2016語(yǔ)文上海高考語(yǔ)文試題及答案

絕密★啟封并使用完畢前試題類(lèi)型：2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試上海語(yǔ)文注意事項(xiàng)： 1.本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分. 2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在本試題相應(yīng)的位置. 3.全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無(wú)效. 4.考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回.一、閱讀80分（一）閱讀下文，完成第1-6題。（17分）考據(jù)、批評(píng)與欣賞朱光潛=1\*GB3①把快感、聯(lián)想當(dāng)作美感，是一般人的誤解。有一種誤解是學(xué)者們所特有的，就考據(jù)和批評(píng)當(dāng)作欣賞。②拿我在國(guó)外大學(xué)讀的莎士比亞這門(mén)功課來(lái)說(shuō)，英國(guó)的教授整年地講“版本的批評(píng)”；莎士比亞的某部劇本在那一年印第一次“四折本”，哪一年印第一次“對(duì)折本”，各有幾次梵音，某一個(gè)字在第一次“四折本”怎樣寫(xiě)，后來(lái)在“對(duì)折本”，里又改成什么樣……自然他們不僅講這一樣，對(duì)來(lái)源和作者生平也很重視：莎士比亞大概度過(guò)些什么書(shū)？《哈姆雷特》是根據(jù)哪些書(shū)寫(xiě)的？他和戲院和同行的關(guān)系如何？“哈姆雷特是不是作者現(xiàn)身說(shuō)法？……為了解決這些問(wèn)題，學(xué)者們個(gè)個(gè)埋頭于灰封蟲(chóng)咬的故紙堆中，尋找片紙只字以為至寶。③這些功夫都屬于中國(guó)人說(shuō)的“考據(jù)學(xué)”。這門(mén)課的教授只做這種功夫，對(duì)我們也只講他研究的那一套。至于學(xué)生能否欣賞劇本本身，他并不過(guò)問(wèn)。從美學(xué)觀(guān)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們?cè)撊绾慰创@種考據(jù)工作呢？④考據(jù)所得的是歷史知識(shí)，可以幫助欣賞，卻不是欣賞本身。欣賞之前要有了解。只就欣賞說(shuō)，版本、來(lái)源以及作者生平都是題外事，因?yàn)槊栏薪?jīng)驗(yàn)全在欣賞形象本身。但就了解說(shuō)，這些歷史的知識(shí)卻非常重要，要了解《洛神賦》，就不能不知道曹植和甄后的關(guān)系；要了解《飲酒》詩(shī)，就不能不先考定原本中到底是“悠然望南山”還是“悠然見(jiàn)南山”。

⑤但若只了解而不能欣賞，則沒(méi)有走進(jìn)文藝的領(lǐng)域。通常富于考據(jù)癖的學(xué)者難免犯兩種錯(cuò)誤。第一種錯(cuò)誤是穿鑿附會(huì)。他們以為作者字字有來(lái)歷，便拉史實(shí)來(lái)附會(huì)它。他們不知道藝術(shù)是創(chuàng)造的，雖然可以受史實(shí)的影響，卻不必完全受其支配。第二種錯(cuò)誤是因考據(jù)之后，便袖手旁觀(guān)，不肯染指，而我是饕餮漢，對(duì)于考據(jù)家的苦心孤詣雖十二分地敬佩、感激，但我認(rèn)為，最要緊的事還是伸箸把菜取到口里來(lái)咀嚼，領(lǐng)略領(lǐng)略它的滋味。

⑥在考據(jù)學(xué)者們自己看來(lái)，考據(jù)就是一種文學(xué)批評(píng)，但是一般人所謂的文學(xué)批評(píng)，意義實(shí)不僅如此。文學(xué)批評(píng)學(xué)者向來(lái)有派別的不同，所認(rèn)識(shí)的文學(xué)批評(píng)的意義也不一致。區(qū)分起來(lái)，除開(kāi)上述幫助了解的文學(xué)批評(píng)，主要還有兩類(lèi)。

