五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷九

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷九

來(lái)源：奧數(shù)網(wǎng)整理2010-05-2714:24:47

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一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。10%

zaojiyouzhlqipaindhdnfenbian

在你所寫(xiě)的詞語(yǔ)中，自己覺(jué)得哪個(gè)字寫(xiě)得最美觀，請(qǐng)?jiān)俪瓕?xiě)一遍，并說(shuō)說(shuō)你是用什么方

法記住這個(gè)字的：

二、正確、工整抄寫(xiě)古詩(shī)。5%

浪淘沙

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

［積累??運(yùn)用］

?、根據(jù)要求填空。33分(6+3+5+19)

1.在“明、晾、曠、時(shí)”這一組漢字中，你猜它們的字義可能都與有關(guān)。你想

用查字法，查“明”字應(yīng)先查，再查。字典里“明”字的解釋是：①

懂得，了解。②明白，清楚。“黑白分明”的“明”應(yīng)選解釋，“深明大義”的“明”

應(yīng)選解釋。

2.請(qǐng)用“望”字組成不同的詞語(yǔ)進(jìn)行填空。

()歸來(lái)()遠(yuǎn)方()未來(lái)

3.選擇成語(yǔ)填空。5分

備選成語(yǔ):一碧千里足智多謀負(fù)荊請(qǐng)罪顧全大局情深似海翠色欲流

巧舌如簧

本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了不少作家筆下的人：的藺相如，

的諸葛

亮，的晏子，同時(shí)也飽覽了的草原，了解了

的中朝友誼。

4.課文回放。19分

課文讓我們感受到語(yǔ)言文字的魅力。文字中有“音”：《白楊》一文中，爸爸對(duì)兒女說(shuō):

“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地，，不管

遇到，不管遇到，它總是那么，那

么?！逼肺吨@些話語(yǔ)，兒女領(lǐng)會(huì)了含

義：。文字中有“趣”：”地滿紅花紅滿

地，?！币髡b著這句回文聯(lián)，我們感受到對(duì)聯(lián)的樂(lè)趣。文字中有“畫(huà)”：

“草鋪橫野六七里，。，不脫蓑衣臥月明，”品

讀著這配上畫(huà)的詩(shī)句標(biāo)上題目《》。文字中有“美”：每一家都是這樣，在屋

子里的時(shí)候，自己的花是讓，走在街上的時(shí)候，自己又

看。。咀嚼著這些句子，覺(jué)得這種耐人尋味的美的境界

是。文字中有“妙”:孔明借東風(fēng)——。

我還知道了許多古今中外具有特色的建筑：有極富特色的藏族民居，有古樸

典雅的巨型石雕，有聞名世界的水上城市。

二、根據(jù)情境寫(xiě)句子。5分（3+2）

1.在學(xué)校五年的學(xué)習(xí)中，老師常常用"”名言教育

我們要珍惜時(shí)間。老師為我們嘔心瀝血，我想用“

”的詩(shī)句來(lái)贊美老師。

2.《楊氏之子》表現(xiàn)楊氏之子聰明才智的句子是：“”。

［閱讀理解］14%C3+3+2+4+2）

5月13II23時(shí)50分，救護(hù)車(chē)的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)——中國(guó)地震應(yīng)急搜救中心的救援

人員在德陽(yáng)市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了4個(gè)學(xué)生。

“我侄女是高二一班的學(xué)生，要不是有他們老師在上面護(hù)著，這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了！”

被救女生劉紅麗的舅舅對(duì)記者說(shuō)。

“哪個(gè)老師呢？”

“唉……他可是個(gè)大好人，大英雄噢！”說(shuō)著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他告訴記者，

那是一位男老師，快50歲了。

記者在遺體登記冊(cè)里查到了這位英雄教師的名字——譚千秋。他的遺體是13日22時(shí)1

2分從廢墟中扒出來(lái)的。

“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他的雙臂象雄鷹的翅膀張開(kāi)著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)

學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了！”--位救援人員向記者描述著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

就是這雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂,在地震發(fā)生的瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生

命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！

“那天早上他還跟平常一樣，6點(diǎn)就起來(lái)了，給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去

