2023年-大班科學(xué)活動教案

第頁2023大班科學(xué)活動教案大班科學(xué)活動教案

作為一名靜默奉獻(xiàn)的教化工作者，通常須要打算好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是我整理的大班科學(xué)活動教案，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)活動教案1

活動目標(biāo)：

1．按要求接管子，覺察管道的多種連接方法，知道節(jié)約運(yùn)用材料。

2．能與同伴共同合作，體驗勝利的歡樂。

3．主動參加探討，清晰的表達(dá)自己的想法。

活動打算：

1．課前閱歷打算：有接管子的閱歷：用接頭連接過管子

2．試驗材料：

各種長短不同的管子，直、彎接頭，地上貼有接管子的框架標(biāo)記。

活動過程：

1．自由接管子，回憶已有接管子的閱歷。

探討：鞏固連接管子及變更管子方向的方法。

2．試驗操作：按要求在兩點間連接管子。

〔1〕第一次在兩點間連接管子

視察操作材料，了解連接要求：幼兒兩人一組將分別的兩個水管連接起來。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查管子的連接狀況。

幼兒溝通介紹，覺察管子的多種連接方法。

〔2〕其次次在兩點間連接管子

了解連接要求：節(jié)約運(yùn)用材料，用完可能少的材料兩人一組合作將分別的兩個水管連接起來。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查各組的連接狀況。

3.統(tǒng)計運(yùn)用管子的數(shù)量，知道要節(jié)約運(yùn)用材料。

〔1〕探討統(tǒng)計的方法

統(tǒng)計方法：從同一起點起先，將運(yùn)用的管子連接成直線，并在結(jié)尾處做上標(biāo)記，通過比擬長短，覺察運(yùn)用管子的多少。

〔2〕各組幼兒統(tǒng)計本組運(yùn)用的管子數(shù)量，與同伴進(jìn)行比擬。

〔3〕小結(jié)：將兩個分別的管子連接起來有多種連接方法，最節(jié)約材料的方法是最好的方法。

大班科學(xué)活動教案2

1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過本次活動能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò),是每個個體的獨特標(biāo)記。

2、實力目標(biāo)：幼兒通過視察能夠覺察兩片葉子的不同。

3、情感、看法、價值觀目標(biāo)：幼兒通過自己的視察覺察結(jié)論，使幼兒對科學(xué)視察產(chǎn)生愛好，養(yǎng)成愛視察、愛動腦的習(xí)慣。培育幼兒的自信念。

1、閱歷打算：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于樹葉的學(xué)問，有肯定的閱歷打算。

2、物質(zhì)打算：關(guān)于樹葉的圖片(特征明顯、相像)、樹葉模型

1、導(dǎo)入：(組織上課)小摯友們喜不喜愛猜謎語啊，今日老師給大家?guī)砹艘粋€謎語我們一起來猜一猜好不好。大家仔細(xì)聽哦，老師要出謎語了(出示圖片)

2、起先：大家以前是不是都相識許多樹葉呢，下面我們來一起認(rèn)一認(rèn)好不好。(出示比擬有特征的樹葉圖片，幫助幼兒回憶學(xué)過的學(xué)問)

老師想問問你們，有細(xì)致視察過葉子嗎?(有：就請幾位小摯友簡潔答復(fù)一下)

今日老師帶著大家細(xì)致視察一下，每個人都要仔細(xì)細(xì)致的視察，看看他們有什么特點，是不是相同的。(兩兩一組出示相像的葉子)

現(xiàn)在和你身邊的小摯友6個人一組可以溝通你視察到的結(jié)果(1~2分鐘)，

請幼兒進(jìn)行答復(fù)。

3、小結(jié)：(組織紀(jì)律，進(jìn)行小結(jié))世界上有很多種葉子，每棵樹也有許多片葉子，但是每片葉子都有自己的脈絡(luò)。這些信息就是我們自己的特點，代表我們每個人都是不同的個體，是獨特的。

樹葉可以制作出漂亮的作品，在以后的美術(shù)課和手工課一起進(jìn)行制作。

大班科學(xué)活動教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解物體膨脹的條件。

2、覺察、比擬事情之間的聯(lián)系。

教學(xué)打算：

1、干木耳、茶葉每組1盤，杯子每兩人1個。

2、用水浸泡過的黃豆、木耳假設(shè)干。

3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個。

教學(xué)過程：

一、提出問題，引發(fā)探究。

你知道膨化食品是怎么做出來的嗎？

二、覺察膨脹現(xiàn)象。

1、出示用水浸泡的黃豆、木耳，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行視察，覺察沒浸泡過的黃豆、木耳與它們的區(qū)分。

2、視察后請喲額說出它們改變的緣由是什么。

3、問幼兒：你還知道哪些食品會改變？

4、做一做：請幼兒用杯子盛一些茶葉，倒入一些溫水，覺察茶葉遇水后的膨脹現(xiàn)象。

5、老師制作"爆米花"，幼兒視察玉米的改變過程。

三、生活中的膨脹。

啟發(fā)幼兒依據(jù)已有閱歷，說一說利用膨脹能解決生活中的哪些問題。

四、膨化食品真好吃。

幼兒品嘗膨化食品，并說一說吃的感覺是怎樣的。

五、看畫冊?好玩的膨脹?

