齊魯書社版五年級傳統(tǒng)文化備課

PAGE..傳統(tǒng)文化〔五年級目錄第一單元蒙書誦讀第一課《聲律啟蒙》〔一第2課《聲律啟蒙》〔二第3課《聲律啟蒙》〔三第4課《笠翁對韻》〔節(jié)選第二單元詩詞誦讀第5課登金陵鳳凰臺第6課古詩兩首第7課詩詞兩首第8課詩詞兩首第三單元魅力漢語第9課對聯(lián)第10課謎語第11課諺語和歇后語第四單元古代都城第12課北京第13課XX第14課XX第15課XX課XX與XX探究課尋訪古都第五單元飲食文化第17課茶第18課酒第19課四大菜系第六單元詩詞誦讀第20課古詩兩首第21課詩詞兩首第22課詞曲兩首第23課詞兩首第七單元傳統(tǒng)戲曲第24課京劇第25課昆劇第26課XX地方戲探究課戲曲知識比賽第八單元?dú)v史名臣第27課魏征第28課包拯第29課文天祥第30課林則徐第31課康有為第九單元科學(xué)技術(shù)第32課祖沖之第33課李時(shí)珍與《本草綱目》第34課四大發(fā)明第一單元蒙書誦讀第一課《聲律啟蒙》〔一教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的意義、譯文及要表達(dá)的中心。教學(xué)過程：經(jīng)典回放。讀原文。云對雨,雪對風(fēng),晚照對晴空。來鴻對去燕,宿鳥對鳴蟲。三尺劍,六鈞弓,嶺北對江東。人間清暑殿,天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠,一園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜,途次早行之客；一蓑煙雨,溪邊晚釣之翁。2、學(xué)生談感受?！?通過讀短文,你知道了什么？〔2同桌內(nèi)、小組內(nèi)說說自己的感受。<3>老師小結(jié)。二、出事譯文。1、學(xué)生自讀譯文。2、對照譯文,理解短文的意思。3、反復(fù)對照譯文,反復(fù)讀譯文。三、溫馨點(diǎn)擊。了解這是一首對子詩,描寫的是什么。四、活動廣角。1、背誦這首對子詩。2、仿照這這首對子詩,自己寫一首小詩。3、本課所選的《聲律啟蒙》片斷中,空、蟲、宮、紅、翁等在讀音上有什么共同之處？趕快和你的伙伴討論一下吧。五、成長階梯。做好自我評價(jià)。第2課《聲律啟蒙》〔二教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的意義、譯文及要表達(dá)的中心。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。讀原文。來對往,密對稀,燕舞對鶯飛。風(fēng)清對月朗,露重對煙微。霜菊瘦,雨梅肥,客路對漁磯。晚霞舒錦繡,朝露綴珠璣。夏暑客思欹石枕,秋寒婦念寄邊衣。春水才深,青草岸邊漁父去；夕陽半落,綠莎原上牧童歸。2、學(xué)生談感受?！?通過讀短文,你知道了什么？〔2同桌內(nèi)、小組內(nèi)說說自己的感受。<3>老師小結(jié)。二、出示譯文。1、學(xué)生自讀譯文。2、對照譯文,理解短文的意思。3、反復(fù)對照譯文,反復(fù)讀譯文。三、溫馨點(diǎn)擊。讀知識鏈接,說一說你知道了什么。四、拓展活動。1、背誦這首對子詩。2、對對子可是古代小學(xué)生的必修課,像李白、杜甫這樣的大詩人小時(shí)候也是從對對子開始學(xué)習(xí)作詩的,和同學(xué)的比比,看誰知道的對子多。五、成長階梯。做好自我評價(jià)。第3課《聲律啟蒙》〔三教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的意義、譯文及要表達(dá)的中心。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文。優(yōu)對劣,凸對凹,翠竹對黃花。松杉對杞梓,菽麥對桑麻。山不斷,水無涯,煮酒對烹茶。魚游池面水,鷺立岸頭沙。百畝風(fēng)翻陶令秫,一畦雨熟邵平瓜。閑捧竹根,飲李白一壺之酒；偶擎桐葉,啜盧同七碗之茶。2、學(xué)生談感受。〔1通過讀短文,你知道了什么？〔2同桌內(nèi)、小組內(nèi)說說自己的感受。<3>老師小結(jié)。二、出示譯文。1、學(xué)生自讀譯文。2、對照譯文,理解短文的意思。3、反復(fù)對照譯文,反復(fù)讀譯文。三、溫馨點(diǎn)擊。了解故事鏈接,和同學(xué)說一說,從故事里你知道了什么？四、拓展活動。1、背誦陶淵明的詩詩。種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿無違。2、了解詩的大意。五、成長階梯。做好自我評價(jià)。第4課《笠翁對韻》〔節(jié)選教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的意義、譯文及要表達(dá)的中心。教學(xué)過程：經(jīng)典回放1、讀原文。寒對暑,日對年。