散步，然后早早地趕到學(xué)校上班了。這?走就再也沒(méi)回。女兒還在家里喊著爸爸啊！”譚

老師的妻子張關(guān)蓉泣不成聲。

1.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。3%

轉(zhuǎn)眼間——()清楚——()敘述——()

2.用“”劃出比喻句。3%

這句比喻句用比喻。

3.給這篇短文加上合適的題目寫(xiě)在橫線上。2%

4.這個(gè)故事寫(xiě)了譚千秋老師，令人感動(dòng)，摧人淚下，此時(shí)，

你想說(shuō)些什么，寫(xiě)下來(lái)。

5.這個(gè)故事表現(xiàn)出譚千秋是一個(gè)老師。2%

［習(xí)作］

一個(gè)高尚品質(zhì)的人，一件感人至深的事，總是給人留下深刻的印象。請(qǐng)你寫(xiě)下自己看到

的或聽(tīng)到的感動(dòng)的人和事。題目自擬，字?jǐn)?shù)400字左右。

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷］

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一、看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)。10%

lud1C1pdoxiaozhuangshim6nizhanxue

()()()()()

huabanjimoxiao1Ubianyudnjfzdo

()()()()()

二、用“J選出下列帶點(diǎn)字的正確讀音。3%

春風(fēng)(fengfen)染綠（1（1）鍬鎬(9dogdo)

涌起(ybngyong)結(jié)束(s€ishu)樹(shù)叢(c6ngchdng)

三、多音字組詞。4%

xue()xiu)lidng()san()

削宿量散

xiao()su()liang()sdn()

四、趣填“不”字成語(yǔ)。4%

生生不（）迫不（）愛(ài)不（）奮不（）

漠不（）情不（）（）不茍（）不朽

（）不屈（）不易（）不理（）不舍

五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入下列各句中。4%

驟然突然毅然坦然

（1）宇宙飛船在返航途中（）發(fā)生了故障。

（2）在生命的最后時(shí)刻，科馬洛夫神情（）地向首長(zhǎng)匯報(bào)了飛行探險(xiǎn)情況。

（3）看到12歲的女兒，科馬洛夫的眼睛里（）飄過(guò)一片慈云。

（4）科馬洛夫（）和親人們揮手告別，為航天事業(yè)英勇地獻(xiàn)身了。

六、將括號(hào)里能與前面搭配的詞畫(huà)出來(lái)。3%

樹(shù)立（理想決心）端正（態(tài)度目標(biāo)）克服（困難失誤）

生活（艱苦艱巨）山河（華麗壯麗）形勢(shì)（嚴(yán)肅嚴(yán)峻）

辦法（美妙巧妙）國(guó)家（富強(qiáng)富裕）傾訴（心靈心聲）

觀賞（風(fēng)景情景）精通（業(yè)務(wù)業(yè)績(jī)）創(chuàng)造（奇跡奇特）

七、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)中。4%

既然……就……盡管……還是……既……又……

要...不要....因?yàn)?..所以....如果........就....

A、（）風(fēng)雪很大，（）阻擋不了爺爺晨練的決心。

B、弟弟（）會(huì)唱歌，（）會(huì)跳舞。

C、（）你訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，（）應(yīng)當(dāng)按著去做。

D、我們()做自己會(huì)管理自己的人，()做依賴別人的衣來(lái)伸手飯來(lái)張

口的人。

八、照樣子，寫(xiě)句子。5%

例：維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。

(1)黃河是的搖籃。

(2)是的搖籃。

(3)是的搖籃。

九、修改病句。4%

1、放學(xué)一回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫(xiě)完了。

2、玲玲經(jīng)常幫助姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務(wù)活。

3、大家懷著愉快的心情和輕松的步伐走進(jìn)校門(mén)。

4、我多么愿望飼養(yǎng)自己心愛(ài)的小動(dòng)物呀！

閱讀積累考考你

十、根據(jù)課文內(nèi)容填空。16%

1、《》是阿炳用心演奏的樂(lè)曲，實(shí)則是用琴聲''傾吐"自己對(duì)、

對(duì)、對(duì)的深沉的愛(ài)和對(duì)。

2、《只揀兒童多處行》文中描寫(xiě)海棠花開(kāi)得旺的句子是：

”其中關(guān)鍵詞""、“，'、“”

