2023教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年

第第頁(yè)2023教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年老師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇1一、梳理現(xiàn)狀亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人是一種查找目標(biāo)的動(dòng)物，他生活的意義僅僅在于是否正在查找和追求自己的目標(biāo)。”作為一名剛走上工作崗位的新老師，對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己有一個(gè)明確的前進(jìn)和發(fā)展方向，顯得尤其重要。完全沒(méi)有規(guī)劃的職業(yè)生涯是注定要失敗的，為此我給自己制定了職業(yè)生涯規(guī)劃。作為一名參與工作時(shí)間不長(zhǎng)的新老師，往往空有滿(mǎn)腔的熱忱但卻閱歷不足。年輕，既是我們的劣勢(shì)也是我們的優(yōu)勢(shì)：教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)理論、閱歷均不足，與老老師相比教學(xué)效果還相差許多。然而，我們還年輕，思維活躍，勇于探究、能吃苦、有上進(jìn)心。我們要通過(guò)自己的不懈努力，彌補(bǔ)這些不足，盡快讓自己在各方面成熟起來(lái)。我將自己的優(yōu)勢(shì)不足排列如下：優(yōu)勢(shì)1、我年輕，思維活潑，本身就是一個(gè)大孩子，更簡(jiǎn)單讓孩子們產(chǎn)生和“哥哥姐姐”一起做嬉戲的愿望，跟孩子打成一片就成了輕而易舉達(dá)到的目的。2、有正確的教育思想，喜愛(ài)自己從事的事業(yè)，對(duì)待教學(xué)工作有劇烈的責(zé)任感，愛(ài)自己的每個(gè)學(xué)生。3、能以發(fā)展的眼光要求自己，堅(jiān)持連續(xù)教育。4、具備良好的思想道德素養(yǎng)和心理素質(zhì)，有廣泛的興趣、穩(wěn)定的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性。5、虛心、樂(lè)觀要求上進(jìn)，能專(zhuān)心聽(tīng)取有閱歷的老師的指導(dǎo)與建議。6、能運(yùn)用多媒體手段豐富課堂教學(xué)。不足1、缺乏閱歷。假如消失孩子生病等緊急情況，年輕老師就會(huì)由于閱歷缺乏而不知道如何解決。2、年輕人一般比中年人或者老年人缺乏急躁，簡(jiǎn)單將情緒帶入到工作中，這也是許多家長(zhǎng)最為擔(dān)憂的地方。3、作為一個(gè)新老師，對(duì)于課堂教學(xué)，如何使教學(xué)效果化、化，這還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和摸索的過(guò)程。4、有學(xué)生氣，有時(shí)在處理人際關(guān)系上顯得不夠老練。5、有些理論與實(shí)際操作脫節(jié)。6、有反思但不深化，也沒(méi)有整理成為論文，缺乏教學(xué)閱歷。二、三年總體目標(biāo)20__年在新課程改革之下，把學(xué)到的對(duì)新課標(biāo)理論的學(xué)問(wèn)和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)融會(huì)貫穿。與新課程同行，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，不放棄任何一個(gè)讓自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在英語(yǔ)教學(xué)中不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，提高新教材的理解和駕馭能力，并較熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，德育工作先從不足入手，努力改善自己的弱點(diǎn)，并用教育理論不斷武裝自己。樂(lè)觀參與學(xué)校、市、甚至是省里的有關(guān)教育科研活動(dòng)。20__年以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為幫助，每年撰寫(xiě)一篇教育科研論文或試驗(yàn)報(bào)告，力求以課堂教學(xué)為基點(diǎn);以課改為契機(jī)，注入全新的教育教學(xué)理念;以“教書(shū)育人”為己任，推動(dòng)自身素質(zhì)的全面提高。不斷進(jìn)行“自我學(xué)習(xí)”，通過(guò)多讀書(shū)、自學(xué)教育教學(xué)理論、不斷進(jìn)行反思、交流、通過(guò)對(duì)教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。德育工作爭(zhēng)取漸漸形成自己的特色。爭(zhēng)取在學(xué)校和區(qū)學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮較重要的作用。爭(zhēng)取有自己的研究方向和課題，時(shí)刻與市，區(qū)的教育教研保持步伐。20__年成為學(xué)生信任的老師，成為學(xué)校工作和成果的保障，成為一個(gè)智慧的實(shí)踐者。在班主任或是其他工作都能干出特色和品牌。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中放飛學(xué)生的心靈，為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道，為他們搭設(shè)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展全面對(duì)話。教學(xué)中求“巧、透、新”，能熟練把握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，并重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，在課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施上有自己的特色。三、詳細(xì)落實(shí)措施1、青春永駐——永久保持一顆年輕的心，尤其是小學(xué)教學(xué)。無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)教育事業(yè)，只有年輕的心才有向往，才有沖勁，才能不斷求真求新，才能不斷進(jìn)步。2、學(xué)海無(wú)涯——時(shí)代不斷進(jìn)步，長(zhǎng)江后浪推前浪。今天我還是新人，但難保明天我不被遺忘。只有不斷完善自身提升自我才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。由于種種緣由，早在大學(xué)階段，就有考研究生的意愿，期望可以在工作滿(mǎn)兩年后可以實(shí)現(xiàn)。我是個(gè)不輕易放棄追求的人。3、善用資源——現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)推陳出新，網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩。而且，在區(qū)內(nèi)開(kāi)展的集體備課也是值得推崇的。老師就是要善用自己身邊的每一分資源，少走彎路加快前進(jìn)步伐。4、善做“千里馬”——無(wú)論是新老師或是老老師，身上都有值得學(xué)習(xí)之處。樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，互助互學(xué)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。