天宮課堂觀后感（通用20篇）

第頁共頁天宮課堂觀后感〔通用20篇〕天宮課堂觀后感篇1今天我上了一節(jié)此生中最珍貴的課——天宮課堂。珍貴之處在哪呢？這堂課是由目前在中國空間站工作的三名偉大的宇航員：翟志剛，葉光富，王亞平講解的。他們代表著中國航天頂端的科研工作者，在工作之余與我們遙遠連線直播并在間隔地球400公里以外的空間站進展實驗，教給我了許多有意思的科學物理知識和現(xiàn)象。太空授課的內容主要包括：航天員在軌工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下細胞學實驗、人體運動、液體外表張力等神奇現(xiàn)象。我最感興趣的是人體運動實驗，航天員葉光富向我們展示了如何在微重力的太空進展轉體運動，不僅幽默幽默，而且還告訴我們角動量的物理知識，也就是描繪物體轉動的物理量。還有許多實驗非常有趣，耐人尋味，傳播了載人航天知識。我對變幻莫測的太空許多的疑惑都被解開，拓寬了我的知識面，科普了航天知識，為以后的科學物理學習奠定了必要的根底。這堂課對我的影響和意義非常大，中國航天從之前的一窮二白到如今已成為世界一流之列，靠的是科學家，科研工作者，宇航員等從事與航天事業(yè)的人們一路披荊斬棘的共同堅持與付出。中國一代代航天人為了祖國崇高的航天事業(yè)勇于奉獻，擔當時代重任，不負人民期望，追逐夢想不斷進步的精神讓我頗有感觸，我懂得了要不斷追夢，堅持自己的理想信念，把握住時機，努力學習，長大后在祖國和社會需要的崗位上做奉獻，讓祖國屹立于世界之巔峰。天宮課堂觀后感篇2宇宙海瀚無窮。我知道了，“宇宙的天空是神秘的暗黑”，“星星不會眨眼睛了，而是散發(fā)著耀目的光芒”……一切的一切洗革著我的認識，讓我的心里也裝滿了星辰大海。蜂蜜在天上如何流動呢？宇航員在天上如何轉身呢？他們怎樣休息？有怎樣的生活呢？那些困惑誘導著我看完了他們的介紹。那是屬于中國的空間站，是祖國的天和核心艙，是泱泱華夏孕育而生。那一刻，我為自己是炎黃子孫而驕傲。從神舟一號返回艙誕生，中國的科技開展之路就在滾滾向前。艙內宇航員為對抗失重效應要保持安康，太空跑步機、太空自行車由此誕生，企鵝服用來對抗肌肉委縮。所以他們做了細胞生長發(fā)育研究，看到了心肌細胞一跳一縮，知道了在太空的真空無引力環(huán)境下水的浮力會消失，水的外表張力大到可以制作一個水球，在水球內注入一個氣泡可以看到一正一反的像，產生的氣泡也只在水球內產生。太空上既無法像地面一樣行走，也無法像地面一樣轉身……多么神奇啊！這是從未聽聞的寶藏，蘊含著無限的探究。當聽到他們90分鐘繞地球一周，一天可以看16次日出時，我們的眼睛瞪得大大的，無一為不之驚嘆，這在短小的生命中起著驚天駭浪的意義。核心艙的成功發(fā)射離不開背后無數(shù)航天技術人員的奮斗；他們可以登上太空離不開背后日復一日、年復一年堅苦訓練的汗水；一項項實驗的結論打破離不開三位航天員背后半年的辛苦研究。你問我，為什么連接前技術員那么胸有成竹？你看見背后的滿腔熱血了嗎？成功絕不是偶爾。始于青春年華，滿腔熱血；醉于浩瀚星空，日月星辰。也成長在清風中，與光同在。國之棟梁唯少年，青春你我正當時！天宮課堂觀后感篇3《天宮課堂》太空授課正式開場了，應該說，這是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標志著中國已經可以純熟的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無數(shù)學生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉?？鬃赢斈晷恿钟螌W時又怎會想到有一天，他的后代會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說“老師是太陽底下最光芒的職業(yè)”，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光芒灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光芒下。