蹴踘對秋千。丹山對碧水,淡雨對覃煙。歌宛轉(zhuǎn),貌嬋娟。雪鼓對云箋?；奶J棲南雁,疏柳噪秋蟬。洗耳尚逢高士笑,折腰肯受小兒憐。郭泰泛舟,折角半垂梅子雨；山濤騎馬,接蘺倒著杏花天。2、學(xué)生談感受?！?通過讀短文,你知道了什么？〔2同桌內(nèi)、小組內(nèi)說說自己的感受。<3>老師小結(jié)。二、出示譯文。1、學(xué)生自讀譯文。2、對照譯文,理解短文的意思。3、反復(fù)對照譯文,反復(fù)讀譯文。三、溫馨點(diǎn)擊。了解知識鏈接,和同學(xué)說一說,從鏈接中你知道了什么？四、拓展活動。1、背誦李白的詩。古風(fēng)[唐]李白大車揚(yáng)飛塵,亭午暗阡陌。中貴多黃金,連云開甲宅。路逢斗雞者,冠蓋何輝赫。鼻息干虹蜺,行人皆怵惕。世無洗耳翁,誰知堯與跖。2、了解詩的大意。五、成長階梯。做好自我評價(jià)。第二單元詩詞誦讀〔一第5課登金陵鳳凰臺教學(xué)目標(biāo)：體會詩歌通過寫景、懷古所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程：經(jīng)典回放。讀原文。2、多種形式朗讀〔齊讀、男生讀、女生讀、指名讀、小組讀比賽3、練習(xí)背誦。4、品讀解意,邊讀邊試解釋內(nèi)容,教師相機(jī)點(diǎn)撥。5、學(xué)生談感受?！?通過讀古詩,你知道了什么？〔2同桌內(nèi)、小組內(nèi)說說自己的感受。<3>老師小結(jié)。二、理解詩文。１、出示注釋:吳宮：三國時(shí)吳國建都金陵,故稱。晉代：東晉亦建都于金陵。衣冠：指豪門貴族。丘：墳?zāi)?。三山：山?在XX市西南長江邊,因三峰并列、南北相連而得名。半落：形容三山有一半被云遮住。一水：一作"二水"。指秦淮河流經(jīng)XX后,西入長江,被橫截其間的白鷺洲分為二支。白鷺洲：古代長江中的沙洲,在今XX市水西門外。洲上多集白鷺,故名。今已與陸地相連。浮云蔽日：比喻奸邪當(dāng)?shù)溃?、出示譯文。鳳凰臺上曾經(jīng)有鳳凰鳥來這里游憩,而今鳳凰鳥已京飛走了,只留下這座空臺,伴著江水,仍徑自東流不停。當(dāng)年華麗的吳王宮殿,及宮中的千花百草,如今都已埋沒在荒涼幽僻的小徑中,晉代的達(dá)官顯貴們,就算曾經(jīng)有過輝煌的功業(yè),如今也長眠于古墳中,化為一抔黃土。我站在臺上,看著遠(yuǎn)處的三山,依然聳立在青天之外,白鷺洲把秦淮河隔成兩條水道。天上的浮云隨風(fēng)飄蕩,有時(shí)把太陽遮住,使我看不見長安城,而不禁感到非常憂愁．〔1學(xué)生自讀譯文．〔2對照譯文,理解短文的意思。〔3反復(fù)對照譯文,反復(fù)讀譯文。三、溫馨點(diǎn)擊。這首詩的主要內(nèi)容是什么?表達(dá)了詩人什么樣的感情?四、故事鏈接。說一說通過讀這個"故事鏈接",你知道了什么？五、拓展活動。《詠懷古跡》是唐代詩人杜甫寫的一首詩,讀一讀,加深對課文的理解。詠懷古跡唐杜甫群山萬壑赴XX,生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠,獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識春風(fēng)面,環(huán)佩空歸夜月魂。千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論。第6課古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩文的意義、譯文及要表達(dá)的中心。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。１、讀原文。2、多種形式朗讀〔齊讀、男生讀、女生讀、指名讀、小組讀比賽3、練習(xí)背誦。4、品讀解意,邊讀邊試解釋內(nèi)容,教師相機(jī)點(diǎn)撥。5、學(xué)生談感受?！?通過讀這兩首古詩,你知道了什么？〔2同桌內(nèi)、小組內(nèi)說說自己的感受。<3>老師小結(jié)。二、理解詩文。1、注釋:⑴汴河：在今河XX,是隋朝時(shí)大運(yùn)河的一部分．⑵賴：依靠．⑶水殿龍舟事：隋煬帝下XX調(diào)動了不計(jì)其數(shù)的人力財(cái)力,加速了隋朝的滅亡。⑷共禹論功：作者在這里肯定了京杭運(yùn)河的積極意義,是可以和大禹治水的功績相比的。⑸烏江亭：在今XX和縣東北的烏江浦。⑹不期：難以預(yù)料。⑺包羞忍恥：意謂大丈夫能屈能伸,應(yīng)有忍受屈恥的胸襟氣度。⑻江東：指江南XX一代。2、出示譯文〔一都說隋朝亡國是因?yàn)檫@條河,到現(xiàn)在它還在流淌不息。如果不是當(dāng)時(shí)修龍舟的事情,〔楊廣功績和禹大概也比得上了?！捕?zhàn)爭的勝敗是很難預(yù)料的,能夠經(jīng)受失敗、挫折等羞辱的考驗(yàn)才是真正的大丈夫。