(部編版)《棗核》完美教案

三年級下冊語文教案－28棗核｜人教（部編版）28*棗核教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“核、妻、爹、犁、折、困、牲、府、罷、漲”10個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解棗核懲罰惡人，幫助鄉(xiāng)親的過程。教學(xué)重點、難點了解棗核懲罰惡人，幫助鄉(xiāng)親的過程。資料庫課前搜集：民間故事。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課導(dǎo)入導(dǎo)入語：同學(xué)們，在民間流傳著許多故事。二、板書課文題目過渡語：今天我們就一起來學(xué)習(xí)《棗核》這個故事。三、資料分享民間故事。先學(xué)環(huán)節(jié)一、出示自學(xué)清單（一）任務(wù)：讀通課文，學(xué)習(xí)生字讀一讀：借助課文中的注音大聲朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)一標(biāo)：用你喜歡的符號標(biāo)出生字新詞，把你認(rèn)為容易讀錯的詞語讀兩遍。新詞如下：棗核夫妻扶犁折騰牲口官府善罷甘休容易讀錯的：寫一寫：給每個生字組兩個詞語（寫在生字表下面），并選擇一個生字進(jìn)行拓展（形近字、名言、詩句等）。我選擇的生字是我給它找的形近字是我能給它們分別組詞：我看到這個字想到了：溫馨提示：自學(xué)完成后，小組長檢查“自學(xué)清單（一）”中的任務(wù)并做好評價記錄。想一想：默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。這篇課文講了的故事。二、組內(nèi)交流交流內(nèi)容：1.朗讀課文。2.讀會認(rèn)字，提示哪些字容易讀錯。3.初步感知課文。三、全班展示按照自學(xué)清單，請四個小組展示自學(xué)情況。分別展示：“讀一讀”“標(biāo)一標(biāo)”“寫一寫”“想一想”四、出示自學(xué)清單（二）1.主人公為什么叫“棗核”？2.棗核為老百姓做了哪些事情？3.故事體現(xiàn)了棗核怎樣的性格？五、小組交流1.根據(jù)小組人數(shù)，組長合理分配問題。2.一人說，其他人聽，聽后糾正、補(bǔ)充，發(fā)表自己的意見。六、全班展示請四個小組展示，其他小組補(bǔ)充質(zhì)疑。每個小組展示一個問題。后教環(huán)節(jié)精彩預(yù)設(shè)與點撥（一）預(yù)設(shè)會認(rèn)字提示：折：多音字，在“折騰”一詞中讀“zhē”,在“折斷”一詞中讀“zhé”,在“折本”一詞中讀“shé”；漲：多音字，在“頭昏腦漲”一詞中讀“zhàng”,在“漲潮”一詞中讀“zhǎng”。點撥：結(jié)合形近字學(xué)習(xí)“犁”。精彩預(yù)設(shè)與點撥（二）預(yù)設(shè)1主人公為什么叫“棗核”？默讀課文，小組交流。參考答案：因為主人公長得和棗核一樣大。預(yù)設(shè)2棗核為老百姓做了哪些事情？小組匯報總結(jié)。參考答案：棗核把衙役牽走的牛、驢帶了回來。預(yù)設(shè)3體會人物性格從棗核幫助老百姓要回牛和驢的過程中，我們可以看出棗核是一個聰明、機(jī)智、勇敢的孩子。預(yù)設(shè)4有感情地朗讀（1）“爹說：‘棗核呀，白叫我歡喜了一場，養(yǎng)活你這樣的孩子能做什么！’娘說：‘棗核呀，你一點兒不見長，我真為你愁得慌！’”這兩句話要讀出爹和娘愁悶的心情。（2）“縣官鼻子都?xì)馔崃?，臉漲得通紅，嚷道：‘多加幾個人，多拿幾條棍，給我狠狠地打！’”這句話要讀出縣官的狠毒。檢測環(huán)節(jié)自學(xué)檢測反饋過渡語：孩子們，老師看到你們都學(xué)得很認(rèn)真，相信你們的自學(xué)效果肯定不錯。請在小組內(nèi)先自測一下！1.仿照例子，寫詞語。例：哈哈大笑（AABC式）2.按要求填一填。這時候棗核從驢耳朵里跳了出來，把門打開，趕著牲口回到了村子。（1）這句話里的動詞有。（2）這句話說明了棗核的特點。本課小結(jié)民間故事貼近生活，又充滿著神奇美妙的幻想，富有內(nèi)涵。學(xué)生能梳理自己的收獲或反思自己的不足。板書設(shè)計棗核棗核：聰明、機(jī)智、勇敢縣官：專橫跋扈拓展閱讀《中國民間故事》《28*棗核》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識“核、妻”等8個生字。讀準(zhǔn)“折、漲”兩個多音字；

