校園防暴力主題班會(huì)心得

校園防暴力主題班會(huì)心得校園防暴力主題班會(huì)心得1

一、活動(dòng)主題：

我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園凌辱，構(gòu)建和諧校園”。

二、活動(dòng)背景及目的：

背景：上半年媒體曝光的校園暴力大事主要有42起，其中初中生參加的校園暴力大事33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力大事高發(fā)階段。我校近期也消失了幾起學(xué)生打架斗毆的大事。

目的：通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地熟悉什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵抗校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種沖突沖突，防微杜漸。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、教師預(yù)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

2、學(xué)生預(yù)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思索校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力大事，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思索，活動(dòng)過程中學(xué)生能更輕松的承受和理解活動(dòng)內(nèi)容。

四、活動(dòng)過程：

(一)熟悉校園凌辱

1、局部學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語還很生疏，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展現(xiàn)校園凌辱的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園凌辱。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的訓(xùn)練活動(dòng)中，由教師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力氣、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的到達(dá)某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺侮弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到苦痛。校園凌辱通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)大事。有時(shí)是一人欺侮一人;有時(shí)集體欺侮一人。通常欺侮者不覺得自己不對(duì)，而且受害者怕事，悄悄承受而不敢抵抗和揭發(fā)凌辱者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

圍繞“什么是凌辱?為什么要反凌辱?”與學(xué)生進(jìn)展了面對(duì)面的共享：所謂凌辱，簡(jiǎn)潔來說就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。凌辱不但對(duì)“受傷者”造成損害外，而且對(duì)“凌辱者”和“旁觀者”同樣造成損害?！傲枞枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺侮別人，內(nèi)心得到極大滿意，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少憐憫心，而“旁觀者”會(huì)由于幫不到受害者而感到內(nèi)疚、擔(dān)心，甚至惶恐?！靶@凌辱”對(duì)受害者的損害也不行小視，受凌辱的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且簡(jiǎn)單留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)“校園凌辱”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)峻制止和預(yù)防凌辱大事的發(fā)生。

2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而爭(zhēng)論校園凌辱的危害，提出問題“校園凌辱有哪些危害?”

校園凌辱首先給受害者的身體帶來損害;其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

3、多媒體出示2022年上半年校園暴力大事，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的緣由有哪些。學(xué)生會(huì)依據(jù)平常的生活實(shí)際，總結(jié)出一些緣由。

1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈。

2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間。

4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。

4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。

4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。

4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。

5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。

5月19日，遼寧沈陽寧官試驗(yàn)學(xué)?；@球暴力大事。

6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。

6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。

6月26日，河南信陽數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。

(二)抵抗校園凌辱

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題，這三個(gè)問題分別是：

1、同學(xué)間發(fā)生沖突時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)當(dāng)如何解決?

2、沖突一時(shí)難以解開，如何有效扼制校園凌辱的發(fā)生?

3、一旦發(fā)生校園凌辱大事，如何應(yīng)對(duì)?

這三個(gè)問題，分別是從學(xué)生間消失沖突時(shí)、校園凌辱發(fā)生前、校園凌辱發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思索在不憐憫況下如何處理沖突，并盡可能的避開校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園凌辱，也能夠準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施避開損害。最終師生共同總結(jié)出避開校園凌辱的做法：

從受害者的角度想：不理睬;找教師;懂自救。

從施暴者的角度想：想后果;勿沖動(dòng);換位思索。

(三)校園凌辱案列分析

某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出成功的手勢(shì)。依據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)實(shí)行哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思索如何愛護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：

1、保持高度的警覺性是避開侵害的前提;

2、面對(duì)不法分子的侵害首先要快速而精確地作出推斷，然后機(jī)靈英勇敏捷地與其斗爭(zhēng);

3、樂觀尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的愛護(hù);

4、受到侵害時(shí)英勇地拿起法律武器愛護(hù)自身的合法利益。

(四)總結(jié)

