2023數(shù)學教學工作計劃五篇

第第頁2023數(shù)學教學工作計劃五篇專心培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算本領(lǐng)，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、基本情景分析本班共有學生38人，其中有男生20名，18名。從前幾年的教學情景來看這個班的學生的學習習慣不是很好，異樣這幾個后進生，今后要多關(guān)注后進生的學習情景。讓學生能做到互相學習，互相幫忙，做到優(yōu)生帶差生，但由于本學年是小學階段的最終一年，他們能否以較優(yōu)異的成果告辭母校在本學期顯得尤其重要，所以在本學期我準備在以下幾方面提高數(shù)學成果。三、本冊教材的教學資料、分析：教學任務：本冊教材資料包括：比例，圓柱、圓錐，比例，簡潔的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分。教學分析：1、把握圓柱、圓錐的特征，把握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較簡單的比例應用題。4、經(jīng)過小學數(shù)學學問的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學學問，提高計算和解題本領(lǐng)，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數(shù)學學問的復習。四、本冊教材的重點、難點1.認識圓柱和圓錐，理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導過程。2、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例學問接應用題。能運用不一樣的學問解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。4、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學學問得到鞏固和加深，計算本領(lǐng)和解答應用題的本領(lǐng)得到進一步的提高，更好到達小學數(shù)學教學的預定目標。五、教學目標1、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。2、使學生把握圓的特征，會用工具畫圓;把握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。經(jīng)過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。3、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。4、使學生能夠解答比較簡單的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學學問解決比較簡潔的實際問題，能夠依據(jù)應用題的詳細情景，敏捷的選用用算術(shù)解法和方程解法。5、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。六、找出差生的緣由1、由于智力較差或紀律較差，許多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。2、缺乏自覺學習的進取性，懶惰貪玩上課不留意聽講。3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，所以、個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自我沒文化，對孩子的學習不能準時輔導。七、轉(zhuǎn)化措施：1、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的，所以，老師要管理好后進生上課時常常提問他們。2、加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學學問準時把握。3、經(jīng)過各種方式調(diào)動后進生學習的進取性，大多數(shù)后進生厭煩學習，老師要轉(zhuǎn)變學生的厭煩心理，必需調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。4、對不一樣的差生用不一樣的改善方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。5、常常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)學問的講解和指導。八、教學措施：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不一樣角度解決問題。4、加強基礎(chǔ)學問的教學，使學生切實把握好這些基礎(chǔ)學問。5、學生能預習教材，提出學問重點，自我是經(jīng)過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法。6、老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作本領(lǐng)和發(fā)散思維本領(lǐng)。7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自我找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信念，使每位學生的本領(lǐng)有所提高。9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生把握學習方法。10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學資料的設(shè)計都依據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立教學的問題情境，屬于貼合學生認知規(guī)律的教學過程。11、做好急躁細致的思想教育工作和家訪工作。數(shù)學教學工作計劃范文篇2一、指導思想：以國家《新課標》為教學指導思想，以培養(yǎng)學生本領(lǐng)為指南，經(jīng)過數(shù)學教學，使學生理解把握學問，并構(gòu)成本領(lǐng)，全面促進學生素質(zhì)的提高。二、基本情景：我班供有學生42人，其中男生21人，21人，大部分學生基礎(chǔ)差，思維缺乏敏捷性，還怕吃苦，學習興趣不高。所以，本學期教學重點是轉(zhuǎn)變他們的教學觀念，提高學些興趣，克服學習上的惡習，力爭期末成果有所起色。三、教材簡析：這一冊教材包括下頭一些資料：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算本領(lǐng)以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本領(lǐng)。分數(shù)四則運算本領(lǐng)是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓學生切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學本領(lǐng)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)學問的探究與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學資料，引導學生經(jīng)過觀察、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的本領(lǐng)。四、教學目標本冊教材的教學目標是，使學生：1、理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。5、明白圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。6、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。7、認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計圖表示8、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。五、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。六、教學方法措施：1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必需將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)學問產(chǎn)生、構(gòu)成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一齊擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)。3、在教學中留意采用開放式教學，培養(yǎng)學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。4、培養(yǎng)后進生的自信念。僅有樹立起后進生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。5、對后進生多寬容，少責怪。要做到“三心”：誠心、愛心、急躁七、教改設(shè)想教學時力求貼合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關(guān)注學生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的構(gòu)成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。