師生交往七上政治教案2022

師生交往七上政治教案2023師生交往七上政治教案2023

走近老師

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問目標(biāo)

知道每個老師都有自己的共性，了解老師工作的特點

力氣目標(biāo)

增加與老師的交往力氣

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

培育寵愛老師、敬重老師的情感，樹立正確對待老師表揚與批判的態(tài)度，自覺增進師生情意

【重點難點】

教學(xué)重點：學(xué)會全面生疏老師、理解老師

教學(xué)難點：如何接納和觀賞不同風(fēng)格的老師

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

國王的勛章該給誰?

從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、將軍、博士和老師紛至沓來，都期望能得到這枚特級勛章。那么，假如你是國王，你會把獎?wù)率谟杞o誰?理由是什么?

國王覺得這些邀功請賞的人說的都有道理，但是不論是作家、演員、科學(xué)家，還是將軍，就連國王自己在內(nèi)，當(dāng)年都是由老師教育出來的。所以，老師的功勞最顯著，得到這枚勛章是實至名歸。于是，國王宣布，將勛章授予老師?？梢哉f，老師是我們成長過程中重要的見證者和陪伴者，師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心進展。

那么你了解自己的老師嗎?他們有何不同?今日我們一起爭辯的話題是：走近老師。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解老師職業(yè)

1.我眼中的老師(教材P60)

(1)回顧梳理：引導(dǎo)同學(xué)回憶各個階段的老師，可以在腦海中找出具體的人，思考他們留給自己的印象賜予自己的關(guān)懷。

(2)溝通共享：同學(xué)之間共享溝通。

(3)問題思考：在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎?大家眼中的老師形象一樣嗎?

老師總結(jié)：不同的老師賜予我們的關(guān)懷不同，但都在關(guān)懷我們健康成長，我們應(yīng)當(dāng)進一步了解老師、敬重老師。

2.活動：采訪我的老師

設(shè)計意圖：通過呈現(xiàn)本班級生疏老師的采訪結(jié)果，使同學(xué)初步了解老師這一職業(yè)的工作特點、職業(yè)要求，知道老師個人的努力、情趣和追求，從而建立對老師的理解和敬重。

(1)課前調(diào)查：采訪提綱的設(shè)計、采訪過程的實施和采訪后的感悟與整理，是在上一課時或課前完成，需要任課老師賜予指導(dǎo)。

(2)布置同學(xué)的采訪任務(wù)，選擇恰當(dāng)?shù)娜藬?shù)組成一個小組，每組選擇一位任課老師進行采訪，采訪前協(xié)商采訪提綱，老師可以引導(dǎo)同學(xué)從老師工作內(nèi)容、老師入職預(yù)備、教學(xué)困擾、愛好愛好等方面設(shè)計提綱，選擇老師有空并且不打攪?yán)蠋煿ぷ骱托菹⒌臅r候做采訪，采訪后應(yīng)做總結(jié)或者感悟。

(3)成果呈現(xiàn)：請同學(xué)代表呈現(xiàn)采訪結(jié)果，并做總結(jié)。

(4)問題思考：通過采訪你對老師這個職業(yè)有哪些了解和生疏?

老師總結(jié)：韓愈曾經(jīng)在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。因此老師是人類文明的傳承者，也是塑造人格的“工程師”。要成為一名優(yōu)秀的老師，老師們需要付出很多努力，比如依法獲得老師資格、提升個人修養(yǎng)、參與崗前培訓(xùn)和連續(xù)教育等。

3.了解老師職業(yè)(教材P62)

設(shè)計意圖：以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)老師職業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，使同學(xué)既能系統(tǒng)地生疏老師職業(yè)的神圣，也能體會老師職業(yè)的艱辛，從而對老師有全新的理解與生疏。

(1)觀看導(dǎo)圖：引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看思維導(dǎo)圖，明確各分支的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)溝通感悟：在同學(xué)觀看思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們溝通看完導(dǎo)圖的感受，并提問：對于老師職業(yè)，你還了解哪些?你是如何看待身邊的老師的?

