高中政治的學(xué)習(xí)總結(jié)

高中政治的學(xué)習(xí)總結(jié)高中政治的學(xué)習(xí)總結(jié)1

一、把學(xué)問盡量消化在平常的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中。

復(fù)習(xí)時，老師會總結(jié)一些專題，劃一些重點，其中一些小的學(xué)問點要記牢而對那些較多、較大的學(xué)問點，則要多看幾遍，知道在書的哪一頁，這樣考試時能夠節(jié)約時間。對于選擇題，考試時不應(yīng)靠翻書找答案。

二、擅長總結(jié)。

答主觀題，要擅長總結(jié)老師講過的題型和方法，把老師講過的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)問。審題時多讀幾遍題目，你就會發(fā)覺題目中有提示你要答哪些內(nèi)容的關(guān)鍵詞句。

三、理論和實際相聯(lián)系。

開放性的試題要求考生運用所學(xué)學(xué)問，聯(lián)系實際來回答。這些試題的答案不是唯一的，在書中很難找到現(xiàn)成的答案。所以對于這類題，要求同學(xué)們平常關(guān)注時事熱點，特殊是老師總結(jié)的一些熱點問題。

總之，政治復(fù)習(xí)肯定要緊跟老師的節(jié)奏，把老師總結(jié)的一些東西熟記于心，抓住課堂上的精華，這樣課下復(fù)習(xí)就很輕松。

高中政治的學(xué)習(xí)總結(jié)2

1.把握高中政治的基本學(xué)習(xí)方法

（1）預(yù)習(xí)

就形式而言，預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。做好預(yù)習(xí)需要同學(xué)們留意以下幾點：A.列預(yù)習(xí)提要、B.做好筆記、C.發(fā)覺問題、D.持之以恒。

（2）用心上課，樂觀思索

即用心看（書，黑板，屏幕）、聽老師講解和同學(xué)們發(fā)言、樂觀參加樂觀動腦，和老師形成零距離互動，還要考慮你預(yù)習(xí)時所確定的聽課重點?？?、聽、參加等形式都必需動腦，這是衡量用心與否的重要標(biāo)志。假如這點做不好，就不行能形成自己的學(xué)問。

（3）課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)

之所以要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求；愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求準(zhǔn)時復(fù)習(xí)；準(zhǔn)時復(fù)習(xí)還可以使學(xué)問的漏洞得到準(zhǔn)時彌補，使對學(xué)問的理解得到升華，實現(xiàn)對學(xué)問的再熟悉，再提高，使思維的深刻性得以進展。

2.嫻熟把握所學(xué)概念和原理的基本要求

有些同學(xué)說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但就是很難記住。概念和原理是對同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié)，具有較強的抽象性，記憶起來有肯定的難度。假如只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長期記憶。學(xué)習(xí)學(xué)問懂是基礎(chǔ)，記是手段，用是目的。

在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想堅固把握概念和原理必需做到：A.運用記憶技巧、B.做到準(zhǔn)時復(fù)習(xí)和定時復(fù)習(xí)、C.多思多用，熟能生巧、D.正確區(qū)分相近或相像的學(xué)問點、E.弄清學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)政治課的愛好

要充分熟悉政治學(xué)科特有的價值。政治學(xué)科一個很重要的價值體現(xiàn)在，它是人們熟悉世界、熟悉生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不行替代的。

要克服學(xué)習(xí)中有用主義的傾向。需要是同學(xué)們學(xué)習(xí)的直接和重要的動力?，F(xiàn)實狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必需要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜愛也要強迫自己去學(xué)，反之對高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒用，就不情愿付出精力去學(xué)習(xí)，而越學(xué)不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環(huán)。

要消退現(xiàn)實生活中人們對政治課的誤會。這種誤會主要是由于對政治課的'不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當(dāng)然的評價政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸，影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)政治課的愛好。

高中政治的學(xué)習(xí)總結(jié)3

當(dāng)今時代是一個全球化的學(xué)問經(jīng)濟時代。學(xué)問經(jīng)濟時代的競爭，主要是學(xué)習(xí)學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問和制造學(xué)問的競爭，會學(xué)習(xí)將成為人們必需具備的最基本的素養(yǎng)。聯(lián)合國教科文組織曾在一份報告中指出：二十一世紀(jì)的文盲將不再是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。因此，思想政治課的學(xué)習(xí)，必需重視科學(xué)學(xué)習(xí)方法的把握和對學(xué)習(xí)力量的養(yǎng)成。下面依據(jù)我們的教學(xué)實踐，和同學(xué)們談?wù)勅绾蜗到y(tǒng)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)思想政治課的愛好

有的同學(xué)感覺政治課比較枯燥，所以，對政治課缺乏學(xué)習(xí)的愛好。其實，理論都是對詳細問題的總結(jié)和升華，都存在著抽象、枯燥的問題。高中政治課有些內(nèi)容比較生動好玩，有些內(nèi)容的確比較枯燥。對政治課缺乏愛好，其中重要緣由是同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法有問題、學(xué)習(xí)中受有用主義的影響以及現(xiàn)實生活中人們對政治學(xué)科的誤會等。把握了正確的學(xué)習(xí)方法，一旦嘗到了學(xué)習(xí)政治科的甜頭，就能轉(zhuǎn)變部分同學(xué)中存在的感覺政治課枯燥的問題。

首先，要充分熟悉政治學(xué)科特有的價值。政治學(xué)科一個很重要的價值體現(xiàn)在，它是人們熟悉世界、熟悉生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不行替代的。

其次，要克服學(xué)習(xí)中有用主義的傾向。“需要”是同學(xué)們學(xué)習(xí)的直接和重要的動力?，F(xiàn)實狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必需要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜愛也要強迫自己去學(xué)，反之對高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒用，就不情愿付出更多的精力去學(xué)習(xí)，而越學(xué)不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環(huán)。

最終，要消退現(xiàn)實生活中人們對政治課的誤會?，F(xiàn)實生活中，對政治學(xué)科的誤會大量存在。這種誤會主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當(dāng)然的評價政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸，使政治課處在一個不利的社會氛圍中，從而影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)思想政治課的愛好。

二、科學(xué)把握高中思想政治課的一般學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)就是一邊是學(xué),一邊是習(xí)?！皩W(xué)”主要是指課前預(yù)習(xí),用心上課,準(zhǔn)時復(fù)習(xí)?！傲?xí)”主要是自我檢測和運用(練習(xí),考試,和聯(lián)系實際分析說明實際問題,提高自己的力量)。前者重在學(xué)問的理解、記憶。后者重在學(xué)問的運用和力量的培育。前者是基礎(chǔ)，后者是目的。

.預(yù)習(xí)：心理學(xué)討論表明：人類獲得信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信念比通過聽覺輸入的信息保持記憶的時間要長得多。