5、“筆桿”出業(yè)務(wù)——許多時(shí)候是想歸想做歸做，不準(zhǔn)時(shí)把學(xué)習(xí)和思考，閱歷和總結(jié)寫(xiě)下來(lái)，提升至理論高度，就會(huì)使自己永久停留在較低一級(jí)的層次。拿不出實(shí)際的材料說(shuō)明自己的說(shuō)法對(duì)錯(cuò)與否，也不便自我的反思和進(jìn)步。專(zhuān)心撰寫(xiě)論文是老師業(yè)務(wù)的記錄的其中一個(gè)很好的途徑。此外，還包括，高質(zhì)量的教學(xué)反思，教案等等。7、三年整體設(shè)想——(1)保持自己的業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，保證100%的及格率和較高的優(yōu)秀率。(2)由于自己還年輕、有沖勁，所在科組也很支持自己的工作，所以三年時(shí)間里使自己成為具有肯定科研能力的科研型老師。通常作科研是要得到學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的支持的，而從全局考慮，現(xiàn)在在整個(gè)科組內(nèi)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的研究項(xiàng)目條件還不夠成熟，但是個(gè)人首先有意識(shí)地朝科研方向發(fā)展還是可行的，而且老師作科研也應(yīng)當(dāng)是一種趨勢(shì)。(3)樂(lè)觀參與區(qū)教研活動(dòng)，努力成為區(qū)的優(yōu)秀英語(yǔ)老師。(4)三年內(nèi)，多學(xué)習(xí)，多思考，多總結(jié)，做出自己的特色教學(xué)，爭(zhēng)取克服困難有自己的科研課題，帶動(dòng)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展，爭(zhēng)取縮短與骨干老師的距離。(5)連續(xù)深化自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)教育理念，多參與學(xué)科競(jìng)賽，努力開(kāi)展課題研究并有肯定的成果，爭(zhēng)取成為骨干。老師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇2一、自我分析：自__年參與工作以來(lái)，始終擔(dān)當(dāng)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。工作中始終勤勤懇懇，教學(xué)成果名列前茅。多次獲得教研中心組織的課件比賽、論文比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽的不同獎(jiǎng)項(xiàng)，先后組織和參與三項(xiàng)課題研究，并已結(jié)題。曾兩次受市委市政府嘉獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)，先后獲得“威海市基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人”、“文登市初中語(yǔ)文教學(xué)能手”、“文登市師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”、“文登名師培養(yǎng)人選”、“威海市名班主任培養(yǎng)人選”。不足：自己在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究。以往從事教學(xué)研究，往往停留在感性閱歷的層面。二、發(fā)展目標(biāo)：(一)整體性目標(biāo)：力求由專(zhuān)業(yè)型、閱歷型老師向研究型、學(xué)者型老師轉(zhuǎn)變。通過(guò)不斷提高自身語(yǔ)文綜合素養(yǎng)、語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)水平、語(yǔ)文教學(xué)研究能力，使自己漸漸成長(zhǎng)為有肯定理論修養(yǎng)、能夠獨(dú)立進(jìn)行課題研究的、有鮮亮教學(xué)特色和風(fēng)格定位的老師，成為語(yǔ)文教學(xué)和教研的帶頭人。(二)階段性目標(biāo)：第一年，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。連續(xù)訂閱相關(guān)的專(zhuān)業(yè)雜志，熟悉國(guó)內(nèi)外最新教學(xué)研究成果，每學(xué)期精讀兩本以上教育教學(xué)專(zhuān)著，對(duì)專(zhuān)著重要思想有系統(tǒng)深化的把握。努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、教育科學(xué)學(xué)問(wèn)，不斷豐富自身的人文底蘊(yùn)。樂(lè)觀投入教育科研，探究規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，從學(xué)生生命發(fā)展的高度樂(lè)觀探究新的課堂教學(xué)。不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的老師。每年有教育教學(xué)論文得到學(xué)校及其以上部門(mén)的確定。第二年，加強(qiáng)教育科研能力的發(fā)展，重構(gòu)自身專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力;將學(xué)科學(xué)問(wèn)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，重構(gòu)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。重視課題研究，圍繞“語(yǔ)言與精神同構(gòu)共生教學(xué)理論與實(shí)踐研究”的總課題，結(jié)合自身的實(shí)際情況，確定自己的研究課題，制定出完備的課題方案。通過(guò)教學(xué)案例研究，不斷總結(jié)教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)自身理論與實(shí)踐研究水平的提高。第三年，在加深對(duì)教育教學(xué)一般規(guī)律的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，打造效率課堂，培養(yǎng)自己初步的教科研能力，能獨(dú)立進(jìn)行課題研究，在教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐上有一個(gè)明顯的提高，具有良好的駕馭課堂的教學(xué)能力，個(gè)人學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為特色老師。實(shí)踐中，不斷提高教學(xué)效率，促使教學(xué)品質(zhì)專(zhuān)業(yè)化。提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力，努力促使學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。注重學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生基本形成會(huì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研、敢于表達(dá)的好習(xí)慣，充分熬煉學(xué)生的綜合能力，全面務(wù)實(shí)地提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。三、詳細(xì)措施：1.專(zhuān)心閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著和雜志，并作好理論學(xué)習(xí)筆記。