美術(shù)教案范文五篇

美術(shù)教案范文五篇美術(shù)教案篇1

一、活動導(dǎo)入，引導(dǎo)觀看

1、出示二只蛋，問：什么外形的？不一樣的地方是什么？好玩的長頸鹿

2、告知名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

二、說說、畫畫，老師示范

1、長頸鹿身體與頭部的定位

(1)老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）

(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置

2、老師示范（邊說邊畫）好玩的長頸鹿

(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時方向不同）

(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴④找找長頸鹿還缺什么？（頭發(fā)、衣服）

3、老師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求好玩的長頸鹿

三、幼兒繪畫：

1、畫單個長頸鹿，要求不同方位，不同動態(tài)。

2、長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

四、活動講評：

1、你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。

2、介紹自己畫的長頸鹿在干什么？（說出動態(tài)）

教案說明：在幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動中，幼兒經(jīng)常會限看老師的范例畫，因此在學(xué)畫任意動物形態(tài)時都會消失統(tǒng)一方向、動態(tài)，顯得單一、不生動，然而素養(yǎng)訓(xùn)練的核心在于培育幼兒的制造力，在美術(shù)活動中更應(yīng)體現(xiàn)制造性地表現(xiàn)，使幼兒樂觀地投入，主動地學(xué)習(xí)。

好玩的長頸鹿

長頸鹿是幼兒寵愛的動物，但它的表現(xiàn)卻令老師與幼兒非常困惑，畫不好就易消失小鹿的形象，這關(guān)鍵在于頭與身體的定位，一旦距離近了，即脖子短了，就體現(xiàn)不出長頸鹿的特征。因此，我在設(shè)計時，以二只蛋的形式消失，先讓幼兒定位后，以說說畫畫地故事形式非常形象。生動地表現(xiàn)長頸鹿的各部特征，在不斷提示各部位的位置變換中，幼兒畫出的長頸鹿消失了不同的動態(tài)，使活動消失了一課多畫面的效果，同時也把握了長頸鹿的特征表現(xiàn)。

美術(shù)教案篇2

一、組織教學(xué)，檢查用具

二、導(dǎo)入新課：教室（畫室）兩面墻分別設(shè)計黑白作品和顏色作品的氛圍。

（黑白和顏色的對比）

今日教室布置的兩面墻,作品明顯有不同,請問區(qū)分在哪里?

看來不用顏色,我們也能創(chuàng)作有黑白特色效果的作品來。

（把顏色部分的展板翻轉(zhuǎn)，后面更多的黑白裝飾畫展現(xiàn)出來。）

出示黑白裝飾畫和明暗調(diào)子表現(xiàn)的作品：

分析明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法。了解黑白畫表現(xiàn)方法。

設(shè)問：請同學(xué)們說出兩幅畫的區(qū)分？

總結(jié)：第一幅是我們學(xué)過的明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法，是表現(xiàn)物體的明暗調(diào)子關(guān)系和素描關(guān)系是寫實的。

其次幅畫畫面有些夸張、變形、視覺效果更加劇烈一些，這就是黑白畫。

（明暗調(diào)子素描和黑白裝飾畫的對比）

板書課題《黑白灰構(gòu)成的美感》

三、講授新課。

（一）觀賞黑白畫課件

１、陶罐

２、中國畫

３、插圖

４、利用手繪線條圖象隨便創(chuàng)作的作品而加工的黑白裝飾畫

５、結(jié)合環(huán)境有黑白圖樣的｛如20xx年７月２２日上午全食（日偏食）｝現(xiàn)象，聯(lián)系起黑白畫的裝飾趣味。

６、結(jié)合范例，早點提出本課的作業(yè)要求，以使同學(xué)做好心理預(yù)備和留意事項。

（二）結(jié)合作品分析。

1、黑、白、灰的形成：

畫面中的黑、白、灰指無彩色和有彩色畫顏色明度所構(gòu)成的明度等級。這里黑、白并不單是指的純黑、純白，而是比較而言。黑、白、灰的形成的因素，即調(diào)子的歸類概括起來，無非是物象的明暗關(guān)系和物象的色相關(guān)系。

黑：膚淺、有力、穩(wěn)健、劇烈

視覺感受白：醒目、光明

灰：使畫面色調(diào)嚴(yán)厲、活潑、富于節(jié)奏感

2、黑、白、灰構(gòu)成的美感

黑、白、灰經(jīng)過畫家的奇妙支配和運用，如同音樂以高音、低音、中音譜成的樂章一樣組成畫面的黑、白、灰結(jié)構(gòu)。同時，在對比的關(guān)系中顯出各自的特色和表現(xiàn)作用，相互襯托，構(gòu)成和諧的節(jié)奏，給畫面帶來韻律之美。

3、黑、白、灰的布局

在黑白灰的構(gòu)成中，“均衡與和諧”非常重要。要使黑、白、灰的布局和支配畫面上達(dá)到感覺協(xié)調(diào)的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關(guān)系，又有總體的構(gòu)成關(guān)系。完善的畫面應(yīng)留意感染力，增加藝術(shù)效果。