1、讓幼兒覺察物體膨脹的現(xiàn)象與生活的關(guān)系。

2、提問：你知道圖上的這些食物是怎樣改變的嗎？

大班科學(xué)活動教案4

學(xué)問背景

本活動運(yùn)用的學(xué)問是有關(guān)與飽和溶液和變更液體密度等有關(guān)學(xué)問。飽和溶液：在肯定溫度下在肯定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。

方法背景本次活動采納了視察、試驗、探究等方法。

試一試：

這是本活動起先的局部。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生深厚的愛好，老師采納了先視察的方法。請幼兒視察老師手中的兩種液體——一杯一般的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透亮的水里會有什么現(xiàn)象？〞老師在到紅水的時候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒視察。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在深厚的愛好下自己親自試驗，引起幼兒試驗和探究的欲望。

說一說：

本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親自的試驗和老師倒的水進(jìn)行比擬，老師應(yīng)當(dāng)盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感愛好又能答復(fù)的問題以加強(qiáng)他們的自信念?！靶从训沟乃屠蠋煹降乃粯訂?？那你們知道是為什么嗎？〞老師可以在幼兒急迫的期盼下說出答案“把很多白糖放到紅色的水里，用勁的攪，始終到化不開為止。〞讓幼兒明白，紅色的水能沉到水底是因為里面有很多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。

做一做：

本環(huán)節(jié)是實行了幼兒自己動手試驗的方法。在幼兒試驗時知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比擬，知道兩杯水的不同。

一、本次活動完成的?綱要?和國家?科學(xué)?課程的目標(biāo)有：

1、通過幼兒的視察和試驗等方法，培育幼兒的動手操作實力和對事物的探究實力。激發(fā)幼兒的新奇心和求知欲。

2、鼓勵幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。

二、示范性方案

〔一〕活動目標(biāo)：1、通過不同的水的改變，培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的愛好并萌發(fā)初步的探究欲望。

2、在幼兒試驗的過程中培育幼兒的動手操作實力。

3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并情愿和同伴溝通。

〔二〕活動打算：兩杯紅色的水，一杯透亮的水，白糖。小勺〔此材料幼兒人手一份〕

〔三〕活動流程：

〔四〕活動過程：1、看一看，想一想談話導(dǎo)題：“小摯友看看，老師手里有什么？請小摯友想一想，假設(shè)老師把手里的紅色的水倒在透亮的水里，會有什么現(xiàn)象呢？〞〔老師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透亮的水里，請幼兒細(xì)致視察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒視察便利，在透亮杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以望見紅色的水沉到了透亮的水底，成了兩層，特別好看。〕

2、試一試：導(dǎo)語：“小摯友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇異的水來。〞〔老師給幼兒分別供給一杯透亮的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。〕

3、說一說：導(dǎo)語：小摯友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？〔老師請幼兒大膽說出自己試驗的方法和結(jié)果〕導(dǎo)語：“小摯友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小摯友看一看老師的紅水和小摯友的紅色的水有什么不一樣的。〞請幼兒細(xì)致視察：小摯友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告知幼兒：“因為老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透亮的水就變成了兩層。〞

4.做一做：請小摯友用自己桌上的東西〔一杯紅色的水和白糖，一杯透亮的水〕制作奇異的水。老師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透亮的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖肯定要放多，始終到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水漸漸倒在透亮的水里，請幼兒細(xì)致視察，奇異的水做出來了嗎？

〔五〕活動評價：科學(xué)活動?奇異的水?很適合大班的孩子，大班的孩子新奇心強(qiáng)，也很想自己有時機(jī)動手制做出他們自己喜愛的東西。本活動難度不大，但很簡單看出結(jié)果，使孩子們通過勝利的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信念。通過本活動使幼兒在視察、比擬和動手操作實力等方面都得到了肯定的開展，也使他們的語言表達(dá)實力得到了很大的提高。

大班科學(xué)活動教案5

俗話說，一年之計在于春。結(jié)合我班幼兒吃飯掉飯粒、有剩飯的現(xiàn)象，特意設(shè)計“春耕〞的科學(xué)活動，通過活動，啟發(fā)幼兒珍惜農(nóng)夫伯伯的勞動果實，同時了解春天播種的季節(jié)。

