精選幼兒園中班說(shuō)課稿三篇

精選幼兒園中班說(shuō)課稿三篇幼兒園中班說(shuō)課稿篇1

敬重的各位評(píng)委老師，大家好，今日我說(shuō)課的題目是中班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?，接下?lái)我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：

一、說(shuō)教材《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印肥且皇淄掝伾珮O強(qiáng)、特別富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，兔子、猴子這些可愛(ài)的形象，桌子、椅子、襪子等好玩的物品，通過(guò)買(mǎi)東西的形式，組成了一首富有動(dòng)感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過(guò)"小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?這一情節(jié)，將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些商定俗成的量詞有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)，同時(shí)兒歌的最終一句都是以"子"結(jié)束，因此整體節(jié)奏明快、韻律美麗，畫(huà)面感、情節(jié)性極強(qiáng)，語(yǔ)言瑯瑯上口，特別適合誦讀。

此外，這首兒歌，還蘊(yùn)含著多領(lǐng)域的訓(xùn)練價(jià)值，如語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等，體現(xiàn)了活動(dòng)的多元和整合。但它最大的訓(xùn)練價(jià)值又在于語(yǔ)言領(lǐng)域，通過(guò)將兒歌與課件、操作活動(dòng)的整合，使幼兒多渠道地參加活動(dòng)，自主地投入到看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、做中去，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的愛(ài)好及培育幼兒良好的情感。

二、說(shuō)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際狀況，我確立了以下幾個(gè)目標(biāo)：

（1）在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，讀準(zhǔn)音，能有節(jié)律地進(jìn)行誦讀。

（2）感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。

（3）在操作活動(dòng)中遷移閱歷，拓展思維，嘗試仿編兒歌，激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的愛(ài)好。

依據(jù)以上活動(dòng)目標(biāo)，我把重點(diǎn)定位于：在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，讀準(zhǔn)音，能有節(jié)律地進(jìn)行誦讀。難點(diǎn)是：在仿編詩(shī)歌的玩玩、講講中拓展量詞的運(yùn)用。

三、說(shuō)預(yù)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：

（1）依據(jù)兒歌內(nèi)容制作富好玩味、操作性強(qiáng)的課件；

（2）為仿編兒歌作相應(yīng)物質(zhì)預(yù)備的物品圖片、購(gòu)物清單等；

（3）視頻轉(zhuǎn)換儀等，以便展現(xiàn)幼兒的操作和仿編結(jié)果。

四、說(shuō)教法老師的教和幼兒的學(xué)，是課堂的精髓所在。依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動(dòng)中我主要運(yùn)用了如下教學(xué)方法：

1.多媒體課件演示法：為解決教學(xué)中"把握數(shù)量及量詞"這一難點(diǎn)的理解與突破做了基礎(chǔ)鋪墊。

2.操作法：依據(jù)中班幼兒無(wú)法憑空想象的特點(diǎn)，在仿編環(huán)節(jié)注意給幼兒搭好支架，供應(yīng)大量的有關(guān)仿編內(nèi)容的操作圖片，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌及感知量詞。幼兒由于人手有了一次操作的機(jī)會(huì)、有了一份的直觀材料，降低了仿編的難度，并且使人人都有了一次動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。

五、說(shuō)學(xué)法本著"以幼兒為本"的訓(xùn)練理念，以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參加，學(xué)習(xí)、朗誦、創(chuàng)編兒歌。通過(guò)采納了老師和幼兒合作對(duì)答法，給幼兒供應(yīng)了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在樂(lè)觀對(duì)答老師的活動(dòng)中，理解并學(xué)習(xí)了兒歌的語(yǔ)言和節(jié)奏。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）看看講講：小兔子的鋪?zhàn)娱_(kāi)張啦1.看一看：（演示課件）噼啪劈啪，小兔子的鋪?zhàn)娱_(kāi)張啦！