江東的子弟中藏龍臥虎人才濟(jì)濟(jì),如果當(dāng)年重返江東再整旗鼓,有朝一日卷土重來也是說不定的。〔1學(xué)生自讀譯文?！?對照譯文,理解短文的意思。〔3反復(fù)對照譯文,反復(fù)讀譯文。三、溫馨點(diǎn)擊這兩首詩的主要內(nèi)容是什么?表達(dá)了詩人什么樣的感情?四、知識鏈接。說一說通過讀這個"知識鏈接",你知道了什么？五、拓展活動。王安石的《烏江亭》詩表達(dá)了與杜牧詩不同的看法,他是怎樣看待項(xiàng)羽失敗的？烏江亭宋王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀,中原一敗勢難回。江東子弟今雖在,肯為君王卷土來？第7課詩詞兩首教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩詞的意義、譯文及要表達(dá)的中心。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。１、讀原文。2、多種形式朗讀〔齊讀、男生讀、女生讀、指名讀、小組讀比賽3、練習(xí)背誦。4、品讀解意,邊讀邊試解釋內(nèi)容,教師相機(jī)點(diǎn)撥。5、學(xué)生談感受?！?通過讀古詩詞,你知道了什么？〔2同桌內(nèi)、小組內(nèi)說說自己的感受。<3>老師小結(jié)。二、理解詩文。1、學(xué)生自讀詩詞,對照注釋,理解詩詞。注釋:⑴王浚句：王浚,字士治,弘農(nóng)湖縣〔今XX靈寶西南人,官益州刺史。⑵千尋句：當(dāng)時(shí)吳國曾于江中鎖以鐵鏈,王浚用大火炬將它燒斷。⑶千尋：古時(shí)八尺為一尋,這里只是形容其長。⑷降幡：降旗。⑸石頭：石頭城,故址在今XX清涼山,吳孫權(quán)時(shí)所筑,唐武德時(shí)廢。⑹四海為家：意即天下統(tǒng)一。⑺故壘：指西塞山,也包括六朝以來的戰(zhàn)爭遺跡。山坡羊：元曲牌名。潼關(guān)：關(guān)口名,在今XX省潼關(guān)縣東北。峰巒：山峰和山巒。山河表里：指潼關(guān)地勢險(xiǎn)要,外〔表有黃河,內(nèi)〔里有華山西都：指長安,今XX省XX市。意躊躇：思緒起伏翻騰的意思,也指陷入了沉思的狀態(tài)。經(jīng)行處：經(jīng)過的地方。宮闕：泛指宮殿。興：興盛,與下邊的"亡"〔滅亡相對,指封建社會的改朝換代。２出示譯文?！惨粫x代王浚乘樓船自XX東下,金陵帝王瑞氣全都黯然收煞。吳國千尋鐵鏈也被燒沉江底,一片投降白旗金陵城頭懸掛。人間有幾回興亡的傷心往事,高山依舊枕著寒流沒有變化。從此四海一家過著太平日子,故壘蕭條長滿蘆荻秋風(fēng)颯颯?！捕A山的山峰好像從四面八方奔集起來,黃河的波濤洶涌澎湃好像在發(fā)怒,潼關(guān)外有黃河,內(nèi)有華山,山河雄偉,地勢險(xiǎn)要。我遙望古都長安一帶,內(nèi)心想得很多?！残那楹懿挥淇炝钊藗牡氖墙?jīng)過秦漢宮殿的遺址,看到了無數(shù)間的宮殿都變成了泥土。封建王朝建立百姓受苦；封建王朝滅亡,百姓還是受苦?！?對照譯文,理解短文的意思?！?反復(fù)對照譯文,反復(fù)讀詩詞,理解詩詞。三、溫馨點(diǎn)擊文中詩詞的主要內(nèi)容是什么?表達(dá)了詩人什么樣的感情?四、知識鏈接。說一說通過讀這個"知識鏈接",你知道了什么？五、拓展活動。讀一讀張養(yǎng)浩的懷古作品,體會一下他的思想.山坡羊驪山懷古元張養(yǎng)浩驪山四顧,阿房一炬,當(dāng)時(shí)奢侈今何處？只見草蕭疏,水縈〔yíng紆〔yū。至今遺恨迷煙樹,列國周齊秦漢楚。贏,都變做了土；輸,都變做了土！第8課詩詞兩首教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩詞的意義、譯文及要表達(dá)的中心。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。１、讀原文。2、多種形式朗讀〔齊讀、男生讀、女生讀、指名讀、小組讀比賽3、練習(xí)背誦。4、品讀解意,邊讀邊試解釋內(nèi)容,教師相機(jī)點(diǎn)撥。5、學(xué)生談感受?！?通過讀古詩詞,你知道了什么？〔2同桌內(nèi)、小組內(nèi)說說自己的感受。<3>老師小結(jié)。二、出示譯文。1、學(xué)生自讀詩詞,對照注釋,理解詩詞。［注釋］學(xué)生自讀詩詞,對照注釋,理解詩詞。⑴焚書坑：秦始皇并吞六國,統(tǒng)一天下以后,為了鞏固其統(tǒng)治,曾焚毀書籍,實(shí)行文化專制主義。詩即指此而言。⑵章碣：晚唐詩人。⑶竹帛：代指書籍。⑷關(guān)河：指潼關(guān)與黃河。祖龍：指秦始皇。祖龍居指秦的都城XX。⑸XX：太行山以東地區(qū)。⑹劉項(xiàng)：劉邦、項(xiàng)羽。⑺京口:今XXXX,因臨近京峴山,長江口而得名．孫權(quán)曾在此建都,遷都后,于是地置京口鎮(zhèn)．