假如說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的航天技術無疑是翻開這本書的智慧鑰匙。中國航天員們的太空授課，已經為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng)，就必須大力開展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都可以傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學生們對學習的內心喜歡，這樣就可以轉化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，鼓勵培養(yǎng)我們將來的接班人。天宮課堂觀后感篇4今天下午老師帶我們觀看了神舟十三號飛天的直播。里面講述了教室和老師的不同、老師的太空家園、細胞的神奇變化、乒乓球放入水杯的現(xiàn)象以及水膜張力實驗等。其中水膜張力實驗最令我印象深入。首先王老師和葉老師在一個尖的東西上面滴水，在尖的東西上面形成了一個薄薄的水球。接著，王老師往這個水球里注水，這個水球越來越鼓，越來越胖，越來越大。然后放入一朵在地球上折好的花朵折紙，花朵在水球上順時針轉，花瓣緩緩的向外翻開，向一位芭蕾舞者點著腳尖，翩翩起舞。轉了兩三圈，花瓣全部舒展開來，變成了一朵盛開在太空的花。同學們不約而同的露出了驚訝的表情，發(fā)出了“哇”的尖叫聲。緊接著，王老師拿著一根細針管，伸進大氣泡里推了兩下就出來一個小氣泡。這時王老師躲到氣泡的后面，我們從氣泡的正面看，我發(fā)現(xiàn)小氣泡里面是正的老師，而大氣泡是反的老師。我覺得真是太神奇啦！老師再繼續(xù)往氣泡里注水，她放進一點深藍色的顏料，顏料漸漸的向四周散開，最后盛滿了整個氣泡，藍藍的氣泡像我們的地球。最后就到了最驚奇的時刻，老師往水球里放進了半片黃色的泡騰片。一開場泡騰片還沒有動靜，漸漸的泡騰片融化了，盛滿了整個水晶球，還不停的往上冒氣泡，這時的情景很美麗，同學們都傾著身子向水晶球里望，生怕錯過了這精彩而美麗的瞬間。通過看這次直播，讓我明白了科技的強大，科學的有趣，明白了科技真的能引領將來。天宮課堂觀后感篇5在太空中，有很多讓我們意想不到的事情，在太空中生活，有很多都跟在地球生活不一樣，如今，就讓我們一起去《天宮課堂》探究太空的奧秘吧！瞧，葉老師是飄起來了嗎？其實不是，葉老師在演示走路呢！原來呀，在太空走路就好似躺著睡覺一樣，橫著的。這可與地球上大不一樣，在地球上走路，沒有一點要飄起來的樣子，就是正著地走，好奇怪的太空呀！來，我們再來看看太空中轉身吧，光靠全身的力氣向后轉是不行的，必需要用手臂的力氣，轉身時，右肢要快速旋轉，才能轉過身來，在地球上轉身，只要身子隨著腳向后轉就可以了。在太空中還有一種奇怪的現(xiàn)象，是什么呢？我們都知道在地球上，將一個乒乓球放入水中，不管你怎么按壓，乒乓球最終都會浮出水面。那在太空呢？讓我們一起跟隨王老師做實驗吧。王老師先把一只黃色的乒乓球放進盛有大半杯水的杯子，然后用根粗吸管把乒乓球按下去，漸漸地拿出粗吸管，咦，乒乓球居然沒有浮起來，竟然沉在水里。真的好奇怪，聽了王老師的講解，我才恍然大悟，原來在太空，浮力消失了。多有趣的實驗啊，我對太空充滿了向往。我感覺宇航員應該很辛苦，他們肯定經歷了許多困難，才做出了這么多讓人意想不到的事情，而且他們在太空中也有很多不方便的地方，卻能像在地球上生活一樣，他們一定是克制了重重困難，我要向這些宇航員們學習，將來有一天也能去探究宇宙的奧秘。天宮課堂觀后感篇6今天我們觀看了神舟十三號的直播，我有以下觀后感。首先航天員王亞平給我們介紹她們的睡處以及他們的廁所。隨后又給我們介紹了一些小冰箱、加熱器、還有小型的微波爐。然后做了一個乒乓球實驗。首先讓在地球上的學生們把乒乓球放在水杯里，乒乓球浮了起來。王亞平照樣把一個乒乓球放在水杯里，接著用一個木棍把它往下壓了一下，神奇的是乒乓球竟然停在了水杯中間。