（三）黑白畫的歸納方法。

1、觀看構(gòu)思畫面，不需要同所畫的一模一樣，依據(jù)感受將對象夸大、縮小或取其中一部分特寫。

2、用鉛筆畫出物體的形、比例位置和大體明暗關(guān)系。

3、依據(jù)物體固有色和明暗關(guān)系，黑白概括組織畫面，將暗、暗灰色塊和物體暗部歸為黑色，將明、半明色和物體明部歸為白色。在畫物體時要整體把握關(guān)系，將暗部一起看，明部一起看。動筆只畫黑色部分、明部空白。

4、豐富畫面，當(dāng)黑白兩大色調(diào)畫好以后，用線條或點將畫面半透亮?????色調(diào)豐富起來。避開喧賓奪主。

四、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)課本中的習(xí)作，任選一幅加工改動或創(chuàng)作。

1、留意培育同學(xué)對黑白灰構(gòu)成的熟悉和理解。

2、提高同學(xué)對物象的概括和分析力量，學(xué)會歸納黑白灰的.調(diào)子。

五、同學(xué)作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)：

通過學(xué)習(xí)黑白畫的概括歸納方法，能夠通過創(chuàng)作表達(dá)個人感受，從中發(fā)覺美和再現(xiàn)美，并受到陶冶，盼望今后多觀看，創(chuàng)作出更多有特色作品，裝飾美化我們的生活。

板書

基本構(gòu)成要素：點、線、面

顏色：黑、白、灰

黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式：

明度、線條、錯覺、轉(zhuǎn)換、仿影、對比、象征、和變形等。

美術(shù)教案篇3

活動要求

1．在嘗試中引導(dǎo)幼兒熟悉顏色的冷暖關(guān)系，即冷色調(diào)、暖色調(diào)。

2．激發(fā)幼兒的想像力。

3．培育幼兒敢于大膽嘗試的精神。

活動預(yù)備

立體房子兩座，各種色卡5套，兔子一家頭飾三個。作業(yè)紙、油畫棒、音樂磁帶、錄音機、大頭針等。

活動過程

一、活動導(dǎo)入，引起幼兒愛好老師扮演兔媽媽，帶著孩子來到兩座房子前。

師：小伴侶，你們好，我們是兔子一家，最近我們新造了座房，可還沒有裝飾，聽說你們的繪畫力量很強，所以想請你們幫我設(shè)計一下，我的短尾巴小兔喜愛暖和一些的房間，我的長耳朵兔子喜愛涼快一些的房間，小伴侶們肯幫我嗎?

二、其次次嘗試，請幼兒分色卡

1．請你依據(jù)小白兔的要求分色卡。

師：小白兔媽媽已經(jīng)告知了你們，長耳朵喜愛涼快一些的墻飾，短尾巴喜愛暖和一些的墻飾，那么請你們依據(jù)它們的要求來把桌上的很多色卡分一下。

2．師：小伴侶請你告知我，你是怎樣分的?你為什么這樣分呢?

3．老師啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒把握冷色調(diào)和暖色調(diào)的定義。

老師小結(jié)：用這種冷色來畫成的畫叫冷色調(diào)，冷色調(diào)看上去較涼快。用這些暖色來畫的畫叫暖色調(diào)，暖色調(diào)看上去較暖和。

三、第三次嘗試，制作墻紙

1．師：那么我們就來幫長耳朵設(shè)計一些冷色調(diào)的墻紙，為短尾巴設(shè)計一些暖色調(diào)的墻紙。

2．作畫要求：小伴侶自由選擇桌上的各種紙，一種紙制作一種色調(diào)。

3．幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)(放輕音樂，增加氣氛)。

四、第三次嘗試，幼兒貼墻紙

師：小伴侶真能干，為小兔設(shè)計了這么多美麗的墻紙，請先設(shè)計好的先貼上墻去。

五、幼兒圍著兩座房子跳舞

兩只小兔看到小伴侶為它們裝飾的房子，心里很興奮，它們邀請小伴侶一起來跳舞慶賀呢!

美術(shù)教案篇4

[教學(xué)目標(biāo)]

1、體驗漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。

2、嘗試運用夸張和變形的手法設(shè)計一個自己的漫畫肖像。

3、觀賞自己和他人的漫畫作品，溝通不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫作品。

[教學(xué)重點]

學(xué)習(xí)肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。

[教學(xué)難點]

抓住特征進(jìn)行夸張變形。

[教具預(yù)備]

老師：課件、作畫工具、漫畫作品等。

同學(xué)：漫畫的資料、繪畫工具、照片等。

[教學(xué)過程]

一、組織教學(xué)

檢查同學(xué)學(xué)習(xí)用具的預(yù)備，并集中同學(xué)的留意力。

二、導(dǎo)入

感受漫畫的魅力。消失一些人物的漫畫像。提問：這些人物你們都熟識嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平常的畫像有什么區(qū)分？小結(jié)：這些是漫畫像。（消失課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們

三、溝通

1、說說你所知道的印象較深的漫畫。

2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有劇烈的諷刺性或幽默性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的共性特點。