師：什么叫鋪?zhàn)樱ㄙu(mài)東西的小店）？（發(fā)清晰唇齒音：兔子、鋪?zhàn)樱?.說(shuō)一說(shuō)：小兔子的鋪?zhàn)永镔u(mài)什么？（小桌子、小椅子、小襪子、小瓶子、小帽子）--老師在孩子看看說(shuō)說(shuō)時(shí)關(guān)注讀準(zhǔn)音（"子"字讀輕聲）3.數(shù)一數(shù)：每樣?xùn)|西有多少？--學(xué)說(shuō)量詞：張、把、雙、個(gè)、頂。

--量詞的精確?????運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)，這里可以和孩子做個(gè)爭(zhēng)論，在互動(dòng)中感受量詞的不同運(yùn)用。

4.看看說(shuō)說(shuō)：看！誰(shuí)來(lái)了？小猴子買(mǎi)走了什么？

在這一環(huán)節(jié)，課件使用的優(yōu)越性在于，可以使物品一樣樣依次消失，依次消逝，體現(xiàn)較強(qiáng)的情景感，有利于抓住中班幼兒的留意力。

課件中逐一呈現(xiàn)的商品，為幼兒供應(yīng)一個(gè)新穎的、沒(méi)有相互干擾的視覺(jué)環(huán)境，以動(dòng)態(tài)的形式直觀地呈現(xiàn)了兒歌中的情趣之處，并將有效地關(guān)心老師解決教學(xué)中量詞這一教學(xué)難點(diǎn)。

（二）感受兒歌的韻律1.老師完整朗誦兒歌"小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?老師一邊朗誦，一邊演播課件。

師：你聽(tīng)到了什么？（幼兒自由敘述，老師依據(jù)幼兒的敘述，點(diǎn)擊課件，展現(xiàn)相應(yīng)的圖片，如桌子、椅子等）2.老師再次完整朗誦兒歌，邊朗誦邊演示課件。

3.老師邊演示課件，邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

4.引導(dǎo)幼兒歸納兒歌中的特殊之處：有數(shù)字1、2、3、4、5；每一句都是以"子"字結(jié)尾。

（三）有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)兒歌1.出示快板，老師一邊有節(jié)奏地敲擊快板，一邊朗讀兒歌。

2.師：加了快板朗讀兒歌和不加快板朗讀兒歌，有什么不一樣嗎？

3.引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌，在速度和節(jié)奏上漸漸提高要求，即要清晰、干脆、有節(jié)奏地來(lái)朗誦兒歌，以增加挑戰(zhàn)性。

（四）學(xué)習(xí)仿編兒歌1.為小兔子進(jìn)貨創(chuàng)設(shè)了一個(gè)擬人化的情境，通過(guò)課件（聽(tīng)錄音），關(guān)心幼兒理解操作要求。

2.幼兒操作：將商品圖片貼在進(jìn)貨單上3.學(xué)習(xí)仿編兒歌（五）活動(dòng)延長(zhǎng)1.在學(xué)習(xí)區(qū)里，引導(dǎo)孩子們根據(jù)進(jìn)貨的狀況，仿編兒歌，記錄下來(lái)。

2.在交往區(qū)里，"小超市"豐富物品七、效果猜測(cè)本次活動(dòng)我運(yùn)用了孩子們都感愛(ài)好的電話教學(xué)方法，圖文并茂的進(jìn)行了故事講解和誦讀示范，孩子們也在輕松的操作活動(dòng)中理解了故事的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)了生活中常見(jiàn)事物的單位量詞，效果還是不錯(cuò)的。

