任務(wù)二1低音和弦層的拓展流動(dòng)低音_第1頁(yè)
任務(wù)二1低音和弦層的拓展流動(dòng)低音_第2頁(yè)
任務(wù)二1低音和弦層的拓展流動(dòng)低音_第3頁(yè)
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任務(wù)二1低音和弦層的拓展流動(dòng)低音_第5頁(yè)
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《幼兒教師音樂(lè)技能》課程學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

情境十一幼兒歌曲伴奏手法拓展

《幼兒教師音樂(lè)技能》課程

主講人倪宏偉1任務(wù)二低音和弦層的拓展流動(dòng)低音《幼兒教師音樂(lè)技能》課程和弦式:和弦音同時(shí)發(fā)聲，明快有力或

深沉抒情。低音和弦式：低音與其它和弦音先后發(fā)聲，

節(jié)奏鮮明，輕快生動(dòng)。分解和弦式：和弦音逐個(gè)分別發(fā)聲，優(yōu)美抒

情。

情境十一幼兒歌曲伴奏手法拓展任務(wù)二低音和弦層的拓展

情境十一幼兒歌曲伴奏手法拓展《幼兒教師音樂(lè)技能》課程任務(wù)二低音和弦層的拓展

情境十一幼兒歌曲伴奏手法拓展《幼兒教師音樂(lè)技能》課程任務(wù)二低音和弦層的拓展流動(dòng)低音織體方式：在和弦音范圍內(nèi)，低音作有秩序的上下交替走動(dòng)，多用根音，和弦層保持穩(wěn)定。效果：低音的流動(dòng)，能加強(qiáng)伴奏音型的律動(dòng)感，增強(qiáng)伴奏的動(dòng)力。

情境十一幼兒歌曲伴奏手法拓展《幼兒教師音樂(lè)技能》課程任務(wù)二低音和弦層的拓展

情境十一幼兒歌曲伴奏手法拓展《幼兒教師音樂(lè)技能》課程任務(wù)二低音和弦層的拓展

情境十一幼兒歌曲伴奏手法拓展《幼兒教師音樂(lè)技能》課程任務(wù)二低音和弦層的拓展要點(diǎn)提示◆初學(xué)時(shí)，只要以每個(gè)和弦原先的低音為基礎(chǔ)，與其下方最近的和弦音交替運(yùn)用，和弦層保持原先位置不變。

◆觸鍵處理時(shí)，通常強(qiáng)拍上的低音保持時(shí)值，其它音作跳奏處理；或者全部作跳奏處理?！队變航處熞魳?lè)技能》課程作業(yè)◆◆填空題實(shí)踐題用流動(dòng)低音的伴奏手法編配、彈唱《賣報(bào)歌》《小松樹》《我也騎馬巡邏去》《小小的船》。

流動(dòng)低音是指在和弦音范圍內(nèi)，低音作有秩序的上下交替走動(dòng)，但和弦層任然要

，低音的有秩序流動(dòng)，能加強(qiáng)伴奏音型的

，增強(qiáng)伴奏音型的

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