⑻風(fēng)流：這里指英雄遺風(fēng),即英雄人物在歷史舞臺上所創(chuàng)偉績帶來的意義上的影響,所謂流風(fēng)余韻。

⑼氣吞萬里：豪氣簡直能吞沒萬里江山,形容氣概非凡。

⑽草草：本來是雜亂不齊的樣子,這里引申作草率馬虎。

⑾北顧：回頭向北望。

⑿可堪：哪堪,怎堪,也就是怎能忍受的意思。⒀神鴉：指在廟里吃祭品的烏鴉．⒁社鼓：祭祀時(shí)的鼓聲．2出示譯文〔一坑中的書籍煙消云散的時(shí)候,秦始皇的帝業(yè)也開始虛空了,關(guān)河也不能鎖著帝王之氣的地方．燒書的坑灰還沒有冷,崤山以東各國已紛紛造反,最后推翻秦國統(tǒng)治的劉邦和項(xiàng)羽原來是不讀書人．〔二大好江山永久地存在著,〔但是無處去找孫權(quán)那樣的英雄了。當(dāng)年的歌舞樓臺,繁華景象,英雄業(yè)跡都被歷史的風(fēng)雨吹打而隨時(shí)光流逝了?！踩缃裣﹃栒罩遣菽倦s亂、偏僻荒涼的普通街巷,人們說這就是〔當(dāng)年寄奴曾住過的地方。回想當(dāng)時(shí)啊,劉裕率兵北伐,武器豎利,配備精良,氣勢好象猛虎一樣,把盤踞中原的敵人一下子都趕回北方去了。南朝宋文帝〔劉裕的兒子元嘉年間興兵北伐,想要再封狼居胥山,建功立業(yè),由于草率從事,結(jié)果只落得自己回顧追兵,便倉皇失措。四十三年過去了,〔現(xiàn)在向北遙望,還記得當(dāng)年XX一帶遍地烽火。往事真不堪回想,在敵占區(qū)里后魏皇帝佛貍的廟前,香煙繚繞,充滿一片神鴉的叫聲的社日的鼓聲！誰還來問：謙頗老了,飯量還好嗎？〔1對照譯文,理解短文的意思。〔2反復(fù)對照譯文,反復(fù)讀譯文。三、溫馨點(diǎn)擊文中詩詞的主要內(nèi)容是什么?表達(dá)了詩人什么樣的感情?四、知識鏈接。說一說通過讀這個"知識鏈接",你知道了什么？五、拓展活動。讀辛棄疾的《鷓鴣天代人賦》體會其中的田園情趣以及描寫重點(diǎn)．鷓鴣天代人賦宋辛棄疾陌上柔桑破嫩芽,東鄰蠶種已生些。平崗細(xì)草鳴黃犢,斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近,路橫斜,青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨,春在溪頭薺菜花。4第三單元魅力漢語第9課對聯(lián)教學(xué)目的

1、了解對聯(lián)的起源及含義。2、了解對聯(lián)的特點(diǎn).。3、掌握對聯(lián)的種類。教學(xué)設(shè)想對聯(lián)作為一種應(yīng)用文體在20XX高考試題中出現(xiàn),在此利用一個課時(shí)讓學(xué)生了解對聯(lián)的含義、起源和特點(diǎn)。學(xué)會對聯(lián)的寫作。一、導(dǎo)入對聯(lián)

：請同學(xué)們看下面兩幅畫,說出門上貼有什么？二、對聯(lián)的起源。最早人們在門上貼的并不是對聯(lián),而是在桃木板上畫上神荼、郁壘這兩個門神。遠(yuǎn)在周代就有用桃木來鎮(zhèn)鬼驅(qū)邪的風(fēng)俗。桃符本來是掛在大門兩旁,長六寸、方三寸的桃木板,后來在上面畫上這兩位門神的像為符。每年正月初一,家家戶戶換上新符。說明神荼、郁壘在此,妖魔鬼怪膽敢前來,就抓起來去喂虎,以保來年平安吉祥。北宋王安石曾在<<元日>>詩中描寫了這種古老的風(fēng)俗："爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日,總把新桃換舊符。"歌劇<<白毛>>中喜兒唱道："門神門神扛大刀,大鬼小鬼進(jìn)不來。"可見,這種風(fēng)俗流傳久遠(yuǎn)。到了唐以后,有人開始把桃符上的門神神荼和郁壘換成了秦瓊和尉遲恭。相傳,唐太宗李世民生病,聽見門外有鬼魅呼叫,以告群臣。秦瓊和尉遲恭戎裝立于門外,夜果無事。于是令畫工畫兩人像,懸掛宮門左右。后世沿用此習(xí),秦瓊和尉遲恭就成了門神。后來,因?yàn)橛锰曳娜硕?而畫像又不易,所以就干脆把秦瓊、尉遲恭甚至神荼和郁壘的名字寫在桃板上,懸掛在大門兩旁,這就將桃符上的畫變成了文字,也就產(chǎn)生了對聯(lián)的基因。隨著歷史的發(fā)展,人們的思想不斷進(jìn)步,認(rèn)為寫上幾個人的名字還不如寫上一些押韻上口的喜慶吉利的詩句,這樣就出現(xiàn)了第一副對聯(lián)：新年納余慶

