四年級語文教學(xué)總結(jié)范文錦集5篇

第頁共頁四年級語文教學(xué)總結(jié)范文錦集5篇【精華】四年級語文教學(xué)總結(jié)范文錦集5篇四年級語文教學(xué)總結(jié)篇1一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)工作又告完畢?；貞浺粋€學(xué)期來的語文教學(xué)工作理論，我和本班學(xué)生走過了一個充實而又有意義的學(xué)期。在這一學(xué)期里，我認真踐行著鎮(zhèn)“211和雅課堂”的教學(xué)理念，將理論與理論，將課內(nèi)與課外緊緊地交融到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，使孩子們在語文學(xué)習中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、積極學(xué)習，擅長反思作為一位青年老師，我深知自己在工作中存在許多缺乏。這學(xué)期，我積極認真學(xué)習名師專家和優(yōu)秀老師教學(xué)經(jīng)歷，在學(xué)習別人做法的同時，也反思自己的缺乏之處。通過努力學(xué)習，不斷反思，不斷地提升自我。二、抓好課前預(yù)習工作，為課堂教學(xué)做好準備本學(xué)期開家長會時，就確告訴家長，一定在家監(jiān)視孩子的課前預(yù)習，并告知其重要性。孩子在預(yù)習時要做到：畫出生字詞，讀熟課文，標注自然段；給要求會認的字注音，并口頭組詞；給要求會寫的字注音，查出部首，組兩個詞。學(xué)生預(yù)習充分，老師授課輕松，明學(xué)生聽的明白。在課堂教學(xué)中，我力求以學(xué)生為主體，展現(xiàn)“對話與分享”的快樂課堂。三、改革作業(yè)布置，減少機械重復(fù)的抄寫在作業(yè)設(shè)置上，這學(xué)期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。減少原來的生字抄寫，變?yōu)槁爩?。每次聽寫時，既有新授課的生字，又有前面已經(jīng)學(xué)習的生字，新舊交替，往復(fù)循環(huán)，擴大學(xué)生詞匯量。學(xué)生根底知識掌握結(jié)實，減少了錯別字的書寫。在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，及時理解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做。四、抓好培優(yōu)補差工作我認識到要想進步教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范，也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能進步合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力進步合格率和優(yōu)秀率。通過教學(xué)，孩子們在學(xué)習上養(yǎng)成了許多好習慣。五、認真總結(jié)缺乏1、“金無足赤，人無完人”,我在教學(xué)工作中難免有失誤，例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照顧到全體。作業(yè)能修改，在訂正時不夠重視。2、個別學(xué)生的學(xué)習習慣欠佳，學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習興趣不濃等，老師還需正確引導(dǎo)。3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，取長補短，爭取有更大進步。四年級語文教學(xué)總結(jié)篇2一、根本情況分析^p：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大局部同學(xué)各項行為習慣已形成，大局部同學(xué)對語文學(xué)習有濃重的興趣，形成了學(xué)習語文的良好氣氛。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其缺乏，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文程度有一個大的進步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：二、主要成績和經(jīng)歷〔一〕施行新的教法，進步教學(xué)的實效性第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，進步質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認少寫的原那么。在識字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)歷和熟識的語言因素，教給學(xué)生識字方法，鼓勵兒童用自己喜歡的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)絡(luò)詳細的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是充分引導(dǎo)他們聯(lián)絡(luò)生活實際和已有生活經(jīng)歷，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起;四是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復(fù)習結(jié)合起來。第二、在口語交際中，聯(lián)絡(luò)實際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進展口語交際，到達有話可說，有話愿說。第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈敏處理。每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、理論活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進展哪些學(xué)習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。防止"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，施行自主、合作、探究式學(xué)習。新課標倡導(dǎo)學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習。而新教材又非常重視兒童學(xué)習興趣和學(xué)習才能的培養(yǎng)，通過多種方式表達了讓學(xué)生自主學(xué)習、主動學(xué)習、在游戲中學(xué)習的意圖，使學(xué)生在學(xué)習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，為了鼓勵兒童自我學(xué)習，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有"展示平臺"，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資，放手讓學(xué)生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習的成就感。