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子缺少了苦難教化，因此有時候“珍惜〞只是作成了口頭工夫，真正做到的少之又少，為了熬煉幼兒一雙覺察美的眼睛，為了讓孩子對春天農(nóng)田里的情境有肯定的了解，我結(jié)合季節(jié)特色和孩子的生活實際，設(shè)計了這節(jié)帶有綜合課性質(zhì)的大班的大班科學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒的大膽表述了解春天的主要特征。

2、讓幼兒了解春天是播種的季節(jié)。

3、教化幼兒要敬重勞動人民，疼惜糧食。

活動過程：

〔一〕通過各方面的改變，了解春天到來的信息。

1、師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

2、柳樹綠了〔引出楊樹、槐樹、梧桐樹現(xiàn)在都起先變綠，松樹、柏樹一年四季都是綠色的?！?/p>

3、花朵開放了〔引出桃花、梨花、迎春花都起先開放了，穿上它們漂亮的衣服比美呢！〕

4、河水解凍了〔河水解凍了，“嘩嘩〞的唱著歡快的歌，小河里有小鴨、鵝，它們在河里玩耍嬉水呢！〕

5、由河里的小動物引出冬眠的陸地上的動物，如：青蛙、蛇等。

〔二〕引導(dǎo)幼兒了解春天是播種的季節(jié)。

1、師：小摯友們，春天來到的時候，動、植物都起先發(fā)生改變。最忙的要數(shù)農(nóng)夫了，大家來看一幅圖。

2、出示掛圖，幼兒視察畫面?！厕r(nóng)夫正用牛來犁地、播種〕

3、提問：春天會種哪些種子呢？

4、農(nóng)作物〔南瓜、茄子、豆角、西紅柿、菠菜、棉花、水稻、葵花等〕

5、春季適合播種的花有〔天竺葵、茉莉花、牽?；?、雞冠花、一串紅、月季花等〕

〔三〕了解農(nóng)夫播種的辛苦，教化幼兒要敬重勞動人民，疼惜勞動成果。

1、讓幼兒了解，種子種上之后要澆水、施肥、鋤草、除蟲，收獲的時候還要用機(jī)器等。

2、提問：農(nóng)夫辛苦嗎？〔教化幼兒敬重勞動人民，酷愛勞動。〕

3、提問：那個小摯友知道我們的饅頭是怎樣做好的？〔通過讓幼兒了解工序，從而疼惜糧食?！?/p>

活動延長：春天，大地媽媽換上了美麗的衣服，那我們小摯友自己的衣服變了嗎？引導(dǎo)小摯友自己說一勸服裝的改變。

大班科學(xué)活動教案6

一、設(shè)計意圖：

進(jìn)入大班的孩子都擅長視察，愛提問，為了滿意幼兒對四周事物的改變的新奇心，從自己的身體改變?nèi)胧?，讓幼兒了解事物改變的隱私，不管你走到哪里，只要專心去視察，你都會覺察四周很多東西都在變，有的改變的快簡單覺察，有的改變的慢不簡單被覺察，從中幫助幼兒探究四周的.新奇心和學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，因此本次活動意義在通過活動開展幼兒的視察力、操作力、想象力和創(chuàng)立力。

二、活動目標(biāo)：

1、通過視察、操作，讓幼兒在活動中感知一切四周的物體都在改變。

2、培育幼兒大膽講解并描述，開展語言表達(dá)實力。

3、培育幼兒對四周事物產(chǎn)生探究的愛好，及感受活動的樂趣。

三、活動打算：

1、vcd光盤

2、各種探究的材料

四、活動過程：

1、看嬰兒時的錄像，引起幼兒愛好。

⑴幼兒邊看老師邊介紹。

⑵提問：嬰兒時候的你和現(xiàn)在的你有什么改變呢？和你的好摯友說一說〔幼兒自由探討〕。

⑶個別幼兒答復(fù)。

2、小結(jié)。

剛剛我們都知道了人是不斷改變的從小到大，從青年到老年發(fā)生了很多很多改變。

3、看動物改變錄像。

⑴提問：誰情愿來說一說小蝌蚪是怎樣變成大青蛙的？

⑵誰情愿來說說蝴蝶生長改變的過程。

⑶原來小動物的生長過程也都不一樣呢，那么在我們生活中還有哪些東西會改變呢？〔幼兒探討，個別答復(fù)〕

4、幼兒操作材料。

⑴老師介紹材料，幼兒自由選擇。

⑵提問：剛剛你玩了什么？覺察了哪些改變？誰來說說看。

5、老師小結(jié)：

我們四周的東西都在發(fā)生改變，有的變的快簡單覺察，有的變的慢不簡單被覺察，平常我們要留意視察，我們到外面去找一找還有哪些東西會改變。

大班科學(xué)活動教案7

我們班的孩子隨著年齡的增長，學(xué)問閱歷不斷豐富，他們變得越來越新奇好問。最近，我覺察班上的孩子們對身邊的事物紙，產(chǎn)生了愛好。經(jīng)常有孩子帶紙到幼兒園來玩，還用紙折出了不同的東西。?綱要?里指出老師要擅長覺察幼兒感愛好的事物，把握時機(jī)，主動引導(dǎo)，并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此，我們設(shè)計了生成活動?紙?。讓幼兒在自主的探究活動中感知、體驗、積累閱歷。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對四周事物的新奇心與求知欲。

