小學(xué)四年級英語期中考試總結(jié)

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學(xué)校四班級英語期中考試總結(jié)1

期中考試結(jié)束了，我對這次期中考試進行分析。依據(jù)本次考試狀況總結(jié)了半個學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成果，同時也指出了考試中暴露出來的教學(xué)問題，需要踏實教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

從考試結(jié)果反映出這樣三個狀況：

1．從同學(xué)來看，就是同學(xué)的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的同學(xué)，考試基本上都考出了好成果。而學(xué)困生上課留意力不集中，課后惰性強，不實時進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在很多不足：比如，聽說讀寫的技能較差，學(xué)習(xí)沒有愛好，掌控單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成果不盡人意。

2．其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因兩個班的同學(xué)的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同。

針對以上問題，我將采用以下的措施：

1.從每個同學(xué)的實際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個同學(xué)都能感受到勝利的喜悅，加強同學(xué)的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進同學(xué)在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的`現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們制造施展才華的好機會。

2.著重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)同學(xué)潛能。培育同學(xué)具有自我激勵，獨立獵取知識技能。

3.培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，自覺

性和制造性。

4.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是同學(xué)的聽力和語音判斷技能方面須加強鞏固。

5．加強課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。我們?nèi)握n老師都很仔細負責(zé)，犧牲了自己的業(yè)余時間，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補課。我們還應(yīng)當和家長多聯(lián)系，爭取家長的支持和協(xié)作，援助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。

6．我們要加強溝通活動，在教學(xué)方面相互切磋請教，勤于思索，總結(jié)并積累閱歷，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，減小班級之間的差異。

期中考試順當?shù)亟Y(jié)束了，期中考試對同學(xué)而言，是對學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)狀況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我們找到了同學(xué)學(xué)習(xí)上的薄弱之處，又通過這次溝通，我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以后的教學(xué)工作中，適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方

法和手段,力爭使每個同學(xué)都所進步，不斷提高英語的教學(xué)質(zhì)量。

總之，我們相信：只要我們揚長避短，留意隨時改正教學(xué)中存在的問題并仔細做好后進生的輔導(dǎo)工作，就肯定能把我們的英語教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階

學(xué)校四班級英語期中考試總結(jié)2

期中考試結(jié)束了，我對這次期中考試進行分析。依據(jù)本次考試狀況總結(jié)了半個學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成果，同時也指出了考試中暴露出來的教學(xué)問題，需要踏實教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

從考試結(jié)果反映出這樣兩個狀況：

1．從同學(xué)來看，就是同學(xué)的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的同學(xué)，考試基本上都考出了好成果。而學(xué)困生上課留意力不集中，課后惰性強，不實時進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在很多不足：比如，聽說讀寫的技能較差，學(xué)習(xí)沒有愛好，掌控單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成果不盡人意。

2．其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因而同學(xué)涌現(xiàn)了差異。針對以上問題，我將采用以下的措施：

1.從每個同學(xué)的實際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個同學(xué)都能感受到勝利的喜悅，加強同學(xué)的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進同學(xué)在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們制造施展才華的好機會。

2.著重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)同學(xué)潛能。培育同學(xué)具有自我激勵，獨立獵取知識技能。3.培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，自覺性和制造性。4.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是同學(xué)的聽力和語音判斷技能方面須加強鞏固。

5．加強課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。我們?nèi)握n老師都很仔細負責(zé)，犧牲了自己的業(yè)余時間，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補課。我們還應(yīng)當和家長多聯(lián)系，爭取家長的支持和協(xié)作，援助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。

6．我們要加強溝通活動，在教學(xué)方面相互切磋請教，勤于思索，總結(jié)并積累閱歷，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，減小班級之間的差異。

期中考試順當?shù)亟Y(jié)束了，期中考試對同學(xué)而言，是對學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)狀況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我們找到了同學(xué)學(xué)習(xí)上的薄弱之處，又通過這次溝通，我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以后的教學(xué)工作中，適時地拿出行之有效的教育

教學(xué)方法和手段,