(二)注意德育浸透，表達語文的情感性新課標"指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當作外在的'、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效?！蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進展德育浸透，到達“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，表達語文的學(xué)科性新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，老師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重學(xué)生語言的積累、感悟和運用，注重對學(xué)生進展語文根本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文根底;要努力表達語文的理論性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資，充分利用當時、當?shù)氐膶W(xué)習資和教育資，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文理論活動，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習空間，增加學(xué)生語文理論的時機;努力改良課堂教學(xué)，整體考慮知識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，施行了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進學(xué)生可持續(xù)性開展。(四)、開展了豐富多彩的語文理論活動。老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)絡(luò)，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶著學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。老師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。總之，老師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進展教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。三、存在問題與缺乏教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度，識字教學(xué)不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。局部學(xué)生家長配合不夠。個別學(xué)生學(xué)習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深入。四、今后努力的方向和設(shè)想1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資網(wǎng)中的語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)絡(luò)，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。2、運用多媒體，進步教學(xué)效率。老師要進一步進步運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的純熟程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。四年級語文教學(xué)總結(jié)篇3伴隨著期末考試的完成，我們又迎來了盼望已久的假期，同時也意味著本學(xué)期的教學(xué)也即將告一段落。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中汲取教訓(xùn)，因此特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個回憶與反思：一、學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)正確的學(xué)習習慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的施行，更有利于學(xué)生的學(xué)習。因此本學(xué)期努力從以下學(xué)習習慣中重點抓起。1、學(xué)會預(yù)習：開學(xué)之前便告訴學(xué)生預(yù)習的方法，每上一堂新課之前讓學(xué)生先主動自由預(yù)習，爭取在上新課之前就使學(xué)生通過預(yù)習自己先掌握本課的生字詞，并對本文的內(nèi)容有一個大致理解。為接下來的課文學(xué)校做一個鋪墊。2、傾聽才能的培養(yǎng)：良好的紀律是高效課堂的根本保證，因此本學(xué)期非常注重課堂紀律的管理，經(jīng)過各科老師和學(xué)生的共同努力課堂紀律明顯有了進步。有了良好的紀律也是學(xué)生可以傾聽的前提，只有學(xué)生可以做到尊重別人，尊重課堂去認真傾聽別人的話語了，課堂才能高效起來，而不需要一個問題反反復(fù)復(fù)不停重復(fù)，學(xué)生累老師也累。3、答題習慣：通過上學(xué)期一個學(xué)期的接觸中發(fā)現(xiàn)，班里的孩子很聰明卻有些急躁，急躁的一方面便表達在答題習慣的一些小細節(jié)上，譬如書寫潦草，漏題，審題不清等一些小問題，問題雖小但是在考試中卻容易吃虧，因此本學(xué)期各科老師都非常注重孩子們答題習慣的養(yǎng)成，在平時的作業(yè)和考試中反復(fù)強調(diào)，并告訴他們相應(yīng)的方式方法防止低級錯誤的產(chǎn)生，經(jīng)過這個學(xué)期的訓(xùn)練孩子們在答題習慣上所犯的錯誤較上學(xué)期明顯少了很多。4、做筆記習慣：都說不動筆墨不讀書，好記性不如爛筆頭，本學(xué)期雖然很強調(diào)學(xué)生可以自覺積極主動上課及時做筆記，但是可以做到及時做筆記的學(xué)生只能說是少數(shù)，很多的孩子不能做到，因此上課講過很多遍的知識點總算容易忘記。學(xué)過就忘記了，因此勤做筆記的習慣是下個學(xué)期必需好好努力的方向。5、書寫習慣：話說字如其人，一個人的字就像他的名片一樣，書寫的重要性不言而喻，本學(xué)期一直堅持讓學(xué)生認真寫字，在班里舉行書法比賽，并堅持每周推選出書寫之星，樹立典范，通過典范的力量來帶動學(xué)生認真寫字的積極性，并對班里局部書寫較弱的孩子給與書寫指導(dǎo)針對他們的情況布置每天的書寫作業(yè)，一學(xué)期下來有進步，但還需要繼續(xù)努力。6、閱讀習慣：學(xué)習語文的才能從哪里而來，很多的時候其實都是從閱讀而來，讀書破萬卷，下筆如有神，讀的多自然才能也會在閱讀的過程中形成，創(chuàng)造良好的閱讀氣氛是整個班級，整個學(xué)校所努力的方向，因此本學(xué)期一開學(xué)按照制定的閱讀方案在班級里為學(xué)生推薦了根本必讀書目，建立好書推薦欄鼓勵學(xué)生把自己平時喜歡的書目推薦給周圍的同學(xué)朋友，或者把好書帶至學(xué)校圖書角同學(xué)間互相借閱交流，每周一節(jié)閱讀課讓學(xué)生自由閱讀，與書為伴，針對每學(xué)期的必讀書目做到有，并有方案地開展讀書交流。