活動目的：

1．通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣，有主動探究的欲望。

2．通過嘗試操作對不同質(zhì)地的紙進(jìn)行比擬，感知紙的特性，了解紙的一般用途。

3．通過活動豐富生活閱歷，培育操作和試驗實力。

活動打算：

1．學(xué)問閱歷：幼兒對各種紙有初步的相識，知道一些紙制品。

2．物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小假設(shè)干張

活動過程：

一．相識各種紙

1．請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。

2．看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什么不一樣〔有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟、、、、、、〕

二．嘗試活動〔一〕：運(yùn)沙

1．提出問題：假設(shè)請你們用紙來運(yùn)沙，你們會選哪一張紙？為什么？

2．幼兒探討后說出自己的看法。

3．提出活動中留意的問題：

運(yùn)沙時不能用手托，留意保持活動室的衛(wèi)生。

4．幼兒嘗試用紙運(yùn)沙。

5．說說我的覺察：

A．塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運(yùn)沙好，不簡單破；面巾紙、宣紙運(yùn)沙不好，簡單破。

B．把紙折成容器運(yùn)沙更便利。

三．嘗試活動〔二〕：運(yùn)水

1．提出問題：假設(shè)我們運(yùn)的不是沙，而是水，你們會用什么紙？

2．幼兒探討后說出自己的看法。

3．提出活動要求，幼兒屢次嘗試運(yùn)水。

A．不把紙折成容器，你們能用它來運(yùn)水嗎？是不是全部的紙都行呢？

幼兒嘗試運(yùn)水。

B．假設(shè)折成容器來運(yùn)水，哪種紙折的容器最好？

幼兒嘗試運(yùn)水。

4．說說我的覺察：

A．假設(shè)不將紙折成容器運(yùn)水，面巾紙、宣紙吸水性強(qiáng)，可以運(yùn)水，但是運(yùn)的水少，而且很簡單破爛。

B．把紙折成容器后運(yùn)水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以后簡單破。

大班科學(xué)活動教案8

一、活動目標(biāo)

1、感知花生的特征并學(xué)習(xí)簡潔的記錄方法。

2、探究剝花生的方法，了解工具用處大。

3、嘗試合作，體驗合作的歡樂。

二、活動打算

花生、記錄卡、盤子、剝花生的工具等。

三、活動過程

1、感知花生的特征

師：秋天是個收獲的季節(jié)，農(nóng)夫伯伯收獲了許多果實，今日，他們有份果實要送給大班的小摯友，你們覺得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說說你的理由。原委是不是呢？請你們翻開看看。請每位小摯友從盤子里拿一顆花生和她做摯友，一起玩一玩。老師啟發(fā)性提問：

〔1〕你們手里的花生是什么顏色的？〔黃色〕

〔2〕我們用手捏一捏，看看有什么感覺?〔硬硬的〕

〔3〕我們來搖一搖，聽聽有沒有什么聲音？怎么會有聲音呢？〔哦，原來是花生寶寶住在里面〕

2、用手剝花生，并記錄每個花生的房間和花生米的數(shù)量。

〔1〕師：有的花生有一個房間，有的有2、3、4個房間〔有誰手里的花生和我一樣？〕

〔2〕那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?

〔3〕請小摯友想方法剝開看一看，并且把每個花生里住著幾個花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來看一看這個記錄卡應(yīng)當(dāng)怎樣記錄呢？

〔4〕老師巡回指導(dǎo)：與個別幼兒溝通剝花生的方法，指導(dǎo)幼兒記錄

〔5〕將完成的記錄卡貼在黑板上，

提問：你們有沒覺察什么隱私？〔花生房間的數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等〕

有沒有有的花生一個房間里有兩個寶寶，有的房間里是空的？呆會有時機(jī)的時候你們再去找一找。

〔6〕集體溝通剝花生的方法

提問：老師想問問你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開的？〔用手剝，用嘴咬，在桌上敲〕

剝花生時遇到什么困難？

3、用工具剝花生

〔1〕嘗試用工具剝花生

師：剛剛我覺察小摯友們很費力才剝開一個花生，有什么好方法能很快把花生剝開？〔幼兒相互探討剝花生的好方法〕

老師今日為你們打算了一些特殊的工具，瞧，這是什么？呆會你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。