當時我也很驚訝，為什么在地球上把乒乓球放入水中就會浮上來，怎么也下不去？可為什么在宇宙空間站里，乒乓球放入水杯里就會沉下去呢？后來一聽王亞平阿姨講解，我才明白了原來是太空里浮力幾乎消失了。還有用水袋做水晶球的實驗。首先王亞平老師把水袋里的水一滴一滴的滴向水膜里，水膜一點點的變大，變厚，最后變成了又大又圓又漂亮的水晶球。接著王亞平老師往這個又大又圓的水晶球里滴了許多藍色的色素，水晶球里的色素就在一點點的擴散。隨后又往水晶球里放了半個泡騰片兒，過了一會兒，水晶球就冒出許多的小泡泡，好看極了?？赐赀@堂天宮課堂，我理解到了許多關于外太空的知識。我明白了科學是無處不在的。我還知道了要好好學習，天天向上。在以后的生活里，我一定要擅長觀察，多多考慮，我們要更加為祖國爭光。天宮課堂觀后感篇7今天下午第三節(jié)課音樂老師為我們播放了天宮一號課堂的直播視頻，三位航天員為我們上了一堂有趣又奇妙的科學課。航天員為我們展示了幾個神奇的實驗，實驗有“減輕失重的實驗”“浮力消失的實驗，”“泡騰片實驗”“水膜實驗”“水光球實驗，”讓我記憶深入的三項實驗是：泡騰片實驗，水膜實驗和水光球實驗。需要準備的工具是：圓鐵環(huán)，紅色的紙花，水袋，吸水管，泡騰片，藍色的顏料，針筒。實驗開場，先將水袋里的水滴到圓形環(huán)里面，水在鐵環(huán)上形成一個薄薄的水膜，接著向水膜里注入水，剛剛的水膜變成了一個小水滴，用針筒將水膜里的氣泡吸出，再將一朵紅色的紙花放進水膜里，紙花開場漸漸綻放，我驚訝的張大嘴巴看著這實驗，哇！好太神奇了！緊接宇航員又向水膜里繼續(xù)注水，再用針筒往水膜里弄了一個大大的氣泡，從透過水膜看宇航員的臉是正著的從水球里看宇航員的臉是反著的，我們不禁又發(fā)出贊嘆！宇航員又不斷的往水球里注水，漸漸的水膜越來越大，形成了一個透明的水球，宇航員又把藍色的顏料滴進水球里，水球立馬變成了一個藍色的水晶球，再把一片泡騰片放進水晶球里面，泡騰片遇見水后開場產生氣泡，隨著泡騰片的溶化水晶球變成了一個美麗的地球。我看到這些實驗時驚訝地直呼，這些實驗太有趣太神奇了。天宮課堂觀后感篇8“天宮課堂”第一課定于12月9日下午15:40開場，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進展太空授課。中央播送電視總臺將進展全程現(xiàn)場直播。本次太空授課活動將采取天地互動方式進展，在中國科技館設置地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、____、澳門設置地面分課堂。屆時3名航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環(huán)境下細胞學實驗、物體運動、液體外表張力等現(xiàn)象，并與地面課堂進展實時交流，傳播載人航天知識，激發(fā)廣闊青少年對科學的興趣。此次太空授課活動由中國載人航天工程辦公室結合教育部、科技部、中國科協(xié)、中央播送電視總臺共同主辦。中央播送電視總臺將進展全程現(xiàn)場直播。授課活動將采取天地互動方式進展，在中國科技館設置地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、____、澳門設置地面分課堂。屆時3名航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環(huán)境下細胞學實驗、物體運動、液體外表張力等現(xiàn)象，并與地面課堂進展實時交流，傳播載人航天知識，激發(fā)廣闊青少年對科學的興趣。八年前，在距地球三百公里外的天宮一號中，航天員王亞平為第一屆“太空班”帶來了一場別開生面的太空授課活動。如今，中國人自己的空間站將迎來首次太空授課。首先，“課程表”全新晉級!三名航天員將演示更多微重力條件下的物理、化學現(xiàn)象。