對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)展總結(jié)，讓學(xué)生再一次熟悉到校園暴力的損害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互包涵理解，發(fā)生沖突時(shí)準(zhǔn)時(shí)找教師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。

總結(jié)語：校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來說是雙重?fù)p害，同時(shí)也表達(dá)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互幫忙、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，盼望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、教師請(qǐng)教自我愛護(hù)的手段，提高自我愛護(hù)的力量。盼望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力顏色的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)安康陽光的學(xué)生。

校園防暴力主題班會(huì)心得2

班會(huì)目的及意義：為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院訓(xùn)練督導(dǎo)委員會(huì)《關(guān)于開展校園凌辱專項(xiàng)治理的通知》精神，加強(qiáng)法制訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心安康進(jìn)展，活動(dòng)中，同學(xué)們收看了關(guān)于校園凌辱的專題訓(xùn)練片，深刻體會(huì)到了校園凌辱行為對(duì)同學(xué)所造成的生理和心理損害，并在全校范圍內(nèi)開展了自查和反省，學(xué)校分管德育工作的王校長(zhǎng)表示：要堅(jiān)決打擊各種校園凌辱行為，全力打造平安、和諧校園，努力為學(xué)生制造一個(gè)安康、歡樂的環(huán)境。

校園凌辱班會(huì)資料

什么是校園凌辱：校園凌辱是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺侮、污辱造成損害的行為。此類案件不僅給被害者造成長(zhǎng)期的心理陰影,甚至影響人格進(jìn)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)峻影響未成年人的身心安康。

校園凌辱案例

1、永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)凌辱4年

本月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在完畢中考語文科目考試后，難以忍著猛烈腹痛連續(xù)參與中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的隱秘：自小學(xué)五年級(jí)起，他就常常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)覺脾臟出血嚴(yán)峻，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

2、多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生

5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中，學(xué)生遭多人連番踢踹，被按進(jìn)糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證明，該學(xué)生系該校初三學(xué)生，目前當(dāng)?shù)鼐胶陀?xùn)練部門均已介入調(diào)查。

3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”

4、7女3男扒光一女生

目擊者說受害女生當(dāng)時(shí)雙手拽住自行車，被四五個(gè)女孩強(qiáng)行掰開，然后拽進(jìn)巷子，因當(dāng)時(shí)洗車的人太多，他沒太在意，后來圍觀學(xué)生越來越多，有20多個(gè)。

5、甘肅女生6分鐘被打38記耳光圍觀者：太精彩了

11月23日下午，空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來陣陣狂笑。

視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。

校園防暴力主題班會(huì)心得3

為深入貫徹落實(shí)市區(qū)鎮(zhèn)政府掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)部署,把掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)同平安校園建立相結(jié)合,強(qiáng)化校園及周邊綜合治理,凈化校園及周邊環(huán)境,保障學(xué)生安全,依據(jù)區(qū)訓(xùn)練局、鎮(zhèn)黨委政府的工作要求，結(jié)合我校實(shí)際，樂觀深入地開展了掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)活動(dòng)?；顒?dòng)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)提高熟悉

中學(xué)建立了《中學(xué)掃黑除惡摸排工作制度》，成立了以李校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)、各相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的掃黑除惡專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)安全辦公室為掃黑除惡辦公室。實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人詳細(xì)負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，明確工作要求，落實(shí)責(zé)任分工，建立健全掃黑除惡工作長(zhǎng)效機(jī)制，維護(hù)學(xué)校的平安和諧。

二、樂觀發(fā)動(dòng)廣泛宣傳

20__年x月5日召開中學(xué)掃黑除惡專項(xiàng)工作斗爭(zhēng)會(huì)議。會(huì)上要求每位同志要高度重視，深化思想熟悉，提高政治站位，切實(shí)增加推動(dòng)掃黑除惡專項(xiàng)行動(dòng)的責(zé)任感和使命感，每位同志要快速行動(dòng)起來，堅(jiān)決貫徹落實(shí)會(huì)議精神。會(huì)后學(xué)校與每位黨員簽訂了《鎮(zhèn)中心初中黨員干部掃黑除惡承諾書》，與每位教師簽訂《鎮(zhèn)中心初中掃黑除惡工作責(zé)任書》。

