八年級物理實驗記錄表

實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱冷水使止沸的熱水重新沸騰實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材圓底燒瓶、燒杯夾、燒杯、橡皮塞、冷水、熱水、鐵架臺、酒精燈、火柴。

(

儀

器

實

使1.在圓底燒瓶中盛裝適量熱水并置于鐵架臺上用酒精燈加熱至水沸騰；2.移走并熄

用

驗

實

驗滅酒精燈觀察此過程中沸水的變化；3.迅速在燒瓶口塞上橡皮塞，把燒瓶倒置并向

體

情

會

跟

況

建瓶底澆冷水，觀察燒瓶中熱水的變化。

議

)

實驗效果

良好

（良好一般較差）

學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)查閱（月簽）實驗管理員（簽名）學(xué)生課代表簽名:

實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱用刻度尺測量長度實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材刻度尺、三角尺、鉛筆、長方體木塊。

(

儀1.練習使用刻度尺（1）正確放置刻度尺：零刻度線對準被測物體的一端，有刻度線

器

實

使

用

驗

實的一邊緊靠被測物體且與被測邊保持平行。（2）視線正對刻度線讀數(shù)，注意區(qū)分

驗

體

情

會大小格的數(shù)目；（3）記錄測量值，注明測量單位；2.測量作業(yè)本和物理課本的長度

跟

況

建

議

)和寬度。

實驗效果

良好

（良好一般較差）

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實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱用停表測量時間實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材電子停表

(

儀

器

實

使1.練習使用停表。按動停表上的按鈕，觀察指針（或數(shù)字）的變化，了解停表的使

用

驗

實

驗用方法；

體

情

會

跟

況

建2.用停表測量脈搏跳動10次所用的時間和1min內(nèi)脈搏跳動的次數(shù)。

議

)

實驗效果

良好

（良好一般較差）

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實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱測量物體運動的平均速度實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材斜面、小車、停表

1.把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，用刻度尺測出小車將要通過的路程，

(

儀

器

實

使2.用停表測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間；

用

驗

實

驗3.利用公式算出小車通過斜面全程的平均速度；

體

情

會

跟

況

建4.將金屬片移至斜面中部，測出；

議

)

5.測出再用公式算出

實驗效果

良好

（良好一般較差）

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實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱空氣是聲音傳播的介質(zhì)實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材玻璃鐘罩、鬧鐘，抽氣機。

(

儀

器

實

使L把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)；

用

驗

實

驗2逐.漸抽出罩內(nèi)的空氣，注意鬧鐘鈴聲的變化；

體

情

會

跟

況

建3.讓空氣逐漸進入玻璃罩，注意鬧鈴聲音的變化。

議

)

實驗效果

良好

（良好一般較差）

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實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱探究音調(diào)和頻率的關(guān)系實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材鋼尺

(

儀1.將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊；

器

實

使

用

驗

實2.撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；

驗

體

情

會3.改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動鋼尺，比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)

跟

況

建

議

)聲的音調(diào)。

實驗效果

良好

（良好一般較差）

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實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱聲音的波形實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材兩個不同頻率的音叉、計算機。

(

儀1.把音叉發(fā)出的聲音信號輸入計算機；

器

實

使

用

驗

實2.觀察聲音的波形；

驗

體

情

會3.換一個不同頻率的音叉做實驗，邊聽邊分析它們的波形有何不同。

跟

況

建

議

)

實驗效果

良好

（良好一般較差）

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實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱聲音的波形實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材計算機；音叉、鋼琴、長笛三種樂器的計算機聲音片段文件

(

儀

器

實

使

用

驗

實工介紹音叉、鋼琴、長笛三種樂器的波形圖；

驗

體

情

會2.用計算機播放三種樂器的聲音片段，邊聽邊比較它們的波形有何異同。.

跟

況

建

議

)

實驗效果

良好

（良好一般較差）

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實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱聲波傳遞能量實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材錄音機；蠟燭。

(

儀

器

實

使

用

驗

實

驗將揚聲器對準蠟燭焰，播放音樂，觀察燭焰的反應(yīng)。

體

情

會

跟

況

建

議

)

實驗效果

良好

（良好一般較差）

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實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱用溫度計測量水的溫度實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材溫度計；燒杯；冷水；熱水。

(

儀1在測量水的溫度前，思考哪些做法和讀數(shù)方法是正確的，哪些是錯誤的，錯誤在

器

實

使

用

驗

實哪里；

驗

體

情

會2.分別向燒杯中倒入冷水、溫水和熱水；

跟

況

建

議

)3.用溫度計測量三種水的溫度，記錄測量結(jié)果。

實驗效果

良好

（良好一般較差）

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實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材鐵架臺（帶鐵圈）；石棉網(wǎng)；燒杯；溫度計；酒精燈；火柴；海波；石蠟。

