第一學期高一化學工作計劃

第一學期高一化學工作計劃第一學期高一化學工作計劃/第一學期高一化學工作計劃2018-2019學年度高一化學第一學期講課工作計劃一、指導思想以《一般高中化學課程標準》為指導,堅持以提升講課工作質(zhì)量為要點，以學生發(fā)展為本,的確增強講課研究和教改實驗工作，進一步改進課堂講課方法，大力培育學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。二、基本狀況本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關(guān)心的初中階段改變過來，以培育學生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的講課節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以趕忙適應(yīng)高中的學習生活。對于高一新班，科任教師的首要任務(wù)是要培育學生優(yōu)異的學習習慣，并讓他們明確認識化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習，課后復(fù)習，特別是沒有預(yù)習時是不一樣樣意進實驗室進行學生實驗的，沒有原由是不可以不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手表示就可以發(fā)問的等。要修業(yè)生準備好聽課筆錄，最好準備一真相關(guān)教輔書本等。對化學特別有興趣且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓。本學期的主要講課任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本看法的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識，講課中既要重視知識的掌握，更應(yīng)重視科學方法的培育，科學態(tài)度的形成。三、教材剖析1、講課要點（1）基本理論的要點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本看法（特別是物質(zhì)的量），要重視化學用語的應(yīng)用，化學計算技術(shù)的形成和提升。2）元素化合物知識的要點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，要點是靈巧運用相關(guān)知識解決實詰問題的能力。3）實驗技術(shù)為必定量物質(zhì)的量濃溶液的配制2、講課難點1）氧化還原的基本看法及應(yīng)用。（2）物質(zhì)的量看法的建立及計算。四、本學期講課目標1、思想教育目標面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提升學生的思想道德、文化科學、審美情味；經(jīng)過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培育學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯心主義看法；針對高一重生求知欲念激烈的特色，要逐漸指引學生建立遠大理想，奮斗為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。2、能力培育目標經(jīng)過化學反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學基本看法和基本理論的學習，培育學生優(yōu)異辯證思想能力與邏輯推理能力；經(jīng)過堿金屬、鹵素的學習，培育學生優(yōu)異的觀察能力、思想能力、剖析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技術(shù)。3、知識教授目標本學期經(jīng)過相關(guān)化學基本看法和元素基礎(chǔ)知識的學習，第一讓學生掌握物質(zhì)的量這一基本看法并能靈巧運用；其次，經(jīng)過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學習，要讓學生堅固掌握化學用語的使用。要經(jīng)過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵生性質(zhì)的實驗深入對相關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。五、講課措施1、備課組集體備課,每一節(jié)課都有一個主備,此后集體議論,增補圓滿.同時,例題的選擇,習題的裝備與要求,依據(jù)各班的詳盡狀況,合適進行調(diào)整,以適應(yīng)學生的實質(zhì)狀況為標準,讓學生學會而且掌握,不搞教條主義和形式主義,要有對要點難點的剖析和解決方法。2、堅持按講課計劃講課，科學安排講課內(nèi)容，不隨意拓寬講課內(nèi)容。講課中重視基礎(chǔ)知識與基本技術(shù)的培育，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、指引者的角色，要盡量經(jīng)過學生自己的研究活動來追求問題的解決。3、認真剖析學生學習狀況，重視培育學生的學習能力和運用基本知識剖析問題解決問題的能力，不停提升課堂講課的科學性和實效性。多與學生發(fā)言，多認識學生對化學講課的建講和建議。4、增強實驗研究，重視實驗講課，增添學生著手時機，培育學生實踐能力。把實驗作為研究知識、考據(jù)知識的重要手段，聯(lián)系社會生活實質(zhì)，培育學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員張開對學生進行實驗指導。5、踴躍運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行講課，以延伸課堂講課空間。每周一次晚修時進教室答疑，以增強對學生的個別指導，及時解決講課中存在的問題。6、增強平常的復(fù)習堅固，增強平常觀察，經(jīng)過隨堂復(fù)習、單元復(fù)習和階段復(fù)習及不一樣樣層次的練習等使學生所學知識得以及時堅固和逐漸系統(tǒng)化，在能力上獲得提升。不主張以多做練習的方式來提升解題技巧，而是要經(jīng)過方法與技術(shù)的學習提升學生的能力本