師：誰能告知大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？

〔老師總結(jié)各種工具的用法〕

你們覺得用工具剝花生好，還是手剝好？

〔2〕運(yùn)用工具和用手剝花生進(jìn)行競賽，體驗運(yùn)用工具又快又省勁。

師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進(jìn)行競賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數(shù)量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時候，同一組的小摯友可以相互合作?？偨Y(jié)：原來運(yùn)用工具剝花生確實更便利！生活中有許多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù)，我們小摯友肯定要多動腦筋去覺察哦！

大班科學(xué)活動教案9

活動目標(biāo)：

1.相識垃圾箱上“可回收〞、“不行回收〞的標(biāo)記，能夠簡潔的對垃圾分類方法。

2.教化幼兒愛惜身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識。

活動打算

新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物，有關(guān)垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。

活動過程：

一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，相識垃圾箱上的標(biāo)識

1、這是什么？它有什么用？

2、這個垃圾箱和我們以前的有什么不同？

二、相識“可回收〞的垃圾

1、可回收垃圾是什么意思？〔可回收是可以回收再利用，可以一再循環(huán)的垃圾。〕

2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？

3、幼兒探討，老師出示相關(guān)圖片。

三、相識“不行回收〞的垃圾

1、不行回收是什么意思？〔不行回收就是不行以再次利用，工人叔叔會把它們填埋掉〕

2、哪些屬于不行回收的垃圾呢？

3、幼兒探討，老師出示相關(guān)圖片。

四、幼兒操作，分類投放垃圾

1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不行回收的垃圾。

2、請幼兒將垃圾按可回收和不行回收分類投放到垃圾箱里。

3、集體檢查投放得對不對。

五、活動延長

咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不行回收垃圾呢？

讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？

大班科學(xué)活動教案10

活動目標(biāo)：

1.了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

2.體驗找摯友的樂趣。

3.在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

4.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動打算：

1、動畫片?犀牛與犀牛鳥?；

2、?好摯友?PPT課件；

3、共生動物卡片假設(shè)干；

4、?找摯友?音樂。

活動過程：

一、觀看動畫片?犀牛和犀牛鳥?：

1、播放動畫片?犀牛和犀牛鳥?，老師講解并描述故事。

1、重點理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣相互幫助成為好摯友的。

2、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜愛吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好摯友。

二、觀看課件，溝通閱歷：

1、視察共生動物課件中的圖片，分小組溝通：誰和誰是好摯友？他們是怎么樣相互幫助的？

2、將各組覺察的各種共生動物的現(xiàn)象集合溝通，看一看各組的覺察分別是什么，有沒有相同的覺察，共享、歸納各種共生現(xiàn)象。

小結(jié)：兩種不同動物會用自己的本領(lǐng)來相互幫助共同生活，它們就像一對好摯友。

三、配對嬉戲：

幼兒人手一張動物卡片，聽音樂?找摯友?去找卡片上動物的好摯友；音樂停，找到相應(yīng)的摯友握握手，相互間說一說，好摯友是怎么樣相互幫助的。

活動反思：

在社會活動?好摯友?的教學(xué)設(shè)計中，我能依據(jù)本班幼兒的實際水平預(yù)設(shè)活動目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中，我運(yùn)用了嬉戲法來激發(fā)幼兒參加活動的愛好，通過欣賞故事引出活動主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒覺察問題，通過視察、探討找尋問題答案，引導(dǎo)幼兒參加表演來穩(wěn)固對學(xué)問的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個活動的順當(dāng)開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了根底。幼兒通過視察、仿照、表演等形式主動參加、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探究、溝通、學(xué)習(xí)供給了時間和空間，活動的過程能兼顧群體須要和個體差異，使每個幼兒都能得到開展，都感受到了勝利的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會性開展。缺乏之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動有效學(xué)習(xí)的度駕馭的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點關(guān)注。社會活動能否勝利地完成，須要不斷地嘗試和探究，我會在以后的教學(xué)實踐中，和孩子們一起探究，一起成長！

大班科學(xué)活動教案11

設(shè)計意圖：

大班幼兒已經(jīng)相識了許多模式，如ABABAB模式、AABAABAAB模式、ABCABCABC模式等。在此根底上，我們要求大班幼兒能夠識別構(gòu)成模式的根本單元，并且運(yùn)用不同的方式來表現(xiàn)和創(chuàng)立模式。據(jù)此，我們設(shè)計了這一活動。

