關(guān)于小學(xué)六年數(shù)學(xué)工作計(jì)劃四篇

關(guān)于小學(xué)六年數(shù)學(xué)工作計(jì)劃四篇關(guān)于學(xué)校六年數(shù)學(xué)工作方案四篇

光陰快速，一刺眼就過(guò)去了，信任大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期盼吧！該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)方案了。信任大家又在為寫方案犯愁了？下面是我為大家整理的學(xué)校六年數(shù)學(xué)工作方案4篇，歡迎閱讀與保藏。

學(xué)校六年數(shù)學(xué)工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期六班級(jí)數(shù)學(xué)備課組將仔細(xì)學(xué)習(xí)我校學(xué)校工作和教育處工作方案，加大對(duì)備課組工作的討論，通過(guò)集體備課使老師提前熟識(shí)自己所教的教材；通過(guò)探討與溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高熟悉，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色；通過(guò)分工合作實(shí)現(xiàn)資源的共享，共同提高；通過(guò)相互溝通關(guān)心新老師懂得如何備課。

二、詳細(xì)工作支配

9月

1、制定本學(xué)期集備工作方案。

2、組織單元教材疏通。

3、組織單元檢測(cè)后的.質(zhì)量分析。

10月

1、組織單元教材疏通。

2、對(duì)“計(jì)算”專項(xiàng)競(jìng)賽結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)分析。

3、組織單元檢測(cè)后的質(zhì)量分析。

11月

1、組織單元教材疏通。

2、組織好期中數(shù)學(xué)質(zhì)量調(diào)研和分析。

3、組織單元檢測(cè)后的質(zhì)量分析。

12月

1、組織單元教材疏通。

2、組織單元檢測(cè)后的質(zhì)量分析。

1月份：

1、仔細(xì)制定期末復(fù)習(xí)方案，迎接市局及學(xué)校質(zhì)量調(diào)研。

2、進(jìn)行期末質(zhì)量分析。

3、寫好本學(xué)期集體備課總結(jié)。

學(xué)校六年數(shù)學(xué)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想

本期我六班級(jí)數(shù)學(xué)組將在學(xué)校教務(wù)處的總領(lǐng)導(dǎo)下，以立才“總教學(xué)思路”為中心，以學(xué)校的“多媒體教學(xué)”的討論為契機(jī)，以“沖刺重點(diǎn)中學(xué)”規(guī)劃為引領(lǐng)，以“聚精會(huì)神抓質(zhì)量，一心一意謀提高”的戰(zhàn)略思想為指導(dǎo)，全面理解并深化貫徹質(zhì)量觀和進(jìn)展觀，全面落實(shí)學(xué)?！案哔|(zhì)量、高品位、有特色”的工作目標(biāo)。在數(shù)學(xué)大組的指導(dǎo)下，以雅教育為旗幟，引領(lǐng)同學(xué)、老師、教研組的進(jìn)展，結(jié)合數(shù)學(xué)組自身實(shí)際，重實(shí)效、重進(jìn)展、重制造性地開展工作。

本期的六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)為整理復(fù)習(xí)階段，估計(jì)通過(guò)系統(tǒng)化、合理化、科學(xué)化的整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)鞏固和加深理解學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，會(huì)依據(jù)題目的詳細(xì)狀況選擇簡(jiǎn)便的解答方法，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。為每個(gè)同學(xué)升入學(xué)校，順當(dāng)?shù)耐瓿杀倦A段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成本班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，奠定良好的基礎(chǔ)。

二、工作主題

教研落實(shí)、注意實(shí)效；質(zhì)量提高、促進(jìn)進(jìn)展。

三、工作策略

想實(shí)招，做實(shí)事，求實(shí)效

四、工作要點(diǎn)

協(xié)作語(yǔ)文、英語(yǔ)等各科老師抓好“德育”工作，尤其是好習(xí)慣的堅(jiān)持，由于“習(xí)慣打算成敗”。協(xié)作班級(jí)組搞好班級(jí)的特色活動(dòng)，并在活動(dòng)中突出體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的特色。

搞好教研工作，做到“務(wù)實(shí)教研，教研務(wù)實(shí)”。堅(jiān)持每階段集體備課，隨機(jī)、隨時(shí)在組內(nèi)開展教研。（本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)：鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索、合作溝通，探究解決問(wèn)題的策略。）

以高度的.責(zé)任心，熱忱的服務(wù)態(tài)度，強(qiáng)勁的服務(wù)力來(lái)做好一切常規(guī)工作：

⑴堅(jiān)持做好教學(xué)“六字方針”；

⑵仔細(xì)抓好“教學(xué)十環(huán)節(jié)”；特殊要在提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和高效性上下功夫；

