學校作業(yè)管理規(guī)定

XXXX學校作業(yè)管理規(guī)定一、指導思想以為指導，認真學習貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，落實教育局《關于減輕小學生過重課業(yè)負擔的通知》，《關于印發(fā)中小學生減負措施的通知》和《XX省中小學教學基本規(guī)范》等文件中關于切實減輕中小學生學業(yè)負擔的有關要求的精神，強化“減負”責任，進一步健全我校作業(yè)管理體制，加強我校作業(yè)改革，切實減輕學生學業(yè)負擔，促進學生健康全面地發(fā)展，全面提高教育質量。特制定以下作業(yè)管理規(guī)定：二、工作目標：通過實施作業(yè)管理改革，減輕學生的過重課業(yè)負擔，給學生留下更多的自主學習、了解社會、動手實踐、強身健體的時間和空間，培養(yǎng)學生的自主能力、學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，促進學生個性發(fā)展、全面發(fā)展。三、具體措施：（一）嚴格作業(yè)審批流程我校對各科作業(yè)實行嚴格的作業(yè)協(xié)調制度，并建立教導處牽頭、教研組長協(xié)調、班主任負責、各科教師協(xié)商的工作機制，做好各學科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡。每周五教導處作業(yè)協(xié)調負責人在備課組長群發(fā)布作業(yè)協(xié)調表，各年級備課組長將教研集備出的作業(yè)進行填寫，各科作業(yè)不得超過分配時間。每天各科作業(yè)在內容、數(shù)量、要求等方面，要經過教研組成員集體討論，教研組長把關，然后教導處學科主任對作業(yè)進行審核，審核通過后由教導處統(tǒng)一發(fā)布到學校工作大群，老師按照每天的作業(yè)安排，給學生布置作業(yè)。（二）控制作業(yè)總量各科教師每天布置的作業(yè)要考慮大多數(shù)學生完成作業(yè)用時，做到協(xié)調統(tǒng)籌，嚴控家庭作業(yè)總量。小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可布置適合兒童年齡特點的作業(yè)，如課外閱讀、口語交際、探究活動、手工制作等閱讀、實踐體驗類作業(yè)。三至六年級書面家庭作業(yè)每天不超過60分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量，本著“合理、適度”的原則適當布置。作業(yè)量應根據中等水平學生的接受能力來設定。學生完不成作業(yè)的，家長出具證明，教師不得追究學生責任。教師要當面給學生布置作業(yè)，講清作業(yè)內容及要求，進行必要的作業(yè)指導，培養(yǎng)學生獨立聽記完成作業(yè)的習慣，不得用QQ、微信等媒介手段給家長布置作業(yè)。（三）落實作業(yè)集備流程布置作業(yè)是課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)，各年級各學科利用每周的集體教研時間，教師對每周作業(yè)的形式，作業(yè)量等進行探討研究，課程進度、作業(yè)內容、作業(yè)形式、作業(yè)量，做到統(tǒng)一，認真填寫學校作業(yè)集備記錄表，并嚴格要求作業(yè)備課要體現(xiàn)在教案中。（四）精選作業(yè)內容具體的作業(yè)內容要依據課程標準和教材內容，認真精選具有典型性、代表性和啟發(fā)性的題目，作業(yè)力求少而精，輕負高效。書面作業(yè)的布置范圍限定在教材、教師自主設計的練習和由山東省中小學教材審定委員會審查通過的教輔資料，建設作業(yè)資源庫，杜絕作業(yè)布置的隨意性。嚴禁教師自己指定教輔材料作為上課和課后作業(yè)的輔助教材。杜絕懲罰性的作業(yè)，杜絕利用練習冊和各種復習資料不加選擇直接布置作業(yè)。作業(yè)不布置學生已經會做的和機械重復、大量抄寫的作業(yè)，不布置與課堂內容脫節(jié)的作業(yè)，不布置難度過大的作業(yè)。教師布置作業(yè)之前要試做學生作業(yè)，以確保作業(yè)難度水平與課程標準要求一致且數(shù)量適當。（五）創(chuàng)新作業(yè)形式我校作業(yè)分為家庭作業(yè)、課堂作業(yè)兩大類，同時兩大類又根據學生認知特點分為基礎性作業(yè)和創(chuàng)新性作業(yè)，這樣的安排，既考慮學科基本知識點的落實，又考慮到學科的獨有特點。根據不同學科的特點和不同學生的認知水平，布置不同層次的習題，作業(yè)題盡可能地做到有梯度、有區(qū)分度、有彈性，對不同學生提出不同的要求。同年級各科之間進行作業(yè)協(xié)調。要求基礎作業(yè)形式新穎，符合學生的心理和年齡特點，提高學生的學習興趣；另外根據學生實際水平，在基礎作業(yè)的基礎上，可適當布置創(chuàng)新作業(yè)，強調作業(yè)的趣味性。（六）、優(yōu)化作業(yè)設計作業(yè)設計要立足課程目標，把握好重點和難點，每天的作業(yè)要以當天新知為主、以舊知為輔；要依據學生身心發(fā)展規(guī)律布置靈活多變的作業(yè)，努力做到作業(yè)向生活開放、作業(yè)向思維開放、作業(yè)向個性開放、作業(yè)向興趣開放等，實行“基礎性作業(yè)+創(chuàng)新性作業(yè)”模式，注重設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探索跨學科作業(yè)、綜合性作業(yè)。（七）、規(guī)范作業(yè)格式教師要教給學生做作業(yè)的方法，持之以恒地培養(yǎng)學生認真完成作業(yè)的良好習慣。各學科根據學科的具體要求嚴格落實作業(yè)的書寫格式，要特別關注學生作業(yè)態(tài)度、書寫姿勢、書寫質量、本子整潔度等各個方面，培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度與良好學習習慣。特別注意幫助學生養(yǎng)成及時記錄作業(yè)內容的習慣，作業(yè)格式統(tǒng)一，書寫認真規(guī)范，不抄襲作業(yè)。（八）、精心批改作業(yè)教師要及時認真批改作業(yè)，嚴格遵循“有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批”的原則，課堂書面作業(yè)做到全批全改，各類作業(yè)批改一律用紅筆，逐題批改，做到不錯改、不漏批，實行全員批閱和重點面批相結合，等級制評價和激勵性評語相結合的方式，批改字跡要工整、規(guī)范，批語要具體、明確，富有激勵性，批改的符號、位置、大小要適當，書寫要工整規(guī)范，為學生樹立榜樣。批改日期要真實。批改情況體現(xiàn)在作業(yè)中，做到詳實有效，以備講評。作業(yè)中的共性問題全班講評，個性問題個別指導，確保作業(yè)講評的針對性，加強矯正性教學。不允許讓家長或學生代批作業(yè)。不將家長的簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據。（九）、落實“曉黑板”學生作業(yè)評價體系我校在學生作業(yè)方面全面推行“曉黑板”綜合評價體系，每天的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，各學科的特色作業(yè)、學科活動的閱讀考級等作業(yè)都會在曉黑本進行評價體現(xiàn)，而且都要注意評價的過程性、發(fā)展性和多元化，激發(fā)學生向上的內驅力，推動學生綜合素質評價改革。（十）、建立作業(yè)檢查考核制度把作業(yè)實施情況的評價納入教師業(yè)務考核體系。采取定期檢查、隨機抽查相結合的辦法，及時了解教師日常教學中作業(yè)布置與批改情況，一般一學期定期檢查不少于三次，要對檢查情況進行及時總結反饋，對好的經驗做法要給予