我們選擇生活中常見的紙牌〔撲克牌〕作為活動材料。由于紙牌含有顏色、數(shù)字、花色等多種特征，因此幼兒能夠依據(jù)自己的實力選擇相適應(yīng)的方式來表現(xiàn)和創(chuàng)立模式。例如，實力弱的幼兒可能會根據(jù)顏色“紅黑紅黑紅黑〞來排序，而實力強(qiáng)的幼兒可能會根據(jù)花色“草花紅桃草花黑桃草花紅桃草花黑桃〞來排序。這也可以增加活動中幼兒相互揣測各自排列的模式的可能性和趣味性。

活動的第一個環(huán)節(jié)是老師與幼兒一起回憶已有的玩紙牌的閱歷。在該環(huán)節(jié)中，老師要關(guān)注幼兒對紙牌的花色及數(shù)字的表述方式是否一樣，以便為之后嬉戲的開展削減障礙。其次個環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒抽取紙牌中不同花色的A，并且出示模式“紅桃A、黑桃A、紅桃A、草花A、紅桃A、黑桃A、紅桃A、草花A〞。對于這個模式，我們既可以根據(jù)顏色將它描述為“一張紅一張黑一張紅一張黑〞兩個一組間隔排列的模式，也可以根據(jù)花色將它描述為“一張紅桃一張黑桃一張紅桃一張草花〞四個一組間隔排列的模式。這樣的支配也是為了讓幼兒在嬉戲環(huán)節(jié)能夠認(rèn)同同一種紙牌的擺放方式可以有不同的模式表述。第三個環(huán)節(jié)是活動的重點。幼兒被分成4組，每組擺放一種模式，其他組輪番揣測。在這過程中，幼兒須要視察老師供給的材料，思索怎樣排才能勝利，并且將紙牌用完。揣測時，幼兒須要視察其他組擺放的模式，找尋構(gòu)成模式的根本單元，覺察模式的規(guī)律。從這個過程中老師能夠了解到幼兒對于模式排序的真實閱歷。

外表上看，本次活動所涉及的數(shù)學(xué)核心閱歷是“模式〞，但事實上也蘊(yùn)含著集合與分類的數(shù)學(xué)元素，因為依據(jù)物體不同的屬性進(jìn)行分類與依據(jù)物體不同的屬性進(jìn)行模式的識別和創(chuàng)立，在本質(zhì)上都是促使幼兒對事物的相識趨于條理化、清楚化，這也就是集合與模式相通的地方。

目標(biāo)：

1．在紙牌接龍嬉戲中感知不同模式構(gòu)成的根本單元。

2．體驗參加競賽嬉戲的樂趣。

打算：

1．紙牌〔數(shù)字1～10〕假設(shè)干，用KT板自制插紙牌用的有肯定長度的三棱柱臺卡〔正反兩面都可用，外面覆蓋透亮插袋〕。

2．宜進(jìn)行分組教學(xué)。

過程：

一、相識紙牌

1．老師抽出幾張紙牌讓幼兒分辨：這是什么？有哪些花色？

2．老師歸納：在這些紙牌中，有黑色和紅色兩種顏色，紅桃、黑桃、方塊、草花四種花色，每張紙牌上都有數(shù)字。

3．老師告知幼兒嬉戲的名稱：今日我們用紙牌來玩一個接龍的嬉戲。

二、開展“接龍〞嬉戲

1．老師交代玩法：先看清晰紙牌的排列規(guī)律，然后一張一張出牌“接龍〞，直到每個人手中的紙牌全部用完。假設(shè)不符合“紙牌接龍〞的規(guī)律，就表示失敗。

2．老師供給假設(shè)干四種花色的紙牌A〔以14人參與活動為例，可供給7張紅桃、3張黑桃、4張草花〕，讓幼兒抽牌，人手一張。

3．老師在三棱柱臺卡上依次翻開6張牌：紅桃A、黑桃A、紅桃A、草花A、紅桃A、黑桃A，并提問：這些紙牌是按什么規(guī)律接龍的？

4．老師引導(dǎo)幼兒思索是按什么規(guī)律進(jìn)行紙牌接龍的，看瞳后自己接著把紙牌插放到三棱柱臺卡上。

5．老師引導(dǎo)幼兒視察：這些紙牌是幾張一組，是怎么排列的？

6．老師歸納：按花色來說，1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A，1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A，是四張一組間隔排列的；根據(jù)顏色來說，有1張紅、1張黑、1張紅、1張黑，是兩張一組間隔排列的。假設(shè)從顏色、數(shù)字、花色不同的方面來說，同一條“龍〞有不同的排列規(guī)律。

