2023年-大班教案示范稿-123

第頁2023大班教案大班教案四篇

作為一位杰出的老師，通常須要用到教案來協(xié)助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案須要留意哪些格式呢？下面是我為大家整理的大班教案4篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

大班教案篇1

設(shè)計思路

幼兒的世界，就是一張白紙。幼兒相識東西比擬干脆。親眼所見的物體，就有了直觀的相識?？墒墙袢瘴矬w為啥會發(fā)生這么大的改變改變呢？原來這是一個有關(guān)放大鏡的探究嬉戲。放大鏡是生活中常見的用品，是科學(xué)探究活動中不行或缺的根本工具。

一面一般的小鏡子，原委有什么樣的功能，透過這面鏡子視察物體，物體會發(fā)生什么樣的改變？激發(fā)幼兒對這面鏡子的新奇與探究的愛好。，而"新奇"正是引導(dǎo)幼兒喜愛探究的最正確途徑。因此，我確定活動中讓幼兒自主觀擦放大鏡看物體后的奇異現(xiàn)象"。

從功能來看，"放大鏡是用來視察物體的。所以，我將活動目標(biāo)設(shè)這是一件多么奇妙的事。

二、運用放大鏡

1、出示放大鏡，簡潔介紹：這就是能讓物品看起來變得清楚的放大鏡。運用放大鏡的時候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對準(zhǔn)物品，調(diào)整最正確距離就行了。

2、請你用放大鏡看一看，圖片上是誰？能學(xué)做一下1號的動作嗎？2號的方向是怎么樣的？4號手里拿著什么？〔讓幼兒的視察有特別詳細(xì)明確的目的，讓幼兒傾聽，嘗試帶著目的去視察?！?/p>

3、操作幼兒運用放大鏡的方法。

鼓勵專注視察的幼兒。

4、探討：

誰情愿答復(fù)第一個問題？請上臺。

2號的方向是怎么樣的？大家用手勢答復(fù)！

4號手里拿著什么？一起答復(fù)——放大鏡。

三、想象和比擬

1、再看看，這像什么？

協(xié)助猜謎語：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛吃，我也喜愛。

2、這是生活中常見的白砂糖，比擬一下有什么不同？

3、接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān)，找到了嗎？視察一下，再比比圖片。細(xì)致視察，再仔細(xì)找找，它放大了我們身上的哪一局部？〔給每位幼兒發(fā)一個放大鏡，同時出示兩張圖片〕老師巡回指導(dǎo)，視察幼兒運用放大鏡的方法是否正確，剛好指導(dǎo)。

了解和確定幼兒運用放大鏡后的覺察：用了放大鏡，你有什么覺察？〔幼兒：看得暈暈的，放得好大等〕〔出示照片〕出示舌頭的全貌，總結(jié)幼兒的覺察。如：舌頭上的小泡泡能幫我們區(qū)分酸甜苦辣

活動反思

活動讓幼兒通過視察、了解放大鏡與我們生活的關(guān)系，結(jié)合生活閱歷，感受人們是如何依據(jù)自己的須要，利用放大鏡來為我們的生活效勞的，激發(fā)幼兒接著關(guān)注生活中各種小工具的欲望。

大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳。

2、學(xué)習(xí)向下跳的正確方法，加強自我保護。

3、加強幼兒的平安意識。

4、培育幼兒反響的靈敏性和對動作的限制實力。

活動打算：

1、多媒體教學(xué)資源

〔1〕?受傷的棟洞?案例錄音

〔2〕?這些提防能跳嗎?圖片

〔3〕?往下跳的動作要領(lǐng)?圖片或視頻

2、筆

活動過程：

1、組織幼兒聽案例錄音，或老師講解并描述案例，了解從高處跳下的危急提問：棟棟為什么會受傷？

小結(jié)：從高處跳下來很危急，很簡單受傷播放教學(xué)資源?這些地方能跳嗎?或看幼兒圖書第28頁提問：這些地方能跳嗎？為什么？還有哪些地方是不能跳的？

小結(jié)：超過自己腰部的高度就很危急了，不能隨意從矮墻，高臺等地方往下跳。

2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計禁止跳下的標(biāo)記，完成書上第28頁的操作小摯友，從這些地方跳下來太危急了，為了保證大家的平安，我們從這里設(shè)計一個禁止跳下的標(biāo)記吧。

