2023學(xué)年完整公開課版巧解兩難

第二章專業(yè)倫理的基本要求第三節(jié)巧解兩難幼兒園教師專業(yè)倫理第四節(jié)倫理兩難倫理兩難釋義1保教實踐中常見的倫理兩難2倫理兩難問題的解析與應(yīng)對3一、倫理兩難釋義學(xué)期計劃、周計劃、一日活動計劃如何制訂？孩子吃飯的時候允許說話嗎？有個要上早班的家長希望教師不要讓他的孩子午睡，怎么回應(yīng)呢？保教實踐中的問題1學(xué)期計劃、周計劃、一日活動計劃如何制訂？2孩子吃飯的時候允許說話嗎？3有個要上早班的家長希望教師不要讓他的孩子午睡，怎么回應(yīng)呢？4有個朋友要本班孩子的家庭資料，可以給他嗎？……以上哪些是“業(yè)務(wù)”問題、哪些是倫理意味的問題、哪些是倫理兩難問題？如何區(qū)分？關(guān)于知識、技能、經(jīng)驗的問題涉及價值觀的問題涉及倫理責(zé)任的問題涉及規(guī)范和底線的問題涉及對幼兒的情感和態(tài)度問題

比較復(fù)雜保教實踐中的問題”業(yè)務(wù)“問題倫理意味問題倫理兩難倫理兩難忠

倫理兩難指的就是，在各種可能的情形下，行為主體被認為是具有道德理由去選擇兩個或兩個以上行為中的任何一個，但是不能夠同時讓這兩個或兩個以上的行為都發(fā)生。孝？保教實踐中的倫理兩難特征

倫理兩難問題的沖突是核心價值觀的不同而引起的沖突。往往是因為各自所謂的“好”理解是不一樣的。倫理兩難問題的處理是痛苦而又復(fù)雜的倫理兩難問題的應(yīng)對需要在兩個或兩個以上相互沖突但都有一定道理的行為選項中作出選擇。二、保教實踐中常見的倫理兩難教師Vs家長教師Vs同事教師Vs行政領(lǐng)導(dǎo)教師Vs幼兒1.幼兒的學(xué)習(xí)2.幼兒的行為3.幼兒的生活4.幼兒被別人打5.家長忽略幼兒的心理需求6.幼兒發(fā)展遲緩7.家長要求幼師特別照顧她的孩子8.家長將教育的責(zé)任委托給老師9.父母教養(yǎng)的方式是不適當(dāng)?shù)?0.家長的要求與園方規(guī)定沖突11.因個人及時間因素，家長和幼師未能有效溝通12.家長干涉幼師的教學(xué)13.家長批評同事14.幼師與家長溝通時會受家長既有看法的干擾1.對幼兒的看法歧異2.對幼兒的態(tài)度彼此不認同3.對幼兒行為的處理方式不同4.處理幼兒的問題重點不同5.對幼兒的餐點看法不同6.同事的工作態(tài)度不盡責(zé)7.對同事的教學(xué)不認同8.家長對同事的批評，同事不能接受9.同事之間的溝通不良1.園長情緒不穩(wěn)定2.園長缺乏教育理念3.對幼兒園教師的工作職責(zé)的認知有差距4.園長常藉行政之名不參與一線教育活動5.園所活動的安排不采納幼兒園教師的建議6.在幼兒的餐點方面有不同的看法。7.因各種原因超額招生，班級幼兒數(shù)大幅超編。幼兒外在表現(xiàn)的行為，反映其內(nèi)心的需要、興趣與目的，若幼兒的表現(xiàn)無法符合教師的期望時，幼兒園教師會面臨是否要滿足幼兒需要、興趣的倫理兩難情境。三、倫理兩難問題的解析與應(yīng)對問題的思考

前期化解

方案及選擇

反思家長行政領(lǐng)導(dǎo)社區(qū)工作者教師

分組模擬幼兒園教師與同事之間、家長之間、行政領(lǐng)導(dǎo)之間、社區(qū)工作人員之間遇到的沖突事件，這種沖突給幼兒園教師帶來倫理兩難困境。以角色扮演的方式上臺演出(10-15分鐘)。演出之后其他各組分析并提出嘗試解決之道。小結(jié)

這節(jié)課，我們從保教實踐中必然會遇到的問題入手，分析了一般的問題、有倫理意味的問題和倫理兩難問題。我們重點分析了倫理兩難問題的內(nèi)涵和特征、保