3、漫畫種類有許多，今日我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。

四、比較與發(fā)覺

1、請幾個同學(xué)上講臺來相互查找彼此的臉部特點。

2、下面讓我們來討論一下肖像漫畫。

3、出示的照片和漫畫作比較：

“出示的肖像漫畫與照片有何區(qū)分？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小由于夸張了某一特征，所以整個比例變了，就是變形了）

4、夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。同學(xué)觀賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

結(jié)論：肖像漫畫是強調(diào)人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。

五、老師示范

1、展現(xiàn)老師漫畫

問：這個人物有什么特點？

出示步驟：

步驟1:

步驟2:

步驟3：

（1）臉型

（2）五官

（3）頭發(fā)

（4）身體動作

2、表情

問：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）所選表情也是為了突出人物形象特征。

六、布置作業(yè)：

對你感受最深的一個人設(shè)計一幅肖像漫畫。

作業(yè)要求：幽默夸張，突出共性，表現(xiàn)手法不限。

七、總結(jié)展評

1、同學(xué)展現(xiàn)自己的作品,并對自己寵愛的作品風(fēng)格及獨特的表現(xiàn)方法進(jìn)行評述。

2、老師總結(jié),表揚全班同學(xué),激勵同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱忱。

美術(shù)教案篇5

前言:不論是一般兒童的繪畫創(chuàng)作,還是聞名畫家的繪畫創(chuàng)作,都要運用肯定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現(xiàn)手段,例如線條、外形和顏色等，來進(jìn)行表現(xiàn)，這些美術(shù)作品的造型要素及其運用方式便成為進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人進(jìn)行信息溝通的藝術(shù)語言。

人類早期的繪畫，特殊是東方的傳統(tǒng)繪畫，大多以線來進(jìn)行造型表現(xiàn)，線條既可以詳細(xì)地描繪審美對象的生動形象，也可以抽象地表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。因此，有人把這種藝術(shù)表現(xiàn)方法與形式稱為“線描方法”。

第一課時

觀賞與評述：

1、選擇自己喜愛的作品，觀看并說明它們包含著哪些造型要素？是運用什么方法來表現(xiàn)什么樣的感受或意圖。

2、在以前的美術(shù)學(xué)習(xí)中，自己學(xué)習(xí)過哪種美術(shù)語言和表現(xiàn)方法。有什么體會？

觀賞畫家名作：《蒙娜麗莎》、《自畫像》、《宮娥》。

老師講解：

文藝復(fù)興以后的西方繪畫，漸漸進(jìn)展了一種借助形體、明暗、顏色、透視等要素來綜合造型，以再現(xiàn)可變光線條件下的客觀對象的表現(xiàn)方法，這種忽視清楚輪廓而在背景上凸現(xiàn)物象的表現(xiàn)形式，有人稱它為“圖繪方法”。

達(dá)-芬奇典范地運用了他所首創(chuàng)并且非常偏愛的“明暗轉(zhuǎn)移法”，畫面色調(diào)從明到暗緩緩過渡，沒有明顯的分界，而與漂亮的五官結(jié)構(gòu)自然融為一體，因而制造出更加符合視覺真實的表現(xiàn)形式。

《宮娥》這幅情節(jié)性的室內(nèi)群像畫描繪了真實的西班牙內(nèi)宮生活場景和歷史人物。變幻而統(tǒng)一的光線，豐富而又和諧的顏色，是典型的圖繪風(fēng)格的名作。

倫勃朗特別擅長表現(xiàn)集中光線下的人物，他經(jīng)常讓情所獨鐘的光線滯留在自己歷盡滄桑的臉部，以便更加細(xì)膩深刻地揭示人的內(nèi)心世界。

觀賞名畫家作品：《持太陽傘的女人》、《靜物》、《曼陀林和吉它》。

老師講解：

“印象主義”畫派著力于光榮、顏色變化的探究，顏色成了他們最主要的藝術(shù)表現(xiàn)語匯。由于明暗、顏色的變化都以風(fēng)光結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，所以“后印象主義”畫家塞尚更熱衷于建構(gòu)堅實的形體結(jié)構(gòu)。而形體結(jié)構(gòu)的分解與組合，則成了“立體主義”的藝術(shù)語言。

莫奈所著力表現(xiàn)的不是他夫人和兒子的共性形象，而似乎是某個在陽光照射和微風(fēng)吹拂下正在花草叢中閑逛的年輕女子，他運用光和色的表現(xiàn)語言塑造出一種給人明快視覺愉悅的光榮形象。

后印象主義畫家塞尚主見按錐、柱、球體來提煉物體的恒定結(jié)構(gòu)，他畫的《靜物》以凝練的筆法和明確的風(fēng)光，塑造出比實物更堅實的形體。

作為立體主義畫家，畢加索要求打破傳統(tǒng)繪畫的視覺全都性，表現(xiàn)自己頭腦中重新組構(gòu)而成的物象。畫中的吉它、曼陀林和蘋果被不同的顏色分開甚至拆散，又重新被組織在室內(nèi)外的混合空