三、開展分組“接龍〞競賽嬉戲

1．老師可供給以下難度遞增的四組材料：

〔1〕12張紙牌的數(shù)字相同，花色不同，分別為3張紅桃、3張草花、3張黑桃、3張方塊。

〔2〕12張紙牌中含兩個不同數(shù)字，花色分兩種，分別為6張紅桃、6張草花。

〔3〕12張紙牌中含兩個不同的數(shù)字，花色分三種，分別為4張紅桃、4張黑桃、4張草花。

〔4〕12張紙牌中含三個不同的數(shù)字，花色分兩種，分別為6張黑桃、6張方塊。

2．老師交代玩法：幼兒分4組競賽。每組依據(jù)拿到的紙牌先“接龍〞，然后讓其他組幼兒猜一猜是按什么規(guī)律排列的。猜對得1分，猜不出或猜錯不得分。

3．老師強(qiáng)調(diào)規(guī)那么：

〔1〕每組必需先商議按什么規(guī)律排列紙牌。

〔2〕采納輪番猜的方法相互說說紙牌排列的規(guī)律，即第一組猜其次組的，其次組猜第三組的，第三組猜第四組的，第四組猜第一組的。沒有輪到的小組要耐性地聽，推斷其他組說得正確與否。

〔3〕猜對得1分，猜錯不得分。假設(shè)輪到的小組沒有猜對，其他小組可以搶答得分。

4．老師預(yù)估幼兒嬉戲中可能出現(xiàn)的狀況及回應(yīng)方式。

〔1〕當(dāng)幼兒無法根據(jù)肯定的模式排列紙牌時，老師可引導(dǎo)幼兒將紙牌分類，將相同的紙牌放在一起，看看每種紙牌有幾張，以便根據(jù)規(guī)律排列。

〔2〕當(dāng)幼兒無法表述“幾個一組〞時，老師可以按規(guī)律將紙牌一組一組分開，讓幼兒區(qū)分“是否每組都是一樣的〞，從而讓幼兒理解模式的根本單元。

〔3〕當(dāng)幼兒揣測的結(jié)果與設(shè)計者的想法不一樣時，老師可引導(dǎo)幼兒視察揣測結(jié)果是否成立，覺察同一種接龍方式可以有幾種不同的模式表達(dá)。

5．老師用一些簡潔的符號記錄每次接龍涉及的紙牌屬性，幫助幼兒梳理閱歷。

6．老師與幼兒一起統(tǒng)計得分狀況，公布獲勝隊，結(jié)束活動。

延長活動：

1．活動結(jié)束后，老師可將活動材料作為個別化學(xué)習(xí)材料放到活動區(qū)中，讓幼兒兩人一組，先各自設(shè)計、擺放模式，再相互揣測模式。

2．在日?；顒又校蠋熞粢庖龑?dǎo)幼兒正確表述模式。

評析：

1．活動材料簡便易得

撲克牌對于老師來說簡便易得；玩撲克牌對于幼兒來說又是非常熟識和寵愛的活動，大多數(shù)幼兒都具有肯定的閱歷。

2．活動設(shè)計寓教于樂

在活動中，老師將數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)隱藏在嬉戲中，既能為幼兒所接受，也能有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。此外，該嬉戲的規(guī)那么和競爭性符合大班幼兒的年齡特點，分組和輪番嬉戲的設(shè)計也增加了幼兒的參加性。

3．活動過程層層遞進(jìn)

活動難度逐步提高：一是活動中幼兒的學(xué)習(xí)難度表達(dá)出了梯度。如其次個環(huán)節(jié)的集體“接龍〞嬉戲指向的是模式的識別與擴(kuò)展，第三個環(huán)節(jié)的分組“接龍〞競賽嬉戲指向的是模式的創(chuàng)立與識別。二是老師引導(dǎo)幼兒對物體屬性的認(rèn)知從一維開展到多維。如第一個環(huán)節(jié)的熟識紙牌是為了引發(fā)和梳理幼兒關(guān)于撲克牌的已有閱歷，為之后的接龍嬉戲做好打算。其次環(huán)節(jié)的集體接龍嬉戲中，老師出示的模式的根本單元為“1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A〞，解除了數(shù)字這個維度，引導(dǎo)幼兒先后從顏色和花色兩個維度總結(jié)模式，以幫助幼兒完成從一維到兩維的認(rèn)知跨越。第三環(huán)節(jié)的分組接龍競賽嬉戲中，第一、二組紙牌的差異屬性有兩維，第三、四組紙牌的差異屬性有三維，紙牌的差異屬性維度漸漸增加，難度漸漸增大。

大班科學(xué)活動教案12

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官，感知桔子的特征，并能用語言表達(dá)自己的感受。

2、依據(jù)桔字的顏色匹配，感知桔子的顏色差異。

3、嘗試由外向里剝桔子，感知桔子和吃桔子的歡樂。

活動打算：

每人一個桔子〔桔色和綠色的〕、一個布袋、桔色和綠色的軟墊

活動過程：

1、猜一猜

〔出示袋子〕瞧！這個袋子里裝的是什么？老師請小摯友來摸一摸，猜一猜來告知大家。

〔翻開袋子〕桔子寶寶要和我們小摯友來交摯友了，每個小摯友拿一個桔子寶寶。2、讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說感知桔子。

