精選小班音樂教案四篇

精選小班音樂教案四篇

小班音樂教案篇1

目標(biāo)：

1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順著一個方向合拍地走。

2．感知空間位置的變化。

3．體驗和同伴共同嬉戲的樂趣。

預(yù)備：

1．幼兒在集體中進(jìn)行過有簡潔隊形要求的音樂活動。

2．老師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語保存于u盤中。

音樂開頭前的提示語：小手拉小手，大家手拉手，圍個圓圈走走。(停頓，給幼兒留出拉手的時間)預(yù)備好了嗎?我們要開頭了!

玩法說明：

幼兒依據(jù)音頻中老師的提示語，手拉手圍成一個圓圈，聽著音頻中的歌聲，嘗試邊唱歌邊和同伴順著一個方向合拍地走，并保持圓圈不變形，在歌曲最終一句的句末，根據(jù)歌詞的提示拉著圓圈蹲下。

指導(dǎo)要點：

1．幼兒拉手圍成圓圈行進(jìn)是活動的難點，幼兒可能只顧著走而不唱歌，各人走的方向也會不全都，老師不要急于要求幼兒邊唱邊走，可以讓幼兒先面對圓心站立，然后拉起小手，試著朝右手方向即逆時針方向行進(jìn)。

2．假如發(fā)覺圓圈變形，可以請幼兒看一看、說一說圓圈為什么會變形，從而引導(dǎo)幼兒知道拉成圓圈行進(jìn)時要保持間距，留意不能隨便往圓心或與圓心相反的方向走。

3．有的幼兒可能不按歌曲的節(jié)奏走，老師可引導(dǎo)其觀看同伴的動作，也可用突出節(jié)奏的伴唱或自身肢體語言提示幼兒有節(jié)奏地走。

小班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1.熟識歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，能用輕快、跳動地聲音演唱歌曲。

2.借助老師的動作提示，學(xué)習(xí)休止符的停頓，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動物的叫聲的節(jié)奏。

3.樂觀參加創(chuàng)編活動，情愿在集風(fēng)光前大膽表演。

活動重難點：

重點：借助老師的動作提示，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動物的叫聲及不同節(jié)奏。

難點：借助老師的動作提示，學(xué)習(xí)休止符的停頓。

活動預(yù)備：

1.視頻

2.鋼琴伴奏。

3.豬、牛、鴨子的圖片、記號筆、小方塊紙、節(jié)奏圖譜。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

師：今日，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€漂亮的地方?。úシ乓纛l）認(rèn)真聽一聽，在一個漂亮的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著很多的小動物！誰來告知我，你在農(nóng)場聽見了哪些小動物的叫聲？（小豬、小牛、小鴨子）它們是怎么叫的呢？誰來學(xué)一學(xué)。（幼兒仿照，老師出示圖片）。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1．幼兒學(xué)習(xí)休止停頓，學(xué)唱歌曲第一段。

（第一段彈鋼琴）你聽到了哪個小動物發(fā)出的聲音？是怎么叫的？（依據(jù)幼兒的回答，點出動物。）出示小豬：“小豬怎樣叫？”，仿照小豬叫的聲音表演動作。

師：你聽到了小豬是怎么唱的？豬兒在農(nóng)場，嚕0嚕0。

——老師出示圖譜，邊看圖譜邊待輕唱歌詞。

——老師引導(dǎo)幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開手心”的動作，問幼兒“這個動作是什么意思呢？”（停止，不唱的意思。）

——幼兒與老師分工拍節(jié)奏輕唱。

——幼兒分成兩組，在老師指揮下接唱。

一半幼兒唱“豬兒在農(nóng)場｜”，一半幼兒唱“嚕0嚕0｜”。

——（彈鋼琴唱后半段），請小伴侶來聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣？試唱，練習(xí)區(qū)分“嚕0嚕0”，“嚕嚕叫—”。加上小豬扇耳朵的動作。

——老師彈琴，幼兒完整唱歌第一段。

2．老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其次段

師：牛兒在農(nóng)場，——？（啟發(fā)式唱前半句，讓幼兒嘗試仿照小牛的叫聲）

出示圖片小牛，啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，嘗試仿照小牛的叫聲和動作。

——師用嘴型提示，邊打拍子，邊引導(dǎo)幼兒輕唱，鞏固“哞0，哞0！

——跟著鋼琴，合樂唱歌其次段。

4.學(xué)習(xí)第三段。

——老師出示鴨子圖片，瞧，這是誰？用動作學(xué)一學(xué)小鴨子！那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子請出來，誰來試一試？

——幼兒“鴨子在農(nóng)場｜嘎0嘎0｜……”