老師總結(jié)：時代在進展，老師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對老師提出了更高的要求。今日的老師要努力成為有抱負(fù)信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：風(fēng)格不同的老師

1.爭辯：我寵愛的老師(教材P63)

設(shè)計意圖：通過仿寫句子，懂得老師各有特點，各有千秋。通過問題爭辯，分析老師風(fēng)格差異的緣由，理解不同風(fēng)格所體現(xiàn)的優(yōu)勢，并且學(xué)習(xí)用禮貌、敬重和因人而異的方式跟不同風(fēng)格的老師相處。

(1)請以“我寵愛___________的老師，由于他________，值得_______?！边@樣的句子，說說你心中寵愛的老師是什么樣的。

(2)你如何看待老師的差異?

提示：我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

(3)我們該如何與不同風(fēng)格的老師相處?

提示：無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)當(dāng)被敬重。

老師總結(jié)：由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方式和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)這種差異，并且接納和敬重老師，學(xué)習(xí)他們身上值得我們學(xué)習(xí)的地方，用實際行動拉近師生的距離。

三、課堂總結(jié)

一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，滴滴汗水誠滋桃李芳天下，這就是我們的老師，期望同學(xué)們能夠全面地了解老師、敬重老師，最終，師生團結(jié)一心。

3板書設(shè)計

4教學(xué)反思

本節(jié)課主要引導(dǎo)同學(xué)生疏老師的職業(yè)身份，敬重和接納不同風(fēng)格的老師，理解亦師亦友的師生關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，拉近了同學(xué)跟老師之間的距離，讓同學(xué)進一步理解老師的工作。

課堂上以同學(xué)活動為主，盡可能多地給同學(xué)制造表現(xiàn)自己的機會，讓同學(xué)通過導(dǎo)學(xué)活動，對老師的角色有了更深化地了解。本節(jié)課讓同學(xué)在活動、爭辯、思考、發(fā)言的過程中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，活動設(shè)計緊密聯(lián)系同學(xué)實際，可操作性強。

如何復(fù)習(xí)

定期總結(jié)，查漏補缺復(fù)習(xí)可分三種，課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)與考前復(fù)習(xí)，其復(fù)習(xí)的重點應(yīng)有所區(qū)分。復(fù)習(xí)要做到準(zhǔn)時，首先要做好課后復(fù)習(xí)，當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)天就要復(fù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的目標(biāo)是鞏固基礎(chǔ)學(xué)問;學(xué)習(xí)完一個單元，就要進行單元復(fù)習(xí)，其目標(biāo)主要是把握單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)，考前復(fù)習(xí)是為了應(yīng)考，可運用歸類法、比較法來進行復(fù)習(xí)，同時，要重視各種典型題的復(fù)習(xí)，提高審題與解題力氣。

1.復(fù)習(xí)階段除了看書外，還要做什么?

復(fù)習(xí)的目標(biāo)有兩個，其一，是鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，其二，就是提高自己的學(xué)科力氣。因此，就看書是不夠的。復(fù)習(xí)階段，同樣要關(guān)注社會問題，聯(lián)系自己的生活實際，要多反思，有了感悟也要寫寫隨筆，這樣對自己的力氣提高特殊有關(guān)懷。

2.如何抓住復(fù)習(xí)重點?

重要學(xué)問點不等于復(fù)習(xí)重點，復(fù)習(xí)的重點對每一個人來說應(yīng)當(dāng)是不同的，重要的學(xué)問點與自己薄弱環(huán)節(jié)都是復(fù)習(xí)的重點。

3.為什么說聯(lián)系社會熱點問題進行復(fù)習(xí)是必要的?

要提高自己的力氣，必需做到理論聯(lián)系實際。社會熱點是