幼兒園大三班班級工作總結

少兒園大三班班級工作總結憂如就在昨天，孩子們方才入園的情況還歷歷在目，不知不覺中曾大三班40名爽朗、可愛、孩子在這個溫暖快樂的已經(jīng)生活了三年。十五年的時間片刻即逝，又到了和孩子們喝采喝采聲作其他時候，這一刻我們和孩子們的心牽在了一起。三年中的每天即便記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了寶寶而付出的努力與汗水?；叵脒@一學期，極富大的三班的教室里充滿了孩子們的歡歌笑語，少兒園的場所上爽朗留住了孩子們的爽朗背影。孩子們在長大，在進步，我們的大的三班這個家也在不斷地成熟，不斷地長大。下面里頭從幾個方面來談一談本學期的班務工作。這學期是孩子在的最后一個學期，他們立刻走開少兒園，進入一個嶄新的環(huán)境學習生活了。如何使少兒更好地適應小學的學童學習、生活是我們校園生活本學期的工作要點，因此，加強少兒的準則意識，培養(yǎng)優(yōu)異的讀書習慣和學習態(tài)度是我們的研究要點授課要點，而創(chuàng)辦干凈衛(wèi)生的環(huán)境，讓孩子有健康的體魄，較好的衛(wèi)生習慣順利度過傳生病天氣酷熱是我們在保育方面的各方面要點。在此基礎上，我們要點抓了班級特色建設和文明禮儀教育。在這一學期，進一步深入學習綱領剖析，并將綱領精神貫穿于一日活動之中，經(jīng)過綱領指導自己的授課工作，從班級的實質出發(fā)激勵少兒自立、自理，使少兒在活動中快樂、自主地接受新的地理知識，從不同樣的角度促進少兒的發(fā)展。一、重視班級老例教育，做好幼小連結其他工作少兒園生活的夏夜平時生活是無量的、最難忘掉的，但它不可以能永遠停駐，隨著三年少兒園校園生活的結束，孩子們無可選擇地迎接一個新的天地——小學。那么如何讓少兒快樂地進入中學，自信獨立地面對小學生活呢?我們在本學期從培養(yǎng)少兒自學遵守老例，形成優(yōu)異的生活、學習此項工作習慣下手做好幼小連結工作。我們幫助少兒成立優(yōu)異的生活、學習老例，加強規(guī)則意識，為孩子們順利由一個年齡階段邁向另一個年齡階段鋪平道路。為兒童培養(yǎng)少兒養(yǎng)成正確的書寫姿勢，握筆和坐勢正確，一開始我就提出要求，正確示范，讓媽媽有正確的模擬，爾后我又涵養(yǎng)經(jīng)過練習書定自己名字等活動牢固少兒養(yǎng)成的習慣，平時，認真觀察孩子們發(fā)現(xiàn)個別少兒的不良姿勢，及時糾正。別的，我經(jīng)常安排耐人回味豐富饒趣的晨間活動吸引少兒早起、不遲到，積極堅持參加少兒園晨間活動，在生活辦理方面，時時提示少兒抓緊課間休息時間解大小便，教他們學習自己削鉛筆，整理書包，學會管理管理自己的布料和文具用品，我知道持之以恒是老例培養(yǎng)的要點，因此，我經(jīng)常對少兒的短果進行檢查，并經(jīng)過各種游戲牢固少兒已有老例，我除了利用班內(nèi)少兒愿意擔當值日生的熱情，讓值日的少兒提示伙伴遵守老例。二、重視平時禮儀浸透，細化禮儀內(nèi)容我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她兩千年悠久的歷史，不僅創(chuàng)辦了燦爛的民俗，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。作為新一代接班人，少兒應該從小講文明、懂禮儀，我們在本學期重視睜開了禮儀教育。我把養(yǎng)成教育自然靈便地浸透在一日生活中的各個方面，隨即進行。對每個環(huán)節(jié)的行為環(huán)節(jié)擬訂詳盡要求，不斷完滿把禮儀內(nèi)容細化到個環(huán)節(jié)中。如入園：要求少兒儀表整齊、進餐做到文明用餐，保持桌面干凈，愛惜糧食，吃完自己的一份飯菜，餐后自覺整理酒瓶。入廁：要求少兒互相黑唇，隨手沖馬桶，便后洗手做到節(jié)約用水。午睡：要求成人沉寂入睡，不打擾小朋友入睡，上床時將鞋子、衣服擺放整齊，起床時自覺編撰床鋪。人民教育家陶行知相信：“人格教育，甚至賴六歲以前的培養(yǎng)，凡人生態(tài)度、習慣、傾向，多半可在天真時代立一合適基礎”。為了使活動不流于形式，我們在整個學期睜開了各種形式的活動。有升旗禮儀、進餐禮儀、公共場合利益、排隊走路、傾聽禮儀等等，我們睜開了《讓座歌》、《各國的問候禮儀》、《禮貌歌》等詳盡授課活動，及時在很多展板上顯現(xiàn)我們當月的禮儀禮儀內(nèi)容和活動片段，把每個月做為一個階段，進行總結夸耀。選出每個月禮儀明星。這樣少兒既可以在平時碰到獎勵又能獲取階段性的激勵。三、作好衛(wèi)生保健工作，讓孩子有健康的體魄，是祖國的可以預見和希望，少兒園的保健工作，就是為保證少兒身心獲取照護發(fā)展，提高人群身體素質，我們堅持“預防為主”的目標，做好衛(wèi)生保健工作，加強少兒體質，培養(yǎng)體魄強壯的少兒,保證少兒健康成長。