在鐘表店里音樂教案（通用6篇）

第頁共頁在鐘表店里音樂教案〔通用6篇〕在鐘表店里音樂教案〔通用6篇〕在鐘表店里音樂教案篇1教學(xué)目的：一、通過聽《在鐘表店里》感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。二、即興編創(chuàng)動作，探究生活中的各種音響等音樂理論活動。教學(xué)內(nèi)容：聆聽《在鐘表店里》編創(chuàng)與活動教學(xué)重點：感受樂曲中的節(jié)奏。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生去探究生活中各種音響。教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、打擊樂器、多媒體課件、頭飾等。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、師生問好二、律動《火車開了》三、節(jié)奏練習(xí)1、播放鐘表的滴答聲。2、學(xué)生模擬滴答聲并引入鐘表的聲音。3、模擬鐘表的各種聲音并為其編創(chuàng)動作。4、老師總結(jié)學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏：秒針發(fā)出的：××××××××滴答滴答滴答滴答時針發(fā)出的：××××叮叮叮叮報時發(fā)出的：×—×—當(dāng)當(dāng)5、為節(jié)奏配上適宜的打擊樂器演奏。四、聆聽《在鐘表店里》1、初聽樂曲、展開想象、談聽后感想。2、老師介紹樂曲內(nèi)容并欣賞鐘表圖片。3、聆聽樂曲第一局部并為其編創(chuàng)動作。4、聆聽樂曲第二局部，它和樂曲的第一局部在情緒和速度上有什么變化？它描繪了一幅什么樣的畫面？5、聆聽樂曲第三局部，它和哪局部音樂相似？6、完好的聆聽《在鐘表店里》并表演。五、編創(chuàng)與活動：探究生活中的各種音響六、小結(jié)音樂就是這么神奇，它可以表現(xiàn)很多的東西，老師希望小朋友們在以后的生活中多留心、多觀察，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出更多更美妙的音樂。〔學(xué)生在“滴答滴答”那有節(jié)奏的音樂聲中走出教室〕在鐘表店里音樂教案篇2【設(shè)計思路】這節(jié)課是選自上海音樂出版社二年級第二學(xué)期第三單元第六課，主要教學(xué)內(nèi)容是欣賞樂曲《在鐘表店里》。樂曲《在鐘表店里》是一首由德國作曲家阿圖爾？奧爾特作曲的世界著名的輕音樂曲，是描繪性標(biāo)題音樂的杰作至今仍久盛不衰，是音樂會上經(jīng)常演奏的曲目。在本節(jié)課教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生積極主動地從聽聽想想、看看畫畫、敲敲跳跳、編編創(chuàng)創(chuàng)等音樂理論活動中去體驗音樂，感受樂曲的情緒，同時開展學(xué)生豐富的想象力，開拓學(xué)生創(chuàng)造思維的才能，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和互相間的合作意識和團(tuán)隊精神。同時為了防止由于樂曲過長而使學(xué)生無法靜心完好地聽賞樂曲這一情況，我將樂曲按段落讓學(xué)生分段聽賞，使他們能充分地感知體驗、分辨出樂曲三局部不同的情緒，從而能更好地表現(xiàn)音樂?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、欣賞樂曲《在鐘表店里》2、為樂曲《在鐘表店里》即興創(chuàng)編【教學(xué)目的】1、欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受聽辨音樂所描繪的鐘表發(fā)出的聲音以及鐘表店里熱鬧的工作情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。