⑦第一類(lèi)是“法官”式的文學(xué)批評(píng)?！胺ü佟币小胺ā保脖闶恰凹o(jì)律”，“法官”式的學(xué)者心中預(yù)存幾條紀(jì)律，用來(lái)衡量一切作品，符合它們的就是沒(méi)，違背它們的就是丑。他們向作家下批語(yǔ)說(shuō)：“亞里士多德明明說(shuō)過(guò)壞人不能做悲劇主角，你何以要用一個(gè)殺皇帝的麥可白？”但文藝是創(chuàng)造的，誰(shuí)能拿死紀(jì)律來(lái)限制活作品？⑧第二類(lèi)就是近代法國(guó)印象主義的文學(xué)批評(píng)。這一派學(xué)者可說(shuō)是“饕餮者”：只貪美味，嘗到美味便把印象描寫(xiě)出來(lái)，法郎士說(shuō)：“依我看來(lái)，文學(xué)批評(píng)和歷史一樣，只是一種給深思好奇者看的小說(shuō)；一切小說(shuō)，精密地說(shuō)起來(lái)，都是一種自傳。凡是真正的文學(xué)批評(píng)家都只敘述他的靈魂在杰作中的冒險(xiǎn)?！边@是印象派文學(xué)批評(píng)家的信條。他們主張，文學(xué)批評(píng)應(yīng)當(dāng)時(shí)藝術(shù)的、主體的，各人應(yīng)以自己的嗜好為標(biāo)準(zhǔn)。⑨“法官”式的文學(xué)批評(píng)所持的是“批評(píng)的態(tài)度”，印象派的文學(xué)批評(píng)所持的是“欣賞的態(tài)度”，它們是相反的。批評(píng)的態(tài)度是冷靜的，不雜情感；欣賞的態(tài)度則注重我的情感和物的姿態(tài)的交流。批評(píng)的態(tài)度須用反省的理解；欣賞的態(tài)度則全憑直覺(jué)，批評(píng)的態(tài)度預(yù)存美丑的標(biāo)準(zhǔn)，把我放在作品之外去評(píng)判它的美丑；欣賞的態(tài)度則忌雜有任何城建，把我放在作品里面去分享它的生命。遇到文藝作品如果始終持批評(píng)的態(tài)度，則我是我而作品是作品，得不到真正的美感經(jīng)驗(yàn)。學(xué).科.網(wǎng)⑩我是傾向于印象派的，不過(guò)我也明白它的缺點(diǎn)，比如看一幅圖，內(nèi)行有內(nèi)行的印象，外行有外行的印象，它們的價(jià)值是否相同呢？我小時(shí)候歡喜讀《花月痕》①一類(lèi)的東西，現(xiàn)在想來(lái)不禁赧顏，究竟是從前對(duì)還是現(xiàn)在對(duì)呢？文藝雖無(wú)普遍的紀(jì)律，而美丑的好惡卻有一個(gè)道理，遇見(jiàn)一個(gè)作品，只說(shuō)“我覺(jué)得好”還不夠，還應(yīng)說(shuō)出覺(jué)得好的道理。?總之，考據(jù)、批評(píng)都不是欣賞，但是欣賞卻不可無(wú)考據(jù)與批評(píng)。有的人太看重考據(jù)和批評(píng)的功夫，有個(gè)人又太不肯做腳踏實(shí)地的功夫，以為有文藝的嗜好就可以談文藝，這都是很大的錯(cuò)誤。（有刪改）【注】①《花月痕》：清代長(zhǎng)篇小說(shuō)，情調(diào)纏綿哀怨。1.第②段畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)“現(xiàn)身說(shuō)法”在文中是指。（2分）2.第②段詳細(xì)列舉“功課”內(nèi)容，對(duì)其作用分析不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.流露出作者對(duì)純考據(jù)工作不滿(mǎn)的態(tài)度。B.證明考據(jù)學(xué)者只做這種無(wú)意義的功夫。C.有助于讀者對(duì)考據(jù)工作形成感性認(rèn)識(shí)。D.為“考據(jù)對(duì)欣賞是題外事”提供證據(jù)。3.概括“法官”式文學(xué)批評(píng)的特點(diǎn)。（3分）4.以下對(duì)文章的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）A.