堅(jiān)持記教育教學(xué)日記、教學(xué)反思，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。2.圍繞“語(yǔ)言與精神同構(gòu)共生教學(xué)理論與實(shí)踐研究”的總課題，結(jié)合自身的實(shí)際情況，確定自己的研究課題，制定出完備的課題方案，以課題研究帶動(dòng)自身提高。能按方案正常進(jìn)行研究，每學(xué)年有相關(guān)論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表。3.制作個(gè)人專(zhuān)題檔案。記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的腳印?????。專(zhuān)心參與每一次的教研活動(dòng)，專(zhuān)心思考并虛心學(xué)習(xí)。樂(lè)觀參與教育部門(mén)組織的連續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)年開(kāi)一到兩節(jié)公開(kāi)課。4.建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，有自己的博客，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)博文。5.專(zhuān)心上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。專(zhuān)心作案例分析。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求使每一位學(xué)生都愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。6.在課題方面，連續(xù)參與市級(jí)課題研究，完成研究報(bào)告，撰寫(xiě)研究論文，供應(yīng)幾個(gè)課例。在后兩年?duì)幦≡匍_(kāi)展一項(xiàng)課題研究。7、連續(xù)撰寫(xiě)教育論文，每學(xué)期爭(zhēng)取發(fā)表一篇。8、爭(zhēng)取每年參與一次校級(jí)以上的公開(kāi)課，提高教學(xué)水平。9、拜老老師為師，從備課、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面虛心求教，提高自己的教學(xué)水平。和年輕老師共同探討教學(xué)疑難問(wèn)題，在教學(xué)、備課等方面進(jìn)行一些指導(dǎo)，共同提高。10、做好備課組長(zhǎng)工作，組織本備課組老師按時(shí)、按地點(diǎn)開(kāi)始集體備課，輪番主講，共同探討教學(xué)難點(diǎn)，編寫(xiě)學(xué)案，確定練習(xí)題。互相聽(tīng)課，互相指導(dǎo)學(xué)習(xí)，共同提高。11、當(dāng)好班主任，做個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任，提高教育、教學(xué)水平。在今后的教育教學(xué)中，我將再接再厲，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。老師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇3雖然我已工作15年，但我時(shí)刻要求自己盡心盡力做好每一件事。我記得曾有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不會(huì)做小事的人也必定做不了大事。”一個(gè)人要有進(jìn)步，就必需有目標(biāo)，有計(jì)劃，這樣才能不斷朝著自己的方向前進(jìn)。為一名中年老師，我依據(jù)自己的特點(diǎn)制訂今后三年的發(fā)展規(guī)劃。一、自身成長(zhǎng)歷程和素質(zhì)分析1、成長(zhǎng)的歷程和現(xiàn)在所處的階段:自從上師范以后，專(zhuān)心學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)，刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)理論，細(xì)心揣摩教學(xué)方法，為現(xiàn)在更好的從事教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)?，F(xiàn)在作為一名中青年老師，我特別喜愛(ài)我的本職工作，在工作過(guò)程中，虛心向老同志們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，定期和同事們交流教學(xué)體會(huì)，從而不斷地提高自己的教學(xué)水平。我不斷充實(shí)著自己，努力做好身邊的每一件小事，力求讓學(xué)校滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓我的學(xué)生滿(mǎn)意。2、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)方面的分析：我畢業(yè)于南安師范學(xué)校，學(xué)習(xí)教育專(zhuān)業(yè)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、教育理論學(xué)問(wèn)和心理學(xué)等相關(guān)課程。教學(xué)時(shí)又參與省自學(xué)考試小學(xué)教育系專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，還參與了中央廣播電視大學(xué)教管類(lèi)，在學(xué)期間學(xué)習(xí)的教育學(xué)、心理學(xué)、教育科研等專(zhuān)業(yè)課程都會(huì)對(duì)我今后的發(fā)展起著舉足輕重的作用。3、教育教學(xué)能力方面的分析;工作十多年了，通過(guò)自己的理論實(shí)踐和老老師們的悉心指導(dǎo)，我在教育教學(xué)能力方面有了很大的提高。如何給自己的課堂定位，如何給自己定位，成了我現(xiàn)階段思考最多的問(wèn)題。4、職業(yè)道德及個(gè)性特征的分析;愛(ài)崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我形成了以下幾方面的特點(diǎn)：作為一名中年老師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改進(jìn)教法和學(xué)習(xí)方法。俗話說(shuō)：學(xué)習(xí)有法，教無(wú)定法。能依據(jù)課型選擇教學(xué)。5、個(gè)人優(yōu)勢(shì)和不足。我的成長(zhǎng)過(guò)程教會(huì)了我投身工作踏實(shí)肯干的態(tài)度;專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)和教學(xué)能力為我的教學(xué)供應(yīng)了充分的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動(dòng)力;愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對(duì)工作的忘我的投入;現(xiàn)在所處的階段表明我尚有發(fā)展的潛力，在教育戰(zhàn)線上還有許多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。二、自我定位及總目標(biāo)一名勝利的語(yǔ)文老師，光有精彩的課堂教學(xué)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需擁有先進(jìn)的教學(xué)理念，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。