹布，彎腰把它放到小盆里，稍微一洗，接著擰干，然后，搬過來一個凳子，他敏捷的踩了上去，踮起腳尖，只見他左手扶著窗框，右手拿著抹布，從玻璃上部開始擦。抹布和玻璃之間相互摩擦，不是發(fā)出吱吱的聲音，擦到有污點(diǎn)的地方，老師就使勁的來回擦，接著老師跳下凳子，轉(zhuǎn)過身，放下濕抹布，拿起另一塊干抹布，依然從上邊仔細(xì)的擦，瞧污點(diǎn)全部被消滅，他從凳子上跳下來，站在地上，仔細(xì)端詳著被他擦的一塵不染的玻璃，會心的笑了。2021/5/912欣賞《金筆思維》上的“筆下生花”片段二1、在閱讀的過程中用筆標(biāo)出片段中的動詞2、體會在作文中運(yùn)用動詞能讓作文變得更加具體。2021/5/913牛刀小試剛才我們學(xué)習(xí)了如何在作文中加入動詞，把我們作文寫的更具體，現(xiàn)在來檢測一下，從自己的百字新事中選出一篇，缺少動作的地方，把它補(bǔ)充完整，使你的百字新事變得更具體、更生動。2021/5/914勵志故事樂樂提示：同樣處在山村的兩個孩子，一個慢慢養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一個依然懶懶散散，結(jié)果可想而知，一個成功了，另一個依然要過他放羊的日子。咱們同學(xué)們也是一樣，雖然我們現(xiàn)在的條件比山村里的孩子好過了，但是以后長大要想成功，現(xiàn)在就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不遲到、不早退、上課認(rèn)真聽講、認(rèn)認(rèn)真真完成老師布置的作業(yè)。2021/5/915

動手做一做！老師今天帶著大家做一個快樂的小制作，大家一定認(rèn)真跟老師學(xué)，要注意制作的過程，制作完后咱們要寫一篇小作文。2021/5/916與大家共分享你的小制作做的怎樣？能將整個制作過程講給大家聽嗎？一定要說詳細(xì)哦！說的很棒，拿起手中的筆將制作過程寫下來吧！2021/5/91