2、默讀課文，了解故事的主要內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事，體會棗核的聰明勇敢。

教學(xué)重難點：體會棗核的聰明勇敢，能用自己的話復(fù)述故事

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

老師聽說班里有特別多小“書蟲”，今天老師就來考考大家，看你們到底有多厲害，敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？

看圖片猜故事，引出民間故事。

哇，同學(xué)們果然名不虛傳！剛才大家看到的都屬于民間故事，那么到底什么是民間故事呢，我們一起來了解一下！

出示民間故事的微課，了解民間故事。

今天我們就共同學(xué)習(xí)一則民間故事，題目是——《28.棗核》

板書課題，齊讀兩遍，說說看到“核”字能想到哪個字（該

孩刻等

并組詞）

同學(xué)們真會舉一反三！你們想見到棗核嗎？別著急，課文中有兩個多音字需要同學(xué)們掌握，把多音字寶寶送回家，棗核就會和你們見面啦！

二、預(yù)習(xí)檢測

多音字填空

___折騰了大半夜，衙役們都困了。

美術(shù)課上，老師教我們___折紙。

縣官的臉___漲得通紅。

（4）水___漲船高。

同學(xué)們預(yù)習(xí)得真好，你們瞧，棗核來了?。ǔ鍪拘∫?頻）

課文你們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰來告訴大家棗核有什么特點，他為什么要叫“棗核”呢？（“身材小”

貼在黑板上）

三、走進(jìn)棗核

棗核雖然身材小，可他卻蘊(yùn)藏著巨大的能量，他到底是一個怎樣的孩子呢？

學(xué)習(xí)提示：默讀課文，想一想棗核是一個怎樣的孩子？用波浪線劃出相關(guān)語句，并在旁邊寫上可以概括出棗核特點的詞語。完成后將你印象最深的一個詞語寫在卡片上。

指名回答，你認(rèn)為棗核是個怎樣的孩子？將自己的卡片貼在黑板上。

老師同意你們的觀點，棗核就是這樣一個孩子，那么，你們概括出的詞語在課文中具體的語言文字是怎樣介紹他的特點的呢？現(xiàn)在，我要請貼了小紙條的同學(xué)用課文中的具體的語言文字來說明你的觀點。

（相機(jī)出示文中的語段以及小視.頻幫助學(xué)生理解棗核的形象）注意教給學(xué)生方法：課文第幾段第幾句，這篇課文比較長，要讓同學(xué)們跟上你的學(xué)習(xí)思路，能做到嗎？學(xué)生在大屏幕上批劃。

體會過渡句“棗核不光勤快，也很聰明?！背猩蠁⑾碌淖饔?，并用這個句式練習(xí)說話。

同學(xué)們，我們這個單元語文學(xué)習(xí)訓(xùn)練還有一個重要的任務(wù)就是要了解故事的主要內(nèi)容，現(xiàn)在誰能看著板書說說課文主要講了什么內(nèi)容。

你們覺得這個故事有趣嗎？哪里最有趣？如果能用自己的話把這個故事精彩呈現(xiàn)，就比棗核還要聰明啦！

四、復(fù)述故事

剛才我們在黑板上貼出的詞語是雜亂無章的，現(xiàn)在我請一組同學(xué)上來,看誰能把這些詞語按照課文的順序重新排列好。

同學(xué)們，合作學(xué)習(xí)是一件非?？鞓返氖虑?，下面我們就要開始復(fù)述故事啦，老師已經(jīng)給出了提示，現(xiàn)在我們以四人小組為單位編一個完整的故事，每個人選其中的一部分，四個人要分工明確，匯報時一起上臺。

出示復(fù)述要求：

1、以四人小組為單位，每個同學(xué)選一個關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述，內(nèi)容不要重復(fù)；

2、重要情節(jié)講具體；

3、用自己的話講故事，不重復(fù)不結(jié)巴；

4、講出的故事有趣味，