因此，我給自己的定位是做一名科研型的老師，在注重教學(xué)的同時(shí)，能有自己獨(dú)特的思想見(jiàn)解，能夠充分利用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，讓它們成為我前進(jìn)的“燃料”。在將來(lái)的三年中，我爭(zhēng)取在老師的幫忙下，使自己的課堂教學(xué)水平有一個(gè)明顯的飛躍，而后依據(jù)自己的特點(diǎn)確定自己研究的主題方向，從各個(gè)層面鍛造自己，爭(zhēng)取在三年里成為能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中年骨干老師的水平。三、分項(xiàng)目標(biāo)和詳細(xì)措施①師德目標(biāo)專(zhuān)心學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《老師法》及《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有高度的政治覺(jué)悟遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，教書(shū)育人，不得加班加點(diǎn)，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦，以身作則，虛心謹(jǐn)慎。樹(shù)立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀念團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，互相協(xié)作。②教學(xué)方面的目標(biāo)和措施老師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇4一、背景分析1、個(gè)人情況：本人走進(jìn)老師這個(gè)崗位已經(jīng)30年，教齡也是30年。工作閱歷還是有一些的，能夠理解小學(xué)生的心理發(fā)展需求，組織課堂教學(xué)也有肯定的閱歷。2、小學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)狀：雖然現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越重視英語(yǔ)，但由于課時(shí)少，班又多，每個(gè)班的人數(shù)又多，配套設(shè)施也存在著肯定的問(wèn)題，所以在小學(xué)教英語(yǔ)有肯定難度，不肯定就能很好的完成教學(xué)計(jì)劃。二、發(fā)展目標(biāo)㈠指導(dǎo)思想小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培養(yǎng)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).㈡總體目標(biāo)1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：關(guān)愛(ài)一切學(xué)生的發(fā)展和關(guān)注學(xué)生一切的發(fā)展，努力使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的發(fā)展，堅(jiān)持“以人為本”原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念。2、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：師德是做老師的首要條件，因此首先要培養(yǎng)自己的師德。在下面的幾年里我會(huì)多讀一些師德方面的書(shū)籍，用上面的要求去嚴(yán)格要求自己。做一個(gè)有師德的好老師。努力做一個(gè)師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬的老老師，不斷更新教育理念、培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)、努力使自己成為有科研能力的、創(chuàng)新精神的好老師。第一階段(__.9～20__.6)學(xué)生方面：由于這學(xué)期教的是三班級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，興趣是的老師，愛(ài)因斯坦是這樣說(shuō)的。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ);利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩嬉戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從開(kāi)心的情景中學(xué)到學(xué)問(wèn)，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以要特殊?????留意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。個(gè)人方面：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多讀教育理論和有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍。專(zhuān)心制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，專(zhuān)心備課和教學(xué)，樂(lè)觀組織科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)。第二階段(20__.9～20__.6)學(xué)生方面：培養(yǎng)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).。個(gè)人方面;連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己的學(xué)生再區(qū)教育教學(xué)抽查中取得好成果，多與青年老師交流，向他們學(xué)習(xí)新的教育理念。加強(qiáng)對(duì)課堂管理，對(duì)教材能夠熟練駕御。第三階段(20__.9～20__.6)學(xué)生方面：學(xué)生能夠自覺(jué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，進(jìn)一步培養(yǎng)語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，對(duì)語(yǔ)法有肯定了解。個(gè)人方面：努力為學(xué)校帶一批骨干英語(yǔ)老師，把自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解和感悟傳授給青年老師。老師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇5時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬在幼兒園工作快兩年多了，可以說(shuō)基本上成為了一名合格的幼兒老師，但是離我的職業(yè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)。老師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展空間是無(wú)限的，我國(guó)有名的教育家呂型偉同志說(shuō)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。我想，我的老師生涯將是終身發(fā)展的過(guò)程?！