小班教案模板匯編四篇

第小班教案模板匯編四篇

小班教案篇1

活動(dòng)名稱：我們愛(ài)吃大柚子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的幫助下能積極的運(yùn)用多種感官觀察大柚子，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單而完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和感受。

2、通過(guò)活動(dòng)，感受品嘗集體柚子的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

柚子若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：摸口袋

（1）T：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，口袋了有什么東西，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸或者聞一聞（請(qǐng)幾位幼兒摸摸口袋里有什么？幼兒說(shuō)出是“大柚子”）。

（2）你猜是什么？（幼兒可能有不同答案，讓幼兒若說(shuō)理由。）

（3）公布答案——原來(lái)是好吃又香甜的大柚子。

2、看一看

——看看整個(gè)的柚子和切開(kāi)的柚子是什么樣的，有什么不一樣？（完整的柚子是什么樣的；撥開(kāi)的柚子是什么樣的，里面有什么，瓤又是什么樣的'？）

3、摸一摸

——柚子摸上去是什么感覺(jué)？（柚子表皮的感覺(jué)、切開(kāi)的柚子的感覺(jué)）

4、聞一聞

——柚子什么味道（鼓勵(lì)幼兒學(xué)用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸的……）

5、嘗一嘗

——柚子應(yīng)該吃什么地方？

——教師示范剝柚子的過(guò)程

——大家嘗嘗，說(shuō)說(shuō)柚子吃起來(lái)的味道，感受吃柚子的快樂(lè)。

——簡(jiǎn)單講講吃柚子的好處：柚子是水果，可以清火，我們有的小朋友嘴巴發(fā)炎，吃了會(huì)好……小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。

2、理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。

3、樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)，做一做。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。

難點(diǎn)：理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、配套掛圖及《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

2、活動(dòng)室里布置了各種果樹(shù)、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

3、小推車每組1輛。

教師行為

1、初步欣賞故事。

(1)以"見(jiàn)過(guò)水果搭成的小屋嗎"引發(fā)幼兒的興趣。

(2)出示掛圖欣賞故事。

(3)提問(wèn)：故事的名字叫什么?為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里?

2、感受文學(xué)作品的優(yōu)美與趣味。

逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么?熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法?我們看看熊媽媽和熊寶寶的.水果屋是怎么做的呀?

3、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

游戲是孩子的生命，在活動(dòng)中融入游戲，能讓孩子由被動(dòng)地接受變成主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從原本聽(tīng)故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動(dòng)中故事不再是干巴巴的講述而是生動(dòng)的表演，表演過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用所學(xué)的短句來(lái)表達(dá)自己的想法，也是為檢驗(yàn)孩子本次活動(dòng)的效果，而這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

不足：

1、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)方面還需要多加注意，尤其在講故事時(shí)應(yīng)注意抑揚(yáng)頓挫，表情也還要更加生動(dòng)。

2、在面對(duì)幼兒的回答時(shí)要注意引導(dǎo)，有時(shí)候幼兒的回答我會(huì)接不住，在這方面還需要多學(xué)習(xí)、多向老師們請(qǐng)教。小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖，理解小象要回家的心情

2.知道幼兒園的玩具不能帶回家，不是自己的東西不能拿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.元元和小象掛圖一幅

2.故事磁帶一盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示掛圖演示，激發(fā)幼兒興趣。

（1）出示哭泣的小象，老師：小象怎么了？

（2）教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖

元元在干什么？元元最喜歡誰(shuí)？小象到元元家以后怎么樣了？元元看到小象的樣子心情怎樣？小朋友替元元想一想怎么辦？

2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事，感受理解小象的心情。

（1）幼兒聽(tīng)故事，教師利用小象進(jìn)行表演，提問(wèn)：教師提問(wèn)：元元最喜歡小象，是他把小象帶回哪里了？這樣做對(duì)不對(duì)？

（2）幼兒聽(tīng)第二遍故事，教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具，不能將玩具帶回家.小象被元元帶回家以后，小象怎么了?（哭了）為什么哭了？后來(lái)元元是怎么做的？小象回家以后心情怎樣？

（3）請(qǐng)幼兒和教師進(jìn)行故事表演，加深對(duì)故事的理解。

3.幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成玩玩玩具送回家的好習(xí)慣，并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。

（1）小朋友你們有自己的家，玩具也有自己的家，在幼兒園玩玩具就應(yīng)把玩具放回家，要不然他會(huì)很傷心。

（2）教師組織幼兒將活動(dòng)室凌亂的玩具送回家。

活動(dòng)延伸：在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒玩完玩具送回家，在玩的`時(shí)

候要愛(ài)護(hù)他們，并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒收拾東西的興趣和習(xí)慣。

課后反思：在這一活動(dòng)中，幼兒理解了故事的大概內(nèi)容。受到了良好的教育，知道幼兒園的玩具不能帶回家，不是自己的東西不能拿，還培養(yǎng)了幼兒玩完后的玩具要及時(shí)放回原處，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的整理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)屈膝從高的物體上輕輕跳下。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小椅子每人一把。

2、大小沙包若干。

3、一塊足夠大的場(chǎng)地。

4、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。

5、雪花片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始

1、帶著幼兒來(lái)到戶外。師：我們一起出去做游戲吧！

2、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進(jìn)行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊(duì)。

3、熱身運(yùn)動(dòng)。

師：今天我們先活動(dòng)下身體。今天天氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。二、基本活動(dòng)1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從高處跳下來(lái)的本領(lǐng)。

師：鼠寶寶都長(zhǎng)大了，我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，就是從高處輕輕往下跳的本領(lǐng)。先看看媽媽是怎么跳的。(老師師范從椅子上往下跳，重點(diǎn)教幼兒如何起跳以及落地時(shí)要屈膝)2、師示范：跳的.時(shí)候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時(shí)記得要屈膝。

3、教師和幼兒一起練習(xí)跳躍。

師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎？和媽媽一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！(和教師一起反復(fù)練習(xí))4、游戲：貓和老鼠師：今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做游戲，游戲的的名字叫貓和老鼠。

游戲規(guī)則：教師扮演老貓守護(hù)糧食，請(qǐng)一位小朋友扮演鼠媽媽，帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺(jué)的時(shí)候輕輕的站到小椅子上，一起說(shuō)兒歌：“小老鼠，上登臺(tái)，愛(ài)玩耍，跳下