1、加深學生對數(shù)學學問的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。分數(shù)四則運算的學問和技能是小學生應當把握的基礎(chǔ)學問和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有必需的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯簡單，所以學生理解和把握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，可是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡潔的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ)；并且分數(shù)乘、除法的資料比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。2、留意學問的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習本領(lǐng)和應用意識的培養(yǎng)。有關(guān)百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算；解決包含百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。所以對求百分率的問題，異樣是求增加百分之幾、削減百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結(jié)合求百分率，消失求達標率、發(fā)芽率等的計算（還提示了出勤率、合格率、出粉率）；介紹折扣、納稅和利息等學問中有關(guān)百分數(shù)的計算學問等。放手讓學生自我討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的學問范圍，加深學生對百分率學問的理解；又培養(yǎng)了自主探究、合作交流的良好學習習慣。3、注重動手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。教學“位置”時，首先留意利用學生已有的學問和閱歷——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新學問，并準時對已有閱歷進行提升，飛快將詳細的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫忙學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，留意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫忙學生把握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置資料的理解，體會數(shù)學學問之間的聯(lián)系，熬煉空間想像的本領(lǐng)。圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不一樣的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低班級的教學中雖然也消失過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是資料本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學時經(jīng)過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學圓的面積時，教材啟發(fā)學生自我查找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還留意經(jīng)過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教育。4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步構(gòu)成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)把握了必需的學問，構(gòu)成了必需的本領(lǐng)，積累了必需的閱歷。教學時，一是留意與從前學習過的統(tǒng)計學問的聯(lián)系，幫忙學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是留意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。更好地體會統(tǒng)計學問和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，構(gòu)成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣。5、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)。數(shù)學學習不僅僅能夠使學生獲得參與社會生活必不可少的學問和本領(lǐng)，并且還能有效地提高學生的邏輯推理本領(lǐng)，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。所以，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維本領(lǐng)是數(shù)學教學要到達的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法經(jīng)過學生能夠理解的簡潔形式，采用生動趣味的事例呈現(xiàn)出來。經(jīng)過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，構(gòu)成探究數(shù)學問題的興趣與，逐步發(fā)展數(shù)學思維本領(lǐng)。用數(shù)學解決問題本領(lǐng)的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，所以解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。留意將解決問題的教學融合于各部分資料的教學中，經(jīng)過各部分資料的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的本領(lǐng)。6、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。強調(diào)對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，全面提高學生的素質(zhì)。小學高班級學生已經(jīng)具有了必需的學問和生活閱歷，對自然與社會現(xiàn)象有了必需的探求，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。在教學中，要經(jīng)過數(shù)學學習活動，使學生構(gòu)成豐富的情感、進取的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本冊試驗教材不僅僅資料涉及數(shù)學教學資料的各個領(lǐng)域，為學生探究奇異的數(shù)學世界供應了豐富素材，并且留意結(jié)合教學資料安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、布滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的。八、教學進度一、位置（2課時）二、分數(shù)乘法（12課時）1、分數(shù)乘法5課時左右2、解決問題4課時左右3、倒數(shù)的認識1課時左右整理和復習2課時左右三、分數(shù)除法（13課時）1、分數(shù)除法5課時左右2、解決問題3課時左右3、比和比的應用3課時左右整理和復習2課時四、圓（8課時）1、圓的認識3課時左右2、圓的周長2課時左右3、圓的面積2課時左右整理和復習1課時確定起跑線1課時五、百分數(shù)（15課時）1、百分數(shù)的意義和寫法2課時左右2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時左右3、用百分數(shù)解決問題9課時左右整理和復習2課時六、統(tǒng)計（2課時）合理存款1課時七、數(shù)學廣角（2課時）八、總復習（4課）數(shù)學教學工作計劃范文篇3一、教學設(shè)想六班級第二學期是小學階段最終一個學期，教材從促進學生的發(fā)展，為學生進入第三學段的學習打好基礎(chǔ)出發(fā)，把六班級（下冊）的教學資料分成兩部分編排。在前七個單元里教學新學問，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學資料和詳細目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要學問，在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu)，經(jīng)過適當?shù)木毩晿?gòu)成必要的技能，應用學問解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。