會(huì)上，班主任們從中學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解的一些根本法律學(xué)問以及現(xiàn)階段中學(xué)生簡(jiǎn)單受到的損害給大家作了介紹20__中學(xué)“掃黑除惡”主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)。接著，闡釋了《劍指12類黑惡勢(shì)力性質(zhì)的違法犯罪活動(dòng)》內(nèi)容，向?qū)W生們告知黑惡勢(shì)力、違法犯罪給社會(huì)帶來的危害，樂觀宣傳打擊黑惡勢(shì)力和違法犯罪的重要性。他們用生動(dòng)鮮活的案例和幽默幽默的語言為學(xué)生講解了當(dāng)前初中學(xué)生違法犯罪的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、成因。同學(xué)們圍繞應(yīng)當(dāng)如何遵紀(jì)守法、利用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益等內(nèi)容樂觀綻開了爭(zhēng)論學(xué)校還充分利用其他各種訓(xùn)練陣地進(jìn)展宣傳訓(xùn)練，擴(kuò)大掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)的認(rèn)知面：對(duì)全校師生做調(diào)查、宣傳橫幅標(biāo)語、校內(nèi)播送站、班級(jí)微信群等宣傳打擊黑惡勢(shì)力的重要性，力爭(zhēng)做到人人參加、人人打黑、造福人人。

校園防暴力主題班會(huì)心得4

校園暴力主要是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的凌辱、體罰、損害等性質(zhì)的暴力行為。由于校園暴力行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校學(xué)生，并且暴力行為發(fā)生在校園內(nèi)或校園周邊，因此大家習(xí)慣稱其為校園暴力。

對(duì)在校園里悄然“滋長(zhǎng)”的校園暴力，我們?cè)撊绾蔚挚鼓?

一、抵抗校園暴力，區(qū)分是前提

一些同學(xué)在遭受校園暴力、生命安全受到威逼時(shí)卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無動(dòng)于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵抗校園暴力，首先要具備對(duì)校園暴力的識(shí)別力量。

校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。

行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐訛詐、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神到達(dá)某種嚴(yán)峻程度的侵害行為。

二、向校園暴力說“不”

頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的安靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)決向校園暴力說“不”!

①不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀。

②不參加校園暴力。樹立正確的選項(xiàng)是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。

③注意心理的安康進(jìn)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問題。

④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要緣由。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，也要以法律來愛護(hù)自身的合法權(quán)益。

三、愛護(hù)自己，關(guān)注他人

(1)安全第一，預(yù)防為主

校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)緣由：一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他緣由的肢體沖突。二是為了滿意自身的私欲而引起的爭(zhēng)吵、事端。預(yù)防爭(zhēng)吵和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：

①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到?jīng)_突時(shí)，不情愿吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得沖突不斷升級(jí)，不斷激化。我們應(yīng)當(dāng)寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

②避開自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平常不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等珍貴物品，不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校偏僻的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要留意，最好結(jié)伴而行。

③養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，許多暴力大事的信息可以從校園同學(xué)間的溝通中得到。為了保障我們自身的人身安全，避開施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力，而這一切需要我們共同參加。

(2)應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂

假如我們無法避開危急的發(fā)生，那么，在危急發(fā)生的時(shí)候，我們肯定不要慌張!保持冷靜、糊涂的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克制心里的恐驚，樂觀地去解決問題或者本能地愛護(hù)自己。

①患病語言暴力時(shí)的自救

應(yīng)對(duì)語言暴力，我們通?？梢詫?shí)行以下方式：

一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是確定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。

②患病行為暴力時(shí)的自救

假如被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k?

