教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末測(cè)試卷附答案【典型題】

教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末測(cè)試卷一.(共5題，共10分)1.觀察下面的圖片，杯子滴入的醬油量最少的是（

）。A.

B.

C.2.預(yù)計(jì)畢業(yè)時(shí)的身高，我們不能依據(jù)（

）。A.畢業(yè)班的哥哥姐姐的身高

B.父母六年級(jí)的身高

C.父母現(xiàn)在的身高3.為了健康生長(zhǎng)，我們應(yīng)該少吃下列食物中的（

）。A.

B.

C.4.為了讓我們的身體健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該養(yǎng)成（

）的生活習(xí)慣。A.勤鍛煉

B.長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)

C.多吃漢堡5.天天通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)箱子里的水果有如下特征：（1）表皮摸起來(lái)不光滑有點(diǎn)扎手；（2）形狀和大小與人的拳頭較為接近；（3）氣味很淡，幾乎聞不到；（4）搖晃箱子時(shí)有聲音。這種水果可能是下面的（）。A.荔枝

B.蘋(píng)果

C.獼猴桃二.(共5題，共28分)1.植物的生長(zhǎng)通常經(jīng)過(guò)（

）、植株的生長(zhǎng)和（

）的過(guò)程。2.填一填。龐大；瘦??；眼睛；鼻子；嘴巴

手掌

頸；軀干；腳；耳朵小明來(lái)到動(dòng)物園里，看到了老虎與猴子，他發(fā)現(xiàn)老虎的身體比較（

），猴子的身體比較（

），是因?yàn)樾∶鬟\(yùn)用了感覺(jué)器官（

），它能幫助我們識(shí)別猴子與老虎。3.我們的感覺(jué)器官有（

）、（

）、（

）、（

）和（

）。利用這些感覺(jué)器官，我們可以對(duì)事物進(jìn)行（

）與（

）。4.感覺(jué)器官的（

）（綜合運(yùn)用／單獨(dú)使用），能使我們更加全面地認(rèn)識(shí)事物和做出反應(yīng)。5.我們?cè)诔园痈杏X(jué)到包子餡是甜的，我們用到的是（

）覺(jué)。三.(共5題，共10分)1.鑰匙落入桶中的聲音和毛絨玩具落入桶中的聲音是一樣的，聽(tīng)不出區(qū)別。（

）2.眼睛是聽(tīng)覺(jué)器官。（

）3.能聽(tīng)到肚子咕嚕、咕嚕的聲音，可能是腸鳴。（

）4.從外表上看，我們的身體左右兩部分是對(duì)稱(chēng)的。（

）5.玩翻拍手游戲需要集中注意力。（

）四.(共1題，共5分)1.小陽(yáng)和小天在玩翻拍手游戲，請(qǐng)把他們用到的感覺(jué)器官連線(xiàn)到圖片。五.(共4題，共21分)1.舉例說(shuō)明同時(shí)運(yùn)用多種感覺(jué)器官觀察事物的好處。2.磁懸浮列車(chē)運(yùn)用的是高科技手段，跟磁鐵沒(méi)什么關(guān)系。3.磁鐵寶寶相遇記有一天，兩個(gè)磁鐵寶寶在路上相遇了。他們兩個(gè)都伸出右手，想和對(duì)方握握手。突然，一股力量把他倆推開(kāi)，他們摔了個(gè)大跟斗?！皨寢?zhuān)莆遥瑔鑶琛?。磁鐵寶寶哭著向媽媽告狀。媽媽笑著說(shuō):“孩子，這是因?yàn)槲覀兩眢w的特點(diǎn)造成的?！薄笆裁刺攸c(diǎn)呀?”磁鐵寶寶好奇地問(wèn)。媽媽說(shuō):“我們都有兩個(gè)磁極，同極相斥、異極相吸。你倆都伸出右手，相互排斥，當(dāng)然會(huì)摔大跟跟頭。想一想，你們應(yīng)該怎樣握手呢？”兩個(gè)磁鐵寶寶想了想，再次伸出手，一股力量把兩只小手緊緊地吸在了一起。解釋文中劃“（

）”的句子的發(fā)生現(xiàn)象。（

）4.下圖所示的行為√嗎？為什么？六.(共2題，共11分)1.用磁鐵學(xué)具盒中的環(huán)形磁鐵設(shè)計(jì)一個(gè)懸浮塔，有兩種擺放方式。請(qǐng)?jiān)谙旅嬗覉D中用字母標(biāo)出這兩種擺法的磁極。2.圈出下面兩幅圖片的5處不同。參考答案一.1.B2.C3.A4.A5.C二.1.種子萌發(fā)；開(kāi)花結(jié)果2.龐大；瘦?。谎劬?.眼；耳；鼻；舌；皮膚；觀察；比較4.綜合運(yùn)用5.味三.1.×2.×3.√4.√5.√四.1.如下：五.1.同時(shí)運(yùn)用多種感覺(jué)器官進(jìn)行比較得到的信息比單一的感官觀察要豐富,對(duì)事物有更全面的了解。2.錯(cuò)，磁懸浮列車(chē)運(yùn)用了磁極之間可以相互作用的原理。3.同極相互排斥，異極相互吸引4.不√。因?yàn)檫@種行