澳贻p就是資本”，通過(guò)自身的不斷實(shí)踐，我想自己是可以向“智慧性”老師和“科研性”老師前進(jìn)的。現(xiàn)制定三年成長(zhǎng)規(guī)劃如下：一、職業(yè)規(guī)劃第一年（20__-20__）明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。明確作為優(yōu)秀幼兒老師的基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)學(xué)會(huì)適應(yīng)不同地方的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從合格老師像優(yōu)秀老師的角色轉(zhuǎn)變。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多閱讀本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，比如我將訂閱與幼兒教育相關(guān)的雜志和書(shū)籍，每天至少抽空半小時(shí)的時(shí)間來(lái)豐富自身的理論水平準(zhǔn)時(shí)做好筆記和摘抄等等。2、聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課我覺(jué)得是自己進(jìn)步最快的途徑。要多聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特長(zhǎng)。3、課堂實(shí)踐。課堂是老師實(shí)踐的最好舞臺(tái)，認(rèn)專(zhuān)心真上好每一節(jié)課，同時(shí)也要把握每一次課展的機(jī)會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。4、常常反思。教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。堅(jiān)持反思可以總牢固踐，升華閱歷；也可以發(fā)覺(jué)自身的不足，渴求新知。5、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì)，就適應(yīng)不了幼兒的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅(jiān)持鉆研教材，閱讀參考書(shū)，讀專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志，利用好多媒體課件，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功和實(shí)踐閱歷。第二年（20__-20__）加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高管理能力，強(qiáng)化自我修煉。1、學(xué)科課堂技能是長(zhǎng)期立足的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型老師方向努力，要擅長(zhǎng)在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)閱歷以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。2、在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，樂(lè)觀參與班級(jí)管理和幼兒園管理工作，提高管理能力。3、要給學(xué)生一桶水，自己必需要有一池水，或許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)渴望是永無(wú)止境的。自己必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于實(shí)踐。4、動(dòng)腦動(dòng)筆。堅(jiān)持把教學(xué)中的得與失寫(xiě)下來(lái)，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及生成課程教學(xué)方案等。第三年（20__-20__）教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色。1、不再僅僅依靠各種參考資料，有基本熟練的教育教學(xué)技能，有肯定的教學(xué)閱歷和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，初步形成自己的教育教學(xué)特色。2、時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獵取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革閱歷，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究老師打下基礎(chǔ)。二、詳細(xì)實(shí)施方案1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊(yùn)。利用好“師帶徒”的機(jī)會(huì)，多聽(tīng)老老師和同行的課，多聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，樂(lè)觀向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的特長(zhǎng)，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。2、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。課前樂(lè)觀鉆研教材，做好充分的備課工作，專(zhuān)心備好每一堂課，要做到備學(xué)生，備教材，備教具，備課堂四面俱到。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來(lái)，為以后自己考研寫(xiě)教研論文積累材料。在這三年中我會(huì)慢慢改進(jìn)自己，一步一個(gè)腳印，與幼兒一起成長(zhǎng)，與幼兒園一同發(fā)展。老師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇6作為一名老師，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，應(yīng)當(dāng)在成長(zhǎng)的歷程中，為自我規(guī)劃將來(lái)，我相信“勤能補(bǔ)拙”，我期望自我能成為一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民老師，使自我在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方一直前進(jìn)和發(fā)展，是擺在我面前的一個(gè)巨大任務(wù)?，F(xiàn)提出個(gè)人三年的發(fā)展規(guī)劃如下：一、個(gè)人情景分析(一)任教情景我是一名從教十年的小學(xué)信息技術(shù)老師，從踏上老師崗位的那一天開(kāi)始，就一向工作在教育教學(xué)的第一線，執(zhí)教過(guò)一至五班級(jí)的信息技術(shù)課，參與工作十年來(lái)，我立足本職工作，教書(shū)育人，為人師表，做到敬業(yè)愛(ài)業(yè)，進(jìn)取參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛(ài)惜每一位學(xué)生，用自我的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下自我的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。(二)個(gè)人發(fā)展優(yōu)勢(shì)及特長(zhǎng)1、年輕，有活力。