音樂考級的深入探討

音樂考級的深化探討

音樂考級的深化探討

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為什么要考級?'大家眾說紛紜，通過各種事例和探討，總結(jié)考級的正確目的的應當是：

考級機構：規(guī)范社會音樂藝術教化，提高社會音樂教化水平。

老師：制定學生目標，檢驗老師教學水平。

家長：培育孩子學習愛好，鑒定孩子學習成果。

孩子：激發(fā)學習愛好，檢驗學習成果。

考級機構如是說

中心音樂學院考級委員會常務副主任，考級專家委員會管弦樂專家趙惟儉教授給我們講了兩個音樂老師帶學生考級的故事。

"有一位小提琴老師帶了11個學生和學生家長，來中心音樂學院參與考級，結(jié)果只有1個學生通過了考級，取得1級證書。這位老師找到我們，很城懇地請我們無論如何在教學上幫幫他。我們給他的學生上一段時間的課，這位老師很細致，很虛心的旁聽，記錄。他的努力使得自己的教學水平提高得很快，后來他在帶孩子來考級，基本上都通過了。由于現(xiàn)在學習樂器的'孩子越來越多，而有實力進行這方面教學的老師又太少，于是很多沒有受過專業(yè)教化的人也來加如業(yè)余音樂老師的隊伍。這些人有的雖然水平不高，但能虛心學習，邊教邊提高，可以填補部分師資不足。

但是也有一些投機者乘機鉆入教學隊伍，有一位老師第一次帶學生考級沒通過，從今就不再也不敢?guī)W生來考級，他的學生要求考級，他也不允許。很明顯，這位老師很怕露餡。這就是誤人子弟的教學，這些人所謂的教學，一般不懂音樂的家長是難以辨別的。

于是，從客觀上就要求有一個機構來對學生的業(yè)余音樂學習進行權威性的鑒定，規(guī)范社會業(yè)余音樂教化，促進和提高社會音樂教化水平。

老師如是說

常常聽見家長說："我們家孩子又要考某某級了。'有的家長是處于功利心理，和別的孩子攀比;有的家長是想讓孩子在初中畢業(yè)時考過9級，以便在中學集中精力學習文化課。在家長的這種心理下，有的老師為了迎合家長，一味的讓學生只練習考級曲目，并不顧基礎，用勁拔高，最終危急地致使很多孩子除了會彈幾首考級曲目外，結(jié)果導致對樂器的演奏，音樂的感知力等都"殘廢'了，整體的音樂素養(yǎng)極低。這樣，就又把學琴和考級的目的弄錯了。

當然，也有一些老師本著踏踏實實，勤奮努力的教學看法，很負責任，很細致的培育孩子的演奏實力，讓孩子在良好的學習氛圍中健康地成長，真正拿到考級證書;同時檢驗自己的教學水平，并通過學生參與考級，細致總結(jié)閱歷，不斷提高自己的教學質(zhì)量。

家長如是說

有一次小提琴考級演奏會結(jié)束后，記者和參與演奏會的一位叫佳佳的小演員及家長聊了起來，他們的學琴故事頗有意味。4年前，佳佳爸爸媽媽聽說只要有6級證書，人民高校附中隨意上，有多少學生都收，于是佳佳爸爸媽媽就起先讓佳佳學習小提琴，參與考級，而且還跳級。最終拿到6級證書了，不妙的是政策又變了，人大附中不認考級證書了，實行當面演奏面試的形式。這么一來，考級證書就不中用了，佳佳一上考場就驚慌，演奏沒通過，結(jié)果沒考取人大附中。一家人特懊喪，努力設計了這么多年，還是沒能得償所愿，特殊是對佳佳的打擊很大，再也不愿拉琴了。為了佳佳多年的學琴沒白費，重新樹立信念，佳佳的老師處心積慮把佳佳介紹到某少年樂團。剛起先，佳佳不敢拉，后來，隨著樂團的齊奏，佳佳被整個樂團和諧奇妙的音樂所吸引，不知不覺加入了整個樂團的演奏。和這么多小摯友一起演奏，沒有為了考級而考級的苦惱，還常常上臺演出，佳佳的琴技和音樂表現(xiàn)力快速提高。佳佳說她從心里愛上了音樂，愛上了小提琴，并且現(xiàn)在參與考級時特自信，也不用為了考級去跳著級考。佳佳爸爸媽媽也說現(xiàn)在學琴就是為了培育愛好，陶冶情操，并通過考級真正給孩子一個學習成果的鑒定。

孩子如是說

記者采訪時，問很多孩子為什么要考級，他們天真地回答各有不同："老師讓考級我就考了'，"是我媽媽讓我考級'，"看其他小摯友參與考級我也報名了'，"我和表姐一起學琴的，她都考3級了，所以我也要參與考級。'看來，絕大多數(shù)孩子考級都盲從性,并受其他因素的影響，帶者功利心和攀比心來參與考級。

當然，也有少部分孩子這么說："我想看看自己學得怎么樣，想通過考級檢驗自己的學習成果'，"參與考級可以給自己定一個學習目標，激發(fā)學琴愛好。'由此看來，不是孩子不懂得為什么要參與考級，可能是缺乏