嘉節(jié)號長壽五代時(shí)期后蜀王孟昶作在明太祖的倡導(dǎo)下,對聯(lián)蓬勃發(fā)展發(fā)展,出現(xiàn)了一大批如解晉、祝允明、唐寅等對聯(lián)高手。例如解晉的：墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺；山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。<毛澤東引用來給具有主觀主義態(tài)度的人畫像>清朝才子紀(jì)曉嵐更是作對聯(lián)的高手。有一次,乾隆見紀(jì)曉嵐悶悶不樂,便問他有何心事。紀(jì)曉嵐請乾隆猜,乾隆以上聯(lián)回答"十口心思,思家思民思社稷.。"紀(jì)曉嵐見皇帝直猜到他心里,非常激動,馬上叩頭謝恩,以下聯(lián)道謝："寸身言謝,謝天謝地謝君王。"傳說,有一次乾隆皇帝微服私訪下江南,見到一戶農(nóng)家正在操辦喜事,乾隆一時(shí)興起,便派人送去幾個銅板和一副上聯(lián)"三個銅錢賀禮,嫌少勿收,收則貪財(cái)。"他滿以為這半聯(lián)會使對方難堪。沒想到這家的大人還沒來得及回答,只見一個十一二歲的頑童上前答道"兩間茅屋待客,怕窮莫來,來則好吃。"回答的工整巧妙,反而使乾隆舉足不前,左右為難。還有一次乾隆和和珅、紀(jì)曉嵐在一起,乾隆高興便出了上聯(lián)：四方臺臺四方四方四方四四方<乾隆>；萬歲爺爺萬歲萬歲萬歲萬萬歲<和珅>對聯(lián)經(jīng)過了這么漫長的歷史階段,已逐步變成了美麗的裝飾品。文雅的交際手段和給人以美的享受的藝術(shù)形式。二、對聯(lián)的含義對聯(lián)<雅一點(diǎn)叫楹聯(lián),俗一點(diǎn)叫對子。>就是兩兩相對的句子。<或是一種應(yīng)用范圍極廣的文學(xué)形式應(yīng)用文。它是由上下兩部分字?jǐn)?shù),句數(shù)完全相等,內(nèi)容相關(guān),詞性相同或相近,停頓節(jié)奏一致,平仄協(xié)調(diào)的文字組成的文學(xué)樣式。>例如秀山輕雨青山秀；香柏鼓風(fēng)古柏香。三、對聯(lián)的特點(diǎn)1、要字?jǐn)?shù)相等,斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外,上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同,不多不少。2、要平仄相合,音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是「仄起平落」,即上聯(lián)末句尾字用仄聲,下聯(lián)末句尾字用平聲。3、要詞性相對,位置相同。一般稱為「虛對虛,實(shí)對實(shí)」,就是名詞對名詞,動詞對動詞,形容詞對形容詞,數(shù)量詞對數(shù)量詞,副詞對副詞,而且相對的詞必須在相同的位置上。4、要內(nèi)容相關(guān),上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接,但又不能重復(fù)。四、對聯(lián)的分類1、春聯(lián)高天冬去蘇萬物大地春回放百花爆竹兩三聲人間是歲梅花四五點(diǎn)天下皆春2、婚聯(lián)歡慶此日成佳偶且喜今朝結(jié)良緣百年恩愛雙心結(jié)千里姻緣一線牽3、壽聯(lián)體健身強(qiáng)宏開壽域?qū)O賢子肖歡度晚年壽比南山松不老福如東海水長流4、晚聯(lián)

