聲的利用教學(xué)反思

第頁共頁聲的利用教學(xué)反思聲的利用教學(xué)反思聲的利用教學(xué)反思1教學(xué)反思1、新課引入。先從幽默新奇的“獅吼功”到引起學(xué)生驚嘆的《聲音擊碎玻璃杯》再到醫(yī)學(xué)上的《超聲波碎石》，既讓學(xué)生感到新奇，又讓學(xué)生信服，自然感受到聲有很多意想不到的運(yùn)用，使學(xué)生認(rèn)識到必需要對耳熟能詳?shù)穆曇錾罨膶W(xué)習(xí)。2、大量新奇視頻資料的使用，緊緊抓住了學(xué)生的眼球，給學(xué)生留下深化的印象，學(xué)生課后還津津樂道。3、靈敏運(yùn)用教材，突出重點(diǎn)，突出才能培養(yǎng)。〔1〕把幽默新奇的“獅吼功”和能引起學(xué)生驚嘆的《聲音擊碎玻璃杯》前置；〔2〕把聲和聲音的區(qū)別放到學(xué)生自學(xué)“聲與信息”中去考慮發(fā)現(xiàn)，不作為知識點(diǎn)獨(dú)立學(xué)習(xí)，這樣既注意了易混點(diǎn)的辨析，又沒沖淡重點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生閱讀文本的才能；〔3〕讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論對聲傳遞信息進(jìn)展分類，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和分析^p歸納才能?！?〕加上一個回聲定位的計算題既強(qiáng)化了重點(diǎn)知識，又范理解題行為〔新修訂的教材對解題標(biāo)準(zhǔn)性要求進(jìn)步〕?！?〕變老師演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，增加可信度。注意：〔1〕理解視頻時間，把握好課堂節(jié)奏?！?〕揚(yáng)聲器要用大功率的，放大聲音，離燭焰間隔要小于5厘米。聲的利用教學(xué)反思2本節(jié)利用多媒進(jìn)展授課，授課過程中，我認(rèn)為有兩方面做得比擬好：1、課堂引入是通過介紹超音速飛機(jī)低空飛行時對建筑物的破壞引入的，學(xué)生對生活及物理現(xiàn)象有興趣，有探究的欲望，使學(xué)生更好認(rèn)識了聲可以傳遞信息和聲可以傳遞能量。在今后教學(xué)中，要根據(jù)授課內(nèi)容的實(shí)際情況，精心設(shè)計更好的課堂導(dǎo)入方式。2、在指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片活動，引導(dǎo)學(xué)生分析^p聲是怎樣利用，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能主動去尋求知識。本節(jié)課中我認(rèn)為以下做得不夠好：課堂中給學(xué)生舉例子時，沒有留過學(xué)生充分的考慮時間，而是急于給出學(xué)生答案，沒有發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。聲的利用教學(xué)反思3本節(jié)內(nèi)容簡單，但要上好課沒有想象中容易。在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性、探究性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)的過程中，老師是引導(dǎo)者，其作用是誘發(fā)學(xué)生自主探究動機(jī)的最正確心理狀態(tài)。因此我在這節(jié)課中通過創(chuàng)設(shè)活動情景，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展示物理科學(xué)的無限魅力，讓學(xué)生主動去尋求知識。老師應(yīng)相信學(xué)生的主觀能動性和潛能，努力讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者、研究者、理論者。所以老師在教學(xué)過程中應(yīng)努力貫徹“以教材知識點(diǎn)為基點(diǎn)，以開放性問題為線索，以問題探究的.形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)”。這節(jié)課最大的特點(diǎn)是最大的特點(diǎn)就是課堂激情，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能很強(qiáng)，課堂語言銜接、邏輯都是亮點(diǎn)，學(xué)生解決問題的才能都很強(qiáng)。聲的利用教學(xué)反思4本節(jié)課屬于應(yīng)用課，是前面聲音知識的大集合，聲現(xiàn)象具有廣泛的應(yīng)用空間，所以實(shí)例很多，但這些現(xiàn)象讓學(xué)生直接答復(fù)，他們又一下子說不上來，所以我們通過及時播放視頻的方式把學(xué)生引領(lǐng)到一個個生動的情景中，視頻能給人以真實(shí)的感覺，學(xué)生參與積極，熱情很高。但在視頻素材方面，下一步還應(yīng)進(jìn)一步提供一些學(xué)生見得少的情景，如地震時動物的表現(xiàn)、龍卷風(fēng)的情景等；在能表達(dá)高科技開展方面也應(yīng)積極探究，以進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的積極性。聲的利用教學(xué)反思5該課屬于應(yīng)用課，是前面聲音知識的大集合，聲現(xiàn)象具有廣泛的應(yīng)用空間，所以實(shí)例很多，但這些現(xiàn)象讓學(xué)生直接答復(fù)，他們又一下子說不上來，所以我們通過及時分組實(shí)驗(yàn)的方式把學(xué)生引領(lǐng)到一個個生動的情景中，實(shí)驗(yàn)?zāi)芙o人以真實(shí)的感覺，所以很少使用課件，學(xué)生參與積極，熱情很高，也說明把他們的舉起調(diào)動了起來。但在錄像素材方面，下一步還應(yīng)進(jìn)一步提供一些學(xué)生見得少的情景，如地震時動物的表現(xiàn)、龍卷風(fēng)的情景等；在能表達(dá)國家高科技開展方面也應(yīng)積極探