2、通過合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興創(chuàng)編動作和配上打擊樂?！窘虒W(xué)重難點】學(xué)生能聽出樂曲三局部旋律不同的音樂情緒，體驗音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景〔將教室布置成一個鐘表店〕1、聽音樂律動進(jìn)教室，并在音樂中參觀各種鐘表2、揭題式提問，“看到這么多鐘表想到什么？”揭題——在鐘表店里設(shè)計說明：要求學(xué)生聽著《在鐘表店里》的音樂進(jìn)教室讓他們在無意聽賞第一、三局部的快板時通過老師引導(dǎo)律動來感受樂曲活潑歡快的情緒，第二局部的慢板那么讓學(xué)生自由參觀各種鐘表，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、欣賞樂曲〔一〕初聽全曲提問：音樂可以分成幾局部？從音樂中聽到了什么？〔二〕簡介作者和樂曲說明：通過有意識的完好聽賞樂曲，使學(xué)生能初步理解樂曲的A―B―A’的構(gòu)造和創(chuàng)作的背景。三、分段欣賞〔一〕聽賞第一局部1、音樂的情緒怎樣？帶給我們什么感受？2、聽到了什么？想到什么情景？3、熟悉哼唱主題旋律，并表演說明：通過老師的積極引導(dǎo)，使學(xué)生能體驗樂曲歡快的情緒，感受鐘表工人愉快工作的心情。同時在學(xué)生聽辨熟悉主題旋律的根底上，能以形體動作來模擬表現(xiàn)音樂中聽到的各種鐘表。〔二〕聽賞第二局部1、聽一聽：這局部音樂的情緒與第一局部有什么不同？你想到了什么？2、畫一畫：用合適的圖形或線條來表現(xiàn)音樂的情緒。3、跳一跳：用造型或柔和的動作來表現(xiàn)樂曲的抒情。說明：這一環(huán)節(jié)老師可以通過聽一聽、畫一畫、跳一跳等音樂活動，來幫助學(xué)生充分感受樂曲婉轉(zhuǎn)抒情的情緒，體驗鐘表匠們看到自己勞動成果時美滋滋的心情，同時再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！踩陈犢p第三局部1、聽出這局部音樂與前面哪局部相似？不同在什么地方？樂曲完畢時你又聽到了什么聲音？是幾點鐘了？2、唱一唱XXXXXXXXX―00‖mdrs，s，dmd3、看一看：聽著主題音樂參觀“鐘表店”，仔細(xì)觀察各種鐘表的形狀和鐘表聲。4、敲一敲：用節(jié)奏樂器來模擬表現(xiàn)聽到的、看到的、想到的各種鐘表的滴答聲。說明：此局部與第一段的旋律相似，老師要引導(dǎo)學(xué)生聽出這兩局部的一樣和不同處，并通過再次的參觀“鐘表店”，指表現(xiàn)導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏樂器來模擬鐘表的滴答聲和鐘表店里熱鬧工作的'景象?！菜摹惩旰寐犢p并創(chuàng)編表演說明：在完好聽賞表演的討論過程中，老師要特別注重對小組伙伴間的合作創(chuàng)編表演的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們感受并想象鐘表匠們在鐘表店里快樂工作的一天，培養(yǎng)他們互相間的合作意識和團(tuán)隊精神。四、拓展教學(xué)拓展聽賞《頑皮的小鬧鐘》【教學(xué)反思】這是一節(jié)欣賞課，在教學(xué)過程中老師始終將“聽覺領(lǐng)先，動覺切入”這一教學(xué)理念貫穿于聽賞的課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。