寫(xiě)出了海棠的旺。

3、從《鄭和遠(yuǎn)航》這篇課文中我們了解到鄭和一共遠(yuǎn)航次，而課文較詳細(xì)地

介紹了鄭和下西洋遠(yuǎn)航的情況，表現(xiàn)了我國(guó)古代人民

和。第一次遠(yuǎn)航主要從“"、"”、

”三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的。

閱讀百花園

十一、閱讀感悟。19%

（-）

活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無(wú)倦態(tài)，瀟瀟泗

灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和海都被它的笑顏感

染了，金紅一色，熱烈一片。

1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。3%

依舊（）奪目（）感染（）

2、照詞語(yǔ)的組成方式，仿寫(xiě)詞語(yǔ)。3%

紅撲撲（ABB式且表示顏色）、

瀟瀟灑灑（AABB式）、、

3、這段話把夕陽(yáng)比作快樂(lè)的o片段通過(guò)一系列的動(dòng)詞，如“

"、""生動(dòng)形象地寫(xiě)出了它的“快樂(lè)”和“淘氣”。4%

（二）“成”與“功”

失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。

殊不知成功是由成與功兩個(gè)字組成的成是功的積累叫做功到自然成

晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池學(xué)書(shū)，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書(shū)法上爐火

純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，?個(gè)人要想取得成功，必須要經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就

是功的積累過(guò)程。

一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上

看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過(guò)一年、兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。

如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀

登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？

李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本

草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷各山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱

在走負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。向成功的路匕既無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶葫蘆,

所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來(lái)積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛

開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的，它絕

不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì)毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈

的奮斗者身上。

1.給第一小節(jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。3%

2.根據(jù)文章內(nèi)容填空。2%

“成”和“功”有著密切的關(guān)系，成是功的，功是成的。成功對(duì)于懶漢來(lái)說(shuō)

是的，對(duì)于奮斗者來(lái)說(shuō)又是的。

3.短文列舉了哪些人物的事例說(shuō)明“功到自然成”？分別用一句話作簡(jiǎn)要的概括。2%

4.“水滴石穿”對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀愕膯⑹尽?

%

習(xí)作園地25%

十二、材料作文：《星期天》

我喜歡星期天，爸爸、媽媽全在家，?塊兒聊天、看電視、上網(wǎng)或去看電影、到書(shū)店、

上公園玩，真帶勁！可是今天，卻與往常不同了……

要求：(1)這是一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的一篇作文的開(kāi)頭，請(qǐng)你按照文章的題目和開(kāi)頭，開(kāi)展合

理想象，把這篇作文寫(xiě)完。

(2)內(nèi)容具體，中心明確，語(yǔ)言通順。

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷八

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一、基礎(chǔ)知識(shí)（37分）

L看拼音，用你最滿意的字體寫(xiě)詞語(yǔ)（5分）

yuanbozongzhixurizhendidoyoubulushunjia

()()()()()()()

yulepaisheshunjianqinqishtinjianjiayuguan

()()()()())

2.成語(yǔ)填空（H分）

（1）補(bǔ)充成語(yǔ)難不倒我。（5分）

至（）無(wú)上）風(fēng)（）雨金（）獻(xiàn)瑞質(zhì)（）無(wú)（）

—()如洗）然無(wú)（）轉(zhuǎn)（）即（）心（）神（

)

數(shù)不（）數(shù)（）馬（）花

（2）中國(guó)人是龍的傳人，耳聞心記，你一定知道一些帶有“龍”的成語(yǔ)和寓言吧，請(qǐng)你

在括號(hào)里填入一個(gè)字，構(gòu)成成語(yǔ)。在橫線上填寫(xiě)關(guān)于龍的寓言。（6分）

①龍（）（）躍——（）龍（）睛——（）（）龍（）——（）（

）（）龍

②寓言：

3.火眼金睛，辨析詞語(yǔ)組詞（7分）

峪（）浴（）趟（）倘（）遨（）傲（）

魂（)魄()