——集體跟著琴聲合樂，唱歌第三段。

5.看視頻，配上小動物的叫聲，完整唱歌。

師：我們跟著視頻，把小動物都請到農(nóng)場來玩嬉戲咯！

三．歌曲創(chuàng)編

1.說說其他小動物，仿照它們的叫聲。

師：農(nóng)場里還有一些小動物，你來學(xué)一學(xué)，它們是怎么叫的？（幼兒說一種小動物，老師用簡筆畫畫出來，出示該小動物）

2.引導(dǎo)幼兒用替換小動物圖片的方式進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

師：我們一起跟著琴聲來唱一唱。

3.完整表演：老師彈奏鋼琴，請家長協(xié)作出示小動物手偶，幼兒向后轉(zhuǎn)完整唱歌加上創(chuàng)編的歌詞。

小班音樂教案篇3

設(shè)計意圖：

這首歌曲內(nèi)容簡潔、節(jié)奏型變化不大、樂句重復(fù)性強，比較適合小班幼兒演唱?？紤]到小班孩子學(xué)習(xí)的`特點，在活動的過程中，我運用了嬉戲情境、難點前置、圖譜引領(lǐng)、置換歌詞等生動的教學(xué)方法，調(diào)動幼兒的參加熱忱，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，提升了幼兒的學(xué)習(xí)效率。

活動目標(biāo)：

1．用自然的聲音學(xué)唱歌曲，能邊唱邊表演。

2．喜愛參與音樂活動，體驗小手變魔術(shù)嬉戲的歡樂。

3．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5．體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動預(yù)備：

老師用手套圖譜、幼兒用手套若干

活動過程：

（一）情景創(chuàng)設(shè)

1．擊掌打招呼，熟識XXXXXO節(jié)奏。

2．觀看魔術(shù)表演“小手變魔術(shù)”。（3遍）

（二）感受歌曲

1．配音樂再次感受歌曲

提問：這次小手變成了什么？是怎么變的？

2．師幼互動，重點練習(xí)12345，12345，變成小剪刀。

（三）學(xué)唱歌曲

1．集體學(xué)唱，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

2．戴上手套邊表演邊演唱歌曲。

（四）拓展延長活動

1．師：魔術(shù)師你們還想讓小手變什么呢？回去后試一試把這些東西也編到我們的小手變變變的歌里，唱給其他的好伴侶聽，好嗎？

2．師：揮揮我們的小手和老師們再見吧。

活動反思：

活動的歌曲選擇內(nèi)容簡潔、節(jié)奏型變化不大、樂句重復(fù)性強，特別適合小班幼兒演唱。在活動的過程中，老師關(guān)注了幼兒學(xué)習(xí)的特點，有效地設(shè)計教學(xué)策略，運用了難點前置、嬉戲情境、圖譜引領(lǐng)、置換歌詞等生動的教學(xué)方法，敏捷的運用動靜交替的原則，多種演唱方法達(dá)到了愛護與練習(xí)并重的目的。在學(xué)唱新歌的過程中，老師留意調(diào)動幼兒的參加熱忱，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，同時關(guān)注幼兒唱歌活動中常規(guī)的培育。幼兒良好的音樂活動常規(guī)更加提升了幼兒的學(xué)習(xí)效率。

小班音樂教案篇4

1.對比觀賞音樂，初步感受音樂的輕和重。

森林要進(jìn)行小動物表演舞會，正在選拔小演員，我們一起去參與吧，看我們能不能順當(dāng)通過。

（1）音樂嬉戲，感受聲音的輕和重。

老師:請你拍拍肩膀，請你拍拍肩膀；請你跺跺雙腳、請你跺跺雙腳。拍肩膀的聲音是輕輕地還是重重的?跺腳的聲音呢？

（2）對比觀賞音樂選段，辨別輕和重。

老師：順當(dāng)通過初步選拔，下面我們來觀賞兩短音樂，告知我，那一段是輕輕地？

（3）我們來完整的觀賞音樂。老師：感受音樂的輕和重，猜一猜這段音樂要表現(xiàn)的是哪個小動物。（觀賞音樂，依據(jù)感受猜動物、呈現(xiàn)小動物）

2.了解樂器特點，選擇樂器、依據(jù)音樂進(jìn)行表現(xiàn)。

（1）了解樂器特點，確定樂器“輕”和“重”的特點

老師：這是什么啊？聽，它的聲音是輕輕地還是重重的？他像哪個小動物？

（2）認(rèn)領(lǐng)樂器、觀賞音樂、英勇表現(xiàn)。

老師：感受一下這個音樂是輕輕地還是重重的，它像在表現(xiàn)那個小動物？

3、表演結(jié)束、放還樂器、謝幕。

活動反思：整個