整節(jié)課老師引導(dǎo)學(xué)生通過聽聽想想、看看畫畫、敲敲跳跳、編編創(chuàng)創(chuàng)等音樂教學(xué)理論活動來充分體驗音樂，感受樂曲的情緒，表現(xiàn)鐘表的形象。由于樂曲《在鐘表店里》的篇幅比擬長，為了讓學(xué)生能充分地感知體驗、分辨出樂曲三局部不同的情緒，因此教學(xué)中在學(xué)生初次完好聽賞樂曲能分段的根底上，老師逐段地引導(dǎo)學(xué)生聽賞，分段感知體驗、想象表現(xiàn)，每一段除了感受音樂情緒外，都用了不同的方法和形式幫助熟悉主題、表現(xiàn)鐘表，以次來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但每個班學(xué)生的個性不同，差異性較大，而且他們所擁有的音樂才能和實際生活經(jīng)歷也各不一樣，因此老師在指導(dǎo)學(xué)生聽賞、表現(xiàn)音樂時一定要注重挖掘每個人的特長，同時注意培養(yǎng)學(xué)生間的互相合作才能和團(tuán)隊精神，讓他們在集體中互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步。在鐘表店里音樂教案篇3設(shè)計背景：《在鐘表店里》是德國作曲家阿圖爾奧爾特創(chuàng)作的一首描繪性較強的通俗管弦樂曲，它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。由于它的曲調(diào)活潑動聽，音樂形象逼真，充滿了興趣性，對于開展幼兒的音樂想象力，培養(yǎng)良好的音樂欣賞習(xí)慣、理解音樂和進(jìn)步對音樂的興趣很有幫助。大班幼兒以形象思維為主，他們好奇、好動，模擬力強，該樂曲采用旋律、節(jié)奏、音色、速度等描繪形形色色鐘表形象的手段，正符合他們的年齡特點，合適他們欣賞。教學(xué)目的：1.熟悉理解樂曲的旋律變化，并能想象模擬鐘表走動、人們勞動、休息等情景。2.能在打擊樂器的輔助下，初步感受樂曲a-b-a-c-a的曲式構(gòu)造。3.能安靜傾聽、體驗、感受音樂，愉快地參與各項活動。教學(xué)重點：能聽辨出三段主題的不同情緒，并用不同的打擊樂器恰當(dāng)?shù)貫闃非M(jìn)展合作性演奏，從而理解樂曲的曲式構(gòu)造。教學(xué)難點：能聽辨出三段主題的不同情緒并選擇匹配適宜的節(jié)奏型。1××××∣××××∣○2××∣××∣○3×－∣×－∣教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件2.打擊樂器：雙響筒、碰鈴、圓舞板，數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/33.音響設(shè)備、投影儀教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲《鐘》，提煉出節(jié)奏：○1××××∣○2××∣○3×－∣1.你們每天是怎樣做到準(zhǔn)時起床的？〔○1爸爸媽媽叫○2自己醒○3鬧鐘〕2.我們學(xué)過一首有關(guān)小鬧鐘的歌曲，一起來唱一唱。〔跟伴奏齊唱歌曲：鐘〕1歌曲里的小鬧鐘是怎樣唱歌的？××××∣××××∣〔邊拍打節(jié)奏邊念〕滴答滴答滴答滴答××∣××∣〔邊拍打節(jié)奏邊念〕當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)2你們還聽過其他鐘聲嗎？〔預(yù)設(shè)追加提問：鐘樓里的大鐘是怎樣唱歌的？〕×－∣×－∣〔邊拍打節(jié)奏邊念〕當(dāng)當(dāng)【段落評析】通過復(fù)習(xí)歌曲《鐘》，從中提煉典型節(jié)奏，照應(yīng)主題，為后續(xù)教學(xué)作好充分準(zhǔn)備，使得整個導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡潔、明晰、自然、明確。