天宮課堂觀后感篇9確實，一代人有一代人的際遇和挑戰(zhàn)，一代人有一代人的情感體驗，出生在新世紀的我，見證了新時代中國的開展：我看到奧運會上中國健兒矯健的身姿，為祖國感到驕傲;我看到“天宮課堂”太空授課成功，掩飾不住對祖國科技開展的自豪和喜悅;我還看到互聯(lián)網已經觸及千家萬戶，鼠標一點，指尖一觸，便無處不達……我在這個開展迅猛的社會里，回首過去，又展望著將來。如何在這大時代的浪潮里求得開展，是我，更是將來的你，我們每個人都要考慮的問題。首先，抓準時代脈搏，根據時代需求來完善自我，才不會落于時代。世界的開展用“一日千里”來形容也不為過，這個時代正在走向智能化，講究高效，正在從注重簡單的實用性到滿足多樣化的精神需求開展著。身處科技人文開展不斷登上新臺階的你我，唯有不斷學習本領，掌握高精尖知識，才不會吞沒在時代大潮中。與時代同行的路上，我們需要一顆強大的抗挫折之心。人生實難，作為青少年的我們，面對著生活中的風浪，又何嘗不應以“天將降大任于斯人也”的昂揚姿態(tài)去面對呢?然而，與時代同行并不是做一顆隨波逐流的海草，作為祖國將來的棟梁，我們有著自己自由的精神、獨立的考慮，不會人云亦云，更不會迷失自我，誤入歧途。待到你們18歲的時候，也希望你們在斑駁陸離的社會里可以明辨是非，守住底線的同時，更要擔起引領時代風向的大旗?！昂笾暯?，亦尤今之視昔”，無論時代如何變幻，總有一些東西值得追尋，總有一些東西值得堅持，總有一些東西值得堅守當我們都明確自己的使命的時候，當我們的個人價值和社會價值到達統(tǒng)一的時候，我們就已經在時代浪潮中奔涌向前了。天宮課堂觀后感篇10偉大的精神造就了偉大的事業(yè)。新一代航天人在征服太空的進程中，以頑強的拼搏意志和出色的聰明智慧，鑄就了新時代的航天精神。12月9日，宇航員翟志剛、王亞平、葉光富變身“太空老師“，給我們上了一堂別具匠心的課。本次太空課堂主要展示了空間站工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下細胞學實驗，人體運動，液體外表張力等神奇現(xiàn)象，并講解了實驗背后的科學原理。航天員在太空中生活真是太有趣了。他們身體處于失重狀態(tài)，像小魚兒四處游走。在空間站睡覺就更有趣了，只要一個睡袋就可以，睡袋一般要求固定在艙壁上，但只要你愿意，也可以睡在任何地方，比方睡在天花板上。讓我記憶深入的是”太空轉身&;這個實驗，是由葉光富完成的。他剛開場是原地轉身，可是一轉身人就倒下了，后來他是根據伸縮手臂加上旋轉完成的，我想假如他不這樣，用兩把扇子來扇風，借助風力是不是也可以呢？遙想當年，我國的航天事業(yè)是在極其艱辛的條件下起步的，茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，廣闊航天工作者為了早日實現(xiàn)“奔月之夢”，不辭勞苦，克制重重困難，作出了宏大的犧牲。我們要以他們?yōu)榈浞叮煤脤W習，遇到困難和挫折不要退縮，勇往直前，大力弘揚“兩彈一星”精神，敢于戰(zhàn)勝一切困難險阻，勇于攀登航天科技高鋒！天宮課堂觀后感篇11今天凌晨，長征二號F遙十三運載火箭在酒泉運載著神舟十三號飛船點火升空，搭載著3名航天員如利箭般刺破蒼穹，飛向太空。這是我國載人航天工程的又一次重大成功，是我國空間站建立的“關鍵之戰(zhàn)”，青島科技一如既往地提供了護航技術支撐。早在此次任務發(fā)射前期，中國電科22所的信息保障團隊就已全面進入工作狀態(tài)。一方面，這支團隊全力為此次任務提供了空間電波環(huán)境態(tài)勢和異常事件預報預警信息，為發(fā)射窗口確實定提供了技術支持;另一方面，團隊還為任務系統(tǒng)提供了高精度電波環(huán)境效應數(shù)據，保障航天測控、衛(wèi)星通信和空間目的監(jiān)視雷達等系統(tǒng)的可靠運行。由中國電科22所研發(fā)的便攜式定向儀、陸用型信標機、海用型信標機、航天員通話電臺等設備齊“上陣”，組成了一張近、中、遠程搭配，海、陸、空協(xié)同的立體化搜索救生網絡。這套屢次為我國航天任務發(fā)射提供保障的“明星裝備”再次為神舟十三號的順利出征提供了堅強護航?！