“數(shù)與代數(shù)”：教學百分數(shù)的應用，比例的有關(guān)學問，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分數(shù)的應用是在六班級（上冊）認識百分數(shù)的基礎(chǔ)上編排的，是本冊教材的重點資料之一。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題，解決較簡潔的有關(guān)納稅、利息、折扣的問題，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題。經(jīng)過這些資料的教學，能讓學生進一步理解百分數(shù)的意義，學會在日常生活中應用百分數(shù)。教學正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應的確定。依據(jù)《標準》的精神，教材適當加強了正比例關(guān)系圖像的教學，不再安排解答正比例或反比例的應用題。比例的學問有比例的意義、比例的基本性質(zhì)和解比例。這些學問有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關(guān)比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使簡單的問題變得簡潔，能把未知的資料變成已知的資料。所以，轉(zhuǎn)化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略。對于轉(zhuǎn)化思想，學生在前面的學習中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材連續(xù)教學轉(zhuǎn)化，讓學生進一步體會和應用，經(jīng)過詳細的轉(zhuǎn)化活動，發(fā)展思維的敏捷性。“空間與圖形”：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等資料。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點資料，包括圓柱和圓錐的樣子特征，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等學問。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學資料，讓學生初步了解圖形能夠按必需的比例發(fā)生大小變換。這個資料安排在第三單元里，結(jié)合比例的學問進行教學。確定位置也是新增的教學資料，在初步認識方向的基礎(chǔ)上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的詳細方向，還要聯(lián)系比例尺的學問，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關(guān)形體的學問，增加與生活密切聯(lián)系的空間學問，讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程中發(fā)展空間觀念?！敖y(tǒng)計與概率”：先在認識圓和能夠應用百分數(shù)的基礎(chǔ)上教學扇形統(tǒng)計圖，再教學眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時常常使用的統(tǒng)計量。有些時候，平均數(shù)不能準確地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征，就能夠研究用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計學問，能進一步增加學生的數(shù)據(jù)意識，提高分析、表達和利用數(shù)據(jù)的本領(lǐng)?！皩嵺`和綜合應用”：編排了三次實踐活動。第一次是利用圓柱的體積學問測量樣子不規(guī)章物體的體積，以及應用鐵塊的質(zhì)量與體積比值必需的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小，研究圖形的面積變化與邊長變化的關(guān)系。第三次是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離。這些實踐活動使學生經(jīng)歷動手操作、獨立思考并與同伴合作交流的過程，研究現(xiàn)象，探究規(guī)律，制造性地應用學到的學問和方法解決問題?？倧土暤馁Y料也按四個領(lǐng)域編排。依據(jù)《標準》里詳細目標的設(shè)計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把資料分成數(shù)的運算、數(shù)的認識、式與方程、正比例與反比例四個部分進行復習。把解決實際問題納入數(shù)的運算、式與方程兩個部分，突出數(shù)學學問的實際應用?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的資料分圖形的認識、圖形的變換、圖形的位置三個部分進行復習。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的資料與圖形的認識有機結(jié)合起來，能提高復習的效率?！敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的資料分統(tǒng)計、可能性兩個部分進行復習。在總復習里還安排了上述三個領(lǐng)域資料的綜合應用，分別研究住房面積的變化、旅游費用的預算、調(diào)查四周的綠地面積、在生活中如何節(jié)儉用水，工作計劃《六班級下冊教學計劃》。這些問題都具有較強的學問性、實踐性、應用性，并富有教育意義。另外，教材充分關(guān)注六班級學生的年齡、心理發(fā)展特點和他們對學習的需求，在“你明白嗎”里介紹數(shù)學學問在經(jīng)濟領(lǐng)域和社會生活里的應用。編排的“思考題”滿意部分學生多學一些、學深一些的需求，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果。二、全冊教學目標目標：1、讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關(guān)問題的本領(lǐng)；在詳細情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，體會不一樣領(lǐng)域數(shù)學資料的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。2、讓學生經(jīng)過觀察、操作、試驗和簡潔推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探究并把握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步把握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些學問和方法進行簡潔的操作或解決簡潔的實際問題。3、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡潔的問題；結(jié)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不一樣統(tǒng)計量的不一樣特點。4、讓學生經(jīng)過系統(tǒng)復習，進一步把握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的學問和方法，進一步明確相關(guān)資料的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學學問和方法飛本領(lǐng)。數(shù)學思考方面：1、讓學生在應用百分數(shù)解決相關(guān)問題的過程中，進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡潔推理的本領(lǐng)，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng)，發(fā)展抽象思維，增加數(shù)感。2、讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增加空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探究圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中，經(jīng)歷觀察、猜想、試驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理本領(lǐng)，發(fā)展形象思維。3、讓學生在認識圖形的放大和縮小、探究并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不一樣領(lǐng)域數(shù)學資料的內(nèi)在聯(lián)系，增加用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和本領(lǐng)。4、讓學生在依據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養(yǎng)觀察本領(lǐng)、識圖本領(lǐng)和有條理地連續(xù)表達的本領(lǐng)，不斷增加空間觀念。5、讓學生在探究并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不一樣數(shù)學模型，進一步提升思維水平。6、讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不一樣統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展統(tǒng)計觀念。