二、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞教學(xué)《在鐘表店里》〔一〕情景導(dǎo)入1.有一個叫小明的小朋友，也有一只小鬧鐘，提醒他每天按時起床，準(zhǔn)時上幼兒園，我們他如今在干什么？〔課件顯示：雷達(dá)掃描儀出現(xiàn)小明睡覺的場景〕2.這是怎么回事呢？小朋友們仔細(xì)觀察一下，問題出在哪里呢？〔引導(dǎo)幼兒觀察畫面：鬧鐘壞了〕3.原來小明的鬧鐘壞了，讓我們一起叫醒他吧！〔課件：小明醒來：“糟糕，我的鬧鐘壞了，這可怎么辦呀？”〕4.小朋友們，讓我們一起幫他出出主意吧！〔買鐘或者修鐘〕5.不管是買鐘還是修鐘，我們都要去一個地方——鐘表店?！舱n件顯示：鐘表店門口〕【段落評析】創(chuàng)造情景，激發(fā)幼兒興趣，自然導(dǎo)入課題?！捕撤侄涡蕾p《在鐘表店里》，感受三個主題所表現(xiàn)的不同情緒，并能用動作進(jìn)展表演。1．大家猜一猜店里有什么？〔各種各樣的鐘〕想象一下有些什么樣的鐘？讓我們在門外仔細(xì)聽一聽，邊聽邊想象。2．聽賞樂曲第一主題〔鐘表秀〕，能聽音樂表演鐘表唱歌、走路的動作。1你聽到了有什么樣的鐘？它們在干什么？2能不能學(xué)一學(xué)時鐘走路或者唱歌的樣子呢?3讓我們邊聽音樂邊按節(jié)奏來表演。3．聽賞樂曲第二和第三主題〔工人勞動和工人休息〕，通過比照，感受兩段音樂分別表現(xiàn)了人們勞動和休息的場景，并用動作表演。1鐘表店里除了有各種各樣的鐘，還會有誰？〔鐘表工人〕他們在干什么？〔修理和制造鐘〕請你們欣賞兩段音樂，邊聽邊感受，這兩段音樂分別表現(xiàn)了工人們在干什么?！猜犢p樂曲第二和第三主題〕2你聽到了工人在干什么？哪一段音樂表現(xiàn)了工人在修鐘〔或者休息〕？〔第一段修鐘，第二段休息〕3你聽到了鐘表工人是怎樣修鐘的？學(xué)一學(xué)工人修鐘的動作。4休息時又會做些什么呢？我們也來擺一個最舒適的休息姿勢。5讓我們聽著音樂來學(xué)一學(xué)工人們勞動和休息時的場景。【段落評析】通過分段欣賞，熟悉理解樂曲的旋律變化，并在比照欣賞中讓幼兒更直觀地聽出聲音音色和節(jié)奏的特點，理解不同段落所表達(dá)的不同主題。讓幼兒在活動中想象模擬鐘表走動、人們勞動、休息等情景，加深幼兒對三段體音樂的體驗。〔三〕完好欣賞《在鐘表店里》，能聽音樂用動作進(jìn)展表演，并感受三段主題音樂以外的聲響。1．剛剛我們欣賞的三段音樂都只是樂曲的片段，接下來請大家完好地欣賞一遍樂曲，邊聽邊可以用動作表演，同時注意傾聽，樂曲中除了剛剛聽過的三段音樂，還有沒有其他的聲音。〔完好欣賞音樂，邊聽邊動作表演〕2．你聽到了什么？〔時鐘報時、上發(fā)條〕學(xué)一學(xué)上發(fā)條的動作?！径温湓u析】在熟悉理解音樂主旋律的根底上完好欣賞，讓幼兒對樂曲有整體性理解，并通過提醒，關(guān)注樂曲細(xì)節(jié)所表達(dá)的涵義，幫助幼兒對樂曲有更深化整體的感知?！菜摹碁槿沃黝}匹配相應(yīng)的節(jié)奏型和打擊樂器，并能看指揮，在打擊樂器的輔助下理解樂曲a-b-a-c-a的曲式構(gòu)造。1．這三段音樂表現(xiàn)了鐘表店里各種各樣的鐘以及工人們勞動和休息的場景，假如我們要為樂曲來伴奏，你們看分別為它們配上哪一個節(jié)奏比擬適宜？2．我這里還有三種打擊樂器，你們認(rèn)識嗎？〔雙響筒、碰鈴、圓舞板〕假如我們要用樂器來伴奏，分別選擇那一種樂器更適宜呢？1先聽一聽這三種樂器發(fā)出的聲音?！卜謩e演奏三種樂器，讓幼兒感受〕2再聽一聽三段音樂，邊聽邊感受分別用哪種樂器伴奏更適宜。3討論，為三段音樂選擇適宜的樂器。3．看指揮為樂曲伴奏，理解樂曲的曲式構(gòu)造。1請大家拿起各自的打擊樂器，按節(jié)奏練習(xí)一下?！