每周評出閱讀之星，這一系列活動，大大進步了學(xué)生閱讀的興趣，當然閱讀沒有終點，這是一個需要長期堅持的習慣。因此也需要我們根據(jù)學(xué)生的反響及時的做出適宜的調(diào)整。二、老師課堂1備好課，做好充分準備。教學(xué)中備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，必須花大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)非常重要。2、積極參加教研活動，努力進步教學(xué)程度。這學(xué)期的小教研活動可以說是非常難忘的，同一篇課文兩個老師一起上，在深鉆教材的同時，針對每一次上課出現(xiàn)的問題進展及時討論并重新優(yōu)化教案，雖然很累，但是卻讓我們年輕老師從中學(xué)到了更多的方法經(jīng)歷?！步虒W(xué)工作總結(jié)范文〕三、存在問題1朗讀和寫作的才能還是本班學(xué)生比擬欠缺的方面，這時下學(xué)期學(xué)生應(yīng)該要重點努力的方向。2課堂還不夠活潑，這是老師需要重點努力改變的一方面。3重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展。使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益。四年級語文教學(xué)總結(jié)篇4本學(xué)期已經(jīng)完畢，圓滿完成期初制定的教學(xué)工作任務(wù)，如今對本期四年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下。一、根本情況本班有學(xué)生32人，男17人，女15人，本期期末考試成績?nèi)缦拢骸猜浴尺@學(xué)期是四年級的第二學(xué)期，學(xué)生本人、家長都充滿期望，希望以優(yōu)異的成績進入五年級學(xué)習。作為老師，深感責任重大，從開學(xué)起，就在考慮如何搞好這學(xué)期的教學(xué)工作，如何使本班學(xué)生在短時間內(nèi)有較快進步，并制定出教學(xué)方案。在日常教學(xué)中，注意抓根底，詳講多檢查，注意培養(yǎng)技能，總結(jié)教給方法，多練習，注意培養(yǎng)習慣，從一點一滴做起。二、本期所做的主要工作主要思路是抓根底、轉(zhuǎn)差生、培優(yōu)生，最大程度讓學(xué)生獲取最多的知識，進步技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，進步成績。詳細有：1、抓好根底知識的穩(wěn)固和積累。在教學(xué)中應(yīng)用和穩(wěn)固漢語拼音，重視區(qū)別容易混淆的聲母、韻母和腔調(diào)；重視區(qū)分字形、糾正字音、積累生字和詞語，對要求背誦、默寫的內(nèi)容全部會背誦和默寫，根本到達了課程標準規(guī)定的要求。2、重視根本技能和學(xué)習方法的培養(yǎng)。字詞學(xué)習中，我引導(dǎo)學(xué)生運用借助工具書、聯(lián)絡(luò)上下文、聯(lián)絡(luò)生活實際和學(xué)習經(jīng)歷相結(jié)合的方法來進展，學(xué)生確實有困難的，給予必要的幫助。句子的教學(xué)中，采取分類指導(dǎo)教給方法的做法。比方擴寫句子采用“一分二加三檢查”的方法；縮寫句子采取抓“什么是什么、什么干什么、什么怎么樣”三種類型的方法；陳述句與反問句的互改采取“查看否認詞”的檢查方法等。獨立閱讀采取“三遍讀”〔一讀理解全文，二讀找出重點，三讀個別段落〕的方法。通過老師總結(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習運用，有效進步了學(xué)生學(xué)習的技能和效果。3、重視良好學(xué)習習慣的形成。小學(xué)四年級學(xué)生已經(jīng)有一定的認知才能、自我約束才能，所以我比擬重視培養(yǎng)他們多方面的學(xué)習習慣，比方認真投入的態(tài)度、仔細地檢查，課前預(yù)習、課后復(fù)習等。4、重視知識面的拓展。一方面要求學(xué)生擴大閱讀面，多讀課外書。學(xué)校圖書室有不少合適學(xué)生閱讀的作品，我就讓學(xué)生去借一些來讀。一方面在教學(xué)中給學(xué)生補充一些課外知識，比方關(guān)于奧運會的、環(huán)境保護的、國內(nèi)外名人的、文化傳統(tǒng)的等。5、重視思想教育。結(jié)合教材，對學(xué)生進展熱愛祖國、尊重勞動人民、勇于克制困難、“五自”等教育。此外，還給學(xué)生浸透一些與人交往和處事的思想、方法。三、存在的問題1、有幾個差生進步緩慢，沒有得到徹底轉(zhuǎn)變，使整體成績沒有到達期初的目的。倪偉利和劉愛云兩個同學(xué)根底極差，承受才能低下，考試一直在及格線以下，如今仍然在全班最后，還有像王建坤、王清、侯明、毛馬寧等學(xué)生經(jīng)常粗心大意，承受才能也較低，學(xué)習情況都不好，拉了全班的后腿。2、學(xué)生課外閱讀沒有到達預(yù)期要求。從范圍上說，閱讀的內(nèi)容以作文書、《少年月刊》和《通話世界》為主，國內(nèi)外名著和童話較少；從閱讀數(shù)量上說，也比擬少；從形式上說，是學(xué)生自主閱讀，老師沒有進展指導(dǎo)，因此，收效不大，在考試中，不能運用老師常指導(dǎo)的方法去完成題目，閱讀題目得分較低。3、學(xué)生綜合運用語文知識的才能較低，詳細表達在寫作上。因為個人先天素質(zhì)、見識范圍、生活體驗、表達才能等各方面原因，大局部學(xué)生的寫作程度都不高。4、老師方面。老師在對待學(xué)生時，缺少足夠的耐心，方法指導(dǎo)不到位，也在一定程度上影響了教學(xué)的效果。以上這幾方面的問題，是本人在工作中較大的，以后一定要努力克制。在今后的工作中，自己要不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，力爭把工作做的更好。四年級語文教學(xué)總結(jié)篇5一轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)完畢，四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、努力學(xué)習，進步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。素質(zhì)教育要求每一名老師都要不斷進步業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)歷的老師學(xué)習，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢做，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的進步。為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和修改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。二、努力表達教