2、喜愛(ài)教育事業(yè)，有一顆關(guān)愛(ài)孩子的心。3、勤于鉆研業(yè)務(wù)，能夠不斷的督促自我提高。4、閱讀過(guò)許多教育專(zhuān)著，積累了必需的教育教學(xué)閱歷。5、自身?xiàng)l件：教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)、教學(xué)思路等比較精彩。(三)存在問(wèn)題或不足從教10年來(lái)，在學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫忙下，教學(xué)方面我取得了一些成果，獲得了一些榮譽(yù)，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推動(dòng)，感性的教學(xué)閱歷需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo)，來(lái)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生。二、個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)1、發(fā)展目標(biāo)加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，構(gòu)成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心，喜愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，寬容、有劇烈的職責(zé)感。專(zhuān)心貫徹國(guó)家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成果力爭(zhēng)人人合格，優(yōu)秀率和平均分不斷提高。進(jìn)取參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出自我的研究課題并進(jìn)取參與立項(xiàng)，推動(dòng)自身素質(zhì)的全面提高，使自我成為具有必需科研本領(lǐng)的科研型老師。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的五種本領(lǐng)(學(xué)習(xí)本領(lǐng)、教育科研本領(lǐng)、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)本領(lǐng)、研究學(xué)生本領(lǐng)、自我調(diào)控本領(lǐng))。2、重點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)取參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出自我的研究課題并進(jìn)取參與立項(xiàng)，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，使自我努力成長(zhǎng)為一名科研型老師、學(xué)習(xí)型老師、反思型老師。三、三年發(fā)展規(guī)劃：第一年(20__.3-20__.3)恪守老師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自我構(gòu)成敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠(chéng)信、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。1、規(guī)范和提高自我的道德觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范和提高自我的道德觀念，提高自身的政治素質(zhì)。敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，樹(shù)立良好的老師形象。為了更好地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，專(zhuān)心踏實(shí)工作。2、樹(shù)立依法治教的理念，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論學(xué)問(wèn)，參與各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，進(jìn)取投身于課程改革的探究與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新，能夠敏捷自如地處理教材，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。力爭(zhēng)到達(dá)合格率100%，優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升。第二年(20__.3-20__.3)經(jīng)過(guò)努力到達(dá)有對(duì)教育夢(mèng)想的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學(xué)閱歷，有較高科研工作本領(lǐng)，專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)突出，學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的老師。1、以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為幫助，抓住“問(wèn)題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思考，進(jìn)取撰寫(xiě)教育科研論文，進(jìn)取參與學(xué)校教科研課題的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，成為具有較強(qiáng)科研本領(lǐng)的老師，確立自我的研究課題，力爭(zhēng)在三年內(nèi)構(gòu)成必需的科研成果。2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書(shū)、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢(shì)，用先進(jìn)的思想和理念武裝自我，做思想型老師，進(jìn)取學(xué)習(xí)關(guān)于自我專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，并能運(yùn)用在自我的教學(xué)中，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu)。3、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，進(jìn)取參與學(xué)歷進(jìn)修、連續(xù)教育等學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷給自我充電;提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的老師。第三年(20__.3-20__.3)教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，構(gòu)成初步自我教學(xué)特色。[由.QunZou.Com整理]1、轉(zhuǎn)變老師主角，樹(shù)立服務(wù)不一樣種類(lèi)學(xué)生意識(shí)，專(zhuān)業(yè)工作是為人類(lèi)謀求福利的社會(huì)公益事業(yè)。老師這一職業(yè)必需以教育為旨，促進(jìn)人的全面發(fā)展，我以為僅有樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。