卜纸M按節(jié)奏練習(xí)〕2請小朋友看指揮，邊欣賞邊為樂曲伴奏。伴奏時請注意，哪一組輪到伴奏的次數(shù)最多？有幾次？先后的順序是怎樣的？〔幼兒看指揮為樂曲伴奏〕3根據(jù)幼兒答復(fù)，為三段音樂排序〔a-b-a-c-a〕，假如發(fā)生障礙，再次完好欣賞+伴奏?！径温湓u析】在引導(dǎo)幼兒感知典型節(jié)奏和打擊樂器音質(zhì)特點的根底上，將節(jié)奏型與打擊樂器匹配，通過看指揮為樂曲伴奏，讓幼兒初步感受樂曲a-b-a-c-a的曲式構(gòu)造，在打擊樂器輔助教學(xué)的幫助下，讓幼兒在自己的演奏活動中輕松加深對樂曲構(gòu)造的理解，到達(dá)事半功倍的效果。三、完好欣賞管弦樂曲《在鐘表店里》，理解曲名和作者。1．三段音樂按照這樣的順序演奏就構(gòu)成了一首完好的樂曲，你們能為這首樂曲起個名字嗎？2．這首樂曲選自德國作曲家阿圖爾奧爾特創(chuàng)作的管弦樂曲《在鐘表店里》，是一首人們都非常喜歡，經(jīng)常在音樂會上演奏的曲目。大家覺得好聽嗎？3．最后，讓我們走進(jìn)這家鐘表店去看一看，里面是不是和我們想象的一樣呢？別忘了要讓鐘表工人修一修小明的鬧鐘！讓我們伴隨著音樂和畫面，再一次完好地聽賞一遍。〔播放flash，內(nèi)有工人修理小鬧鐘的畫面，完好聽賞音樂〕4．觀察小鬧鐘有沒有被修好呢？〔課件：小明感謝地說：謝謝大家?guī)臀倚藓昧诵◆[鐘。這樣，我以后就再也不會遲到了！小朋友們，讓我們一起做個遵守時間并珍惜時間的人吧！〕【段落評析】在幼兒充分熟悉、理解樂曲構(gòu)造以及所表現(xiàn)內(nèi)容的根底上，讓他們邊看flash邊完好欣賞，再一次將幼兒帶入樂曲情景，深化領(lǐng)會樂曲所表達(dá)的意境，給幼兒帶來新一輪的視聽感官的享受。與此同時，將曲名和作者介紹給他們，在豐富幼兒音樂常識的同時，教育幼兒要做一個遵守時間并珍惜時間的人。四、尾聲我們每一個小朋友都要成為一個遵守時間并珍惜時間的人，〔課件：各種各樣的鬧鐘報時〕快樂的光陰總是過得很快，轉(zhuǎn)眼就到了該完畢的時候了，讓我們在小鬧鐘的歌聲中快樂地說再見?！究傮w評析】《在鐘表店里》是一首經(jīng)典的管弦樂曲，優(yōu)美生動的旋律、較為工整的曲式構(gòu)造、簡潔明快的節(jié)奏，使它成為優(yōu)秀的幼兒園音樂活動題材。本次音樂欣賞活動，老師用“時間”這個【關(guān)鍵詞】：^p創(chuàng)設(shè)情境，貫穿始終，讓幼兒在聽一聽、動一動、打一打、看一看的活動中，充分調(diào)動幼兒多種感官欣賞、理解和表達(dá)樂曲。尤其在第二環(huán)節(jié)欣賞教學(xué)中，老師一方面通過比照欣賞，讓幼兒理解不同段落所表達(dá)的不同意境；另一方面，老師利用打擊樂器輔助欣賞教學(xué)，幫助幼兒輕松感知a-b-a-c-a的曲式構(gòu)造，將本次活動的重點和難點巧妙化解在幼兒的體驗式活動中，充分凸顯了幼兒自主性學(xué)習(xí)的理念，讓幼兒在獲得視聽享受的同時體驗成功。貫穿始終的【關(guān)鍵詞】：^p“時間”，更是將德育教育悄然蘊含其中，提醒幼兒要做一個遵守時間、珍惜時間的人，再次表達(dá)幼兒教育的整合理念。在鐘表店里音樂教案篇4音樂活動：在鐘表店里活動目的：1、通過欣賞音樂，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能?；顒訙?zhǔn)備：音樂欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等?；顒舆^程：1、老師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍，在欣賞后，老師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事？音樂里有誰？2、老師向幼兒介紹音樂背景。