出示禁止跳下的標(biāo)記，請幼兒視察，探討怎樣設(shè)計禁止跳下標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒覺察在紅色圓圈中畫出跳下的動作后，加上""或"×"

3、示范講解向下跳的根本動作要領(lǐng)，組織幼兒練習(xí)生活中，許多小摯友喜愛跳上跳下，只要不是太高〔不超過自己腰部〕，是可以的。但是怎樣跳才能避開受傷呢？

播放教學(xué)資源往下跳的根本動作要領(lǐng)，或看書第29頁，幼兒練習(xí)。

小結(jié)：從較高的地方跳下來，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣才能起到保護自己的作用，避開受傷。

附：案例

有一天，6歲的小男孩棟棟和小伙伴一起在樓下公園玩，其中一個孩子提議從一堵一米半高的花墻上跳下來。一群孩子爬上去，喊著"一二三"一起從墻上跳下來。棟棟落地時，"哎呦"一聲歪倒在地，站不起來了。原來，地面較硬，落地姿態(tài)不正確，他的小腿骨折了。

教學(xué)反思：

大班幼兒活潑好動，喜愛嘗試簇新刺激的事物，在平常的教學(xué)活動中幼兒愛做向下跳的動作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最終幾步時也會迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運動實力差的幼兒在向下跳時又有些害怕 ，也不懂得自我保護的方法，造成身體某些部位受傷。因此我們學(xué)習(xí)了這節(jié)平安活動?高處危急我不跳?。

在學(xué)習(xí)中通過觀看視頻知道高處危急不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳，在學(xué)習(xí)中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽臺等危急的地方跳動，95%的幼兒學(xué)會了正確的跳動姿態(tài)，在動作技巧上通過練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時調(diào)整屈腿的速度和幅度，以削減對身體的振動，懂得從高處跳落的保護方法。93%的幼兒設(shè)計出了自己喜愛的禁止跳動的標(biāo)記并引導(dǎo)幼兒“找危急〞，找出幼兒園中有哪些地方簡單發(fā)生危急，并貼上標(biāo)記。幼兒初步知道危急的地方不能去玩，也能夠區(qū)分什么地方危急，聽從成人的建議，懂得遠(yuǎn)離危急的嬉戲場所。

大班教案篇3

活動目標(biāo)：

通過情景表演，讓嬰幼兒體驗“前〞“后〞

活動打算：

與幼兒人數(shù)相等的鈴鐺和尾巴胸飾：馬、狗、貓。

活動重點：

讓嬰幼兒在嬉戲中體驗“前〞“后〞

活動過程：

一、看表演

1、老師向幼兒作交代：我們?nèi)チ松虾游飯@，看到了很多動物，我們小摯友都喜愛，今日我是馬媽媽，要帶著小馬去玩了，小馬可興奮啦，胸前掛了一只小鈴，瞧！多神氣啊，身后的尾巴，搖呀搖，小馬在草地上興奮地跑呀跑，一邊跑一邊念兒歌：“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響〔搖小鈴〕小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖〔用手搖動尾巴〕

2、馬媽媽提問：“小馬小馬，你的鈴鐺在哪里？〞

小馬答復(fù)：“我的鈴鐺在前面〞

馬媽媽又問：“小馬小馬，你的.尾巴在哪里？〞

小馬答復(fù)：“我的尾巴在后面〞〔可反復(fù)進行〕

二、學(xué)表演

1、老師告知小摯友：我們大家也來做小馬的嬉戲，好嗎？請小摯友拿上小鈴和尾巴和小馬胸飾跟著老師一起嬉戲，小馬我們?nèi)ヅ懿搅恕?/p>

小馬跟著馬媽媽一起跑呀跑，邊念兒歌“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響，小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖〞

