學(xué)習(xí)管理學(xué)基礎(chǔ)心得體會-1

第頁共頁學(xué)習(xí)管理學(xué)根底心得體會學(xué)習(xí)管理學(xué)根底心得體會學(xué)習(xí)管理學(xué)根底心得體會1“管理是一門科學(xué)性與藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合的學(xué)問，對這門學(xué)問的掌握，將使人受益無窮?！边@是教材前言里的一句話，給我留下了深化的印象，作為一個普通上班族，我既是一個被管理者同時也是一個管理者，既要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去工作，又要有藝術(shù)才能去協(xié)調(diào)。盡管在平時工作中，自認(rèn)為對管理工作也理論得小有成績，但是通過系統(tǒng)化的理論學(xué)習(xí)，還是發(fā)現(xiàn)了不少現(xiàn)實管理中存在的偏頗和缺乏，可以說，《管理學(xué)根底》的學(xué)習(xí)是一次對實際工作的良好梳理。以下是我理出來的幾點學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下：一、管理最重要的是明確目的——方案。管理的職能是方案，組織，指揮，協(xié)調(diào)，控制。中國人有句俗話：良好的開端是成功是一半?？梢姟胺桨浮痹谡麄€管理中所起到的作用有多重要，它必須是放在第一位的。呂教師講課的時候說到過中國文字的精妙之處，用在理解“方案”二字也行得通，“統(tǒng)計”加上“籌劃”既定的目的，將大目的分解成小步驟，安排好適當(dāng)?shù)娜藛T，也就是分工，每個環(huán)節(jié)都事先理清思路，理論上就能到達(dá)最終結(jié)果。無論是大到國家，從中央到地方政府都有年度工作總結(jié)、部署、任務(wù)，以及三年五年乃至十年的規(guī)劃；小到泡壺茶喝，洗水壺、放涼水、燒水、拿茶葉等一系列的統(tǒng)籌方法。這都說明一個管理的順序原那么：先動腦再動手。我得到的最大啟示也就是：管理中事先考慮得越周全仔細(xì)，后面完成各種任務(wù)過程中就能少遇挫折，還有助于進(jìn)步效率。二、管理最關(guān)鍵的是把握過程——控制?？刂剖菍Ψ桨傅膱?zhí)行過程進(jìn)展監(jiān)視、檢查及糾偏。孫悟空神通廣闊，但是對于佛祖來說，一切盡在掌握中。所以說這門《管理學(xué)》相當(dāng)有用的地方就在于解析“控制”。在企業(yè)管理中，我們經(jīng)常聽到的是人員控制、質(zhì)量控制、本錢控制、預(yù)算控制等等，這些人力資、產(chǎn)品質(zhì)量、本錢預(yù)算等都是有著互相影響作用的，“控制”也可以用“牽一發(fā)而動全身”來形容。控制必須是系統(tǒng)的、全面的去運作，比方說管理一個廣告部門，如今要迅速完成一本公司的宣傳畫冊，目的和方案已經(jīng)指定完成，下發(fā)到相關(guān)的每個部門成員，包括攝影師負(fù)責(zé)畫冊的圖片、文案負(fù)責(zé)宣傳文字的撰寫、平面設(shè)計負(fù)責(zé)圖文排版，他們每個人只知道自己會做的局部，但是工作又是需要同時展開的。任務(wù)下達(dá)之后，親密關(guān)注他們的進(jìn)度。假如不聞不問，平面設(shè)計師可以推托等文案寫好稿子、攝影師拍好圖片提供應(yīng)他，他再動手排版；攝影師也可以推托讓設(shè)計師先提供圖片拍攝腳本或者要求再動手去拍；文案也可以推托要求設(shè)計師提供版面數(shù)量再根據(jù)它填文案；這樣勢必會嚴(yán)重影響整個進(jìn)度。這種時候單獨的去做某個人的思想工作就沒有效果了，得激發(fā)大家的團(tuán)隊協(xié)作精神，發(fā)揮群策群力的功能，化控制與無形之中，設(shè)計師可以按照共同創(chuàng)意好的畫冊提綱安排布局，攝影師和文案也可以分頭創(chuàng)作主題一致的稿子出來，這樣共同完成任務(wù)的時候，再加上適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵，大家都會很有成就感。當(dāng)然，控制的方式方法多種多樣，只要是針對有效的管理，不用局限在固定的形式，面對不同情況不同目的，可以有靈敏的管理選擇。三、管理最根底的是自我管理。管理者的技能包括技術(shù)技能、人際技能、概念技能。