皬碗s網絡與可視化研究所航天可視化團隊研制的深空探測實時三維可視化技術，在本次飛行任務中再次承受了實戰(zhàn)任務考驗?！眻F隊博士郭陽告訴記者，飛船在空間飛行狀態(tài)是難以被直接觀測到的，該技術可將飛船飛行過程中產生的海量數(shù)據在0.1秒內進展“實時翻譯”，驅動控制中心屏幕上的飛船模型調整位置與姿態(tài)，讓地面控制人員可以在第一時間看到飛船“實況”。“這項技術就像飛船的‘眼睛’，讓它保持更好的姿態(tài)運行?！惫柋硎荆教炜梢暬瘓F隊為神舟十三號載人飛船在此次“太空出差”提供軌道修正、姿態(tài)調整以及飛行控制與指揮提供關鍵技術支持和工程保障，團隊研制的深空探測實時三維可視化技術在神舟十三號飛船和天和核心艙進展自主交會對接任務中發(fā)揮關鍵作用，并為神舟十三號飛船在軌飛行保駕護航?！皥F隊研制的深空探測實時三維可視化技術在執(zhí)行交會對接任務中，已經助力中國航天事業(yè)10余年，已成為北京航天飛行控制中心常態(tài)化任務執(zhí)行系統(tǒng)?！睋柦榻B，該團隊早在2023年螢火一號火星探測器發(fā)射任務中就已經作為任務全過程的推演平臺，曾先后參與并圓滿完成多項國家重大載人航天、探月工程以及深空探測等工程實戰(zhàn)任務，主要包括天問一號火星探測，探月工程嫦娥二號、嫦娥三號、嫦娥五號T1飛行試驗器、嫦娥四號以及嫦娥五號任務的可視化飛行控制指揮與遙操作操控任務，載人航天工程天宮一號與神舟八號、神舟九號、神舟十號，天宮二號與神舟十一號、天舟一號，空間站天和核心艙與神舟十二號、天舟二號交會對接任務的實時三維可視化飛行控制與指揮任務。天宮課堂觀后感篇12今天，老師組織我們觀看了天宮課堂，我懷著無比期待的心情去看天宮課堂，第一次近間隔感受太空生活，心情特別沖動。首先，我看到他們喝水的時候，并不是用我們那種普通的杯子，而是用一個袋子，上面有一個吸管來喝水。我還發(fā)現(xiàn)他們不是剛開場就喝，而是先把水擠出來。水可以在空中漂浮，只要一張嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子里。我理解到是因為太空中沒有重力，所以東西才都漂浮起來。隨后，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像實驗，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的像原理。通過這次天宮課堂的學習，我學會了很多的太空知識。他們勇于探究的精神，值得我們敬仰！我一定要好好學習，將來也用自己的科學文化知識為祖國的航空航天事業(yè)做奉獻！天宮課堂觀后感篇13八年前，航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的協(xié)助下開展了首次太空授課，在無數(shù)孩子心里種下了航天和科學的種子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天為我們帶來了難忘的“天宮課堂”第一課。在“天宮課堂”里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉身、浮力消失、水膜張力、水球光學、泡騰片等實驗，讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這么多有趣的實驗中，我最喜歡的是水球光學實驗，當王亞平老師站在水球面前時，我們看見她的模樣是反過來的，這是因為水球相當于凸透鏡，王亞平老師通過水球呈現(xiàn)的是倒立。接著，當王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她呈現(xiàn)出一正一反的樣子。這一現(xiàn)象真是太神奇了，在班級觀看的同學們不斷發(fā)出贊嘆聲，用熱烈的掌聲表達對科學的向往之情。還有好多神奇的實驗，我就不一一說明了，每個實驗都很奇妙，讓人感到不可思議。通過這次的學習，我受益匪淺，少年強那么國強，我也要好好學習，爭取長大后有時機上太空旅行?！