小學語文口語交際教案

小學語文口語交際教案小學語文口語交際教案小學語文口語交際教案口語交際課《說說我自己》教案中文系10語教(3)班陳雪2號教材分析:《說說我自己》這一節(jié)口語交際課,就是蘇教版三年級語文下冊第三單元出現(xiàn)的教學內容,這次口語交際的話題就是介紹我自己。通過這次活動,不僅要提高學生的口語表達能力,還可以進一步增進同學之間的相互了解。由于學生在一起共同學習已經(jīng)有近三年的時間了,因此,介紹的內容就不能僅僅停留在膚淺的外表特征上,教材對如何介紹自己提出了要求:要抓住自己的特點來說,要說真話;對如何聽別人介紹也提出了要求,要注意聽,瞧瞧有哪些補充。在交際時,引導學生介紹自己時能抓住自己的特點,有詳有略,把事情說完整,聽者作出評價。另外要創(chuàng)設恰當?shù)慕浑H場,讓學生進入角色,有話可說。教學背景:小學語文口語交際教案全文共5頁，當前為第1頁。小學三年級的學生在一起共同學習、共同生活了近三年的時間,在相互間的了解方面,她們既對對方有所了解(外貌、衣著、性格等),但又對對方缺乏更深刻的了解(愛好、特長、優(yōu)缺點等);在語言表達方面,她們既具有一定的口語表達能力,又缺乏較為完整、獨到而又生動形象的描述。應該說,在三年級開展口語交際能力的訓練,具有承上啟下的作用。同時,三年級學生在身體心理等方面同低年級相比,也在悄悄地發(fā)生著變化,開展這樣的口語交際訓練,不僅對學生口語表達能力的提高有所幫助,對進一步增進同學之間的相互了解,增強同學之間的友誼也大有裨益。小學語文口語交際教案全文共5頁，當前為第1頁。教學目標:1、通過口語交際活動,使學生進一步認識自我,學會真實、客觀地介紹自己的相貌特點、性格特征。2、進一步培養(yǎng)學生與人交際的能力,增進同學之間的相互了解。3、學會聆聽,同時在聽的過程中能進行初步的分析,并在聽后及時給予一定的評價。教學重難點:學會正確地認識、評價自己,在介紹自己的過程中能夠緊緊抓住特點。教學準備:1、學生本人的肖像畫或照片2、采訪身邊熟悉的人,瞧瞧她們眼中的自己就是怎么樣的。3、多媒體課件教學方法:1、范例引路,明確說的要點;2、創(chuàng)設情境,激發(fā)說的興趣。小學語文口語交際教案全文共5頁，當前為第2頁。學習方法:小學語文口語交際教案全文共5頁，當前為第2頁。明確要求,抓住要點,積極參與,大膽表達。教學過程:一、激趣導入,引入新課1、猜謎語。師:小朋友們都喜歡猜謎語吧,今天老師給您們帶來兩條謎語,都就是猜我們班中的同學的,瞧誰猜得又快又準。(1)小小男孩腦瓜大,眼睛大大嘴多話。愛運動來愛玩耍,可惜學習沒人夸。(2)個子高高一女孩,皮膚白白發(fā)長長,愛學習來愛勞動,成績優(yōu)異人人夸。2、指名提問:您為什么能這么快猜中這兩位同學呢？教師引導學生回答后小結板書:外貌性別體形特征年齡性格愛好3、導入:每個人都有自己與別人不同之處,同桌跟您相處久了,只了解您的外貌可不一定了解您的“個性”。今天我們就敞開了心懷,把自己介紹清楚,好不？二、細讀提示,明確要求讀《語文園地三》口語交際要求,找出自己認為要注意的地方劃上線,并讀給其她同學聽。三、示范引路,開心說話小學語文口語交際教案全文共5頁，當前為第3頁。1、課件(出示百度搜索豬豬俠圖片):豬豬俠的自述。小學語文口語交際教案全文共5頁，當前為第3頁。2、同桌或小組內互相介紹自己,要求聽者作出評價或補充。3、指名在全班中介紹自己,要求其她同學認真傾聽,發(fā)現(xiàn)不足,請加以補充,聽完后作出評價。四、突出重點,具體介紹1、導入:正因為每個人都不同,您說的“自己”也要突出自己的特點。先想想,自己性格上最突出的特點就是什么？自己最喜歡做的事就是什么？可以用一個什么詞來形容自己就是個怎樣的人？然后把咱們交際的話題補充完整。板書:××的我2、討論:怎樣把自己介紹得更加生動具體？3、用事例說話,使自己介紹得更具體,更生動。(板書:具體事例)4、課件(百度搜索視頻):聰明勇敢的豬豬俠5、評價:豬豬俠的介紹具體不？(通過引用典型具體的事例,能更好地突出人物的特點。)五、設置考場,秀出自己1、出示要求:我班將于六一兒童節(jié)舉辦校園雛鷹展新姿活動,凡屬于本班學生可報名參賽,誰介紹自己得詳細、具體、生動、就有機會獲獎。屆時邀請我班的老師擔任評委,進行一個簡單的考試,請大家準備一下。2、在四人小組內練習介紹自己,可從名字、外貌、性格、具體的事例等幾方面來綜合介紹一下自己。3、課件:(1)說話要求:具體、流暢小學語文口語交際教案全文共5頁，當前為第4頁。(2)聽者要求:認真聽,作評價小學語文口語交際教案全文共5頁，當前為第4頁。4、“雛鷹秀”選拔賽。(邀請幾位老師做評委,把學生分成幾個小組,分別接受老師的考核。)5、評獎:評出班級十大雛鷹新秀獎六、總結評價,拓展延伸同學們,在這節(jié)口語交際課堂上,大家積極參與,興趣很濃,相信收獲也不少。但由于時間關系,我們不能在這里作更具體更深入的介紹了?，F(xiàn)在我給您們每人發(fā)一張口語交際評價表。帶回去之后給自己的親戚朋友做一個自我介紹。讓她們給您打打分,下周再把評價表交回來。好不？七、板書設計