(

儀1.設(shè)計實驗，準備器材；

器

實

使

用

驗

實2.進行實驗與收集證據(jù)，將溫度計插入試管后，待溫度升至40℃左右開始，每隔

驗

體

情

會大約lmin記錄一次溫度，在海波或石蠟完全熔化后再記錄4-5次；

跟

況

建

議

)3.分析與論證，用實驗數(shù)據(jù)繪制出圖像，并分析比較，做出結(jié)論。

實驗效果

良好

（良好一般較差）

學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)查閱（月簽）實驗管理員（簽名）學(xué)生課代表簽名：

實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱探究水沸騰時溫度變化的特點實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材鐵架臺（帶鐵圈）、石棉網(wǎng)、大燒杯、酒精燈、火柴、溫度計。

(

儀

器

實

使1.照圖安裝實驗器材；

用

驗

實

驗2.用酒精燈給水加熱至沸騰。當水接近10C時每隔0.5min記錄一次溫度；

體

情

會

跟

況

建3.仿照繪制晶體熔化的圖象的做法，繪制水沸騰時溫度與時間的關(guān)系的圖象。

議

)

實驗效果

良好

（良好一般較差）

學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)查閱（月簽）實驗管理員（簽名）學(xué)生課代表簽名:

實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱光在水中的傳播實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材玻璃水槽；牛奶；滴管；激光筆；水。

(

儀

器

實

使L在盛水的玻璃水槽內(nèi)滴幾滴牛奶；

用

驗

實

驗2.用激光筆將一束光射到水中；

體

情

會

跟

況

建3.觀察光在水中的傳播徑跡。

議

)

實驗效果

良好

（良好一般較差）

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實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱探究光反射時的規(guī)律實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材玻璃水槽；牛奶；滴管；激光筆；水。

(

儀

器

實

使L在盛水的玻璃水槽內(nèi)滴幾滴牛奶；

用

驗

實

驗2.用激光筆將一束光射到水中；

體

情

會

跟

況

建3.觀察光在水中的傳播徑跡。

議

)

實驗效果

良好

（良好一般較差）

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實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱探究光反射時的規(guī)律實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材一塊平面鏡；一塊折頁式的硬紙板；激光筆；幾種不同顏色的書寫筆。

1.把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板豎直地立在平面鏡上；2.使一束光

(

儀

器

實

使貼著紙板沿某一個角度射到硬紙板的折合底角所在的鏡面點；3.用書寫筆描畫出反

用

驗

實

驗射光和入射光的徑跡；4.改變光束的入射角度，多做幾次，換用不同顏色的筆記錄

體

情

會

跟

況

建每次光的徑跡；5.取下硬紙板，用量角器測量并記錄成組的入射角和反射角；6.翻

議

)

折接收反射光的一側(cè)硬紙板，觀察是否能接收到反射光；7.總結(jié)光的反射規(guī)律。

實驗效果

良好

（良好一般較差）

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實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱探究平面鏡成像的特點實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材一張大紙；一塊玻璃板；書寫筆；兩支外形一樣的蠟燭；火柴；刻度尺。

1.在桌面鋪一張大紙，紙上豎立一塊玻璃板；2.沿著玻璃板在紙上畫一條直線；3.把一支

(

儀

器

實

使點燃的蠟燭放在玻璃板的前面；4.拿一支外形相同但不點燃的蠟燭，豎立著在玻璃板后面

用

驗

實

驗移動，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合，注意觀察蠟燭的大小和它的像的大小

體

情

會

跟

況

建是否相同。在紙上記下蠟燭和其像的位置；5.移動點燃的蠟燭，重做實驗；6.用直線把每

議

)

次實驗中蠟燭和它的像在紙上的位置連起來，測量它們到玻璃板的距離；7.分析論證

實驗效果

良好

（良好一般較差）

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實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱探究光折射時的特點實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材激光筆；長方體水槽；清水。

(

儀

器

實

使

用

驗

實1讓.一束光從空氣中以不同的角度射入水中，觀察光束在空氣中和水中的徑跡。

驗

體

情

會2.注意觀察光束進入水中后傳播方向發(fā)生了怎樣的偏折。

跟

況

建

議

)

實驗效果

良好

（良好一般較差）

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實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱光的色散實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材三棱鏡

(

儀

器

實

使

用

驗

實

驗L讓一束陽光照射到三棱鏡上，觀察從三棱鏡射出的光有什么變化。

體

情

會

跟

況

建

議

)

實驗效果

良好

（良好一般較差）

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實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱凸透鏡使光會聚，凹透鏡使光發(fā)散實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材光具盤

(

儀

器

實

使

用

驗

實1.讓平行于透鏡主軸的幾束光射向凸透鏡，觀察光通過透鏡后的偏折方向。

驗

體

情

會2.讓平行于透鏡主軸的幾束光射向凹透鏡，觀察光通過透鏡后的偏折方向。

跟

況

建

議

)

實驗效果

良好

（良好一般較差）

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實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱投影儀的成像原理實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材投影儀

(

儀

器

實

使

用

驗

實1.把投影儀的平面鏡（反光鏡）取下，投影片放到載物臺上；

驗

體

情

會2調(diào).節(jié)鏡頭，在天花板上得到投影片的清晰像，觀察像的大小、正倒。

跟

況

建

議

)

實驗效果

良好

（良好一般較差）

學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)查閱（月簽）實驗管理員（簽名）學(xué)生課代表簽名:

實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱凸透鏡成像的規(guī)律實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材光具座

1.設(shè)計實驗：分析實驗任務(wù)，確定實驗方案；2.進行實驗、收集證據(jù)：①用蠟燭作

(

儀

器為發(fā)光物體，光具座上的毛玻璃作為屏；②把蠟燭放在較遠處，調(diào)整光屏到凸透鏡

實

使

用

驗

實的距離，使燭焰在屏上成清晰的實像。觀察實像的大小和正倒，測出物距和像距；

驗

體

情

會③把蠟燭向凸透鏡移近幾厘米，放好后重復(fù)以上創(chuàng)作；④繼續(xù)向凸透鏡移動蠟燭并

跟

況

建

議調(diào)整光屏的位置，觀察是否總能在屏上得到蠟燭的像；⑤把實驗數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果填

)

入表格；3.分析論證：像的虛實規(guī)律、大小規(guī)律、正倒規(guī)律

實驗效果

良好

（良好一般較差）

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實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱用天平測量固體和液體的質(zhì)量實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材天平、祛碼；橡皮擦；鉛筆；盛有水的小瓶

(

儀1.明確實驗任務(wù)；

器

實

使

用

驗

實2.觀察天平的結(jié)構(gòu)，學(xué)習使用方法；

驗

體

情

會3.分別用天平稱出橡皮、鉛筆的質(zhì)量；

跟

況

建

議

)4.用天平稱出小瓶中水的質(zhì)量。

實驗效果

良好

（良好一般較差）

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實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材天平、祛碼；刻度尺；大小不同的若干鋁塊；坐標紙。

1.明確實驗?zāi)康模?/p>

(

儀

器

實

使2.取大小不同的若干鋁塊，分別用天平測量它們的質(zhì)量，將數(shù)據(jù)填入表格；

用

驗

實

驗3.用刻度尺分別測量不同鋁塊的邊長后計算它們的體積，將數(shù)據(jù)填入表格；

體

情

會

跟

況

建4.以體積為橫坐標，以質(zhì)量為縱坐標，在坐標紙上描點，再把這些點連起來，看看

議

)

它們是否大致為一條直線。

實驗效果

良好

（良好一般較差）

學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)查閱（月簽）實驗管理員（簽名）學(xué)生課代表簽名:

實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱測量鹽水和小石塊的密度實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材天平、祛碼；量筒；清水；鹽水；小石塊。

(

儀1.用鹽和水配制一杯鹽水；

器

實

使

用

驗

實2.用天平和量筒測量所配鹽水的密度，將測量數(shù)據(jù)及計算結(jié)果記錄在表格中；

驗

體

情

會3.用天平和量筒測量小石塊的密度：自行設(shè)計實驗方案，畫好記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。

跟

況

建

議

)然后做實驗，測出不吸水的小石塊的密度。

實驗效果

良好

（良好一般較差）

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八年級下冊

實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱小鐵綠受到實驗形式教師演示

儂體的作用學(xué)生分組

需要實驗器材小鐵球、磁體、斜面.

(

儀

器

實

使1.將小鐵球置于?水平桌而，食?根條形磁鐵慢慢靠近鐵球，

用

驗

實觀察現(xiàn)象;2.讓小鐵球從斜面上滾下,沿著它的運動方向放

驗一個磁體，觀察小鐵球運動速度的變化情況；3,再次讓小鐵

體

情

會球從斜而上滾3在它運動路徑的使旁1放一個磁體,觀察小

跟

況鐵球運動的變化情況.

建

議

)

實驗效果

良好

（良好一般較差）

學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)查閱（月簽）實驗管理員（簽名）學(xué)生課代表簽名:

實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

練習使用彈教師演示

實驗名稱實驗形式教師演示

簧測力計學(xué)生分組

需要實驗器材彈簧測力計

(

儀

器

實

使1.觀察師簧測力計的埴程.并認清它的每個小格去示多少牛.

用

驗

實2.檢兗并調(diào)整測力計指針置零.3.手拉測力計感受1牛、3牛、

驗5牛的力.4（1）掛文具袋測力耳=______（2）用林簧測力

體

情

會計沿水平方向拖動臬面上的文具袋，測敏拉力人=_.5.

跟

況

建總結(jié)使用弗贊測力計時應(yīng)該注意的幾點操作要求。

議

)

實驗效果

良好

（良好一般較差）

學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)查閱（月簽）實驗管理員（簽名）學(xué)生課代表簽名:

實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱探究電力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系實驗形式教師演示

學(xué)生分組

需要實驗器材鉤碼、鐘簧測力計.

(

儀

器

實把鉤碼掛在彈簧測力計上，與鉤碼靜止時讀出測力計的

使1,

用示數(shù)：逐次增掛鉤碼,分別測出鉤碼所受小.力并填衣.

驗

實

驗2.在教材坐標圖中以順量為橫坐標、歪力為縱坐標描點并

體

情

會連接這些點。觀察圖像后思考：物體所受的收力跟它的

跟

況

建質(zhì)量之間有什么關(guān)系？

議

)

實驗效果

良好

（良好一般較差）

學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)查閱（月簽）實驗管理員（簽名）學(xué)生課代表簽名:

實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

阻力對物體教師演示

實驗名稱實驗形式教師演示

運動的影響學(xué)生分組

棉布、斜面、木板、小

需要實驗器材

乍.

(

儀

器

實

使1.將棉布鋪在水平木板上,讓小車從斜而頂端由靜止滑F(xiàn)，

用

驗

實觀察小乍在木板上滑行的跑商.

驗

體2.去掉木板上的棉布,再次讓小車從斜而頂端由靜止滑下，

情

會觀察小車在木板匕滑行的距離。

跟

況

建

議

)

實驗效果

良好

（良好一般較差）

學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)查閱（月簽）實驗管理員（簽名）學(xué)生課代表簽名:

實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

探究二力平教師演示

實驗名稱實驗形式教師演示

衡的條件學(xué)生分組

實驗小桌、小車、托盤、

需要實驗器材

祛碼.

(

儀

器

實

使1.把小車放在光滑的水平泉而上,向掛在小車兩端的托盤里

用加磋碼.觀察小車在什么條件下會保持運動狀態(tài)不變?①使

驗

實兩托盤電的法碼質(zhì)敏不相等：②使兩托盤里的破碼順埴相

驗

體

情等：③保持兩托盤里跌碼質(zhì)量相等.把小車在水平桌而上扭

會轉(zhuǎn)一個角度后釋放：.一把實驗結(jié)果記錄在表格中，與其他同

跟

況

建學(xué)交流討論,總結(jié)二力平?衡需壑的條件。

議

)

實驗效果

良好

（良好一般較差）

學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)查閱（月簽）實驗管理員（簽名）學(xué)生課代表簽名:

實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

泅量滑動摩教師演示

實驗名稱實驗形式教師演示

趣力學(xué)生分組

長木板、木塊、彈簧測

需要實驗器材

力計.

(

儀

器

實

使

用1.用彈餐測力計水平拉動木塊,使它沿長木板做勻速直線運

驗

實

驗動.2.邊演示邊分析實驗原理（二力平衡條件）.3.讀出彈簧

體

情

會測力計所示的拉力F=_____________.

跟

況

建

議

)

實驗效果

良好

（良好一般較差）

學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)查閱（月簽）實驗管理員（簽名）學(xué)生課代表簽名:

實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱研究影響滑動孽擦力大小的因東實驗形式教師演示

學(xué)生分組

長木板、木塊、彈簧測

需要實驗器材

力計、硅碼.

(

儀

器

實

使1.分析任務(wù)，明確實驗方案：①用彈簧測力”勻速拉動木塊.

用使它沿水平長木板滑動，從而測出木塊與木板之間的滑動摩

驗

實擦力：②改變放在木塊上的硅碼，從而改變木塊對長木板的

驗

體壓力,測出此種情況的滑動摩擦力：③換用材料相同但表

情

會而粗糙的長木板，保持木塊上的獨碼不變,測出此種情況F

跟

況的滑動摩擦力.④設(shè)計表格,記錄測量數(shù)據(jù),M納總結(jié)結(jié)論.

建

議

)

實驗效果

良好

（良好一般較差）

學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)查閱（月簽）實驗管理員（簽名）學(xué)生課代表簽名:

實驗記錄表

授課教師時間年月日第周星期班別

教師演示

實驗名稱探究影響壓力作用效果的因素實驗形式教師演示