2、老師提問：“小馬小馬，你的鈴鐺在哪里？小馬小馬，你的尾巴在哪里？〞讓小兒邊答復(fù)邊做以上相應(yīng)的動作，在嬉戲中知道“前〞“后三、變換角色。

1、老師向嬰幼兒總述小馬的嬉戲

現(xiàn)在我們改換其他動物的嬉戲“汪汪〞誰來了？〔小狗〕我們做小狗的嬉戲，現(xiàn)在老師是狗媽媽，我們掛上小狗胸飾，掛好小鈴和尾巴，狗媽媽帶著小狗出去玩。

“小狗小狗跑呀跑，小狗的鈴鐺在哪里？小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？〞幼兒邊答復(fù)邊做相應(yīng)動作。小狗的鈴鐺在前面，小夠的尾巴在后面。

2、將嬉戲再改換成小貓角色，讓幼兒以自身為中心，區(qū)分“前〞“后〞，創(chuàng)編角色，學(xué)念兒歌。

3、嬉戲又回到小馬：小馬說肚子已經(jīng)餓了，我們一起去草地上吃青草吧。小馬小馬跑呀跑，到草地去吃草。

活動結(jié)束

小摯友一起探討。

大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、伴隨故事情節(jié)的綻開，感受欣賞不同性質(zhì)的音樂，初步體驗音樂的改變和所表達的情感，產(chǎn)生對音樂欣賞的愛好。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過?天鵝湖?的動畫片

活動過程：

1、導(dǎo)入局部

“瞧！誰來了？〞〔芭比娃娃〕

“漂亮的芭比娃娃是我們很多小摯友寵愛的玩具，每個芭比娃娃都有一個動人的故事？下面我們一起來聽聽“天鵝湖〞的故事，一邊聽一邊欣賞故事里好聽的音樂。

2、欣賞故事和音樂

在一個村莊里住著一位漂亮的姑娘，她叫“奧德緹〞他特別喜愛跳舞，她的舞蹈跳的特別美麗，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。

〔欣賞曲一〕

一天，一只獨角獸把他帶進了魔法森林，奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們覺察奧德緹是挽救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很難過，在小精靈的鼓勵下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并挽救整個魔法森林。

〔欣賞曲二〕

奧德緹由于得到了王子的真心和喜愛，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終殲滅了巫師解除了咒語，挽救了魔法森林，大家為了慶祝成功在森林里實行了盛大的舞會，王子和奧德緹跳起了歡樂的舞蹈。

〔欣賞曲三〕

3、逐段感受體驗

1〕第一段音樂

A“聽聽這段音樂在故事什么時候出現(xiàn)的？好象講了什么事？〞〔回憶并理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容〕

“聽上去的感覺是怎樣的？〞〔理解音樂心情〕

幼兒說出師小結(jié)：奧德緹跟家人生活的很華蜜，她時?？鞓返靥?，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。

B邊看錄象邊欣賞

C看圖譜感受音樂的速度和凹凸起伏的歡快心情

D隨音樂用動作自由表現(xiàn)

2〕其次段音樂

A“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事？聽上去的感覺怎樣？〞

幼兒說出師小結(jié)：音樂起先讓人聽了很難過，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很難過。后來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐怖，好象在說奧德緹與巫師做斗爭。

B邊看錄象邊欣賞

C看圖譜感受音樂的力度和心情改變〔與第三段音樂的圖譜比擬，幼兒找出并分析〕

D隨音樂用動作自由表現(xiàn)〔自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥〕

3〕第三段音樂

A“最終一段音樂講的是什么？聽聽有什么感覺？〞

師小結(jié)：大家為了慶祝成功在森林里實行了盛大的舞會，王子和心愛的奧德緹跳起了歡樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人華蜜和歡樂的感覺。

B邊看錄象邊欣賞

C看圖譜感受音樂美麗歡快心情

D隨音樂用動作自由表現(xiàn)〔