煙雨凄寞,萬里名花凝血淚音容寂寞,清溪流水是哀聲月照寒楓,空谷深山徒泣淚霜封宿草,素車白馬更傷情五、拓展活動。把對聯(lián)補(bǔ)充完整。1、掃千年舊習(xí)__________<樹一代新風(fēng)>2、祖國江山好__________<大地氣象新>3、四面荷花三面柳一城山色〔〔湖4、刪繁就簡三秋樹領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)新〔月〔六、總結(jié)：對聯(lián)是一朵小花,是我國民族民間傳統(tǒng)文化中一朵精巧別致的小花；對聯(lián),是一條小溪,是我國古老文化長河中一條清澈的小溪。它以工整的對仗,和諧的音調(diào),特有的書法,為我國廣大人民群眾所喜聞樂見。這種文學(xué)形式在世界各國中是獨(dú)一無二的,是我國特有的瑰寶。希望同學(xué)們發(fā)揚(yáng)光大。第10課謎語導(dǎo)入新課。謎語是暗示文字、事物,讓人猜測后知道的答案。謎語中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶,源遠(yuǎn)流長,已有3000多年的歷史了。二、謎語的概念及種類。謎語有廣義和狹義兩種概念。廣義的謎語分為兩大類,一類是文義謎即"燈謎"；另一類是事物謎即狹義的謎語,也稱民間謎語、兒童謎語等。1、文義謎文義謎也叫燈謎。它的謎底是表達(dá)任何一種意義的文字。所以謎底的范圍是相當(dāng)廣泛的。它包括單字、各種詞語、詞組、短句等等。請看下面的一些文義謎：莊稼人〔打作家名一謎底：田漢。歸心似箭〔打稱謂一謎底：思想家。以德服人〔打XX省地名一謎底：XX。高速抽殺〔打音樂名詞一謎底：快板。指頭觸電〔打字一謎底：摩。滅鼠運(yùn)動〔打軍事名詞一謎底：消耗戰(zhàn)。遙望祖國寶島〔打體育設(shè)施一謎底：看臺。2、事物謎〔民間謎語和文義謎〔燈謎的區(qū)別事物謎和文義謎都是謎語,它們有共同的地方。比如,它們的基本結(jié)構(gòu)是相同的,也就是說都有謎面、謎目和謎底。先看一個民間謎語：謎面：七層褥子八層被,一個黑兒里頭睡,有個紅兒來叫門,蹬了褥子踹了被。謎目：打一娛樂用品。謎底：爆竹。再看一個燈謎：謎面：留發(fā)。謎目：打成語一。謎底：置之不理。三、猜燈謎。依山傍水〔打一字凸眼睛,擴(kuò)嘴巴,尾巴要比身體大,碧綠水草趁著它,好像一朵大荷花?！泊蛞粍游锎捍┚G衣秋黃袍,頭兒彎彎垂珠簾,從幼到老難離水,不洗澡來只泡腳?！泊蛞恢参锴Ю锵喾??！泊蛞蛔炙?、拓展活動、編編謎語1、老師找了幾個有趣的謎語,〔左一片,右一片,隔座山頭不見面,猜不著,你在聽我說一遍。等幾個謎底是人的器官的謎語今天,我們學(xué)的謎語,謎底都是人的器官。你能照著這幾個謎語,編一個謎底是鼻子的謎語嗎？〔左邊一個洞,右邊一個洞,是香還是臭,問它它都懂。第11課諺語和歇后語一、導(dǎo)入新課。古代勞動人民是勤勞而富有智慧的,他們在生產(chǎn)勞動過程中穿鑿了諺語、歇后語這些生動活潑的語言形式。二、了解諺語。1、概念。諺語是勞動人民在不斷的勞動中總結(jié)的語言有一定的教育意義.諺語是由生活在社會下層的鄙里之人口頭創(chuàng)作的。諺語主要是利用口頭傳播的,因其常用,才能長久地流傳下來。2、諺語的特點(diǎn)。諺語的一些本質(zhì)特點(diǎn)。首先,它具有通俗性、定型性的特點(diǎn)。它起源于民眾,又流行于民間,它一經(jīng)確立,一般不再輕易改變。其次,從它表達(dá)的主要功能上看,諺語重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn),喻事明理。它通過陳述人們?nèi)粘Ａ?xí)見的具體事情,來揭示和說明帶有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)與道理。諺語的分類?！?知識學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)如：.世上無難事,只要肯登攀一分耕耘,一分收獲。一藝之成,當(dāng)盡畢生之力。〔2意志、干勁、科學(xué)態(tài)度如：有志者事竟成。無志山壓頭,有志人搬山。志在頂峰的人,不在半坡留連?！?智慧、策略、工作方法如：鳥靠翅膀,人靠智慧。打虎要力,捉猴要智。要捉狐貍,就要比狐貍更狡猾。〔4哲理、法則、人的作用〔一如：青山長在,細(xì)水長流。一波未平,一波又起。刀不磨生銹,水不流發(fā)臭。〔5天氣諺語如：云下山,地不干。云絞云,雨淋淋。黑云接駕,不陰就下。三、了解歇后語。1、歇后語的概念。歇后語是我們中國人特有的智慧與趣味語言,也是民間愛用的一種語法。歇后語是廣大人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。它一般由兩個部分構(gòu)成,前半截是形象的比喻,象謎面,后半截是解釋、說明,象謎底,十分自然貼切。例如：一個巴掌打不響--<孤掌難鳴>；懶婆娘的裹腳--<又長又臭>。2、歇后語的結(jié)構(gòu)。在一般的語言中。通常只要說出前半截,"歇"去后半截,就可以領(lǐng)會和猜出它的本意,所以稱它為歇后語。3、歇后語的來源最早出現(xiàn)"歇后"這一名稱的是在唐代?！杜f唐書。鄭綮列傳》中就已提到過有所謂"鄭五歇后體"〔一種"歇后"體詩。但它作為一種語言形式和語言表現(xiàn),遠(yuǎn)在先秦時(shí)期就已出現(xiàn)了。如《戰(zhàn)國策。楚策四》："亡羊而補(bǔ)牢,未為遲也。"意思是說,失了羊再去修補(bǔ)羊圈,還不算太晚。這是我們今天所看到的最早的歇后語。4、為類。第一,諧音類。如：空棺材出葬－<目〔木中無人>小蔥拌豆腐－<一清〔青二白>第二,喻事類。如：弄堂里搬木頭－<直來直去>冷水發(fā)面－<沒多大長勁>第三,喻物類。如：秋后的螞蟻－<蹦達(dá)不了幾天>棋盤里的卒子－<只能進(jìn)不能退>第四,故事類。如楚霸王舉鼎－<力大無窮>曹操吃雞肋－<食之無味,棄之可惜>四、拓展活動。很多歇后語都是來自看歷史故事或神話故事。讀一讀有關(guān)三國人物的歇后語,嘗試著再舉出幾個有關(guān)三國人物的歇后語。曹操下江南--來得兇,敗得慘張飛扔雞毛--有勁難使諸葛亮征孟獲--收收放放曹操吃雞肋--食之無味,棄之可惜張飛使計(jì)謀--粗中有細(xì)諸葛亮彈琴--計(jì)上心來曹操遇蔣干--倒了大霉第五單元飲食文化第17課茶教學(xué)目標(biāo)。茶了解茶的基本內(nèi)容了解中國的茶文化,培養(yǎng)幼兒對中國文化的親近感。品評茶文化,拓展知識面教學(xué)過程一、了解茶