異樣是針對(duì)新的招生況，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)。教學(xué)中我將經(jīng)過(guò)不斷反思、盤(pán)點(diǎn)等一系列內(nèi)省性活動(dòng)來(lái)完善自我的主角行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。2、實(shí)施行動(dòng)研究，深刻領(lǐng)會(huì)課程理念，專(zhuān)業(yè)理論研究要和實(shí)際工作相結(jié)合。所以，我將立足于新課程課堂教學(xué)，力爭(zhēng)每年進(jìn)行一項(xiàng)行動(dòng)研究，以提高自我的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐本領(lǐng)。3、明確專(zhuān)業(yè)研修方向，建設(shè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域。學(xué)會(huì)與同伴合作，向更多的前輩、專(zhuān)家、同行學(xué)習(xí)，使自我的專(zhuān)業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來(lái)擴(kuò)充自我的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵，構(gòu)成自我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐。理論是實(shí)踐的向?qū)?，是?zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年，我計(jì)劃每年讀3-4本教育教學(xué)理論專(zhuān)著，不斷完善自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。四、詳細(xì)實(shí)施方案1、讀書(shū)——開(kāi)拓自我的視野讀書(shū)的過(guò)程便是一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，書(shū)籍是老師的精神家園，僅有愛(ài)讀書(shū)的老師，才會(huì)從自我的書(shū)籍中吸取力氣，豐富自我，使自我“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，所以在以后的教學(xué)中，我要不斷充實(shí)自我的理論，讀書(shū)看報(bào)，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書(shū)籍，明白最前沿的語(yǔ)文理論研究，了解當(dāng)今思品教學(xué)的發(fā)展，使自我充分與時(shí)代接軌。同時(shí)在平日的生活中，為了真正實(shí)現(xiàn)大思品教學(xué)觀念，我要充分開(kāi)拓自我的視野，真正實(shí)現(xiàn)自我學(xué)問(wèn)的積累，使自我學(xué)問(wèn)的量和面大幅度拓展，深化了解教材之外的世界。2、反思——老師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。以前的教學(xué)中，我是相對(duì)懶惰的，對(duì)于自我教學(xué)中的許多問(wèn)題、認(rèn)識(shí)、困惑常常是一帶而過(guò)，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生，了解他們的世界，聽(tīng)他們對(duì)于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自我教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歸納成與敗的緣由，并做好具體的記錄。把寫(xiě)教學(xué)反思充分堅(jiān)持下來(lái)，避開(kāi)一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，構(gòu)成規(guī)律，提高自我的理論水平，對(duì)于教學(xué)中，自我不懂的地方，常常去詢(xún)問(wèn)同事、專(zhuān)家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自我，在反思中成長(zhǎng)自我，切實(shí)提高自我的教育教學(xué)水平。3、課堂——老師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀老師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，使自我的教學(xué)方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自我的教學(xué)中努力轉(zhuǎn)變平凡的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)模式，專(zhuān)心對(duì)待自我的每一堂課，每堂課爭(zhēng)取至少有一個(gè)亮點(diǎn)，完成從一名合格老師向?qū)W者型老師的轉(zhuǎn)變，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自我之短。同時(shí)進(jìn)取借助書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實(shí)錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對(duì)于課堂教學(xué)的把握，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事要躬行，進(jìn)取把自我的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，使自我對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí)，不僅僅停留在理論的角度，還要更多的實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我，了解自我，多請(qǐng)同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自我的教學(xué)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生自我教學(xué)的不足和改善之處，使自我的課堂教學(xué)更上一個(gè)新的高度，有更多的精彩解讀。4、研究——不斷提升自我以前的教學(xué)中，我對(duì)于自我的教學(xué)缺乏研究，10年的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn)，學(xué)習(xí)了許多新的學(xué)問(wèn)與理論，也遺忘了更多的學(xué)問(wèn)和理論，我曾想自我多年的教學(xué)留下了多少腳印?????，以前自我不能解決的問(wèn)題，此刻依舊感覺(jué)麻煩，以前自我不能深化解讀的古詩(shī)類(lèi)文體，如今自我依舊覺(jué)得很難。自我的教案上留下的更多的是教案的仿照。所以以后的教學(xué)中，我要不斷研究，從一個(gè)教材的“擴(kuò)音器”，到能真正有自我視角研究自我的教學(xué)，在學(xué)習(xí)他人的特長(zhǎng)中，更多的學(xué)會(huì)能夠做到學(xué)以致用，學(xué)會(huì)合理的消化，與時(shí)代接軌自我的教育思想，研究自我教學(xué)行為，分析自我課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自我教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，閱讀自我專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的同時(shí)，記錄構(gòu)成自我教育觀點(diǎn)。