有人說“世界上最難的事是把自己的思想裝進(jìn)別人的腦袋”。管理者恰恰就經(jīng)常在做這種“世界上最難的事”。還有人說“21世紀(jì)什么最重要？人才！”我們知道高層管理需要全才；中層管理需要專才；基層管理也需要專才。還有《管理學(xué)》第一章里就有寫到的管理者角色“精神領(lǐng)袖”。要能辦別人不能辦的難事，要做大多數(shù)人眼里的人才，甚至成為擁有人格魅力的精神領(lǐng)袖，說到底，還是先得從管理自己開場。我們沒有像拿破侖、達(dá)芬奇、莫扎特這些不可多得的奇才那樣，不但擁有不同于常人的天資，而且天生就會管理自己，但是我們可以通過學(xué)習(xí)《管理學(xué)》來掌握一些自我管理的技巧，或許在將來，我們也能學(xué)而有成，用來進(jìn)展真正的管理呢！學(xué)習(xí)管理學(xué)根底心得體會2通過這一段時間對《管理學(xué)根底》的學(xué)習(xí)，我有了一些自己的心得和體會。管理就是在特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資進(jìn)展有效的方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便到達(dá)即定的組織目的的過程。作為當(dāng)代大學(xué)生，更是經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生，我認(rèn)為管理與我們息息相關(guān)。管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織；盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及效勞性行業(yè)；因此，學(xué)好管理學(xué)對于我們?nèi)缃竦膶W(xué)生工作乃至今后步入紛繁的社會，適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。而自從人們開場形成群體去實現(xiàn)個人無法到達(dá)的目的以來，管理工作就成為協(xié)調(diào)個人努力必不可少的因素了。組成群體無非是為了集結(jié)個人的力量，以發(fā)揮集體的更大作用，這種群體實際上就是人類社會普遍存在的“組織”現(xiàn)象。所謂組織，是由兩個成兩個以上的個人為實現(xiàn)共同的目的組合而成的有機(jī)整體。組織是一群人的集合組織的成員必須按照一定的方式互相合作共同努力去實現(xiàn)即定的長一組織目的。這樣的組織才能形成整體力量，以完成單獨個人力量的簡單總和所不能案秤的各項活動，實現(xiàn)不同與個人目的的組織總體目的。組織存在于日常生活和工作的各個方面，企業(yè)是一種組織，任何一個組織，都有其根本的使命和目的，而組織的使命和目的說明了組織存在的理由。談其事，必先談人。那就先說說我自己吧。我的態(tài)度是沒有把它當(dāng)做一門選修課，而是一門我的必修課。我是公共事業(yè)管理專業(yè)的，它對我來說就是一門專業(yè)課。管理學(xué)潛藏于人類生活的各個角落，首先就一個學(xué)生而言，他在學(xué)習(xí)中為了進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，必須通過制定一份方案〔或長期或短期〕。然后通過這份方案控制自己，并且有效的分配自己的時間，還要有效的選擇適宜的信息，從而到達(dá)自己的方案目的，獲得成功。又或者一個人的一生必須經(jīng)過自己的規(guī)劃、組織；要不然這一輩子將碌碌無為。在為群體中一起工作的人們設(shè)計環(huán)境，使每個人有效地完成任務(wù)時，管理人員最主要的任務(wù)，就是努力使每個人理解群體的使命和目的以及實現(xiàn)目的的方法。假如要使群體的努力有成效，其成員一定要明白期望他們完成的是什么，這就是方案工作的職能，而這項職能在所有管理職能中是最根本的。在管理學(xué)形成中提到，管理活動所引出的一切問題推動著社會的開展和人類的進(jìn)步，這個推動力并將繼續(xù)推動這個社會的開展，且長期影響著人類社會?？傊?，管理學(xué)是一門值得深化研究的并且對社會作出宏大奉獻(xiàn)的學(xué)科，索然形成學(xué)派的時候較短；但是，對社會的奉獻(xiàn)是不可限量的。