幼兒園中班說(shuō)課稿篇2

一、教材分析：

過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的年，孩子們又回到了他們熟識(shí)的幼兒園，又可以和同伴們說(shuō)說(shuō)、笑笑，開(kāi)心地生活了。新年里很多令孩子們感愛(ài)好的話題也會(huì)在他們的溝通中呈現(xiàn)出來(lái)。選擇孩子們感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野，這是我們教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的一個(gè)原則，既然孩子們有了這樣的愛(ài)好點(diǎn)，我們就因準(zhǔn)時(shí)予以接受并設(shè)計(jì)。同時(shí)《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)熟悉和情感的“語(yǔ)言”，幼兒的藝術(shù)訓(xùn)練應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美妙的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗(yàn)。美術(shù)活動(dòng)《新年里的快樂(lè)事》正是通過(guò)藝術(shù)的形式，搭建一個(gè)讓孩子大膽想、說(shuō)、畫(huà)的平臺(tái)，既讓孩子們自主的表達(dá)自己的感受，豐富他們的感性閱歷，提升他們的情感體驗(yàn)，又能促進(jìn)孩子繪畫(huà)技能，讓孩子有了真正的進(jìn)展。

二、學(xué)情分析：

依據(jù)中班幼兒的年齡特征，他們不但想說(shuō)敢說(shuō)喜愛(ài)說(shuō)，也能大膽地用美術(shù)的形式表現(xiàn)自己的感受。但他們的說(shuō)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較的零碎，不能緊扣主題，同時(shí)要他們完整憑空用美術(shù)形式來(lái)表達(dá)新年里的一些快樂(lè)事相對(duì)來(lái)說(shuō)還有肯定的難度。因此，我采納幼兒敘述新年里快樂(lè)事——和幼兒一起觀賞新年里快樂(lè)事的圖片——幼兒大膽畫(huà)出新年里的快樂(lè)事——幼兒溝通敘述自己畫(huà)的新年快樂(lè)事這樣一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程，通過(guò)引發(fā)幼兒閱歷，借助老師大量的范畫(huà)圖片來(lái)關(guān)心提升幼兒的繪畫(huà)技能，從而讓幼兒在自己的情感基礎(chǔ)上能游刃有余地盡心繪畫(huà)活動(dòng)，滿意孩子繪畫(huà)愛(ài)好。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

依據(jù)對(duì)以上的分析及美術(shù)活動(dòng)的總體要求，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看，用繪畫(huà)的形式大膽地表達(dá)新年里快樂(lè)的事。

2、大膽有創(chuàng)意地畫(huà)出自己新年里快樂(lè)的事，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)定位：

《綱要》中藝術(shù)目標(biāo)及本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，我把活動(dòng)目標(biāo)1定位為本次活動(dòng)的重點(diǎn)：通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看，用繪畫(huà)的形式大膽地表達(dá)新年里快樂(lè)的事?；顒?dòng)目標(biāo)2定位為本次活動(dòng)難點(diǎn)：大膽有創(chuàng)意地畫(huà)出自己新年里快樂(lè)的事，體驗(yàn)繪畫(huà)的.樂(lè)趣。

四、活動(dòng)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖：

過(guò)程

一、兒歌引題，激發(fā)愛(ài)好

1、今日老師惦念一首兒歌給你們聽(tīng)，盼望你們聽(tīng)了以后能告知我：兒歌里說(shuō)了些什么事?

2、老師有感情地朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒敘述：兒歌里說(shuō)了些什么事?這些事發(fā)生在什么時(shí)候?

4、你們能把自己新年里發(fā)生的事告知老師嗎?

二、通過(guò)說(shuō)、看，引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫(huà)技能

1、引導(dǎo)幼兒大膽敘述自己新年里一些快樂(lè)的事。

2、聽(tīng)了你們那么多新年里快樂(lè)的事，老師也快樂(lè)，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?

3、老師出示8張范例圖片，引導(dǎo)幼兒一起邊看邊說(shuō)。

4、現(xiàn)在我想，你們是否也想動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己新年里的快樂(lè)事?