有自我對(duì)于教學(xué)教育的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。5、修養(yǎng)——豐富自我，做好自我“學(xué)高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書(shū)時(shí)育人，在育人中教書(shū)，并且要有一套藝術(shù)，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中讓學(xué)生受到潛移默化，這樣的老師才會(huì)受到學(xué)生的歡迎，關(guān)心和喜愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自我最大的努力滿(mǎn)意孩子發(fā)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時(shí)刻提示自我，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，用心努力，構(gòu)成自我良好的個(gè)性修養(yǎng)，有堅(jiān)持、有毅力，有愛(ài)心，真心真誠(chéng)對(duì)待自我的學(xué)生，用心成長(zhǎng)自我的工作。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。做一名與時(shí)俱進(jìn)的好老師，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好自我，完善自我的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的合格老師。老師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇7老師的工作是教書(shū)育人，而老師發(fā)展是老師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是老師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。美國(guó)有名教育家布萊克曼指出:“不論時(shí)代如何演化，不論是自發(fā)的還是受贊助的，老師始終都是持續(xù)的學(xué)習(xí)者，這種學(xué)習(xí)就是專(zhuān)業(yè)發(fā)展?！蔽蚁嘈庞醒劢绮庞芯辰?，有思路才有出路，為了不斷追求卓越，本著精益求精的原則，現(xiàn)依據(jù)自身的實(shí)際情況制訂了自己的三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。一、個(gè)人情況剖析：1、優(yōu)勢(shì)分析:(1)、從畢業(yè)以來(lái)，擔(dān)當(dāng)生物教學(xué)工作，大學(xué)中專(zhuān)心學(xué)習(xí)，學(xué)科學(xué)問(wèn)功底比較深厚，有肯定的課堂教學(xué)實(shí)踐閱歷，對(duì)初中生物學(xué)科的認(rèn)識(shí)比較深刻，學(xué)問(wèn)體系比較完備。能勝任初中生物基本的教學(xué)工作，對(duì)中考考點(diǎn)和試題類(lèi)型反映敏感，輔導(dǎo)答疑能力強(qiáng)。(2)、具有肯定的電腦操作學(xué)問(wèn)，能夠較熟練操作辦公自動(dòng)化系統(tǒng)。(3)、能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)學(xué)問(wèn)的自主學(xué)習(xí)。(4)、擅長(zhǎng)向他人學(xué)習(xí)，能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)學(xué)問(wèn)的自主學(xué)習(xí)，能夠樂(lè)觀有效地運(yùn)用多媒體為教學(xué)服務(wù)。(4)、職業(yè)心強(qiáng)，嚴(yán)于律已，擅長(zhǎng)和他人合作，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。2、不足剖析(1)、由于從教時(shí)間較短，與學(xué)生之家的情感還未固定，對(duì)定位是嚴(yán)厲還是關(guān)懷不清楚，處于老師職業(yè)生涯的穩(wěn)定起步階段，對(duì)自己有很大的未知性和挑戰(zhàn)性。(2)、能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量，但有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間，上課和課后練習(xí)及測(cè)試過(guò)分依靠網(wǎng)絡(luò)素材和教輔刊物。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴(yán)謹(jǐn)。這些都嚴(yán)峻制約著我老師生命質(zhì)量的全方位提升。(3)、面對(duì)新課改下的課堂教學(xué)雖也能做到進(jìn)行反思，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒的精神?！岸嚅喿x一多實(shí)踐一多反思一多總結(jié)”的習(xí)慣還沒(méi)能養(yǎng)成(4)、在教學(xué)研究中虎頭蛇尾的事時(shí)特發(fā)生，雖敏于思，但惰于筆，不擅長(zhǎng)總結(jié)與整理。(5)、潛意識(shí)里還是以成果來(lái)衡量學(xué)生，工作有時(shí)急功近利，思想上還不能站在一個(gè)發(fā)展的高度來(lái)看待學(xué)生的價(jià)值。(6)、對(duì)少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不利。二、目標(biāo)設(shè)定1.總體目標(biāo):老師是人類(lèi)永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)老師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對(duì)老師的要求越來(lái)越高。老師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái)，而是通過(guò)接受學(xué)校教育、連續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代老師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己，將自己融入到“十三五”教育改革的領(lǐng)域中。我決心在實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)研究、課題研究，制造性地開(kāi)展教學(xué)工作，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。2.分期目標(biāo):第一年(20__年8月-20__年8月)(1)、專(zhuān)心學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。(2)、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型老師方向發(fā)展。(3)、加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，一學(xué)年開(kāi)設(shè)1-2堂展示課。(4)、利用課余時(shí)間進(jìn)行教育碩士的進(jìn)修，樂(lè)觀參與連續(xù)教育培訓(xùn)。第