裁（）載（）糊（）湖（）旨（）指（）

4.按要求寫(xiě)句子（8分）

（1）花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者？（改為陳述句）

（2）海浪沖上來(lái)，又害羞似的退回去。（仿照修辭手法寫(xiě)句子）

（3）我想念王老師。（擴(kuò)句）

（4）千家萬(wàn)戶都高高興興地在傍晚時(shí)分貼上了象征吉祥幸福的春聯(lián)。（縮句）

5.下面的破折號(hào)有何作用？請(qǐng)選擇（6分）

A.話題轉(zhuǎn)移B.解釋說(shuō)明C.聲音延長(zhǎng)

（1）我發(fā)現(xiàn)了一塊綠洲——小鎮(zhèn)上興辦的文化站有幾百冊(cè)圖書(shū)?。ǎ?/p>

（2）每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘

不了這個(gè)。（）

（3）那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟?回，看了使我氣憤填胸!

)

二、才華橫溢，積累運(yùn)用（10分）

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空（5分）

（1）沒(méi)有（）,能像（）把我們帶到（）;也沒(méi)有（

）,能像（）帶我們領(lǐng)略（

（2）《憶讀書(shū)》的作者是（）。

（3）《微笑》一文詩(shī)人把微笑比喻成（）。

（4）中國(guó)的龍象征著（）,所以中國(guó)人常常自稱為（)?

（5）《獻(xiàn)你一束花》的作者是（）o

2.在括號(hào)里填上最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（5分）

（1）（）世上每個(gè)人都有一本書(shū)，（）一本書(shū)，我相信，世界上（）會(huì)少

點(diǎn)麻煩。

（2）（）風(fēng)雨多大，我們（）要按時(shí)上學(xué)。

（3）（）有了新課程改革，（）我們的個(gè)性才得以施展。

（4）你（）在這兒等待，還（）先走。

（5）爺爺（）年齡很大，（）身體還是很硬朗。

三、閱讀游樂(lè)園（18分）

（一）（11分）

葉公子高好（）龍，鉤以寫(xiě)龍，鑿（）以寫(xiě)龍，屋室雕文以寫(xiě)龍。于是天龍聞

而下之，窺（）頭于牖，施尾于堂。葉公見(jiàn)之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉

公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

1.給這則寓言加個(gè)題目：。（1分）

2.在括號(hào)里給帶點(diǎn)的字注音。（1分）

3.解釋題目的意思：（2

分）

4.翻譯下列句子。（4分）

（1）葉公子高好龍。

（2）于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。

5.這則寓言諷刺了什么?（2分）

6.寫(xiě)出你喜歡的三個(gè)寓言故事的題目。（1分）

（-）（7分）

禮物

教師節(jié)前，好多家長(zhǎng)讓自己的孩子給老師送禮。二（2）班的講桌上，一大早就擺滿了各

式各樣的禮物。

上課鈴響了。

門(mén)開(kāi)了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺(tái)走去……她看見(jiàn)了那小百貨商店似的禮物，

臉上的笑容凝固了。

“同學(xué)們，這些東西都是誰(shuí)送的？”

刷，刷，刷……四十幾只胳膊舉了起來(lái)。

“好，請(qǐng)放下?！焙卫蠋煹拖骂^，一件一件翻看起禮物來(lái)：口記本、鋼筆、畫(huà)片……她

的手停住了，捏起一枚2分錢(qián)的硬幣。

“這是誰(shuí)的2分錢(qián)？”她抬起頭問(wèn)。

一個(gè)胖胖的女孩站了起來(lái)，F(xiàn)巴快貼到胸膈上了：“是我的。不，何老師，這不是送給

您的，

是——今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺(tái)桌上了?！?/p>

這時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來(lái)：“何老師：教師節(jié)快到了，我想起您對(duì)我的教育,