〔主要由學(xué)生介紹1、茶的起源、歷史

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中國是茶的故鄉(xiāng)中國是茶樹的原產(chǎn)地,中國的西南地區(qū),包括XX、XX、XX是茶樹原產(chǎn)地的中心。中國是最早發(fā)現(xiàn)和利用茶樹的國家,被稱為茶的祖國、茶的故鄉(xiāng),當(dāng)之無愧。有文字記載表明,我們祖先在3000多年前已經(jīng)開始栽培和利用茶樹。經(jīng)過多年,才逐漸見諸文字記載。唐宋時(shí)期是我國歷史上茶文化的全盛時(shí)期,社會上飲茶成為時(shí)尚,以茶為雅事,精心操作,還懂得用茶具之美來烘托茶味之佳.人們對茶的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過長時(shí)期的積累,代代相傳,從局部地區(qū)慢慢擴(kuò)大開來,茶藝開始由此普及全國,并逐漸傳播至世界各地。世界上的很多地方飲茶的習(xí)慣都是從中國傳過去的

2、中國十大名茶1、XX龍井

7、白毫銀針2、XX碧螺春

8、武夷巖茶3、XX毛峰

9、安溪鐵觀音4、廬山云霧

10、普洱茶5、XX瓜片6、XX玉露二、了解茶知識1、茶與文化：

①茶的起源？誰最早種植了茶樹？

②與茶有關(guān)的名人？

③關(guān)于茶有哪些詩詞與詩句？以茶為名的書有哪些？關(guān)于茶的對聯(lián)有哪些？

④什么是人們通常所說的茶道？

⑤中國有哪些茶道？

⑥功夫茶是怎么一回事？

⑦綠茶和紅茶是怎么分的？

……2、茶與健康：

①茶的保健功能有哪些？喝茶能增強(qiáng)免疫力嗎？可以抗衰老嗎？

②茶葉有哪些成份和功能？

③世界三大飲料咖啡、可可、茶,哪一個更有利于健康？

④喝白開水和茶水哪個好？

⑤飯后可以馬上飲茶嗎？

⑥淡茶和濃茶哪個好？

⑦與茶葉有關(guān)的美食是什么？

……3、茶葉百科：

①我國的十大名茶是什么？

②我國哪里的茶最多最好？我國有哪些綠茶？

③春茶、夏茶、秋茶是怎么分的？它們有什么區(qū)別？

④怎樣區(qū)分新茶和陳茶？

⑤茶葉受潮怎么辦？

⑥怎樣可以更好地貯藏茶葉？

⑦茶葉有哪些其它用途？三、感受茶韻配樂散文《悠悠茶韻》

肖

敏

朗誦：葉青

北方人愛酒,辛辣、烈性,那直嗆嗓子眼的老白干一喝下去,兩朵紅云飄上了臉,人就變得俊美,豪放。南方人喜茶,大街上隨便走走,五步一閣,十步一軒,售茶、泡茶、品茶,隨處可見。我曾留心過XX的茶室,裝修多古色古香,名人手書的招牌鑲嵌在門臉上,風(fēng)格獨(dú)具。木格門,小軒窗,各式瓷瓶、書畫點(diǎn)綴其間,自是端莊典雅,別有洞天。有茶室處便芳香四溢,有茶室處便風(fēng)韻別致古風(fēng)猶存。初來XX串門兒,看到主人盛情燙杯泡茶,總有些受寵若驚。殊不知這是閩南最常見的禮節(jié),尋常巷陌,婦孺皆會?？吹饺藗冇媚切∪缑琅〈降牟璞⒉?心中常不免暗暗叫苦,那么一點(diǎn)點(diǎn),哪兒夠喝呀。其實(shí)這"喝"字理解得極不準(zhǔn)確。閩南人泡茶不是為"喝",而是為"品"。小心翼翼地捧起一盅茶,緩緩送到唇邊只那么輕輕一啜,悠閑灑脫,幽雅之至。品茶者的感覺大約也賽過神仙了。在XX,泡茶不單單是為了解渴,倒是一種習(xí)俗,一種禮節(jié),一種文化,一道風(fēng)景。四、拓展活動。1、讀元稹的詩《茶》茶

香葉,嫩茶。