第①段提出文章討論的對(duì)象，總領(lǐng)全文。B.第②~⑤段著重闡述了作者對(duì)考據(jù)的看法。C.第⑨⑩段分別對(duì)第⑦⑧段進(jìn)行了深入分析。D.第?段總括了上文，提出了自己的主張。5.下列推斷與文章一致的一項(xiàng)是（）（3分）A.把考據(jù)和批評(píng)當(dāng)作欣賞的人不都是學(xué)者。B.如果不欣賞形象本身，就不能得到美感經(jīng)驗(yàn)。C.在考據(jù)學(xué)者們自己看來(lái)，文學(xué)批評(píng)也是一種考據(jù)。D.“法官”式文學(xué)批評(píng)者不認(rèn)為《麥克白》是一部悲劇。6.分析作者與印象派在文學(xué)批評(píng)觀(guān)點(diǎn)上的異同。（5分）被甲，鈴閣以下，侍衛(wèi)不過(guò)十?dāng)?shù)人，而頗以漁畋廢政。嘗欲夜出，軍司徐胤執(zhí)綮當(dāng)營(yíng)門(mén)曰：“將軍都督萬(wàn)里，安可輕脫！將軍之安危，亦國(guó)家之安危也。胤今日若死，此門(mén)乃開(kāi)耳！”祜改容謝之，此后稀出矣。③每與吳人交兵，克日方戰(zhàn)，不為掩襲之計(jì)。將帥有欲進(jìn)譎詐之策者，輒飲以醇酒，使不得言。吳將鄧香掠夏口，祜募生縛香，既至，宥之。香感其恩甚，率部曲而降。祜出軍行吳境，刈谷為糧，皆計(jì)所侵，送絹償之，每會(huì)眾江渦游獵，常止晉地，若禽獸先為吳人所傷而為晉兵所得者，皆封還之，于是吳人翁然悅服。稱(chēng)為“羊岱”，不之名也。祜與陸抗相對(duì)，使命交通，抗稱(chēng)祜之德量，雖樂(lè)毅，諸葛孔明不能過(guò)也?？钩２?，祜饋之藥?？狗疅o(wú)疑心，人多諫抗，抗曰：“羊祜豈鴆人者？”④祜女夫嘗勸祜有所營(yíng)置，令有歸載者，祜黯然不應(yīng)，遂告諸子曰：“人臣樹(shù)私則背公，是大惑也，汝宜識(shí)吾此意。”（節(jié)選自《晉書(shū)·羊祜傳》）【注】①詭計(jì)：奇計(jì)。16.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）博學(xué)能屬文 （2）枯獨(dú)安其室17.為下列居中加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）（1）皆計(jì)所侵，送絹嘗之（）A.侵占 B.侵占C.侵害D.侵襲（2）枯與陸抗相對(duì)，使命交通（）A.結(jié)交 B.連接 C.往來(lái)D.溝通18.下列句中加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）。（2分） A.胤今日若死，此門(mén)乃開(kāi)耳今君乃亡趙走燕B.稱(chēng)為“羊公”，不之名也名讀之不知，惑之不解C.枯女夫嘗勸枯有所營(yíng)置視成所蓄，掩口胡盧而笑D.人臣樹(shù)私則背公及諸河，則在舟中矣19．把第③段畫(huà)線(xiàn)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）每與吳人交兵，克日方戰(zhàn)，不為掩襲之計(jì)。將帥有欲進(jìn)譎詐之策者，輒飲以醇酒，使不得言。20．第④段中“此意”指的是：做大臣應(yīng)當(dāng)□□□□。（2分）21．依據(jù)②③兩段相關(guān)事跡，概括羊祜的主要品質(zhì)，完成表格。（4分）相關(guān)事跡羊祜的品質(zhì)安邊墾田（1）__________________徐胤當(dāng)門(mén)（2）__________________鄧香歸降（3）__________________陸抗服藥（4）__________________（六）閱讀下文，完成第22—26題。（13分）勿齋記（明）朱舜水①世之學(xué)圣人者，視圣人太高，而求圣人太精，究竟于圣人之道去之不知其幾萬(wàn)里已。②古今之稱(chēng)至圣人者莫盛于孔子，而聰明睿知莫過(guò)于顏淵，及其問(wèn)仁也。