2023三年級數(shù)學老師工作計劃優(yōu)質（2篇）

第3頁共3頁2023三年級數(shù)學老師工作計劃優(yōu)質一、教材分析本冊教材共分三個領域，八個單元。（一）數(shù)與代數(shù)1.第一單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算有關問題，并能解決一些實際問題。2.第三單元“加與減”結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣;能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。3.第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習（百以內）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。4.第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。5.第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，了解它們之間的關系;了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入____時記時法的必要性，認識____時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。6.第八單元“認識小數(shù)”結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。（二）空間與圖形1.第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。2.第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。（三）數(shù)學好玩本冊教材在數(shù)學好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學問”“時間與數(shù)學”三個專題活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。二、提高教學質量的具體措施1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。6.注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。8.加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。2023三年級數(shù)學老師工作計劃優(yōu)質（二）一、實驗理念：以數(shù)學新課程標準為指導，以教研室數(shù)學教研計劃和我校教育教學工作計劃為指針，積極實施新課程改革，努力向學生提供現(xiàn)實的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學學習內容。讓學生大膽動手實踐、自主探索、合作探究，促進每一個學生在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力上得到較好的發(fā)展。二、實驗操作：1、備課工作。（1）每周三下午，在辦公室開展一次集體備課活動，三年級全體數(shù)學教師集中分析下一周的教學內容，現(xiàn)場備一至兩課時教案。（2）以塊面式要求進行備課。（3）每雙周一下午由教導處組織集中交流，檢查上周的教學案例，并簽署評價意見。（4）教師每節(jié)課后寫教后感，每周寫一篇高質量的教學反思。（5）科任教師做好師生檔案袋的收集管理工作，做好過程性管理，以備教研檢查。2、課堂教學。（1）呈現(xiàn)方式：問題情境-建立模型-合作探究-解釋歸納-應用與拓展。（2）學習過程：感知經(jīng)歷-體驗-探索-了解-理解掌握-靈活運用。（3）方式方法：體現(xiàn)動手實踐、自主探索與合作交流的教學方式。鼓勵教師和學生自制教具和學具，教學中要做到師生共同參與、共同活動、平等對話交流。（4）活動組織：自主型、同座互動型、小組合作型、集體交流型。應該努力做到教學內容減少，難度降低，形式多樣，交流充分有效果。3、評價工作。（1）建立教師個人教學檔案，教導處每月對課改教師備課、上課、學生作業(yè)進行檢查、評議和建議。（2）科任教師每月寫出教學小結和改進辦法，月底上交教研室。（3）期末時，課改實驗小組寫出課改實驗報告，找出成績，指出不足。（4）課改教師的學習筆記、聽課筆記每月不少于____篇，參加集體學習活動不少于____次，交流發(fā)言不少于____次。4、教研活動。（1）每兩周開展一次新課程數(shù)學教研活動，活動中要有教學反思、片段點擊、評價記錄等材料。（2）積極參與縣級以上的數(shù)學競賽活動。（3）組織我校的骨干教師與課改教師相互結對，互幫互學，要求課改教師積極參與到我校的研究課題工作中，并針對課改情況選擇適當