六年級語文教師教學(xué)工作總結(jié)doc

培養(yǎng)良好性格慣二好每節(jié)風(fēng)充“表表小紅”引入中都會功樂同采激勵法賽等方培養(yǎng)竟?fàn)幰庾R使激竟?fàn)幱浜现袝綐啡P(guān)每建立諧關(guān)系只用父般去待邊每位關(guān)游戲、聊天、甚至打團個孩子熱個集體熱個仍許足處今教育教斷身修育

1個教、、、做中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊民主，注重培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得斷提高他們在這里找自己的自信，,教育教學(xué)工作任，現(xiàn)將本學(xué)的工作總?cè)缦拢阂?、持了課前真?zhèn)湔n。我本學(xué)期來始終堅了課前認(rèn)真研教材，掌教材系、基本內(nèi)及其內(nèi)在聯(lián)，注重住主線、明重點難，搞清要點掌知邏把教材的關(guān)鍵根點，解、需要、能有哪困難。并爭學(xué)生際認(rèn)真選，采取相應(yīng)的預(yù)防把掌教材生，如教材、如課的如一個教學(xué)注重個教學(xué)重點的和一難點的課，了課堂學(xué)的、的。、堅持真課，課堂質(zhì)量。課堂學(xué)生取知識，這一學(xué)期，我課堂教學(xué)中，努體現(xiàn)，力求到讓學(xué)生得，學(xué)生學(xué)得在學(xué)中學(xué)。

間有限彩往去這些印象閱抓住點對字反復(fù)誦出豐富義讓基礎(chǔ)對行化四嚴(yán)求做工班存著異玩乏自控能力常不能按地完成育工位能有所大積高效仍然加培優(yōu)輔差工輔抓兩生，同時在班中互助小組用結(jié)對子式生帶動差，對學(xué)困的學(xué)習(xí)進行也在課外加強輔導(dǎo)工作在教育教學(xué)活動中生到從友善開始從贊美著手對他處法的理解和尊，注重鼓勵他們提多的機會們，使他在學(xué)習(xí)上、品也能取，讓他們慢學(xué)習(xí)產(chǎn)濃的興趣。并在堂積創(chuàng)設(shè)機會，予鼓勵樹立信心。課后作也求而精，努力做既學(xué)生的過課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教的教育學(xué)效率學(xué)教工中力爭求自己，做為人師語言健得體舉以作，注重教。，教育學(xué)工作、止境的工，在，在進，生的特和也在著作為教育工作后，我以高的自時、和學(xué)生育和工作中的、，，做工作，以我們負(fù)的使，提高學(xué)生的語成而力小語教工作總結(jié)小語教學(xué)工作總XX在學(xué)、會的導(dǎo)，在同學(xué)們的同努力XX年春六年級語文教學(xué)作圓滿完成現(xiàn)本學(xué)期教工作簡總結(jié)下。一、積極習(xí)新課程學(xué)理念優(yōu)語文課教學(xué)我注意《教師之語教學(xué)學(xué)語文教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教育雜志不斷習(xí)新理論知識，分文教育教學(xué)規(guī)律，借鑒優(yōu)秀學(xué)計；并合己的工作際改常規(guī)的育學(xué)方努力高自己的學(xué)水。二注重語文教學(xué)人文性語文學(xué)科的文性是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)自我長的過程間中教師學(xué)生雙向體驗生命運動的過。，人的生命價值尊重具人的文化及多樣性，也人文性應(yīng)有定義。1、關(guān)注學(xué)生感世界在文課堂學(xué)中我用、利用形象，使教學(xué)觸及學(xué)生的情感世界生情感隨著他們的知動，讓學(xué)生的感在的熟悉發(fā)展，隨著文本的不斷發(fā)展得到新的感，把情感體驗注文本的閱讀中讓學(xué)生與生互動效。樣過情感，過期的學(xué)生的人。2、關(guān)注生世界的我們對著學(xué)他們微笑，拍或撫摸一下他們的腦袋，親近每一個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生，但是在語文課堂上，這還遠(yuǎn)不夠。我們要觸生的精神，用寬容和來聆聽他們內(nèi)心深處的聲音課堂上盡量設(shè)身處地在學(xué)生角度，以他們的眼看這個世界用他們的認(rèn)衡量這個世，并以此為入口導(dǎo)學(xué)生、織學(xué)生，使課堂氛圍更融洽讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更效。3、關(guān)注學(xué)的人格展語文絕是一般義上的基礎(chǔ)知識與基本技能訓(xùn)練的學(xué)科語文教要通過一篇凝聚著作者靈感激情代著人的氣質(zhì)、道德、品格、個性以及人教常，己的與，讓他們生一關(guān)生的感。、學(xué)知識能的基礎(chǔ)發(fā)展，能使學(xué)生知識在語中，我發(fā)學(xué)生的，與一展。1、學(xué)生的自學(xué)能自學(xué)能，我引的在中習(xí)語，語教學(xué)生習(xí)他們用適合自己的方法主動地進行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，認(rèn)真思考的慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報和聽廣播的習(xí)慣，勤動筆的習(xí)。在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下夫。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求級簡單的記實文和想象作文”指導(dǎo)學(xué)寫作中我要求他們寫熟悉的、事、景、物，做到話，表達(dá)情感，不說假話想象文時激發(fā)他們開想象和幻象發(fā)揮自的創(chuàng)造性鼓勵生走進自然走進社會，注意察周圍的人事景、物自主擇趣的題來，然后據(jù)作文內(nèi)容自己定題目。改進作文的批改與評在批改學(xué)生作文，采用少改多就重學(xué)生的意，肯學(xué)生滴點步，求實效是要鼓勵的好指學(xué)生自讀改。，，字，讀就能立在內(nèi)。文講評“一我發(fā)動學(xué)來選文大，讀導(dǎo)們來的方法，意不一。、不后的方思想的，的學(xué)作在多不，下：1、思想掉以輕認(rèn)自己已經(jīng)有屆帶業(yè)班經(jīng)驗所以作中夠致掉輕。背誦墨等任務(wù)全手給學(xué)生檢不夠致。2、五認(rèn)真作不夠?qū)嵵辉诮探滩牡膶用娼虒W(xué)，沒有細(xì)致思考用教材教，導(dǎo)致鉆研教材深度夠。五認(rèn)真工作中，作業(yè)批改后改錯不及，階段考試和結(jié)不及。3、對語文學(xué)科的具性重視不夠語學(xué)科具有工性和文性統(tǒng)一特