三、幼兒動(dòng)手畫(huà)出自己新年里快樂(lè)的事，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

1、現(xiàn)在老師請(qǐng)你們到為你們預(yù)備好的位置上去畫(huà)自己新年里的快樂(lè)事，

2、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回觀看并相宜指導(dǎo)。

四、觀賞、溝通作品，進(jìn)一步感知新年里快樂(lè)的事。

1、引導(dǎo)幼兒將自己的做品展現(xiàn)在展板上，相互觀賞自主溝通。

2、和幼兒一起觀賞溝通幼兒的作品。

3、我們把自己畫(huà)的新年里的快樂(lè)事去拿給小班的小伴侶看一看，也讓他們快樂(lè)快樂(lè)好嗎?

設(shè)計(jì)意圖

直接以兒歌的形式切題，既能引發(fā)幼兒的愛(ài)好也為幼兒大膽敘述自己的新年快樂(lè)事做鋪墊。

借助說(shuō)，為幼兒有目的的畫(huà)自己的快樂(lè)事做鋪墊，借助范例圖片，給幼兒更好地制造性的畫(huà)出自己新年里的快樂(lè)事積累肯定的繪畫(huà)技能，使幼兒不因繪畫(huà)上的一些技能缺陷而體驗(yàn)不到勝利的樂(lè)趣。

采納先幼兒自主溝通、評(píng)價(jià)再一起溝通評(píng)價(jià)的形式，即避開(kāi)了幼兒力量上的個(gè)體差異而帶來(lái)的時(shí)間上的差異，又能讓幼兒更有目的的、更自主地讓幼兒大膽敘述、評(píng)價(jià)

五、教學(xué)方法：

兒歌創(chuàng)編法：通順、易理解、念起來(lái)朗朗上口的兒歌很簡(jiǎn)單引發(fā)幼兒的留意，從而會(huì)讓幼兒更主動(dòng)、樂(lè)觀的參加活動(dòng);同時(shí)兒歌的內(nèi)容是幼兒生活中經(jīng)受的事，是幼兒身邊的事，借助兒歌來(lái)關(guān)心幼兒梳理已有的閱歷，使幼兒能更有目的、更大膽的敘述自己的快樂(lè)事打基礎(chǔ)。

圖片引導(dǎo)法：針對(duì)中班幼兒的年齡特征，要把自己生活中的一些快樂(lè)事制造性的、順當(dāng)?shù)禺?huà)下來(lái)，可能在繪畫(huà)的技能上還有肯定的不足。如何讓幼兒把自己經(jīng)受的快樂(lè)事有制造性的、順當(dāng)?shù)赜美L畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)，是本次繪畫(huà)活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。借助大量的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看并敘述，關(guān)心幼兒積累繪畫(huà)的技能，使幼兒在圖片的啟發(fā)、引導(dǎo)、借鑒下制造性的畫(huà)出自己的經(jīng)受，從而體驗(yàn)到繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

六、學(xué)法指導(dǎo)：

本次活動(dòng)中我重點(diǎn)采納了引導(dǎo)幼兒大膽敘述這樣一種指導(dǎo)的方法。雖然這是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，但《綱要》明確地指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透”，既不同訓(xùn)練領(lǐng)域之間并非各自分立，而是相互溝通、相互會(huì)通的。幼兒訓(xùn)練通過(guò)不同內(nèi)容之間的滲透，不同領(lǐng)域活動(dòng)的會(huì)通達(dá)到“促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面全面和諧進(jìn)展的總目標(biāo)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己新年里快樂(lè)的事，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。圍繞這一目標(biāo)，我采納引導(dǎo)幼兒大膽敘述：回憶自己新年里的快樂(lè)事敘述——觀看圖片敘述新年里快樂(lè)事——溝通敘述各自作品中的快樂(lè)事這樣三個(gè)大環(huán)節(jié)的敘述，從而達(dá)到：關(guān)心幼兒梳理已有的閱歷——積累畫(huà)新年里快樂(lè)事的繪畫(huà)技能——體驗(yàn)繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣這樣三個(gè)效果，使目標(biāo)的達(dá)成度更高，幼兒的進(jìn)展更快。