對于這門學(xué)科，短短的幾段文字表達(dá)、看書都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏的，只有深化的學(xué)習(xí)，在工作理論中不斷的改良、創(chuàng)新、累積和學(xué)習(xí)中國和外國的好的管理經(jīng)歷，這樣才能走上成功之路。不斷的理論才能完好的去體會、感受這一門博大精深的管理藝術(shù)。有方案固然好，但更重要的，在于其詳細(xì)理論并獲得成效。任何目的，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目的方案隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，假設(shè)要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，將來，要靠自己去打拼！學(xué)習(xí)了這一段時間的管理學(xué)，帶給我很多心得體會，我也將會應(yīng)用于今后的理論中，獲得更多的收獲。學(xué)習(xí)管理學(xué)根底心得體會3一直以來都想看看管理學(xué)方面的書籍，以免出現(xiàn)“書到用時方恨少”的遺憾。但是，由于種種原因占用了大量的時間，想看的念頭剛冒起來又沉了下去，前段時間，終于有時機(jī)接觸管理學(xué)這個學(xué)科領(lǐng)域了。我緊緊抓住了這個難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，系統(tǒng)的，全面的，深化的學(xué)習(xí)了有關(guān)知識?！皩W(xué)然后知缺乏”，將自己學(xué)習(xí)《管理學(xué)根底導(dǎo)學(xué)》的一些淺陋的體會流露出來，作為共同進(jìn)步、共同進(jìn)步?！豆芾韺W(xué)根底導(dǎo)學(xué)》這本書主要闡述了社會各種組織內(nèi)管理活動的一般規(guī)律，包括一般的原理、理論、方法和技術(shù)等，同時還參加了管理科學(xué)的開展和管理理論技巧等內(nèi)容。詳細(xì)來說，它由管理與管理學(xué)理論、管理理論的形成與開展、方案工作、目的管理、戰(zhàn)略管理、決策、組織構(gòu)造設(shè)計、人員裝備、領(lǐng)導(dǎo)、鼓勵、溝通、控制根底和控制系統(tǒng)和方法這十三章組成。通過這十三章的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到：自從人們開場組成群體來實現(xiàn)個人無法完成的目的以來，管理工作就成為協(xié)調(diào)個體努力必不可少的因素；由于人類社會越來越依賴集體的努力以及越來越多的、有組織的群體規(guī)模的擴(kuò)大，管理人員的任務(wù)越來越重要；管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及效勞性行業(yè)；當(dāng)今社會管理的觀念越來越深化人心，管理的地位越來越受關(guān)注，管理的作用越來越大。作為國家工作人員，管理學(xué)與我們息息相關(guān)，學(xué)好管理學(xué)對于適應(yīng)新的歷史條件下公務(wù)工作都有非常重要的指導(dǎo)意義。全部管理職能中最根本的首要職能就是方案工作。為一起工作的人們設(shè)計環(huán)境，努力使群體中每個人理解群體的使命和目的以及實現(xiàn)目的的方法并有效地完成任務(wù)，我認(rèn)為這就是方案。方案包括六個方面，做什么，為什么做，何時做，何地做，誰去做，怎么做。假如可以答復(fù)這六個問題，就說明你已經(jīng)初步完成了方案的制訂。方案制訂，又稱方案工作的程序，分為如下步驟：估量時機(jī)→確定目的→確定前提條件→擬訂可供選擇的方案→評價和選擇方案→制定派生方案→用預(yù)算量化方案。戰(zhàn)略，是方案的一種，它是指確定企業(yè)的使命和長期奮斗目的，并制定行動方案，配置相應(yīng)的資以實現(xiàn)這些目的。在現(xiàn)代社會中，劇烈的市場競爭使得戰(zhàn)略對一個組織，尤其是一個企業(yè)具有重要的意義。它指明了實現(xiàn)組織總目的所要采取的行動方針和資使用方向，是專門為對抗競爭對手的優(yōu)優(yōu)勢而制定的。制定戰(zhàn)略方案需要遵循以下原那么：適應(yīng)環(huán)境，把握時機(jī)，揚(yáng)長避短，集中資，量力而行。