⑶做好“陪優(yōu)補(bǔ)差”工作，建立同學(xué)成長(zhǎng)檔案。

⑷仔細(xì)做好課前修改，課中敏捷有效地實(shí)施，課后仔細(xì)細(xì)致的總結(jié)反思工作；

⑸仔細(xì)上好組內(nèi)的討論課，并做好評(píng)、說(shuō)、反思工作；

⑹堅(jiān)持先周備課、合理有效利用數(shù)字平臺(tái)教學(xué)。

⑺開展班級(jí)組內(nèi)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

⑻連續(xù)建立“錯(cuò)題記載本”和同學(xué)的“學(xué)問(wèn)要點(diǎn)整理本”。

五、本學(xué)期特色工作：

一切為沖刺重點(diǎn)中學(xué)服務(wù)

六、詳細(xì)教學(xué)方案：

2月至3月中旬，系統(tǒng)總結(jié)復(fù)習(xí)學(xué)校奧數(shù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，為盼望杯第一試做預(yù)備。

3月中旬到4月中旬，強(qiáng)化奧數(shù)要點(diǎn)，迎接盼望杯其次試考試。

4月中旬到5月下旬：練習(xí)重點(diǎn)中學(xué)往年試題，查缺被漏，猜題、壓題，為重點(diǎn)中學(xué)選拔備戰(zhàn)。

6月：做好各方面教育教學(xué)工作，順當(dāng)送走本屆畢業(yè)生。

學(xué)校六年數(shù)學(xué)工作方案篇3

一、教學(xué)目的及意義

學(xué)校階段的數(shù)學(xué)課程，其基本動(dòng)身點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動(dòng)身，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維力量、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。

二、學(xué)情分析

六班級(jí)二班現(xiàn)有同學(xué)49人。男生21人，女生28人。本班同學(xué)部分基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握?qǐng)?jiān)固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，在課堂上能樂(lè)觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，勇于發(fā)表自己的看法，獨(dú)立思索，把握學(xué)法，大膽實(shí)踐。大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特殊對(duì)解決問(wèn)題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題，課堂上不發(fā)言，不能準(zhǔn)時(shí)與老師溝通，作業(yè)不能獨(dú)立完成，沒(méi)有很好的打好基礎(chǔ)，雖有進(jìn)步，但仍要下苦功夫才能真正的把學(xué)問(wèn)學(xué)懂學(xué)透。

三、教材分析

本冊(cè)教材的內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

第一單元：負(fù)數(shù)。

本單元內(nèi)容是在同學(xué)熟悉了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合同學(xué)熟識(shí)的生活情境初步熟悉負(fù)數(shù)。以往負(fù)數(shù)的教學(xué)支配在中學(xué)階段，現(xiàn)在支配在本單元主要是考慮到負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，同學(xué)在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負(fù)數(shù)，有了初步熟悉負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)。

其次單元：圓柱與圓錐。

本單元加強(qiáng)了與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系；加強(qiáng)了對(duì)圖形特征、計(jì)算方法的探究；加強(qiáng)了在操作中對(duì)空間與圖形問(wèn)題的思索，使同學(xué)在經(jīng)受觀看、操作、推理、想象過(guò)程中熟悉把握?qǐng)A柱、圓錐的特征以及體積的計(jì)算方法，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。

第三單元：比例。

本單元是在學(xué)習(xí)了比的有關(guān)學(xué)問(wèn)并把握了一些常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比例的有關(guān)學(xué)問(wèn)及其應(yīng)用。比例在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，如，繪制地圖需要應(yīng)用比例尺的學(xué)問(wèn)。通過(guò)對(duì)正比例與反比例學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，還可以加深同學(xué)對(duì)數(shù)量之間關(guān)系的熟悉滲透函數(shù)思想，進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的'啟蒙教育。

第四單元：統(tǒng)計(jì)。

本單元是在同學(xué)已經(jīng)了解幾種常見的統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用，會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖表中提取有關(guān)信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)分析，會(huì)依據(jù)分析結(jié)果做出簡(jiǎn)潔推斷或猜測(cè)的基礎(chǔ)上通過(guò)簡(jiǎn)潔事例，使同學(xué)熟悉到：統(tǒng)計(jì)圖直觀、形象的特點(diǎn)可以關(guān)心我們進(jìn)行正確分析、推斷或猜測(cè)。

第五單元：數(shù)學(xué)廣角

本單元教材通過(guò)幾個(gè)直觀例子，借助實(shí)際操作,向同學(xué)介紹“抽屜原理”,使同學(xué)在理解“抽屜原理”這一數(shù)學(xué)方法的基礎(chǔ)上,對(duì)一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題加以“模型化”，會(huì)用“抽屜原理”加以解決。教學(xué)中用直觀的方式，介紹了“抽屜原理”的兩種形式?！俺閷显怼钡淖兪骄毩?xí)，關(guān)心同學(xué)加深對(duì)“抽屜原理”解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