一是找時(shí)機(jī)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己查找逃跑的時(shí)機(jī)。四是求饒。求饒不是軟弱的表現(xiàn)，是削減損害的策略。五是假如以上退路被攻擊者截?cái)?，那么?yīng)雙手抱頭，盡力愛護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。

在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危急時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更劇烈的損害。

(3)準(zhǔn)時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)

由于校園暴力大事的隨機(jī)性，很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐驚和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告知家長(zhǎng)和教師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“緘默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力大事的發(fā)生。

自己或發(fā)覺他人遭受緊急狀況時(shí)，肯定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、教師或警察求助，實(shí)行最有效的救助措施。

要應(yīng)對(duì)暴力，我們必需增加五個(gè)意識(shí)：

第一，要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律愛護(hù)的。

其次，要有劇烈的自我愛護(hù)意識(shí)。

第三，要有方法和策略意識(shí)。在力氣懸殊的狀況下，切記不能蠻干。

第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識(shí)。在愛護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。

第五，要有劇烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。準(zhǔn)時(shí)上報(bào)并留意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。

我們肯定要記住：當(dāng)自己的安全受到威逼時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭受逆境需要幫忙時(shí)，在確保自己安全的狀況下，盡自己所能準(zhǔn)時(shí)伸出救濟(jì)之手。

校園防暴力主題班會(huì)心得5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)知與技能：讓學(xué)生熟悉校園暴力產(chǎn)生的緣由，認(rèn)清校園暴力帶來的負(fù)面影響。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會(huì)學(xué)生發(fā)覺自己的攻擊意識(shí)，并合理掌握與調(diào)整不合理的觀念。

3.行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫柔和理智的態(tài)度處理沖突，有效化解危機(jī)。把握應(yīng)對(duì)校園暴力的正確方法，從而提高防暴力量，進(jìn)而學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，把握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：走近校園暴力

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平常聽到或遇到的校園暴力進(jìn)展?fàn)幷?，然后，教師進(jìn)展簡(jiǎn)潔的歸納，之后引出校園暴力的概念。

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。假如任由這種校園暴力進(jìn)展下去，那無疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的示意：邪惡比正義更有力氣，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危急的，所以要拒絕校園暴力。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來說，這樣的經(jīng)受無疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很簡(jiǎn)單留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力大事：

2022年9月30日下午3時(shí)50分，西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無效死亡。

2022年10月24日下午4時(shí)20分，高陵縣原后小學(xué)三年級(jí)學(xué)生巨某與五年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)回家途中，玩耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

2022年11月2日晚10時(shí)40分，西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

活動(dòng)二：分析校園暴力產(chǎn)生的緣由

校園暴力的產(chǎn)生緣由比擬簡(jiǎn)單，受多方面的影響。有家庭緣由，有社會(huì)因素，也與訓(xùn)練工和學(xué)校治理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)覺，僅從施暴者自身來看，主要緣由有以下幾個(gè)方面：

第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。

其次、心理不安康，精神空虛。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、播送、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響。

活動(dòng)三：校園暴力帶來的危害

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進(jìn)展深入的分析，經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進(jìn)展總結(jié)。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面來看校園暴力危害。

校園暴力在許多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅表達(dá)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增加了大量的阻力。

對(duì)于施暴者而言：

給他人帶來損害，要擔(dān)當(dāng)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校教師嚴(yán)厲批判訓(xùn)練，甚至無法連續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特殊是參加到暴力幫派的學(xué)生，許多最終都走上犯罪道路。

對(duì)于受害者而言：

帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格軟弱、自卑，缺乏信念和士氣;造成心靈的陰影和損害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

活動(dòng)四：如何預(yù)防校園暴力?

校園暴力常見情形：1.是索要錢物，不給就拳腳相加;2.是以大欺小，以眾欺寡;3.是為了一點(diǎn)小事，大打出手;4.是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);5.是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。

這一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形，然后，讓學(xué)生爭(zhēng)論后為大事里的仆人翁出辦法，教仆人公幾招預(yù)防