卜分對(duì)不起您，因?yàn)槲业倪M(jìn)步總是不大。何老師，從今天起，我一定改掉罵人的毛病，請(qǐng)你

相信我吧。李冬冬?！焙卫蠋熌钪?，她的臉又紅潤(rùn)，又喜人。

“同學(xué)們，請(qǐng)把你們的東西都拿回去吧，我只留下這封信和這枚2分硬幣，因?yàn)檫@才是

送給老師最好的禮物！”

1.用“”畫(huà)出描寫(xiě)人物外貌特點(diǎn)的一句話。（1分）

2.聯(lián)系上下文想想：何老師為什么“臉上的笑容凝固了”？她此時(shí)此刻心情怎樣？（2分）

3.何老師為什么認(rèn)為“信”和“2分硬幣”是最好的禮物？（2分）

4.其他同學(xué)看到卜一文描述的一幕，心里會(huì)怎么想？（1分）

5.教師節(jié)那天，你會(huì)送什么禮物給敬愛(ài)的老師?為什么？（1分）

四、妙筆生花（35分）

1.你愛(ài)讀書(shū)嗎?平時(shí)你是怎樣讀書(shū)的?學(xué)習(xí)了冰心的“憶讀書(shū)”一文，把你的感受簡(jiǎn)單地

寫(xiě)出來(lái)。（5分）

2.每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有動(dòng)人的故事，媽媽要過(guò)生日了，你準(zhǔn)備

送給她什么禮物？自擬題目。（30分）

要求：（D把送禮物的過(guò)程和心情寫(xiě)出來(lái)。

（2）突出文章的中心，詳略要得當(dāng)。

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)試題——五年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）試卷

來(lái)源;網(wǎng)絡(luò)2009-11-0812:46:46

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五年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）試卷

看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（5分）

1bi?a?nj?i?eVc1heyngiazwdcdngjijumujuan

()())()()

f^icuidiaoshiylngraozhelIweiyl

（）（）（）（）（）

一、補(bǔ)充詞語(yǔ)（6分）

目不（）接心（）誠(chéng)服（）建戰(zhàn)功

（）如生微波（）殺氣（）

二、選擇（5分）

1、下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A、斬釘接鐵驚天動(dòng)地B、全神慣注昂首闊步

C、粉身碎骨神機(jī)秒算I）、居高臨下氣壯山河

2、“霧這樣大，曹操一定不派兵出來(lái)。”這句話是諸葛亮根據(jù)曹操的什么“！”特點(diǎn)

說(shuō)的（）

A、多疑，多慮B、神機(jī)妙算

C、*詐D、殘暴

3、下面縮句正確的一項(xiàng)是（）

李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。

A、剛裝著東西。B、李剛裝著好玩的。

C、匣子里裝著東西。D、匣子里裝著好玩的。

4、”縣委書(shū)記焦裕祿屋子里的電燈也亮了一夜”中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思是（）

A、祿的電燈忘了關(guān)。B、焦裕祿心里牽掛著全縣的人民群縱一夜沒(méi)睡。

C、天氣太冷了，亮著燈取暖。D、屋里開(kāi)了夜的會(huì)。

5、《兩塊銀元》的故事發(fā)生在（），《再見(jiàn)了，親人》發(fā)生在（）

A、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期B、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

C、抗美援朝時(shí)期D、長(zhǎng)征路上

三、按課文填空（20分）

1、我攀登過(guò)（）的泰山，游覽過(guò)（）香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的

山。桂林的山真奇啊，一座座（），各不相連，像（），像（），像（）,

奇峰羅列，（）；

2、我（）地點(diǎn)著頭，感到這山民的幾句（）的話，似乎（）著意味

深長(zhǎng)的（）。

3、小蟲(chóng)（）地為他演奏，麻雀（）地為他歌唱。（）的雷聲，嚇得

小鴨子（）地亂叫，嚇得大白鵝（）在亂跑。

4、這一學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了許多人物，有《草船借箭》中的諸葛亮，他（）

有《》中的陳毅，他真是大智大勇；有（）的餞學(xué)森；還有

（）的揚(yáng)科。

五、照樣子改寫(xiě)句子。（4分）

開(kāi)狗洞的是狗國(guó)，開(kāi)城門(mén)的才是國(guó)家。

楚國(guó)開(kāi)了狗洞讓我進(jìn)去。

楚國(guó)就成了狗國(guó)。

上等人訪問(wèn)上等國(guó)家，下等人訪問(wèn)下等國(guó)家。

我是下等人，最不中用。

為人民深深愛(ài)戴的人永遠(yuǎn)活在億萬(wàn)人民的心里。

周總理是為人民深深愛(ài)戴的人。

六、閱讀（30分）

（-）晏子使楚（節(jié)選）

晏子見(jiàn)了楚王。楚王對(duì)他瞅了一眼，冷笑一聲道：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？"晏子嚴(yán)肅