幼兒園中班說(shuō)課稿篇3

一、說(shuō)教材：

由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)數(shù)數(shù)特別感愛(ài)好。對(duì)四周事物布滿奇怪???心，但數(shù)的感念是很抽象的，中班幼兒還處于知覺(jué)形象思維階段，對(duì)抽象的數(shù)字感念很難把握。這段時(shí)間剛巧碰上春游的話題，幼兒對(duì)游動(dòng)物園很感愛(ài)好，基于幼兒訓(xùn)練內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛(ài)好的事情，我把逛動(dòng)物園這個(gè)情節(jié)融入到感知熟悉9的活動(dòng)中去，把數(shù)學(xué)活動(dòng)情景化、嬉戲化，讓幼兒在輕松的環(huán)境中觀看、數(shù)數(shù)、操作，運(yùn)用多種感官去感知數(shù)量9，感受數(shù)與量的關(guān)系，并在嬉戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣，在玩中學(xué)，做中學(xué)。

二、說(shuō)目標(biāo)：

依據(jù)幼兒的身心噶站的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定以下目標(biāo)：

1、感知熟悉數(shù)字9，理解實(shí)際意義；

2、通過(guò)嬉戲，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

依據(jù)本階段幼兒的力量水平和進(jìn)展要求，我把重點(diǎn)放在感知熟悉數(shù)字9，理解實(shí)際意義。針對(duì)我班幼兒對(duì)數(shù)的不夠敏感，我把熟悉數(shù)字9作為這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說(shuō)教法：

情景法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園這個(gè)大的環(huán)境，給幼兒營(yíng)造輕松的氛圍，動(dòng)物園里多樣的動(dòng)物也為幼兒供應(yīng)了豐富的可操作的材料，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。讓幼兒身臨其中看看數(shù)數(shù)動(dòng)物，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

嬉戲法：嬉戲是幼兒喜愛(ài)的一種活動(dòng)，它適合幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)逛動(dòng)物園數(shù)動(dòng)物這個(gè)嬉戲，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好玩。

五、說(shuō)學(xué)法：

觀看法：幼兒通過(guò)觀看圖片和學(xué)具，感知數(shù)量，熟悉數(shù)字9，了解數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。

操作法：通過(guò)幼兒對(duì)學(xué)具的操作，在與學(xué)具的交互作用中，鞏固幼兒數(shù)量和數(shù)字的熟悉。

嬉戲法：通過(guò)嬉戲形式的學(xué)習(xí)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽數(shù)數(shù)和表達(dá)。

六、活動(dòng)流程和過(guò)程：

整個(gè)活動(dòng)我以導(dǎo)入激發(fā)愛(ài)好-------觀看數(shù)數(shù)、感知數(shù)量---------利用形象、熟悉數(shù)字------拓展思維、建立數(shù)量關(guān)系------操作練習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行綻開(kāi)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好

師：今日我們要區(qū)游動(dòng)物園，興奮嗎？那我們一起動(dòng)身吧（活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛(ài)好的事情，動(dòng)物園是幼兒憧憬的地方，所以幼兒聽(tīng)說(shuō)去逛動(dòng)物園，能立刻一起幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好和樂(lè)觀性。

（二）、感知熟悉數(shù)字9（這個(gè)部分是我這節(jié)課的重點(diǎn)，為很好的解決好這個(gè)重點(diǎn)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園這個(gè)大環(huán)境，并供應(yīng)豐富的可供幼兒自由點(diǎn)數(shù)的動(dòng)物，讓幼兒在這個(gè)環(huán)境中能自由觀看，大膽探究，快樂(lè)數(shù)數(shù)。同時(shí)也整合了科學(xué)的內(nèi)容，熟悉動(dòng)物園里豐富多樣的動(dòng)物。

1、感知數(shù)量9師：動(dòng)物園到了，侃侃動(dòng)物園里有些什么