第六單元：整理和復(fù)習(xí)

本單元是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特殊是在同學(xué)學(xué)完了學(xué)校數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容之后，進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，是非常必要的。同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)理解，由淺入深，由此及彼，進(jìn)而熟悉相關(guān)學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，這個(gè)過(guò)程不是一次就能完成的，需要有個(gè)反復(fù)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

第一單元：負(fù)數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉負(fù)數(shù)，正確讀出寫出正數(shù)和負(fù)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：用負(fù)數(shù)表示生活中的實(shí)際問(wèn)題。

其次單元：圓柱與圓錐

教學(xué)重點(diǎn)：把握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱與圓錐體積的計(jì)算公式。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、同學(xué)經(jīng)受觀看、操作、推理、想象過(guò)程中熟悉把握?qǐng)A柱、圓錐的特征以及體積的計(jì)算方法。

2、運(yùn)用公式圓柱與圓錐的相關(guān)學(xué)問(wèn)，解決有關(guān)的簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

第三單元：比例

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。

2、能運(yùn)用比例學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)通過(guò)觀看、比較、推斷、歸納等方法建立明晰的概念。

第四單元：統(tǒng)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中提取統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中提取統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

第五單元：數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)受“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)受“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

第六單元：整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能比較嫻熟地進(jìn)行四則運(yùn)算，會(huì)使用簡(jiǎn)便算法，會(huì)解學(xué)過(guò)的過(guò)程。

2、把握幾何體形的特征，能夠比較熟識(shí)地計(jì)算一些幾何體形的周長(zhǎng)、面積和體積，并能應(yīng)用。

3、把握統(tǒng)計(jì)的初步學(xué)問(wèn)，能夠看和繪制簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖。

4、能夠比較敏捷的運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

2、比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義,能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例,會(huì)用比例學(xué)問(wèn)解決比較簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)估量另一個(gè)量的值。

3、比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡(jiǎn)潔形放大或縮小。

4、熟悉圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計(jì)圖表精確?????提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡(jiǎn)潔的猜測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6、經(jīng)受對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)展分析、推理的力量。

7、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對(duì)學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和把握,形成比較合理的、敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展思維力量和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計(jì)算力量,進(jìn)展思維力量和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

5、同學(xué)能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

6、老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量和發(fā)散思維力量。

7、利用小組爭(zhēng)論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭(zhēng)論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。

8、培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，使每位同學(xué)的力量有所提高。

9、體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)愛學(xué)、會(huì)學(xué)，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。

10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的基礎(chǔ)，創(chuàng)建問(wèn)題情境，設(shè)計(jì)符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。

七、課時(shí)支配

（一）、負(fù)數(shù)（3課時(shí)）

（二）、圓柱與圓錐（9課時(shí)）

1．圓柱………6課時(shí)左右

2．圓錐………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………1課時(shí)

（三）、比例（14課時(shí)）

1．比例的意義和基本性質(zhì)…………………4課時(shí)左右

2．正比例和反比例的意義…………………4課時(shí)左右

3．比例的應(yīng)用………………5課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)…………………1課時(shí)

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………1課時(shí)

（四）、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）

節(jié)省用水……………………1課時(shí)

（五）、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

（六）、整理和復(fù)習(xí)（27課時(shí)）

1．?dāng)?shù)與代數(shù)…………………10課時(shí)左右

2．空間與圖形………………9課時(shí)左右

3．統(tǒng)計(jì)與概率………………4課時(shí)左右

4．綜合應(yīng)用…………………4課時(shí)

學(xué)校六年數(shù)學(xué)工作方案篇4

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，新的一個(gè)學(xué)期又拉開了序幕。在上學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組通過(guò)開展相互聽課、評(píng)課、爭(zhēng)論教學(xué)方法、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等教研活動(dòng)，每個(gè)老師按部就班地進(jìn)行教學(xué)，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)，老師的教學(xué)水平、同學(xué)的綜合素養(yǎng)均有所提高。為了使本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作更上一層樓，特制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

以《國(guó)家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以"減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式"為核心，以"如何在課堂教學(xué)中自主探究"為工作重點(diǎn)，研討老師如何發(fā)揮自身的制造才能，真正從同學(xué)動(dòng)身，制訂有效的教學(xué)策略，讓同學(xué)在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主進(jìn)展，關(guān)心同學(xué)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐力量和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

二、討論主題：

關(guān)于畢業(yè)班如何進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高成果。

三、實(shí)行的方法和措施：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，更新教學(xué)觀念。

組織老師學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，充分發(fā)表自己的看法和建議，從而提