地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒都把袖子舉起來(lái)，就連成一片云；

大伙兒都甩?把汗，就像下一陣雨;街上的行人肩擦肩，腳碰腳。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？”

楚王說(shuō)：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？”

晏子裝著很為難的樣子說(shuō)：“你這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答。撒個(gè)謊吧，怕犯了欺君之罪;

說(shuō)實(shí)話吧，又怕大王生氣?！背跽f(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣?！标套庸傲斯笆终f(shuō)：“敝國(guó)

有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用,

就派到這兒來(lái)了?！闭f(shuō)著他故意笑了笑，楚王也只好陪著笑。

1、把文中畫(huà)線的3個(gè)句子，概括成3個(gè)詞語(yǔ)。

2、“楚王對(duì)他瞅了一眼”這句話中大的“瞅”字，含有輕蔑的感情色彩，在下面的句

子中，找出一個(gè)同樣有輕蔑的感情色彩的詞，畫(huà)上“——”

3、晏子同楚王的這一次斗智，采用的方法是（）。

A、貶低對(duì)方一一抬高自己B、貶低自己一一貶低對(duì)方C、舉列比較一一貶低對(duì)

方

4、你認(rèn)為晏子的個(gè)怎樣的人？

（二）金子

李家村的兩個(gè)小女孩提著小籃子，拿著小鏟去村南挖野菜。

呀！這里有好大的一片野菜。孩子們的手又快又巧，不一會(huì)，小籃子里裝滿了野菜。小

琴挖著，挖著，突然，刀尖碰到了一個(gè)硬硬的東西。她用小鏟一挑，從松軟的土里挑出了一

個(gè)黃澄澄、亮晶晶的小圓片?！耙模∵@是什么呀？”小琴叫起來(lái)?！斑@是不是金子？”

英子把圓片掂了掂說(shuō)：“我看肯定是金子！”于是她們急忙向村里跑去。

孩子們飛快地進(jìn)了村，找到『正在開(kāi)會(huì)的村長(zhǎng)，搶著說(shuō)撿金子的經(jīng)過(guò)。老村長(zhǎng)帶著笑看

了看孩子們說(shuō)：“這不是金子，是裝飾馬鞍用的銅頂帽?！焙⒆觽儾缓靡馑嫉匦α?。

老村長(zhǎng)笑呵呵地繼續(xù)說(shuō)：“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的、閃閃發(fā)亮的‘金子'”。

1、這篇文章是按事情發(fā)展順序安排材料的，請(qǐng)你按要求填空。

起因：

經(jīng)

過(guò):

,結(jié)果:

2、用給文章分段。寫(xiě)出各段的段意。

3、讀劃?rùn)M線的句子，這里老村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的“金子”指的是什么？

（三）奇跡

法國(guó)著名作家雨果才華出眾,20歲開(kāi)始發(fā)表作品，剛剛29歲就創(chuàng)作了轟動(dòng)法國(guó)文壇的長(zhǎng)

篇小說(shuō)《巴黎圣母院》，以后又創(chuàng)作了一系列的戲劇、詩(shī)歌、小說(shuō)?？墒?，正當(dāng)他激情奔放

的時(shí)候，心臟（zangzhang）病惡性發(fā)作了，那年他才40歲。

看見(jiàn)雨果發(fā)青的臉色，沉重的喘息，人們（愛(ài)惜惋惜）萬(wàn)分，說(shuō)：“唉，這顆巨星將

墜落了。”隨后發(fā)出沉重的嘆息。

雨果并不悲觀，他在醫(yī)生的指導(dǎo)下，開(kāi)始進(jìn)行體育鍛煉。每天清晨外出散步、做操、打

拳，接著跑步、游泳、爬山……”生命在于運(yùn)動(dòng)”，雨果的病情慢慢好轉(zhuǎn)了，體質(zhì)逐漸增強(qiáng)

