幼兒氣質(zhì)的培養(yǎng)

關(guān)于幼兒氣質(zhì)的培養(yǎng)第1頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第2頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)幼兒的氣質(zhì)1定義：俗稱“脾氣”，是一個(gè)人生來(lái)就具有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征?！耙荒干抛?，九子各不同”第3頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月囚牛囚牛,是龍生九子中的老大，平生愛(ài)好音樂(lè)它常常蹲在琴頭上欣賞彈撥弦拉的音樂(lè)，因此琴頭上便刻上它的遺像。這個(gè)裝飾一直沿用下來(lái)，一些貴重的胡琴頭部至今仍刻有龍頭的形象，稱其為“龍頭胡琴”。第4頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月龍生九子之二·睚眥睚眥，是老二，平生好斗喜殺，刀環(huán)、刀柄、龍吞口便是它的遺像。這些武器裝飾了龍的形象后，更增添了懾人的力量。它不僅裝飾在沙場(chǎng)名將的兵器上，更大量地用在儀仗和宮殿守衛(wèi)者武器上，從而更顯得威嚴(yán)莊重。第5頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月生九子之三·嘲風(fēng)龍嘲風(fēng)，形似獸，是老三，平生好險(xiǎn)又好望，殿臺(tái)角上的走獸是它的遺像。這些走獸排列著單行隊(duì)，挺立在垂脊的前端，走獸的領(lǐng)頭是一位騎禽的“仙人”，后面依次為：龍、鳳、獅子、天馬、海馬、嘲風(fēng)、押魚(yú)、獬豸、斗牛、和行什。它們的安放有嚴(yán)格的等級(jí)制度，只有北京故宮的太和殿才能十樣俱全，次要的殿堂則要相應(yīng)減少。嘲風(fēng)，不僅象征著吉祥、美觀和威嚴(yán)，而且還具有威懾妖魔、清除災(zāi)禍的含義。嘲風(fēng)的安置，使整個(gè)宮殿的造型既規(guī)格嚴(yán)整又富于變化，達(dá)到莊重與生動(dòng)的和諧，宏偉與精巧的統(tǒng)一，它使高聳的殿堂平添一層神秘氣氛。第6頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第7頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月龍生九子之四·蒲蒲牢，形似盤(pán)曲的龍，排行第四，平生好鳴好吼，洪鐘上的龍形獸鈕是它的遺像。原來(lái)蒲牢居住在海邊，雖為龍子，卻一向害怕龐然大物的鯨魚(yú)。當(dāng)鯨魚(yú)一發(fā)起攻擊，它就嚇得大聲吼叫。人們報(bào)據(jù)其“性好鳴”的特點(diǎn)，“凡鐘欲令聲大音”，即把蒲牢鑄為鐘紐，而把敲鐘的木杵作成鯨魚(yú)形狀。敲鐘時(shí)，讓鯨魚(yú)一下又一下撞擊蒲牢，使之“響入云霄”且“專聲獨(dú)遠(yuǎn)”。第8頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月龍生九子之五·狻猊狻猊，形似獅子，排行第五，平生喜靜不喜動(dòng)，好坐，又喜歡煙火，因此佛座上和香爐上的腳部裝飾就是它的遺像。第9頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月龍生九子之六·霸下霸下，又名赑屃，形似龜，是老六，平生好負(fù)重，力大無(wú)窮，碑座下的龜趺是其遺像。傳說(shuō)霸下上古時(shí)代常馱著三山五岳，在江河湖海里興風(fēng)作浪。后來(lái)大禹治水時(shí)收服了它，它服從大禹的指揮，推山挖溝，疏遍河道，為治水作出了貢獻(xiàn)。洪水治服了，大禹?yè)?dān)心霸下又到處撒野，便搬來(lái)頂天立地的特大石碑，上面刻上霸下治水的功跡，叫霸下馱著，沉重的石碑壓得它不能隨便行走。第10頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月龍生九子之七·狴犴狴犴，又名憲章，形似虎，是老七。它平生好訟，卻又有威力，獄門(mén)上部那虎頭形的裝飾便是其遺像。傳說(shuō)狴犴不僅急公好義,仗義執(zhí)言，而且能明辨是非，秉公而斷，再加上它的形象威風(fēng)凜凜,囚此除裝飾在獄門(mén)上外，還匐伏在官衙的大堂兩側(cè)。第11頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月龍生九子之八·負(fù)屃負(fù)屃，似龍形，排行老八，平生好文，石碑兩旁的文龍是其遺像。負(fù)屃十分愛(ài)好這種閃耀著藝術(shù)光彩的碑文，它甘愿化做圖案文龍去襯托這些傳世的文學(xué)珍品，把碑座裝飾得更為典雅秀美。它們互相盤(pán)繞著，看去似在慢慢蠕動(dòng)，和底座的霸下相配在一起，更覺(jué)壯觀。第12頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月龍生九子之九·螭吻螭吻，龍形的吞脊獸，老九，口闊噪粗，平生好吞，殿脊兩端的卷尾龍頭是其遺像。螭吻屬水性，用它作鎮(zhèn)邪之物以避火。第13頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、幼兒四種氣質(zhì)類型各有什么特點(diǎn)？膽汁質(zhì)：外向，脾氣急躁，易激動(dòng)、難約束，直爽，精力旺盛，如許世友、彭德懷、孫悟空、多血質(zhì)：外向，熱情、活潑好動(dòng)，敏感，反應(yīng)快，善于交往，興趣變化快，發(fā)言積極。如董浩、撒貝寧、豬八戒粘液質(zhì)：內(nèi)向，安靜、穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢，情緒不外露，注意力穩(wěn)定，有毅力。如唐憎，宇航員抑郁質(zhì)：內(nèi)向，敏感，細(xì)膩，幻想、膽小、孤僻，遲緩。林彪第14頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月賈寶玉:多血質(zhì)外向，熱情、活潑好動(dòng)，善于交往，興趣變化快林黛玉:抑郁質(zhì)內(nèi)向，敏感，細(xì)膩，幻想、膽小第15頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月薩達(dá)姆：膽汁質(zhì)外向，脾氣急躁，易激動(dòng)、難約束，直爽，精力旺盛，第16頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月張飛：膽汁質(zhì)第17頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人一般是兩種氣質(zhì)混合型，具備一種氣質(zhì)或三種氣質(zhì)的人比例較少。氣質(zhì)在童年期表現(xiàn)得比較明顯第18頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4、為什么要研究幼兒氣質(zhì)？（1）能夠準(zhǔn)確判斷幼兒的氣質(zhì)。（2）能夠正確對(duì)待幼兒的氣質(zhì)。抑郁質(zhì)：膽小，敏感。膽汁汁：反應(yīng)快、有開(kāi)拓精神，好沖動(dòng)。粘液質(zhì)：遲緩、有毅力。多血質(zhì)：靈活、好分神。（3）能針對(duì)幼兒氣質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)教育第19頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月膽汁質(zhì)：訓(xùn)練自制力（站崗），不大聲訓(xùn)斥，抑制急燥多血質(zhì)：表?yè)P(yáng)適度，批評(píng)具體，擔(dān)任班干部。粘液質(zhì)：參加集體活動(dòng)，提供發(fā)言機(jī)會(huì)。抑郁質(zhì)：多鼓勵(lì)、少批評(píng)，找個(gè)伙伴，安排具體工作，不看刺激的畫(huà)面。一般來(lái)說(shuō)：多血質(zhì)、多血—膽汁質(zhì)、多血—粘液質(zhì)學(xué)生智商較高，抑郁質(zhì)學(xué)生智商較低。第20頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月把兒童分為三種類型：易帶的孩子（75%）：生理機(jī)能活動(dòng)由規(guī)律，節(jié)奏性強(qiáng)，容易適應(yīng)新環(huán)境，總是情緒愉快，愛(ài)玩，對(duì)成人的反應(yīng)較強(qiáng)，積極強(qiáng)化。難帶的孩子（10%）：總是在哭，不易撫慰。進(jìn)食煩躁不安，睡眠不規(guī)則。對(duì)新刺激畏縮，接受變化難。不愉快，與成人關(guān)系不密切，成人需要花費(fèi)大氣力才能使他接受撫愛(ài)遲緩的孩子（15%）：常常安靜地退縮，對(duì)新事物適應(yīng)緩慢，如果堅(jiān)持給他積極地接觸，會(huì)逐漸產(chǎn)生良好的反應(yīng)。第21頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月幼兒氣質(zhì)在一定條件和時(shí)期內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定性幼兒氣質(zhì)可能發(fā)生變化幼兒氣質(zhì)可能發(fā)生“掩蔽”現(xiàn)象第22頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月幼兒有哪幾種神經(jīng)類型？