師：有個音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘表店里》。3、請幼兒說一說自己喜歡的時鐘的樣子。師：剛剛，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時鐘？它是什么樣子的？老師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時鐘。4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。5、分段欣賞音樂，根據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)展想象表演。6、分組表演：幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進(jìn)展表演。老師巡視指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂中的講解大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來?；顒臃此迹簶非对阽姳淼昀铩肥且皇酌枥L性較強的音樂作品,樂曲運用巧妙的手法來刻畫音樂形象,表現(xiàn)鐘表工人在清脆的鐘表聲中,緊張而愉快工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、情緒、音色的變化,培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感體驗音樂的情緒,引導(dǎo)幼兒區(qū)探究生活中各種聲響,讓音樂欣賞課鮮活起來。在鐘表店里音樂教案篇5活動目的：1.能發(fā)現(xiàn)旋律中鐘表節(jié)奏的變化,聽音樂嘗試有節(jié)奏地演奏鐘聲。2.尋找、發(fā)現(xiàn)、模擬生活中事物的節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備1.經(jīng)歷準(zhǔn)備:請家長帶幼兒參觀鐘表店,搜集實物的鐘表和鐘表的圖片。2.材料準(zhǔn)備:掛圖《在鐘表店里》、音樂CD《在鐘表店里》、打擊樂器(三角鐵、假設(shè)干、雙響筒)、幼兒丿音樂冊;鬧鐘。3.常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒座位排成馬蹄形,在活動室周圍的角落里放一些打擊樂器主游戲中開設(shè)鐘表商店,把教室的一角布置成鐘表展覽會?；顒舆^程：一.教標(biāo)擊樂器,單發(fā)妨八聽賞的興趣師:(教紗在幕后轉(zhuǎn)動發(fā)條)”你們聽這是什么聲音?(師在幕后敲奏三角鐵)”聽聽這義什么聲音?二.老師播放音CD《在鐘表店里》,引導(dǎo)幼兒在教室的角落中我出打擊樂器,配合律打出節(jié)奏。師;“我?guī)銈円黄鹑ョ姳淼昀镎乙晃夷阆矚g的鐘吧!三.幼兒隨音樂找出與鐘聲相對應(yīng)的樂器,老師配合業(yè)律選樂器來演示節(jié)奏。師：“剛剛你們?nèi)ツ睦锪?”“你聽到什么聲音了?““小鳥叫了起來,告訴大家?guī)c鐘了?”我們再來聽聽還有什么好聽的聲音是鐘表發(fā)出來的?(如音樂中走時的鐘聲可以用小勢來替代,報時的鐘聲可以用三角鐵替代,節(jié)奏分辨上發(fā)條的聲音可以用雙響筒替代。)四.幼兒嘗試打鐘聲的節(jié)奏,老師用樂器配合師“你找到音樂中好聽的鐘聲嗎?”五.老師播放旋律,幼兒根據(jù)旋律中不同的鐘聲嘗試敲打樂器。師:”鐘聲可以用不同的樂器來表示,你們會嗎?大家一起來試試。六.請的兒尋找聲音好聽的原因。師:”大家停一停,你們發(fā)現(xiàn)為什么剛剛的鐘聲會這么吵?”師小結(jié);原米要有節(jié)奏地敲打樂器,樂器才會像鐘聲一樣有好聽的聲音而且有時候可以一起有節(jié)秦地,有時候大家輪流來打,這樣才能更好聽七、幼兒嘗試用肢體演繹各種鐘表的樣子。