了。他又獲得了充沛的精力，重新拿起筆寫(xiě)出了大量的文學(xué)作品，直（至致）晚年，

仍創(chuàng)作不懈（jiexie）,60歲創(chuàng)作了《悲慘世界》這部世界文學(xué)名著。80歲那年，寫(xiě)成

了戲劇《篤樂(lè)克瑪》。雨果逝世1885年，活了84歲。

看見(jiàn)雨果40歲得了心臟病，卻最后成了長(zhǎng)壽者，人們驚嘆不（已己）：“這真是個(gè)奇

跡！”

奇跡怎么來(lái)的呢？體育鍛煉！

1、把文中括號(hào)內(nèi)不正確的音節(jié)、字、詞語(yǔ)劃去。

2、聯(lián)系短文內(nèi)容，在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（1）雨果（）心臟病惡性發(fā)作（）并不悲觀。

（2）雨果（）每天堅(jiān)持鍛煉，（）體質(zhì)逐漸增強(qiáng)。

3、作者抓?。ǎ┖停ǎ┻@兩個(gè)方面，寫(xiě)了雨果心臟病發(fā)作時(shí)的外表特

點(diǎn)。

4、給短文分段，用在文中標(biāo)明。

5、選擇正確的答案，把序號(hào)寫(xiě)在橫線上。

（1）文中最后一句話是（）

A、疑問(wèn)句B、反問(wèn)句C、設(shè)問(wèn)句

（2）短文的中心是（）

A、贊頌了雨果創(chuàng)作不懈的毅力。

B、說(shuō)明體育鍛煉的重要。

C、贊揚(yáng)了雨果的文學(xué)才華。

七、作文（30）

題目：我總向別人提起

要求：

1、你總向別人提起的內(nèi)容很多，可以提起某個(gè)人、某件事、某個(gè)地方或其他。

2、先把題目補(bǔ)充完整，然后按題目作文。

五年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）試卷

基礎(chǔ)積累（35分）

一、抄寫(xiě)下列一首宋詞。（字要寫(xiě)得正確、端正、勻稱）（4分）

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬

泛輕舟。只恐雙溪昨解舟，載不動(dòng)、許多愁。

二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）

diaoshiftiyiljuankemtijuanxiukui

()()()()()

youjingfdnzhimdodunchandoutairdn

)()()()()

三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）

萬(wàn)（）千（）微波（）（）波（）壯（）

東（）西（）虎視（）（）心（）神（）

四、下列人物出自本冊(cè)哪一課。（6分）

神機(jī)妙算的諸葛亮_____________全心全意為人民的焦裕祿

熱愛(ài)祖國(guó)的錢(qián)學(xué)森極力維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的晏子一

遇事沉著的陳毅同情窮苦人民的貝多芬

五、按課文填空。（17分）

1、我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像,像,像,

奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像,像,色彩明麗，倒映水

中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像。（6

分）

2、這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒一，一會(huì)兒—一會(huì)兒

一會(huì)兒。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出

來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。（4分）

3、，時(shí)間會(huì)對(duì)你微笑；,明天會(huì)給

你煩惱。（2分）

4、默寫(xiě)一首描寫(xiě)夏天的古詩(shī)，寫(xiě)出題目、作者。（5分）

閱讀理解（35分）

（一）閱讀《狼牙山五壯士》片段，完成練習(xí)。

為了拖住敵人，六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地撤退，把大批敵

人引上狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉

著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像那

個(gè)細(xì)小的槍口噴不完他滿腔的怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義擲一顆手榴彈就把胳膊掄?圈兒，好使出渾

身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。戰(zhàn)斗

進(jìn)行了很久，敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

1、這段話主要寫(xiě)了。（2分）2、這

段話寫(xiě)出了五壯士的特點(diǎn)：班