〔1〕看：桔子寶寶穿著美麗的外衣，看看你的桔子寶寶穿的是什么顏色的外衣?！舱堄變赫f一說，相識桔黃色?！呈鞘裁葱螒B(tài)的？

小結(jié)：桔子寶寶是圓圓的，有的桔子寶寶是綠色的，有的是桔黃色的。

桔子寶寶想回家了，桔子寶寶說：“我的家是和我的顏色一樣的。〞請個別幼兒來說一說“你的桔子寶寶是綠色的那它的家就是什么顏色的？〞“你的桔子寶寶是桔黃色的那它的家就是什么顏色的？〞

瞧！那邊就是桔子寶寶的小家，快去幫桔子寶寶找家吧！找到家后就坐下來?！?〕摸：桔子寶寶真可愛，我們來摸一摸桔子寶寶，在摸的時候你覺察了什么？〔豐富詞匯：軟軟的、有點粗糙的〕

小結(jié)：桔子寶寶摸上去軟軟的，有點粗糙的。

〔3〕聞：桔子寶寶真香呀！我們一起來聞一聞，有沒有聞到桔子香呀？

〔4〕嘗一嘗：桔子寶寶里面是什么呢？我們一起把它的外衣脫了來看一看。

找到小肚萕，挖個小洞洞，脫下小外衣〔一邊念一邊撥〕，來我們一起為桔子寶寶脫外衣吧。

分開來看看，和老師一樣一瓣一瓣分開來，有多少瓣呀？〔很多〕原來桔子里面是一瓣一瓣的，把一瓣桔子舉起來看看象什么？〔月亮、小船……〕說得真棒，嘉獎你把桔子吃了，我們一起來嘗一嘗，好吃嗎？是什么味道的？

大班科學(xué)活動教案13

活動目標(biāo)：

1、初步了解推力的作用，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路途、排列、間隔有關(guān)。

2、了解多米諾骨牌的起源及玩法。

3、能夠通過視察、合作、比擬，大膽的進(jìn)行有目的有規(guī)律地探究。

4、培育幼兒主動主動的學(xué)習(xí)看法，體驗嬉戲的樂趣。

活動打算：

三張路途圖、兩張記錄表各5份、骨牌假設(shè)干數(shù)量、筆

活動過程：

一、引起幼兒的愛好，理解多米諾骨牌的玩法及規(guī)那么

1、“今日我們來玩一種特殊的嬉戲——多米諾骨牌。〞

老師演示玩法，提示幼兒留意排列的特點：留意在排列時木塊之間的距離盡可能是一樣的，推積木時要用手指輕輕推第一塊積木，我們就可以看到后面的木塊跟著倒下。

2、“骨牌為什么會一塊接一塊地倒下？〞

3、規(guī)那么：每人10快，在墊子上進(jìn)行

二、知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路途、排列、間隔有關(guān)

〔一〕幼兒個人自由探究，初步嘗試多米諾骨牌的玩法

老師輔導(dǎo)，剛好賜予幫助，并視察幼兒操作過程中的亮點

結(jié)束提問：好玩嗎？你勝利了嗎？

〔二〕探究其中的規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路途不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。

要求：1、將試驗結(jié)果記錄下來2、合作

導(dǎo)語：為什么有的組排得快，有的組排得慢？〔排得快的組每個小摯友都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行〕。再想想為什么有的組倒得快，有的組倒得慢？〔雖然是同樣數(shù)量的木塊，排列的路途不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢?！?/p>

〔三〕探究其中的規(guī)律之二：同一路途里間隔密就倒得快，間隔疏就倒得慢。

導(dǎo)語：假設(shè)是在同一路途下木塊的間隔疏密不同又會怎樣呢？

要求：

1、將試驗結(jié)果記錄下來

2、過程可以反復(fù)嘗試

小結(jié)：從我們剛剛的試驗可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路途、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關(guān)的。路途越彎曲木塊倒下的速度就越慢，同樣路途的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。

三、了解多米諾骨牌的起源

多米諾骨牌起源于中國，它是一項體育活動，須要人們投入極大的耐性、細(xì)心和才智，觀看多米諾骨牌吉尼斯記錄的圖片。

大班科學(xué)活動教案14

教學(xué)目標(biāo)

1、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。

2、學(xué)會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培育分析，探究問題的實力。

3、懂得“垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

教學(xué)過程

1、老師講解并描述故事?窗外的垃圾堆?的前半局部，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半局部。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害。

2、讓幼兒了解我