近年來，我國的兒童市場一直是企業(yè)所關(guān)注的對象，但是，一些比擬有遠(yuǎn)見的企業(yè)已經(jīng)注意到另一種變化趨勢—人口老齡化。假設(shè)干年以后，老年人的保健、老年人的娛樂、老年人的衣食住行都將成為新的經(jīng)營商機(jī)。因此，研究環(huán)境所帶來的時機(jī)，如行業(yè)構(gòu)造的調(diào)整、行業(yè)核心技術(shù)和相關(guān)技術(shù)的重大革新和商業(yè)化、人口、自然資、教育程度、環(huán)境保護(hù)方面的變化趨勢以及國家重大經(jīng)濟(jì)政策的改變，都可能給企業(yè)帶來新的開展時機(jī)，關(guān)鍵在于如何利用這些變化，不失時機(jī)地獲得開展。無論是個人還是企業(yè)，一個好的完善的方案必定可以幫助我們更快更有效確實定行動方向，從而能到達(dá)事半功倍的效果。學(xué)習(xí)管理學(xué)之后，我深化地意識到一個企業(yè)或者團(tuán)隊的成功需要具備各方面的條件。讓我看到了管理學(xué)的實際應(yīng)用，管理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我獲得了很多新的知識，我會將我所學(xué)的知識應(yīng)用于今后的理論當(dāng)中，獲得更大的進(jìn)步。學(xué)習(xí)管理學(xué)根底心得體會4《管理學(xué)》這門課是我在本期修的。我學(xué)習(xí)，是因為，我認(rèn)為我將來就是一個企業(yè)家或是一個公司老板，首先面臨的問題就是“人才”，然而，間接面對的就是“管理”，曾聽說過“天時不如地利，地利不如人和”，這句話也從側(cè)面說明了管理的重要，因為，要留住人才，關(guān)鍵就在于管理。第一：理解了這門學(xué)科的組成：《管理學(xué)》的出現(xiàn)和開展，古代以及現(xiàn)代的經(jīng)典《管理學(xué)》原理。這一章里，我們學(xué)習(xí)到了許多經(jīng)典的管理學(xué)典范。首先，管理的最重要原那么——以人為本。這和現(xiàn)代的管理理念一致，到處都是聽說的“以人為本”，因此，在這里，我才真正的在書上接觸到了這個觀念。其次，管理者中的“人際技能”，這又映證了“天時不如地利，地利不如人和”。一個優(yōu)秀的管理者必須處理好人際關(guān)系。同時“人際關(guān)系”也是一個人立足社會的根本點。再次：分工與協(xié)作，分工要求各盡其職，協(xié)作便又是如今熱炒的“團(tuán)隊精神”。第二：理解了這門課的一些根本思想。首先是“道德與社會責(zé)任”，我想無論是那門課，這都是非常重要的，在這個競爭異常劇烈的社會，“道德與責(zé)任”便成了我們在這個社會可以得以生存的關(guān)鍵。人生觀，價值觀，價值取向也被提到了。其次，全球化管理。這一點是當(dāng)今社會非常流行的，因為現(xiàn)代社會的開展就是面向世界，面向?qū)?。還有就是“信息管理”，這是一個新觀念，因為以往沒有，這也是為了適應(yīng)當(dāng)今社會的開展而提出的。Inter的建立，改變了人們的思想方式，同時也改變了人類的行為形式，這就不斷要求現(xiàn)代人要專門化的從事這門管理。第三：管理的幾個方面：決策與方案，組織，領(lǐng)導(dǎo)以及控制和創(chuàng)新。在提到?jīng)Q策時，要集思廣益。我們在做一件事情決策時候應(yīng)把握的兩個根本觀點。它教誨我們不要“唯心”，同時自己也要有自己的觀點!其次，組織，教師也是作了非常詳盡的闡述。其中記得最清楚的就是“集權(quán)與分權(quán)”，即所謂的“分權(quán)與受權(quán)”。職權(quán)在被承受之前必須具備以下四點：1，在做決定時，下屬必須可以理解溝通的內(nèi)容;2，在做決定時，下屬必須堅信他的要求和組織的宗旨是一致的;3，在做決定時，下屬必須堅信他的要求跟他本人的興趣是一致的;4，在做決定時，下屬在體力和精力上應(yīng)能予以配合，職權(quán)的行使不能逾越他們的才能和服從范圍。受權(quán)，就是為了共享內(nèi)部權(quán)利，鼓勵員工努力工作，而把某些權(quán)利或職權(quán)授予下級。受權(quán)時必須的原那么是“重要、適度、權(quán)責(zé)、級差受權(quán)”等原那么。