小學(xué)生縮句妙法

關(guān)于小學(xué)生縮句妙法第1頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月

縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。第2頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月【方法指導(dǎo)】1、抓住主干來縮簡。只要抓住句子的主干“什么是（做）什么？”“什么怎么樣？”如“鐵球同時從高處落下來。”這句話就是講“什么”——“鐵球”，“怎么樣？”——“落下來”。因此，這句話就可以縮寫為“鐵球落下來?！钡?頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月2、去掉“的”“地”“得”（1）“的”前修飾都刪去。如“美麗的蝴蝶飛走了。”“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的，因此“美麗的”可刪去。這句話縮寫為“蝴蝶飛走了?！钡?頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月2、去掉“的”“地”“得”（2）“地”前限制要刪去。如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來。”“都忍不住驚訝地”是用來限制“呼喊起來”的，它要刪去。這句話就縮寫為“人們呼喊起來?！钡?頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月2、去掉“的”“地”“得”（3）“得”后補充說明也刪去。如“小明著急得沒辦法?！薄皼]辦法”是對“著急”的程度進行補充說明的，它也要刪去。這句話縮寫為“小明著急?！钡?頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月3、數(shù)量詞語要刪去。

如“羅丹塑了一座女像。”“一座”這個表示數(shù)量的詞語可刪去。這句話縮寫為“羅丹塑了女像?！钡?頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月4、刪掉“在……中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組。例如：“在學(xué)習(xí)雷鋒的活動中，我們?nèi)〉昧诉M步。”這句話中，“在學(xué)習(xí)雷鋒的活動中”是用來強調(diào)在怎樣的條件下“我們”才取得進步，可以刪掉。應(yīng)縮短成：我們?nèi)〉昧诉M步。第8頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月5、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。如（1）我在屋里沒有找到那個裝書的包。應(yīng)該縮成：我沒有找到包。（2）我不相信他那種騙人的鬼話。應(yīng)縮寫成：我不相信鬼話。

如果把“沒有”或“不”去掉，就變成“我找到包”“我相信鬼話”，和原句的意思大相徑庭，就大錯特錯了。第9頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月6、句子中謂語后面的“著、了、過”要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。如：（1）大家一起登上了舉世聞名的長城。應(yīng)縮寫成：大家登上了長城。這樣縮句才能使原句和縮寫后的句子在情感和語氣等方面保持一致。第10頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月7、特定詞組的縮寫很多句子里面是特定詞組或?qū)Ｓ妹~，這樣的句子縮寫的時候還有一定的爭議，看情況而定。如“五星紅旗”可以保留愿意，最多可以縮寫成“紅旗”，而不能再縮寫成“旗”。也有的人認為兩個字的修飾可以去掉，一個字的不可以去。第11頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月【方法歸納】1、去掉什么？去掉“的”“地”“得”去掉數(shù)量詞去掉“在……中”2、不去掉什么不去掉否定詞不去掉“著、了、過”不去掉特定詞組3、檢查主干，是否最簡短“什么是（做）什么？”“什么怎么樣？”第12頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月例如：（1）鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚?？s寫后是“五星紅旗飄揚?！被颉凹t旗飄揚?！?/p>

（2）敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫?？s寫后是“敦煌莫高窟是寶庫?！被颉澳呖呤菍殠??！钡?3頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月【牛刀小試】1、虹虹和姐姐在琳瑯滿目的書店里購買了一整套《上下五千年》和幾本童話故事書。答案示例：虹虹和姐姐購買了書。第14頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月2、六(2)班的語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。答案示例：老師講了故事。

第15頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月3、馬克思和恩格斯在長期、向著共同目標的奮斗中建立了偉大的友誼。答案示例：馬克思和恩格斯建立了友誼。

第16頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2023年2月4、我們像百靈鳥一樣在祖國大花圓里放聲歌唱。答案示例：我們歌唱。

第17頁，課件共19頁，創(chuàng)作于2