《1認(rèn)識(shí)土壤》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省縣級(jí)優(yōu)課)-四年級(jí)科學(xué)教案

第1課

認(rèn)識(shí)土壤一、教學(xué)目標(biāo)：探究：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道土壤主要是由空氣、水、黏土、砂、腐殖質(zhì)等成份構(gòu)成的。2、在探究問題土壤中有什么時(shí)，能獨(dú)立思考發(fā)表意見，個(gè)人或小組能提出探究活動(dòng)的大致方案。知識(shí)：1、在教師的指導(dǎo)下，小組合作完成研究土壤成分的實(shí)驗(yàn)。2、會(huì)記錄探究活動(dòng)中觀察到的現(xiàn)象，根據(jù)事實(shí)資料研討問題，得出結(jié)論。3、情感：通過討論，知道土壤對(duì)植物及人類的作用，大致知道怎樣保護(hù)土壤，樹立愛護(hù)土壤環(huán)境的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：知道土壤的主要成分是由空氣、水、黏土、砂、腐殖質(zhì)等成分構(gòu)成的。三、教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)中能自己提出問題，并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。四、教學(xué)關(guān)鍵：了解砂、粘土、空氣的特性。五、教學(xué)準(zhǔn)備:燒杯、玻璃棒、水、課件（腐殖質(zhì)烘燒）六、教學(xué)過程:（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，前國務(wù)院總理溫家寶說過這樣一句話“農(nóng)民離不開土地，土地是農(nóng)民的命根子”你對(duì)這句話是怎么理解的？2、為什么把種子種到土壤里，在事宜的條件下就能生根發(fā)芽長出植物呢？土壤里都有些什么呢？為什么這么神奇呢？今天我們就來認(rèn)識(shí)一下“土壤”，板書課題1“認(rèn)識(shí)土壤”（二）新授內(nèi)容1、問：根據(jù)你平時(shí)的了解，你認(rèn)為土壤里都有些什么？學(xué)生自由匯報(bào)（老師黑板記錄）。（學(xué)生匯報(bào)：水、空氣、雜質(zhì)、化肥、泥土、砂等—老師寫在黑板上）。2、辨析：（1）老師舉一例。（2）學(xué)生小組討論辨析。（3）確定土壤里含有：水、空氣、粘土、砂、腐殖質(zhì)。3、室內(nèi)探究。師：思考：土壤中是否有剛才談到的物質(zhì)呢？怎樣才能弄清楚？你有多少種方法？生：（學(xué)生小組討論—然后進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)方案，大家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）學(xué)生：用手捏、手是濕的，說明土壤里有水……師：按照你們想到的方法，去研究土壤中到底含有哪些物質(zhì)，看能有哪些發(fā)現(xiàn)。出示課件（實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)）學(xué)生：學(xué)生開展探究活動(dòng)并填寫“實(shí)驗(yàn)報(bào)告單”匯報(bào)：你采用什么方法，觀察到了什么現(xiàn)象？講述：那些死去的動(dòng)植物腐爛后變成了腐殖質(zhì)。啟發(fā)學(xué)生思考：土壤里含有腐殖質(zhì)我們怎么來進(jìn)行證明呢？生;用火燒，土壤中會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？實(shí)驗(yàn)總結(jié):(學(xué)生匯報(bào)，老師適當(dāng)點(diǎn)播)一、鞏固應(yīng)用：1、土壤里都含有什么成分？2、怎樣證明這些物質(zhì)的存在？二、拓展延伸1、土壤中除了這些成分外，還有別的物質(zhì)嗎？目的：（1）激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究土壤秘密的興趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勍寥乐形廴疚锏膯栴}。2、土壤中的這些垃圾袋、廢電池對(duì)土壤有什么影響？3、土壤是植物的“家”，也是人類賴以生存的根基，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤呢？（學(xué)生充分交流后，教師適當(dāng)介紹“保護(hù)土壤小知識(shí)”。）對(duì)于學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)開始提出的其他問題，留作學(xué)生課外研究作業(yè)。三、課后練習(xí)1、土壤的成分有、、、、等。2、你是用什么方法知道土壤中含有空氣的？板書：1、認(rèn)識(shí)土壤實(shí)驗(yàn)方法現(xiàn)象結(jié)論捏土壤手是濕的水把土壤放入水中有氣泡冒出空氣攪拌水中的土壤上下層粘土、砂燒土壤