教師在講以后幾點時，提出了前人總結(jié)的世界上最偉大的十大管理原那么：一、可靠的方案而非倉促應(yīng)急的彌補(bǔ)二、承當(dāng)風(fēng)險而非回避風(fēng)險;三、實用的創(chuàng)造而非盲目地遵從;四、行動果斷而非多謀寡斷;五、以智謀事而非勞力而作;六、簡潔明了而非繁冗復(fù)雜;七、少說多做而非夸夸其談;八、質(zhì)量至上而非速度至上;九、忠誠穩(wěn)定的員工而非頻繁流動的隊伍;十、協(xié)作而非對立。我想這便成了我們每個今后涉及管理這方面的必不可少的參考!在談到領(lǐng)導(dǎo)時，教師也同樣不遺力的講述了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)。其中的“不可求全責(zé)備，切忌用人唯親，應(yīng)當(dāng)用其才，力戒貽誤時間，以及用人不疑，疑人不用等“給我留下了深深的印象。作為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，以下兩點又是不可或缺的。絕對深度的溝通技能與一定的劇烈措施。溝通是領(lǐng)導(dǎo)可以深得人心的重要保證，而鼓勵便是領(lǐng)導(dǎo)可以留住人心的重要措施。由于本人未能深化研究這門課程，只是相當(dāng)粗淺的心得而以，還望見諒!學(xué)習(xí)管理學(xué)根底心得體會5通過這半年來對《管理學(xué)根底》的學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得和體會。管理就是在特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資進(jìn)展有效的方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便到達(dá)即定的.組織目的的過程。作為當(dāng)代大學(xué)生，我認(rèn)為管理學(xué)同樣與我們息息相關(guān)，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織；盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及效勞性行業(yè)；因此，學(xué)好管理學(xué)對于我們?nèi)缃竦膶W(xué)生工作乃至今后步入紛繁的社會，適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。管理學(xué)分為管理與管理學(xué)、管理理論的開展、管理者、方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)、鼓勵、溝通、控制和管理方法等十章，每一章都有特定的目的主旨。而方案作為管理學(xué)理論的根底，讓我有了許多很深的體會。管理學(xué)潛藏于人類生活的各個角落，首先就一個學(xué)生而言，他在學(xué)習(xí)中為了進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，必須通過制定一份方案〔或長期或短期〕。然后通過這份方案控制自己，并且有效的分配自己的時間，還要有效的選擇適宜的信息，從而到達(dá)自己的方案目的，獲得成功。又或者一個人的一生必須經(jīng)過自己的規(guī)劃、組織；要不然這一輩子將碌碌無為。在為群體中一起工作的人們設(shè)計環(huán)境，使每個人有效地完成任務(wù)時，管理人員最主要的任務(wù)，就是努力使每個人理解群體的使命和目的以及實現(xiàn)目的的方法。假如要使群體的努力有成效，其成員一定要明白期望他們完成的是什么，這就是方案工作的職能，而這項職能在所有管理職能中是最根本的。然而許多管理者總是強(qiáng)調(diào)日常的經(jīng)營活動而忽略做方案，這是造成他們?nèi)蘸蟮教帯熬然稹钡闹饕?。如今有很多人認(rèn)為“方案趕不上變化”，做了方案也只是在做無用工而已，所以他們都不愿意做方案。其實不然，我認(rèn)為方案是為了有備無患。做了總比沒做好。方案包括確定使命和目的以及完成使命和目的的行動；這需要指定決策，即從各種可供選擇的方案中確定行動步驟。方案制訂分為如下步驟：尋找時機(jī)→確定目的→擬訂前提條件→確定備選方案→評估備選方案→選擇方案→制定衍生方案→用預(yù)算量化方案。作為方案的一種——戰(zhàn)略那么是意指確定企業(yè)的使命和企業(yè)的長期根本目的，并制定行動方案，配置相應(yīng)的資以實現(xiàn)這些目的。在這里需要說明的是我們所制