高二化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

2019學(xué)年高二化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作支配世界是由物質(zhì)組成的，化學(xué)則是人類(lèi)用以相識(shí)和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一，查字典化學(xué)網(wǎng)為大家舉薦了高二化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作支配，請(qǐng)大家細(xì)致閱讀，希望你喜愛(ài)。一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期高二學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全面提高本組素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案,保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次性過(guò)關(guān),力爭(zhēng)圓滿(mǎn)完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。二、狀況分析：(一)教材分析：選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注養(yǎng)分平衡,其次,促進(jìn)身心健康,第三,探究生活材料,第四,愛(ài)護(hù)生存環(huán)境。從學(xué)問(wèn)體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度綻開(kāi)教學(xué),利用已有的化學(xué)學(xué)問(wèn)和理論來(lái)說(shuō)明生活中的許多生活問(wèn)題：養(yǎng)分與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,學(xué)問(wèn)點(diǎn)深化淺出,充溢生活情趣,很簡(jiǎn)單引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分剛好引學(xué)生對(duì)化學(xué)的重新相識(shí),激發(fā)他們化學(xué)的信念和熱忱。由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要探討對(duì)象的一門(mén)學(xué)科,改造原有物質(zhì)創(chuàng)建新物質(zhì)就成了化學(xué)探討的對(duì)象,本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理說(shuō)明生活中諸多問(wèn)題,也是學(xué)生最關(guān)切的話(huà)題,比如人類(lèi)各種疾病(糖尿病,肥胖癥,養(yǎng)分過(guò)?；蝠B(yǎng)分缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學(xué)生歡迎?；谝陨蠣顩r,在化學(xué)教學(xué)中特殊須要組織好學(xué)生探討,、列舉各種生活中遇到的問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生剛好對(duì)四周的生活現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行各種視察、同時(shí)結(jié)合化學(xué)試驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生增加感性相識(shí),克服對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重新相識(shí),使學(xué)生領(lǐng)悟探討的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。激勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞探討和應(yīng)用方面的,進(jìn)行溝通,以豐富相關(guān)學(xué)問(wèn),加深對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的相識(shí)。(二)學(xué)生狀況分析：高二年級(jí)共有5個(gè)班,依據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和愛(ài)好愛(ài)好進(jìn)行分班,沒(méi)有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好。況且由于分班的緣由,學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要的,也就是說(shuō),相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高?；谶@種狀況,老師要?jiǎng)偤糜喺{(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱,同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行必要的補(bǔ)充,對(duì)成果略微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。老師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信念與激勵(lì),并細(xì)致教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試做好鋪墊。三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：接著細(xì)致學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)探討,改革課堂教學(xué)方式。把探討新課程中增加的試驗(yàn)作為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。以新課程的學(xué)問(wèn)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口,深刻、具體領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,比照課標(biāo)進(jìn)行,特殊留意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、試驗(yàn)、學(xué)問(wèn)依次的編排的不同,留意探討不同的教材對(duì)課標(biāo)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。加強(qiáng)備課組的建設(shè),堅(jiān)持集體備課,盡量運(yùn)用電子備課,提高備課效率。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,在教學(xué)上實(shí)行穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解具體,適量的作業(yè),剛好評(píng)講,加強(qiáng)解題方法的講解,遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要?jiǎng)偤醚a(bǔ)上,以削減高二復(fù)習(xí)的壓力。四、分層推動(dòng)措施：1：細(xì)致分析探討新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),有,有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。2：依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神,加強(qiáng)集體備課,細(xì)致聽(tīng)課,落實(shí)課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課。3：依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類(lèi)教學(xué)及輔導(dǎo)。4：定期開(kāi)展學(xué)生和老師溝通會(huì),細(xì)致聽(tīng)取學(xué)生的看法和反饋,依據(jù)學(xué)生的反饋狀況,剛好調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)5：加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象動(dòng)身,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)切生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的愛(ài)好,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。6：收集同類(lèi)學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開(kāi)展剛好的學(xué)校和教研室的教學(xué)溝通和探討,并剛好調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。7：依據(jù)年級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求,開(kāi)展補(bǔ)習(xí),落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。8：化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于試驗(yàn)和課外學(xué)問(wèn)的探究和收集及整理,加強(qiáng)邏輯教學(xué),落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。9：指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)。細(xì)致剛好更改錯(cuò)題。五、教學(xué)時(shí)間支配：第一周:專(zhuān)題1第一單元空氣質(zhì)量的改善4其次周:專(zhuān)題1其次單元水資源的合理利用4第三周:專(zhuān)題1第三單元生活垃圾的分類(lèi)處理4第四周:專(zhuān)題1第四單元化學(xué)品的平安運(yùn)用4第五周:專(zhuān)題2第一單元攝取人體必需的化學(xué)元素4第六周:專(zhuān)題2其次單元供應(yīng)能量與養(yǎng)