7、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會學問間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的本領(lǐng)，發(fā)展思維的整體性、敏捷性和深刻性。解決問題方面：1、讓學生聯(lián)系已有的學問和生活閱歷發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學學問和方法解決問題，進一步發(fā)展數(shù)學應用意識。2、讓學生在解決有關(guān)百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步把握分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。3、讓學生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等學問解決簡潔實際問題的過程中，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。4、讓學生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關(guān)統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡潔問題的過程中，進一步體會合作交流的重要性，提高合作交流的本領(lǐng)。5、讓學生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡潔實際問題的過程中，進一步增加解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)依據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和本領(lǐng)。6、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步提高綜合應用數(shù)學學問和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡潔實際問題的水平，進一步用不一樣方式、從不一樣角度探究解決問題方法的本領(lǐng)，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)。情感態(tài)度方面：1、進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克服困難的意志。2、進一步培養(yǎng)專心細心的學習習慣，培養(yǎng)發(fā)覺錯誤準時訂正的良好習慣。3、進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增加學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。4、進一步了解有關(guān)數(shù)學學問的背景，體會數(shù)學的廣泛應用，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的職責感。5、進一步感受自我在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與提高，發(fā)展對數(shù)學的進取情感，進一步增加學好數(shù)學的信念。三、教學重點、難點：教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列資料。數(shù)學教學工作計劃范文篇4兩個月的暑假已經(jīng)結(jié)束，此刻又回到工作崗位上。這個學期依舊是擔當六班級數(shù)學的教學任務，現(xiàn)將六班級數(shù)學上冊的教學任務計劃如下：一、教材簡析：這一冊教材包括下頭一些資料：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料。本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐本領(lǐng)。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。二、教學目標本冊教材的教學目標是，使學生：1.理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。5.明白圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。8.認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領(lǐng)。10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。構(gòu)成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本領(lǐng)。11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。12.養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。四、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。五、班級情景分析：1．基本情景：本班共計23人，其中男生12人，11人。2．學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能進取主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自我的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。3．學困生情景：個別學生基礎(chǔ)學問差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不專心聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，異樣對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰慧，但學習不勤奮，成果不高。六、教學改革措施：1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必需將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)學問產(chǎn)生、構(gòu)成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一齊擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)。3、增加數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學學問與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生喜愛數(shù)學的情感。七、后進生轉(zhuǎn)化措施：1、培養(yǎng)后進生的自信念。僅有樹立起后進生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。2、對后進生多寬容，少責怪。要做到“三心”：誠心、愛心、急躁。3、重視與家庭的聯(lián)系。八、教學進度：一單元：位置2課時二單元：分數(shù)乘法1、分數(shù)乘法6課時2、解決問題4課時3、倒數(shù)的認識1課時4、整理和復習1課時三單元：分數(shù)除法1、分數(shù)除法5課時2、解決問題3課時3、比和比的應用4課時4、整理和復習1課時四單元：圓1、認識圓2課時2、圓的周長3課時3、圓的面積3課時4、整理和復習1課時五單元：百分數(shù)1、百分數(shù)的意義和寫法1課時2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化3課時3、用百分數(shù)解決問題9課時4、整理和復習1課時六單元：統(tǒng)計1、扇形統(tǒng)計圖1課時2、合理存款1課時七單元：數(shù)學廣角1課時八單元：總復習4課時數(shù)學教學工作計劃范文篇5一、基本情景本班現(xiàn)有學生20人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能進取思考問題。對數(shù)學學科有較深厚的學習興趣，數(shù)學基本功扎實，有必需的分析問題，解決問題的本領(lǐng)。上學期期末統(tǒng)考均分82分，及格率85%，優(yōu)分率.45%。其中學習比較突出的有8人，處于中間水平的有8人，中下水平的有4人。這4名學生主要表此刻理解本領(lǐng)差，學習不夠進取主動。二、教材分析1、教學資料這一冊教材包括下頭一些資料：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學資料。2、教學目標①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠確定兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。③會看比例尺，能利用方格紙等形式按必需的比例將簡潔圖形放大或縮小。④認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的確定或簡潔的預報；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領(lǐng)。⑦經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，發(fā)展分析、推理的本領(lǐng)。⑧經(jīng)過