夫子宣告之以精微之妙理，方為圣賢傳心之秘，何獨(dú)曰“非禮勿視，赤禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”？夫視聽(tīng)言動(dòng)者，耳目口體之常事，禮與非禮者，中智之衡量，而“勿”者下學(xué)之持守，豈夫子不能說(shuō)玄說(shuō)妙、言高言遠(yuǎn)哉？抑顏淵之才不能為玄為妙、鶩高鶩遠(yuǎn)哉？而遇生民未有之孔子，其所以授受者，止于日用之能事，下學(xué)之工夫，其少有不及于顏淵者，從可知矣，故知道之至極者，在此而不在彼也。③騰君素好學(xué)，有志于“四勿”也，以名其齋。因號(hào)“勿齋”，初見(jiàn)于太史所。士大夫之初遇，自有禮矣，不得輕有所請(qǐng)謁也，奈何以“勿齋”請(qǐng)余為之記也？余未知其人，亦何得輕為搦管，如賈人之炫其玉而求售也？抑其心久厭夫高遠(yuǎn)玄虛之故習(xí)，茫如捕風(fēng)，一旦幡然，欲得余言以證其生平之志，中庸之德乎？“先民有言，詢(xún)于芻蕘”，勿齋有之矣！“狂夫之言，圣人擇焉”。余亦有之矣！[注]①傳心：傳授道統(tǒng)。②芻蕘：指割草砍柴的人。22.概括第①段的意思。（2分）23.第②段舉孔子、顏淵為例，對(duì)其分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.以圣賢為例，具體典型，很有說(shuō)服力。B.交代“四勿”是圣賢道統(tǒng)傳授的秘訣。C.借助圣賢之人的做法，引出文章觀(guān)點(diǎn)。D.通過(guò)對(duì)比，揭示圣人之道的玄妙高遠(yuǎn)。24.作者初見(jiàn)藤君就答應(yīng)為他作記，原因是什么？（2分）25.對(duì)第③段畫(huà)線(xiàn)句理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）A.“狂夫”借指藤君，表達(dá)謙遜之意。B.“圣人”借指藤君，表達(dá)感激之情。C.作者認(rèn)為自己境界與圣人相距甚遠(yuǎn)。D.作者為藤君向自己求文而感到慶幸。26.概括作者的修身理念。（用自己的話(huà)作答。）（4分）二寫(xiě)作70分27.隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來(lái)越常見(jiàn)，這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響越來(lái)越大。人們對(duì)“評(píng)價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。學(xué)科&網(wǎng)要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。2016年上海高考語(yǔ)文試題答案一、閱讀80分（一）閱讀下文，完成第1-6題。（17分）1．考據(jù)學(xué)對(duì)作者生平也很重視。2．B3．（1）用死紀(jì)律來(lái)限制活作品。（2）所持的是“批評(píng)的態(tài)度”，這種態(tài)度是冷靜的，不雜情感的；是一種反省的理解；預(yù)存美丑的標(biāo)準(zhǔn)，把自己放在作品之外去評(píng)判它的美丑。4．C5．B6．相同點(diǎn)：注重自我的情感和物的姿態(tài)的交流。欣賞的態(tài)度忌雜有任何城建，把自我放在作品里面去分享它的生命。不同點(diǎn)：印象派主張文學(xué)批評(píng)應(yīng)當(dāng)是藝術(shù)的、主體的，各人應(yīng)以自己的嗜好為標(biāo)準(zhǔn)。欣賞的態(tài)度全憑直覺(jué)。作者認(rèn)為內(nèi)行與外行的印象得出的價(jià)值未必相同，除直覺(jué)外，還要能說(shuō)出覺(jué)得好的道理。（二）閱讀下文，完成第7-11題。（18分）7．這個(gè)比喻，將“一雙腳站在干涸的湖底的時(shí)候的”感覺(jué)比喻為“自己踩在了自己的骨頭上”的感覺(jué)，十分形象逼真，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。