神經(jīng)類型弱型強(qiáng)型（抑郁質(zhì)）不平衡型平衡型（膽汁質(zhì)）靈活不靈活（多血質(zhì)）（粘液質(zhì)）第23頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月幼兒氣質(zhì)的培養(yǎng)方法針對(duì)幼兒氣質(zhì)特點(diǎn)，采取適宜的教育措施平等地關(guān)注不同氣質(zhì)的幼兒第24頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第四節(jié)學(xué)前兒童性格的形成人在面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式，是具有核心意義的個(gè)性心理特征。第25頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月性格的特點(diǎn)后天性獨(dú)特性穩(wěn)定性第26頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月幼兒性格的年齡特點(diǎn)（典型特點(diǎn)）：幼兒期最突出的性格特點(diǎn)是：1活潑好動(dòng)教育：做力所能及的勞動(dòng)，不過(guò)多限制和干涉2好奇好問(wèn)教育：正確引導(dǎo)，使其勤奮好學(xué)，不冷漠諷刺3易沖動(dòng)，自制力差教育：引導(dǎo)深入思考4易受暗示，模仿性強(qiáng)。教育：樹(shù)立好榜樣，不提供錯(cuò)誤榜樣。不說(shuō)反話第27頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月菜花，上酸菜！幼兒教師不要為孩子提供反面典型教育學(xué)生第28頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月易受暗示，模仿性強(qiáng)第29頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月易受暗示，模仿性強(qiáng)第30頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月易受暗示，模仿性強(qiáng)第31頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月幼兒性格的培養(yǎng)方法重視家庭因素，發(fā)揮家長(zhǎng)作用重視在幼兒園的教育第32頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第五節(jié)幼兒的能力能力結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)能力（走、跑、跳、爬等）操作能力（手的活動(dòng)）智力初級(jí)高級(jí)注意力、感覺(jué)能力、觀察力記憶力思維力、想象力、創(chuàng)造力幼兒園要把幼兒初級(jí)智力的開(kāi)發(fā)放在首位。第33頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月能力是直接影響活動(dòng)效率，并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。表現(xiàn)的活動(dòng)領(lǐng)域的不同們

一般能力和特殊能力活動(dòng)中能力的創(chuàng)造性的大小再造能力和創(chuàng)造能力第34頁(yè)，課件共37頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月幼兒能力發(fā)展的主要特征幼兒智力發(fā)展的多元性幼兒能力發(fā)展差異性能力類型的差異