高中物理教科一課時(shí)測評：4.5 牛頓第三定律

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精【新教材】2020-2021學(xué)年高中物理教科版必修一課時(shí)測評：4.5牛頓第三定律課時(shí)素養(yǎng)評價(jià)十九牛頓第三定律(15分鐘·30分）一、選擇題（本題共4小題，每題5分，共20分)1.人走路時(shí)（如圖所示），人和地球間的作用力和反作用力的對數(shù)有 (）A。一對 B。二對 C.三對 D。四對【解析】選C.物體間的作用力和反作用力是相互的，總是成對出現(xiàn)的。人走路時(shí)受到三個力的作用即重力、地面的支持力和地面對人的摩擦力，力的作用總是相互的，這三個力的反作用力分別是人對地球的吸引作用,人對地面的壓力和人對地面的摩擦力，所以人走路時(shí)與地球間有三對作用力和反作用力，故C正確.2.如圖所示,在短道速滑接力項(xiàng)目的交接過程中，甲運(yùn)動員從后面將乙運(yùn)動員使勁推出過程中 （)A.甲對乙有作用力，乙對甲沒有作用力B.甲、乙之間的作用時(shí)間一定相等C.甲、乙之間的作用力是一對平衡力D。甲、乙之間的作用力大小相等、方向相反、合力為零【解析】選B。力的作用是相互的，甲從背后推乙時(shí)，甲對乙有作用力，乙對甲也有相互作用力,故A錯誤；作用力與反作用力同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失,甲、乙之間的作用時(shí)間一定相等，故B正確；作用力與反作用力作用在兩個不同的物體上,既不能合成，也不能抵消,不是一對平衡力，故C錯誤，D錯誤.3.如圖所示,重為G的花瓶置于水平桌面上,桌面對花瓶的支持力為F1，花瓶對桌面的壓力為F2，下列說法正確的是 （）A.F1大于F2B。G與F2是一對平衡力C。G與F1是一對作用力與反作用力D。F1與F2是一對作用力與反作用力【解析】選D。花瓶對桌面的壓力和桌面對花瓶的支持力是一對作用力與反作用力,所以F1與F2是一對相互作用力,所以二者大小相等，A錯誤,D正確；G是花瓶的重力，而F2是桌面的受力,二力作用在兩個不同的物體上,不可能平衡，B錯誤；F1與G都作用在花瓶上，大小相等，方向相反,是一對平衡力,C錯誤。4.復(fù)興號高鐵平穩(wěn)運(yùn)行時(shí)硬幣可以在直立的筆上不倒。當(dāng)高鐵、硬幣和筆一起做勻速運(yùn)動時(shí)，下列說法正確的是 （)A。筆受到自身重力、硬幣的重力和桌面對筆的支持力作用B。筆受到自身重力、硬幣的壓力、桌面的支持力和靜摩擦力作用C。桌面對筆的支持力與硬幣對筆的壓力是一對平衡力D。筆對桌面的壓力和桌面對筆的支持力是一對相互作用力【解析】選D.當(dāng)高鐵、硬幣和筆一起做勻速運(yùn)動時(shí)，筆受到重力、硬幣的壓力、桌面的支持力,故A、B錯誤；根據(jù)平衡條件可得桌面對筆的支持力等于硬幣對筆的壓力與筆的重力之和,所以桌面對筆的支持力與硬幣對筆的壓力不是一對平衡力,故C錯誤;筆對桌面的壓力和桌面對筆的支持力，大小相等、方向相反、作用在不同的物體上、作用在一條直線上,是一對相互作用力，故D正確.二、計(jì)算題(10分。要有必要的文字說明和解題步驟，有數(shù)值計(jì)算的要標(biāo)明單位）5.如圖所示,物體A重GA=40N，物體B重GB=20N,A與B、B與地面之間的動摩擦因數(shù)相同。用水平繩將物體A系在豎直墻壁上，水平力F向右拉物體B,當(dāng)F=30N時(shí),才能將B勻速拉出.則接觸面間的動摩擦因數(shù)μ多大？