疤鞂m課堂”向世界彰顯了我們的自信，祝愿祖國愈加繁榮富強！天宮課堂觀后感篇14今天，我觀看了“天宮課堂”第一課，學習到了許多知識。這次講課的老師可不是一般的“老師”，他們居然在太空授課！他們就是翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，是神舟十三號乘組航天員。這一課，亞平老師給我們介紹了許多太空科學知識，有“航天員在軌工作生活場景展示”，有“太空細胞學研究實驗展示”，有“浮力消失實驗”，有“水膜張力實驗”，有“水球光學實驗”和“泡騰片實驗”。其中我對“水膜張力實驗”最感興趣。這個實驗是亞平老師給我們演示的。只見桌上擺放著一個金屬圈，亞平老師小心翼翼地拿著飲水袋朝金屬圈注水，讓水吸附在金屬圈上，然后繼續(xù)漸漸注水，使水膜變成圓鼓鼓的水球。在實驗的最后，亞平老師還放了一張她和她女兒一起剪的花朵在水球上，我驚奇地發(fā)現(xiàn)花朵一直在水球中旋轉，實在是太有趣了！亞平老師還帶我們參觀了神舟十三號的內部。“太空廚房”，里面有簡易的微波爐和飲水分配器，還有得意的小冰箱，冰箱里還有新穎的水果。葉老師還給我們表演了太空轉身。我知道了吹氣，和游泳的姿勢都是行不通的，只有將雙手抱在胸前才可以轉身。太神奇了！我的夢想是我要當上宇航員，在宇宙中遨游，去太空探究更多的宇宙奧秘！天宮課堂觀后感篇15今天，我觀看了一個名叫“中國空間站天宮課堂”的直播課。這個視頻主要講述了“太空老師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣闊青少年帶來的一場精彩的太空科普課。我覺得最神奇的情節(jié)是水球。第一處就是王亞平老師做了一個水球。它非常漂亮，只見王亞平老師將水滴放進水膜中，然后水膜會一點點變厚，繼續(xù)向水膜里添加水滴，最后變成了一個漂亮的水球。王亞平老師還說在陸地上是做不了水球的，只有在微重力的情況下才能完成。老師們的太空之旅真是又神奇又有趣，真想像他們一樣英勇地完成祖國神圣的太空任務。天宮課堂觀后感篇16我今天觀看了天宮課堂，有三位老師，他們都是神舟十三號的航天員。首先王老師向我們介紹了他們生活工作的地方，真是“麻雀雖小，五臟俱全”，什么東西都有，可以看出他們的生活很舒適。之后葉老師向我們展示了太空細胞研究、太空轉身。細胞學太深奧了我還不懂，但是看太空轉身，我知道了在空間站里是不能像在地面上一樣正常行走的。浮力消失實驗，把乒乓球放進水里，可乒乓球沒有浮上來，原來空間站里的浮力消失了。水膜張力實驗、水球光學實驗、泡騰片實驗都很神奇，很有趣。我感慨科學的力量真強大，我下定決心一定要好好學習，增長知識！天宮課堂觀后感篇17這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔任主授課老師，葉光富和翟志剛擔任助手，為大家進展直播授課。三位“太空老師”為廣闊青少年展示了三個有趣的科學實驗：乒乓球實驗、水膜實驗和泡騰片實驗。同學們在地上也進展了上述實驗，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出了完全不同的實驗現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。比方同學們把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影響，小球會浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中后，小球卻懸在水中，即使在空中來盤旋轉也不會下落。據王亞平解釋，這是因為在空間站內浮力會消失，所以小球不會受浮力影響上浮。再來說說給我印象最深入的實驗——有趣的水膜實驗。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個似凸透鏡的大水球，放入折紙花，花在水球中綻放開來，令人嘆為觀止。