師;“鐘表店里發(fā)出好聽的鐘聲,你們剛剛用樂器出了好聽的鐘聲,你們自已會變點鐘表店里的鐘嗎?”“手臂能變成什么?”“鐘擺能用什么來變呢？”八.老師出示掛圖,幼兒有節(jié)要地根據(jù)鐘聲打節(jié)奏師:“你們都變成了鐘表店里會唱歌的鐘,聲音真好聽。讓我來聽聽你們好聽的鐘聲吧!老師點到哪個樂器,拿這種樂器的幼兒一起有節(jié)奏地敲打。老師哼唱節(jié)奏九.幼兒分小組按樂器的種要,隨旋律中的鐘聲駐打節(jié)奏。師:“如今鐘表店到了。我們一起來變成一個會度出好聽的聲音的大鐘,記住,一定要隨著節(jié)奏來敲打你手上的樂器。1.老師播放音示CD《在鐘表店里》,幼兒完好演奏。2.老師播放音樂,幼兒創(chuàng)編動作點打樂器。師:“如今我們一起來變吧!你可以用樂器變出好聽的鐘聲,用身體變出好玩的大鐘。3.幼兒接座位順序用正確的姿停收放樂器,活動結(jié)來?；顒咏ㄗh：1.老師可以在表演游戲中提供鐘表店的布景,讓幼兒用肢體表演各種不同的鐘表。2.數(shù)師可以在音樂角提供打擊樂器,讓幼兒邊欣賞音樂邊敲打節(jié)奏。第二次活動活動目的：1.能跟著旋律拍打身體各個部位,和演奏不同音質(zhì)的打擊樂器。2.初步嘗試合作演奏打擊樂器?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備:已欣貫感受過《在鐘表店里》的音樂。2材料準(zhǔn)備:掛圖《在鐘表店里》、音樂CD《在鐘表店里》、打擊樂器(三角鐵、小鈴假設(shè)干、雙響筒}:淘鐘3常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的座位排成馬蹄形,在每位幼兒的座椅下放一個樂器?；顒舆^程;一.老師播致青樂CD《在鐘表店里》,幫助幼兒回憶音樂的情景。師:“你們聽,這里是什么地方呀?”“剛剛你們到了什么地方呀?聽見誰在唱歌?二、.老師再次播放音樂CD《在鐘表店里》,幫助兒體驗音樂中不同樂器的節(jié)奏師:“你們覺得鐘寶寶都在做什么?”“是誰在“布谷布答地叫呀?“鐘上發(fā)條時會發(fā)出怎樣的聲音?““大鐘、小鐘會唱出什么聲晉呢?三.幼兒嘗試用身體部位模叔鐘表店里的聲音。師:“鐘寶寶會發(fā)出好聽的聲音,那你們會嗎?”“大家來試試。四.幼兒經(jīng)歷分享師:“誰會發(fā)出好聽的聲音呢?”“除了嘴巴會發(fā)出聲音,誰還有不同的發(fā)音方法嗎?”“小手敲打哪里也會發(fā)出好聽的聲音?”“小腳也能發(fā)出聲音,誰會呢?五,幼兒尋找身體上的節(jié)奏師:“假如大家一起來發(fā)聲就不好聽了,我們試試聽指揮來發(fā)出好聽的聲音?？梢韵确中〗M選擇一下你們小組想用身體的哪個部位來發(fā)出聲音師:“好的,我們就到鐘表店里去和鐘寶寶一起發(fā)出好聽的聲音吧。六.幼兒隨旋律接順序發(fā)出不同好聽的聲音建議發(fā)音的順序可以是拍手一拍肩一拍肚子一摩擦衣服一鼓肥敲打一拍腿一踩腳七.幼兒聆聽、區(qū)分不同音質(zhì)的打擊樂器。師:“你們都試過敲打不同的打擊樂器了。今天我來考考你們,誰的耳朵最靈?聽聽這是什么樂器發(fā)出的聲音?請大家閉上眼睛,我會輪流敲打幾種樂器,請告訴我一共有幾種樂器在唱歌,它們都是哪種樂器?”(老師輪流敲打響板、雙響筒、角鐵和碰鈴。)八.幼兒討論并根據(jù)不同的音質(zhì)為鐘表配上樂器。師:“好呀,我們上次巴經(jīng)為鐘寶寶找到了不同的樂器來配音,今天我們就來為鐘寶寶配上好聽的唱歌聲音,我們大家來找一找吧!我的可際體會歌教用形6九.幼兒出示掛圖和4種樂器,幼兒聆聽區(qū)分。師:“你們知道嗎?假如要讓樂器發(fā)出好聽的聲青還需要節(jié)秦室寶來幫助,我們點請它來吧!看看它帶來了什么?”“你覺得哪一種樂器可以發(fā)出圖上的鐘聲?×10x