慕詩客,愛僧家。

碾雕白玉,羅織紅紗。

銚煎黃蕊色,碗轉(zhuǎn)鞠塵花。

夜后邀陪明月,晨前命對朝霞。

洗凈古今人不倦,將知醉后豈堪夸。2、試著把所列茶葉品種與其產(chǎn)地連起來。祁門紅茶XX普洱江蘇龍井安徽碧螺春XX鐵觀音XX第18課酒教學(xué)目的：了解中國的酒文化。教學(xué)過程一、了解酒。就是用糧食、水果等含淀粉或糖的材料發(fā)酵制成的含酒精的飲料。我國是世界上發(fā)明釀酒最早的國家之一,傳說釀酒的鼻祖是夏朝的杜康。二、補(bǔ)充資料。杜康所處時(shí)代不詳,相傳生活在夏商時(shí)期,屬今XX市汝陽縣杜康村人。據(jù)說他幼年常牧羊于家鄉(xiāng)四周的空桑洞〔今杜康村西南,偶然發(fā)現(xiàn)自己吃剩放在桑樹空洞中的米飯〔秫有非凡的香味,于是受到啟發(fā),經(jīng)過反復(fù)研制,終于發(fā)明了酒。江統(tǒng)在《酒誥》中也說："有飯不盡,委余空桑,郁積成味,久蓄氣芳,本出于此,不由奇方。"宋人朱翼中在《酒經(jīng)》中也有同樣記載,"杜康作秫酒","空桑飯,醞以稷麥,以成醇醪,酒之始也。"可以看出這個故事流傳久遠(yuǎn)。今天,在汝陽杜康村一帶,仍有XX溝、空桑洞、杜康河這些地名,成為杜康造酒的歷史佐證。杜康創(chuàng)造的"秫酒"釀造方法,奠定了中國古代白酒釀造的工藝基礎(chǔ),對中國酒文化的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。秦漢以后,杜康酒多被作為宮廷御用,歷代帝王對杜康也多有加封,尊他為"酒仙"。于是,大家都把杜康奉為造酒業(yè)的祖師爺。三、酒與禮儀。自古以來,中國就是"禮儀之邦"、"食禮之國"。懂禮、習(xí)禮、守禮、重禮的歷史,源遠(yuǎn)流長。飲酒作為一種食的文化,在遠(yuǎn)古時(shí)代就形成了一很大家必須遵守的禮節(jié)。合乎禮節(jié)的飲酒,往往是一個人的教養(yǎng)和人品的象征。雖然和詩仙李白,草圣張旭的狂傲不羈,有很大的出入,但是這種禮節(jié),才是華夏五千年,飲酒禮數(shù)進(jìn)化發(fā)展的表現(xiàn)。四、酒文化。文人好酒,以唐朝大詩人李白為最,其次：歐陽修是婦孺皆知的醉翁。蘇東坡是著名的文學(xué)家,也是著名的酒徒。東晉的陶淵明,他的詩中有酒,他的酒中有詩。白居易是位大酒徒?！秵杽⑹拧诽啤ぐ拙右拙G蟻新醅酒,紅泥小火爐。晚來天欲雪,能飲一杯無？五、拓展活動。古詩中有很多的內(nèi)容與酒有關(guān),你還能找到那些與酒有關(guān)的詩呢？古代酒令也很有意思,你知道那些古人行酒令的故事？第19課四大菜系教學(xué)目的了解中國四大菜系的分類及特點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。我國幅員遼闊,飲食文化豐富多樣。在一定的地域內(nèi),由于氣候、地理、歷史、物產(chǎn)及飲食風(fēng)俗的不同,經(jīng)過漫長的歷史演變,形成了一整套自成體系的烹飪技巧和獨(dú)特風(fēng)味,我們稱之為一種菜系。二、菜系分類。魯菜、川菜、蘇菜、粵菜是社會所公認(rèn)的四大菜系,也是我國最有影響力和代表性的地方菜肴。1、魯菜也稱XX菜,由XX菜和膠東菜兩種不同的風(fēng)味組成。XX菜講究清香、鮮嫩、味純,并以善于制湯而聞名。膠東菜則以烹制海鮮見長。宋以后魯菜就成為北食的代表。明、清兩代,魯菜已成宮廷御膳主體