這是由于失重環(huán)境下水的外表張力大顯神威，所以水不會向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個局部，會形成兩個一正一反的像，但是王亞平并沒有直接告訴我們，而是引發(fā)我們考慮，讓我們積極去探究，發(fā)現(xiàn)科學的奧秘。這次空間站的授課，我受到了極大的`震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探究宇宙的種子。綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光榮，熱烈而又美妙。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球外表和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數(shù)青少年的夢想。這是“天空課堂”第二次在中國空間站開課，我們堅信，在將來，中國空間站會繼續(xù)利用太空中獨特豐富的資，引導和鼓勵青少們積極探究，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷著一顆熱愛科學和探究將來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧！天宮課堂觀后感篇18今天，我們在教室參與了中國空間站“天宮課堂”首次太空授課，“神舟十三號”的航天員翟志剛、王亞平和葉光富給我們上了一節(jié)生動有趣的物理課。首先，王亞平老師給我們展示了天和核心艙的主要構造，先后帶我們參觀了居住區(qū)、衛(wèi)生區(qū)和太空廚房。隨后，老師還介紹了太空跑步機、太空自行車、“企鵝服”等運動裝置的用法，并解釋了太空中鍛煉的重要性：空間站幾乎沒有重力，微重力的環(huán)境會使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎縮，需要堅持鍛煉以保持身體安康。葉光富老師還為我們演示了在太空中如何行走、轉身，從而讓我們對宇航員在太空中的生活有了更多的理解。接著，就是最沖動人心的太空實驗環(huán)節(jié)了。三位老師演示了太空細胞學實驗、浮力實驗、泡騰片實驗等，其中最讓我印象深入的是水球成像實驗。王亞平老師先制成一個水膜，再向水膜中緩緩注水。由于微重力環(huán)境下外表張力較強，水膜變成了一個晶瑩剔透的水球。老師又向水中注入一個氣泡，將臉靠近水球時，水球里竟然呈現(xiàn)了一正一反兩個像。老師解釋道，這是由于氣泡將水球分割成兩局部，使其分別成像。這樣一節(jié)別開生面的“天宮課堂”完畢之后，我終于明白了“太空授課是物理課堂上最生動的理論案例”這一說法。正如王亞平老師在課程最后給我們青少年的寄語，“我們是祖國含苞待放的花朵，希望我們的夢想在廣闊無垠的太空中綻放”，我們當今的任務就是努力學習科學文化知識，將來報效祖國，為祖國的航天事業(yè)、科技開展奉獻自己的綿薄之力！天宮課堂觀后感篇19在2023年12月9日下午，我懷著沖動的心情觀看了航天員翟志剛、王亞平和葉光富在中國空間站進展的太空授課。電視上，太空教學已經開場，航天員們通過一個個妙趣橫生的實驗，把我們帶進一個全新的太空環(huán)境。溫順的語調，幽默的語言，讓屏幕前的我睜大了眼睛，聚精會神，通過觀看這次太空授課，我也頗有感觸。王亞平老師帶我們參觀了他們的太空家園，又通過一些實驗讓我們親眼見證了地球上與太空失重環(huán)境奇妙的差異，各種各樣的實驗是航天員和地面工作人員的精心準備，親密合作的結果，是以先進的航天技術為保障的。仰望太空，我們有牽掛，因為空間站里有我們兢兢業(yè)業(yè)的中國航天員；我們有底氣，因為中國航天人的是把滿天神話變成現(xiàn)實，“中國星”閃耀全球！浩瀚太空里有越來越多中國航天員的身影，正在抒寫著中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，從“兩彈一星”、“嫦娥”問月，到“北斗”指路、“天宮”攬勝、“天問”探火，再到“神舟”系列傲游蒼穹、“羲和”