嚴格執(zhí)行各項衛(wèi)生保健制度，堅持晨間檢查，對疾病做到早測出、早隔斷、早治療，平時生活中所經(jīng)常注意觀察少兒的情緒，清早少兒回園做操，注意少兒做動作和精神狀態(tài)，以保證少兒一天生活的睜開。教育幼兒要講衛(wèi)生、愛干凈，飯前飯后要洗手，每天下學前整理好書包、衣服、洗干凈手臉。在平時生活中，耐心認真地觀察少兒的市場情緒及生活情況，注意對少兒進行安全教育，做好生病少兒的護理其他工作，堅決杜絕結核病流行，本學期，由于手口足病的流行，我們更加重視重視晨檢和午檢的環(huán)節(jié)，保證每家孩子健康成長。四、以特色建設為載體，全面發(fā)展每個爸爸媽媽的能力以貫徹落實《綱領》的教育理念和“科學領域”的基礎教育精神為要旨，以本園《少兒園“生活、學習”課程成立的研究》課題研究方向，積極創(chuàng)辦“生活化的科學教育活動”這一特色課程系統(tǒng)，我辦睜開了“生活化的科學教育活動”的研究。從少兒的興趣和生活環(huán)境出發(fā)重視地區(qū)的開發(fā)和利用，睜開少兒科學高等教育授課活動。1、在集體科學活動中所激勵少兒發(fā)現(xiàn)問題，研究過程，培養(yǎng)科學精神若是說“科學家”對造物主懷著極大熱情，那孩子同樣不厭“其煩的一遍一遍的試一試，“成長科學家”將自己的發(fā)現(xiàn)公諸世界，孩子將自己的新發(fā)現(xiàn)以各種形式：語言、圖畫、表情、動作告訴他認識與不認識的人。因此相信孩子的自主性，支持孩子的辨別出和創(chuàng)辦，才會掌握少兒興趣的方向，比方;在“2、在非正規(guī)科學活動中，滿足少兒好奇心，激發(fā)少兒科學研究精神。的的科學活動可以分成正規(guī)性的科學教育活動和非正規(guī)性少兒科學教育活動。正規(guī)教育活動在必然程度上滿足了少兒的好奇心，娛樂活動集中了的組織有的科學活動，但是授課時數(shù)較弱，難以滿足少兒無盡的好奇心，影響了少兒科學教育目標的完好實現(xiàn)，因此我們睜開非正規(guī)性科學教育活動補充科學教育效的收效?？茖W小游戲科學小游戲是少兒最喜愛的活動之一。經(jīng)過活動能讓嬰兒在著手動腦的過程中，生動直觀地認識科學物體、現(xiàn)象特色，培養(yǎng)少兒的自主創(chuàng)新、普及教育能力和研究能力。我們在少兒的游戲時間為少兒增設了各種游戲資料，睜開科學小游戲。如：帶電的報紙，讓少兒不用膠水、細繩等粘合的東西，報紙就能貼在墻上掉頂上不下來，原來用的側面迅速地在報紙上摩擦幾下后，報紙就像粘在墻上同樣掉不拔掉下來了。知道認識是靜電而使報紙沒有掉下來，從而認識靜電。又如在游戲“奇異的牙簽”中，我們發(fā)現(xiàn)牙簽會自己張開變成一個須要五角星，這是水的張力等等。如我們在科學區(qū)里同時研究性供應“磁鐵”和“吹泡泡”這兩個內(nèi)容。在“磁鐵”這個游戲中所我們供應了釘子、螺帽、條形磁鐵、u形磁鐵、小動物等，這樣可以讓兒童由淺入深地玩磁鐵：在寬松快樂的環(huán)境里，豐富多樣的獨到資料可以使少兒經(jīng)過自己的操作研究，主動地去感知和思慮。教師供應的幫助越來越更多的是隱性的，是為了激發(fā)少兒的凝聚好奇和操作研究的興趣。科學教育應親近聯(lián)系少兒的實質生活，我們利用的事物與現(xiàn)象作為科學研究的對象。少兒熟知的資料是他們研究的涂料首選對象，采用師生共建活動區(qū)的方式，讓兒童關注身邊的資料，收集身邊的資料。而共同的參加使科學活動區(qū)的經(jīng)常有了變化和更新，這就滿足了少兒的新鮮感和奇異感，他們每天確實愿意去看一看、碰一碰、試一試在這里，孩子們玩水、玩磁鐵、玩蔬菜、樹葉、玩地球儀，進行沉與浮、虹吸現(xiàn)象、斜坡搬動、融解溶化等小實驗，試一試著運用天平秤、多棱鏡、量杯試管、酒精燈、直軟尺，終在榔頭鋸子等各種工具，孩子們在玩中所研究、在玩中發(fā)現(xiàn)。戶外科學活動生活是少兒研究的源泉，隨著農(nóng)村小城鎮(zhèn)工程建設的建成區(qū)發(fā)展，游戲城鄉(xiāng)孩子的游戲地區(qū)也從泥土地逐漸向水泥地過渡，直接與野外接觸的機遇貴了。誠然他們生在縣域，長在農(nóng)村，與特別大自然貼得那么近，卻極稀有機遇與大自然親近。陳鶴琴先生曾同時指出：“大自然，大些社會是知識的主要源泉。我們最優(yōu)越的環(huán)境就是大的自然;我們帶領孩子一起搜尋春天，領悟大自然的美，引導少兒在大自然中所學習、游戲;陶冶少兒的性情，培養(yǎng)少兒的研究能力;讓孩子融入大的自然，認識認識大自然中的動植物。在每次閑步的時候我發(fā)現(xiàn)孩子總會蹲下來看土里可否長出小草，玩一玩土塊兒、沙礫、石子兒，我們支持少兒的想法，鼓少兒英勇研究。如