四年級下冊數(shù)學(xué)教案-梯形的邊與角浙教版

《梯形的邊與角》授課設(shè)計(jì)一、授課目的1、知識與技術(shù)目標(biāo)：讓學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)和著手操作的過程中認(rèn)識梯形，認(rèn)識梯形的各邊的名稱。2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)習(xí)認(rèn)識等腰梯形和直角梯形及它們的特點(diǎn)。3、感神態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感覺圖形與生活的聯(lián)系，感覺平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展對空間與圖形的學(xué)習(xí)興趣。二、授課重點(diǎn)難點(diǎn)經(jīng)歷梯形的認(rèn)識過程，認(rèn)識特別梯形的特點(diǎn)。三、授課過程(一)、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，在過去的時(shí)間里你們都認(rèn)識了哪些平面圖形?。浚ㄈ切?，正方形，長方形，圓，平行四邊形）。師：同學(xué)們很棒，那么老師給大家看一些平面圖形，看看你們還認(rèn)識嗎？（長方形）（正方形）（圓）（三角形）師：看來這些都難不到大家，那么下面這個平面圖形大家認(rèn)識嗎？

（平行四邊形）師：這是一個梯形，今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識梯形。(二)、例題講解：

（導(dǎo)入課題：）。1、多媒體出示例題，先畫出一組平行線，再畫一組非平行線并與平行線訂交出現(xiàn)的四邊形就是梯形。小組合作，想方法自己做也個梯形，在小組里交流。師：各小組做的特別好，拿出你們手中的梯形與以前學(xué)過的平行四邊形比較，有什么差異？得出結(jié)論：只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。師：再拿出剛剛做好的梯形，其實(shí)梯形的各條邊都有自己的名稱。請先閱讀課本第82頁例題下面的一段話，并觀察右邊圖，說一說梯形各邊的名稱。2、師：你們在生活中見沒見過梯形呢，說一說？學(xué)生紛紛回答，老師給出談?wù)摗?、多媒體顯現(xiàn)把長方形像右圖那樣剪開就會出現(xiàn)兩個梯形。學(xué)生小組著手剪一剪，并談?wù)摓槭裁矗坎⒎错?。（老師在這階段注意巡視，對需要幫助的小組恩賜幫助、引導(dǎo)）師：出示一個等腰梯形跟我們做的梯形對照,有什么特其他地方？（兩腰相等）4、老師顯現(xiàn)當(dāng)梯形的兩條腰相等時(shí)就是等腰梯形課件。師：同學(xué)們的猜想對不對呢？請同學(xué)量一量書上83頁中間的那個梯形。我們把兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。（必然讓學(xué)生著手量一量，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)過程。）5、顯現(xiàn)帶有直角的梯形，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這種梯形的特別之處，并引導(dǎo)學(xué)生獲取直角梯形的定義。師：你們發(fā)現(xiàn)直角梯形有什么特別之處？師：除了有直角梯形的角特別之外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？引出等腰梯形的角有相等的。要修業(yè)生小組著手量一量等腰梯形的角有什么特別。得出∠1＝∠2和∠3＝∠4（一）習(xí)題牢固：1、著手完成83頁習(xí)題。2、想想做做1，哪些圖形是梯形，為什么。（如有分歧，可用尺檢驗(yàn)）在這些梯形中分別指出上底、下底和腰3、想想做做5，用兩張長方形紙疊在一起，剪出兩個完好相同的梯形。用這兩個梯形能拼成哪些圖形？（四）拓展及小結(jié)：今天我們重點(diǎn)研究了哪一種平面圖形？它有什么特點(diǎn)？回想一