自己踩在了自己的骨頭上，不光是疼痛的感覺(jué)，還有因?yàn)槭亲约旱墓穷^而有痛心悔恨的心理；而一雙腳站在干涸的湖底的時(shí)候，同樣不僅有腳底的疼痛，更有因?yàn)檫@湖的干涸是人類(lèi)自己行為造成的而產(chǎn)生的悔恨心理。8．①同眼前所見(jiàn)形成強(qiáng)烈對(duì)比，巨大的反差能給讀者心靈造成震撼；②很好地印證了文章的開(kāi)頭，使開(kāi)頭的比喻更真切，更有說(shuō)服力；③抒發(fā)作者內(nèi)心的感情，更好地表現(xiàn)作品的主旨。9．①這些數(shù)據(jù)之間存在著較大的差距，這些年份之間卻間隔較短，②這就能讓讀者能具體地感受到環(huán)境遭受破壞的程度之深和速度之快，③從而很好地表達(dá)作者的情感之深，④讓讀者產(chǎn)生深刻的印象和強(qiáng)烈的共鳴。10．①“殤”的本意是指沒(méi)有到成年就死去?，F(xiàn)代常用于指重大的災(zāi)難事故或心理上的劇烈悲痛創(chuàng)傷或事件所折射出的巨大的悲哀遺憾等。②“湖殤”意思就是因?yàn)楹南龆械降谋нz憾。③本文以“湖殤”為題，準(zhǔn)確地揭示了文章的內(nèi)涵，飆到了作者的感情。11．這幾段在語(yǔ)言運(yùn)用上主要有下列特點(diǎn)：①運(yùn)用排比的修辭手法（如“那些繚繞碧波的綠茵，那些水中游戲的魚(yú)鳥(niǎo)，那些湖面泛舟的漁人，那些環(huán)湖晚炊的村莊”），使作者的感情表達(dá)得更悲痛、更強(qiáng)烈，使文章的語(yǔ)氣更通暢，更流利；②運(yùn)用擬人的手法，將艾比湖比擬為人，從而讓讀者將心比心，更真切地體會(huì)環(huán)境遭受破壞的嚴(yán)重性，更強(qiáng)烈的表達(dá)作者對(duì)破壞環(huán)境者憤怒；③運(yùn)用比喻的修辭方法，將那些盲目贊美艾比湖的文章比喻為“對(duì)著一個(gè)病入膏肓的人，贊美她美麗的服飾和迷人的發(fā)髻，不知道在魚(yú)缸里長(zhǎng)大的魚(yú)，會(huì)不會(huì)朗誦有關(guān)海的詩(shī)句”，委婉地對(duì)這些文章進(jìn)行批評(píng)；④運(yùn)用聯(lián)想的方法，由此及彼，由人聯(lián)想到鳥(niǎo)，聯(lián)想到鳥(niǎo)面臨的災(zāi)難，使環(huán)境被破壞的惡劣影響更加具體可感，增強(qiáng)了文章的感染力。⑤運(yùn)用設(shè)問(wèn)的手法提出鳥(niǎo)要“如何才能越過(guò)災(zāi)難，飛抵夢(mèng)想的天堂”這個(gè)讓人驚心動(dòng)魄的問(wèn)題，讓讀者感受到環(huán)境問(wèn)題的緊迫性，使文章能更好地打動(dòng)讀者。（意思相近即可；若有其他答案，言之成理、能緊扣文本也可）（三）默寫(xiě)。（6分）【答案】（1）賢者能勿喪耳（2）青海長(zhǎng)云暗雪山（3）水隨天去秋無(wú)際（4）兩三航未曾著岸（5）山河破碎風(fēng)飄絮（6）知止不殆（7）疑義相與析（8）夜深千帳燈（四）閱讀下面的詩(shī)歌，完成第13—15題。（8分）【答案】13．D14．D15．全詩(shī)表現(xiàn)了作者感傷時(shí)局，懷念諸弟，孤獨(dú)隱憂(yōu)的思想情感。首聯(lián)寫(xiě)作者野望所見(jiàn)的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。中間兩聯(lián)寫(xiě)作者由所望之景觸發(fā)的有關(guān)國(guó)家和個(gè)人的感懷。由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。暮年“多病”，“未有”絲毫貢獻(xiàn)報(bào)答“圣朝”的慚愧。尾聯(lián)寫(xiě)出杜甫深為民不堪命而對(duì)世事產(chǎn)生“日”轉(zhuǎn)“蕭條”的隱憂(yōu)。（五）閱讀下文，完成第16—21題。（18分）16．（1）撰寫(xiě)（2）安守17．