【解析】設(shè)接觸面間的動摩擦因數(shù)為μ，物體A與B間的滑動摩擦力為f1=μGA,物體B與地面間的滑動摩擦力為f2=μ(GA+GB),將B勻速拉出,拉力大小與兩個摩擦力的合力大小應(yīng)相等，有F=f1+f2=μ（2GA+GB)，解得：μ=0。30。答案:0。30【加固訓(xùn)練】如圖所示，有位同學(xué)搞了一項(xiàng)小發(fā)明,他在自制的小車上安裝了一個風(fēng)帆和一臺由電池作電源的電風(fēng)扇。他設(shè)想讓電風(fēng)扇的風(fēng)吹在風(fēng)帆上，從而推動風(fēng)帆并帶動小車向前運(yùn)動。他還設(shè)想做進(jìn)一步改進(jìn)，將電池改用太陽能電池,這樣他也許能在暑假階段乘著自制的小車外出周游各省的名勝風(fēng)景呢。你認(rèn)為他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?你能幫助他實(shí)現(xiàn)這一愿望嗎？【解析】不能實(shí)現(xiàn)。用電風(fēng)扇的風(fēng)吹固定在小車的風(fēng)帆上,風(fēng)對電風(fēng)扇的反作用力向后，風(fēng)對風(fēng)帆的作用力向前，這兩個力幾乎等大反向,所以小車不會向前加速運(yùn)動;如果將電風(fēng)扇向車后吹風(fēng),利用風(fēng)對小車的反作用力可以使小車向前加速運(yùn)動。答案：見解析（10分鐘·20分）6.（6分)（多選）（2020·揚(yáng)州高一檢測)機(jī)場常用傳送帶為顧客運(yùn)送行李或貨物，在傳送帶運(yùn)送貨物過程中主要有水平運(yùn)送和沿斜面運(yùn)送兩種形式，如圖所示,a為水平傳送帶,b為傾斜傳送帶.當(dāng)行李隨傳送帶一起勻速運(yùn)動時(shí)，下列幾種判斷中正確的是 ()A。a情形中的物體受到重力、支持力B。a情形中的物體受到重力、支持力和摩擦力作用C。b情形中的物體受到重力、支持力和摩擦力作用D.b情形中的物體所受支持力與重力是一對平衡力【解析】選A、C。a情形中物體受到重力、支持力,處于平衡狀態(tài),合力為零，A正確,B錯誤;b情形中物體受到重力、支持力和摩擦力,處于平衡狀態(tài)，且物體所受的支持力和重力不在同一條直線上，不是一對平衡力,C正確,D錯誤.【加固訓(xùn)練】（多選）將一物塊分成相等的A、B兩部分靠在一起，下端放置在地面上,上端用繩子拴在天花板上，繩子處于豎直伸直狀態(tài)，整個裝置靜止.則 （）A.繩子上拉力可能為零B.地面受的壓力可能為零C。地面與物塊間可能存在摩擦力D.A、B之間可能存在摩擦力【解析】選A、D。若A受到重力、支持力和摩擦力而平衡,則繩子拉力為零,A、D對.地面肯定對B有支持力,即B一定對地面有壓力，B錯。繩子豎直,A、B相對地面無運(yùn)動趨勢,B與地面間無摩擦力，C錯。7.（14分)（2020·泰州高一檢測）如圖所示,男生甲和女生乙各站在一塊滑板上,分別抓著輕繩的一端.甲與滑板的總質(zhì)量為60kg，乙與滑板的總質(zhì)量為50kg，忽略地面摩擦力。當(dāng)甲以30N的力收回繩子時(shí)(1)在收繩過程中,是不是只有一人移動？（2）求兩人各自的加速度的大小和方向.【解析】（1)不是。因?yàn)楫?dāng)甲以30N的力收回繩子時(shí),乙雙手緊抓著繩子,根據(jù)力的作用是相互的，繩子會給乙一個同樣大小為30N向左的力，所以甲會向右運(yùn)動、乙會向左運(yùn)動。（2)F合甲與F合乙大小相等,方向相反。a甲=QUOTE=0。50m/s2,甲的加速度方向向右。a乙=QUOTE=0。60m/s2,乙的加速度方向向左。答案: