《心理學(xué)概論》考試復(fù)習(xí)匯總題庫(kù)（內(nèi)容涵蓋全）

PAGEPAGE1《心理學(xué)概論》考試復(fù)習(xí)匯總題庫(kù)（內(nèi)容涵蓋全）一、單選題1.在相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間內(nèi)對(duì)相同的被試組進(jìn)行反復(fù)跟蹤調(diào)查的研究方法是()。A、．橫向比較研究B、．縱向跟蹤研究C、．連續(xù)發(fā)生研究D、．跨文化研究答案：B2.以下屬于非智力因素的是()。A、觀察力B、記憶力C、意志力D、思維力答案：C3.經(jīng)驗(yàn)對(duì)感覺(jué)結(jié)果的影響是通過(guò)()實(shí)現(xiàn)的。A、感覺(jué)分析B、注意資源分配C、內(nèi)隱記憶D、外顯記憶答案：C4.人際關(guān)系的發(fā)展過(guò)程一般分為()。A、互不相識(shí)、雙方的表面接觸、注意到對(duì)方存在、雙方建立友誼、形成親密朋友關(guān)系B、互不相識(shí)、注意到對(duì)方存在、雙方的表面接觸、雙方建立友誼、形成親密朋友關(guān)系C、互不相識(shí)、注意到對(duì)方存在、雙方建立友誼、雙方的表面接觸、形成親密朋友關(guān)系D、互不相識(shí)、注意到對(duì)方存在、雙方的表面接觸、形成親密朋友關(guān)系、雙方建立友誼答案：B5.當(dāng)物體移到100米遠(yuǎn)處，視網(wǎng)膜上的像相應(yīng)縮小到距我們1米遠(yuǎn)時(shí)大小的1/100，但是我們知道該物體的大小沒(méi)有太大變化，稱為()。A、大小恒常B、形狀恒常C、顏色恒常D、亮度恒常答案：A6.個(gè)體形成某一特定社會(huì)所要求的政治信仰、態(tài)度和行為的過(guò)程，稱為()。A、政治社會(huì)化B、民族社會(huì)化（個(gè)體形成本民族大多數(shù)人所共同具有的社會(huì)特性）C、法律社會(huì)化（個(gè)體形成某一特定社會(huì)要求的法律觀念和遵守法律行為的過(guò)程）D、道德社會(huì)化（個(gè)體形成某一特定社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)和與之相符合的行為的過(guò)程）E、性別角色社會(huì)化（個(gè)體根據(jù)社會(huì)對(duì)男女基于不同性別所產(chǎn)生的不同角色要求和期望而形成的相適應(yīng)的行為過(guò)程）答案：A7.笛卡兒認(rèn)為“心靈原來(lái)就是包含著一些概念和學(xué)說(shuō)的原則”，這是一種()。A、先驗(yàn)論的觀點(diǎn)B、發(fā)生認(rèn)識(shí)論觀點(diǎn)C、經(jīng)驗(yàn)論的觀點(diǎn)D、實(shí)踐論的觀點(diǎn)答案：A8.加大嗓門使課堂中學(xué)生安靜下來(lái)是借助()引起學(xué)生的注意。A、刺激強(qiáng)度B、刺激與環(huán)境中其他物體的差異C、感知者的情感D、感知者的需要答案：A9.喬姆斯基提出的語(yǔ)言獲得理論是()。A、．強(qiáng)化學(xué)說(shuō)B、．先天決定論C、．相互作用論D、．循序漸進(jìn)論答案：B10.在危機(jī)干預(yù)時(shí)，在當(dāng)事人認(rèn)同和理解的基礎(chǔ)上，做出現(xiàn)實(shí)可行的用于擺脫困境的短期計(jì)劃，是為了()。A、幫助當(dāng)事人看到擺脫困境的可能性B、迫使當(dāng)事人行動(dòng)以改善自己的境遇C、讓當(dāng)事人通過(guò)制定計(jì)劃合理地宣泄自己的不良情緒D、讓當(dāng)事人作出放棄自殺的承諾

二、多選題：答案：A11.表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和是()。A、．氣質(zhì)B、．性格C、．興趣D、．能力答案：B12.．根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成（C）。A、自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物B、積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化C、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化D、強(qiáng)化和懲罰答案：A13.下面哪一項(xiàng)屬于預(yù)期社會(huì)化()。A、語(yǔ)言學(xué)習(xí)B、罪犯改造C、成人教育D、崗前培訓(xùn)答案：D14.看到別人穿時(shí)裝，自己也去買來(lái)穿上，屬于()。A、服從B、從眾C、模仿D、暗示答案：C15.表象性思維是()階段的兒童思維特征。A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段答案：B16.形式推理問(wèn)題中關(guān)于“邏輯必然性”的認(rèn)識(shí)，需要()。A、青少年時(shí)期B、幼兒期C、學(xué)齡早期D、具體運(yùn)算階段答案：A17.自卑感問(wèn)題是按照學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的哪種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分的？()A、問(wèn)題的內(nèi)容B、內(nèi)在心理根源C、特定發(fā)展時(shí)期和階段D、問(wèn)題的性質(zhì)答案：B18.()在深度上對(duì)心理學(xué)的基本理論問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致研究。A、普通心理學(xué)B、發(fā)展心理學(xué)C、理論心理學(xué)D、生理心理學(xué)答案：C19.以下哪種說(shuō)法是不正確的？()A、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失最主要的表現(xiàn)是厭學(xué)。B、要讓學(xué)生掌握上課記筆記的學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成上課記筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)該令人信服地讓學(xué)生了解記筆記的作用、具體方法以及如何使用筆記。C、小學(xué)、初中、高中各階段的學(xué)習(xí)方法是相同的，所以應(yīng)該從小學(xué)就全面指導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。D、成績(jī)好的學(xué)生也會(huì)有厭學(xué)情緒。答案：C20.以下幾個(gè)答案中，問(wèn)題解決的“專家”具有的主要特征是()。A、有效的組織信息B、工作更勤奮C、工作速度快D、善于合作答案：A21.認(rèn)知發(fā)展到()兒童才開(kāi)始具有守衡。A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段答案：D22.將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是()。A、．橫向比較研究B、．縱向跟蹤研究C、．連續(xù)發(fā)生研究D、．跨文化研究答案：D23.奧斯本提出了()。A、教學(xué)目標(biāo)分類理論（注：布盧姆）B、認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論（注：加涅）C、先行組織者的教學(xué)策略（注：奧蘇貝爾）D、頭腦風(fēng)暴法答案：D24.心理學(xué)發(fā)展史上的第一次革命為（）。A、．精神分析心理學(xué)的興起B(yǎng)、．行為主義心理學(xué)的興起C、．人本主義心理學(xué)的興起D、．認(rèn)知心理學(xué)的興起答案：B25.不屬于弗洛伊德早期理論的主要有()。A、潛意識(shí)理論B、夢(mèng)的解釋C、本能學(xué)說(shuō)D、泛性論答案：C26.在下面答案中，教師主要通過(guò)哪種途徑來(lái)發(fā)展自己的威信？()A、以良好教學(xué)水平與品德感染學(xué)生B、和學(xué)生保持適當(dāng)距離C、容忍學(xué)生的過(guò)錯(cuò)D、建立教室里的權(quán)威答案：A27.學(xué)會(huì)彈風(fēng)琴的人，再學(xué)彈鋼琴就會(huì)感到容易些，這是由于()。A、定勢(shì)的作用B、原型啟發(fā)的作用C、遷移的作用D、注意的轉(zhuǎn)移答案：C28.以下又可以稱為實(shí)踐思維的是()。A、動(dòng)作思維B、形象思維C、語(yǔ)詞邏輯思維D、抽象思維答案：A29.精神分析學(xué)派（精神動(dòng)力學(xué)派）是()創(chuàng)立的。A、笛卡兒B、華生C、弗洛伊德D、羅杰斯答案：C30.兒童對(duì)父母和權(quán)威表現(xiàn)出尊重與順從，或者把成人的規(guī)則看成是不變的階段稱為()。A、自我中心階段B、他律階段C、自律階段D、公正階段答案：B31.瑟斯頓的群因素說(shuō)現(xiàn)在可以稱為()。A、群因一一般因素理論B、共同因素說(shuō)C、群體因素說(shuō)D、普通因素說(shuō)答案：A32.“觸景生情”是()。A、有意回憶B、無(wú)意回憶C、間接回憶D、機(jī)械回憶答案：B33.在影響人際吸引中“近水樓臺(tái)先得月”是屬于以下哪種因素的作用()。A、熟悉性和臨近性B、形似性與互補(bǔ)性C、外貌D、對(duì)等性或互惠性答案：A34.()被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。A、馮特B、洛克C、笛卡兒D、繆勒答案：A35.下列哪一選項(xiàng)不屬于思維的基本形式()。A、概念B、概括C、判斷D、推理答案：B36.按照維納的兩維度成敗歸因理論,努力屬于()。A、不穩(wěn)定的外在原因B、穩(wěn)定的外在原因C、不穩(wěn)定的內(nèi)在原因D、穩(wěn)定的內(nèi)在原因答案：C37.以動(dòng)作、技巧為內(nèi)容的記憶是()。A、形象記憶B、情緒記憶C、運(yùn)動(dòng)記憶D、語(yǔ)詞邏輯記憶答案：C38.針對(duì)某一方面的心理發(fā)展，通過(guò)在同一時(shí)段內(nèi)不同年齡的兒童進(jìn)行比較，迅速找到差異所在的方法，稱為()。A、．橫向比較研究B、．縱向跟蹤研究C、．連續(xù)發(fā)生研究D、．跨文化研究答案：A39.將人格分為內(nèi)向型和外向型的是()。A、．榮格B、．謝爾頓C、．威特金D、．霍蘭德答案：A40.根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是()。A、能力B、努力（不穩(wěn)定的，內(nèi)在原因）C、任務(wù)（穩(wěn)定的，外在原因）D、運(yùn)氣（不穩(wěn)定的，外在原因）答案：A41.比納智力測(cè)驗(yàn)測(cè)量的智力發(fā)展水平的個(gè)數(shù)是()。A、5B、10C、15D、20答案：D42.奧爾波特把特質(zhì)分為共同特質(zhì)和()。A、獨(dú)特特質(zhì)B、個(gè)人特質(zhì)C、表現(xiàn)特質(zhì)D、根源特質(zhì)答案：B43.學(xué)生運(yùn)用概念符號(hào)與環(huán)境相互作用的能力是()。A、言語(yǔ)信息B、智力技能C、動(dòng)作技能D、認(rèn)知策略（指導(dǎo)自己注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的能力）答案：B44.在知覺(jué)中,圖形和背景是()A、相互作用的B、相互轉(zhuǎn)換的C、彼此無(wú)關(guān)的D、固定不變的答案：B45.．根據(jù)信息加工的觀點(diǎn)，感覺(jué)屬于()。A、信息的輸入和登錄B、信息的識(shí)別C、信息的選擇D、信息的儲(chǔ)存和提取答案：A46.在比納-西蒙智力測(cè)驗(yàn)中，每完成一個(gè)題目代表幾個(gè)月的智齡？()A、．1個(gè)月B、．2個(gè)月C、．3個(gè)月D、．4個(gè)月

二、多項(xiàng)選擇題：答案：B47.“學(xué)者大要立志”，“學(xué)者須是立志”，由（）提出來(lái)的，它說(shuō)明了意志對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。A、．荀子B、．葛洪C、．朱熹D、．顏元答案：C48.“國(guó)際歌”不管用什么樂(lè)器演奏，人們都能辯識(shí)它，這是由于知覺(jué)的()A、理解性B、恒常性C、選擇性D、整體性答案：A49.道拉德的動(dòng)機(jī)論認(rèn)為()是引起侵犯的一個(gè)原因。A、挫折B、遺傳基因C、侵犯榜樣D、動(dòng)物攻擊性答案：A50.提出群因素智力理論的心理學(xué)家是()。A、斯皮爾曼B、瑟斯頓C、文森克D、埃爾泊特答案：B51.編制16人格因素問(wèn)卷的是()。A、．艾森克B、．卡特爾C、．哈撒韋D、．霍蘭德答案：B52.人工智能是屬于()。A、人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)B、人類的學(xué)習(xí)C、知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)D、機(jī)器學(xué)習(xí)答案：D53.暗示一般是在()的條件下,用含蓄、間接的方式對(duì)他人的心理和行為產(chǎn)生影響,揣使他人的思想、行為與暗示者的相一致。A、非對(duì)抗性態(tài)度B、對(duì)抗性態(tài)度C、劃在控制少D、個(gè)體有意識(shí)屈從答案：A54.提出“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者是()。A、奧蘇貝爾B、加涅C、布魯納D、塞倫答案：D55.認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論是()提出的。A、布盧姆B、加涅C、奧蘇貝爾D、奧斯本答案：B56.暗示是指暗示者與被暗示者的關(guān)系是()。A、單向控制關(guān)系B、互動(dòng)關(guān)系C、教育和被教育關(guān)系D、主動(dòng)關(guān)系

三、多項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，計(jì)20分)答案：B57.()是通過(guò)刺激來(lái)增加行為可能性的強(qiáng)化,就是獎(jiǎng)勵(lì)那些在學(xué)習(xí)上需要的行為,從而加強(qiáng)這種行為。A、強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、正強(qiáng)化D、及時(shí)強(qiáng)化答案：C58.一旦撫育者離開(kāi)，兒童就會(huì)表現(xiàn)出類似哭鬧行為，稱為()。A、．同步性交往（兒童與撫育者之間交互發(fā)生影響的行為）B、．依戀（嬰兒尋求并企圖保持與撫育者親密的身體聯(lián)系的一種傾向）C、．陌生人焦慮（遇見(jiàn)陌生人，嬰兒就會(huì)哭鬧或者畏縮于母親身上的現(xiàn)象）D、．分離焦慮答案：D59.印象是認(rèn)知者以()為基礎(chǔ)，對(duì)認(rèn)知對(duì)象的屬性進(jìn)行分析、判斷后對(duì)其總體特征做出的主觀理解。A、自己過(guò)去經(jīng)驗(yàn)B、自己心理特征C、自我感覺(jué)D、自我標(biāo)準(zhǔn)

三、多項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，計(jì)20分）答案：A60.()指的是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程，其目標(biāo)指向是達(dá)到最佳的平衡狀態(tài)。A、．同化B、．順化C、．平衡化D、．自動(dòng)化答案：C61.對(duì)多方面的事物或活動(dòng)具有的興趣是()。A、直接興趣B、間接興趣C、中心興趣D、廣闊興趣

二、多項(xiàng)選擇題：答案：D62.“學(xué)者大要立志”，“學(xué)者須是立志”，由()提出來(lái)的，它說(shuō)明了意志對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。A、荀子B、葛洪C、朱熹D、顏元答案：C63.對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是()。A、苛勒B、托爾曼C、桑代克D、巴甫洛夫答案：A64.對(duì)于心理健康的非病狀態(tài)的表述，以下()不正確。A、非病狀態(tài)是心理健康標(biāo)準(zhǔn)的底線B、非病狀態(tài)是心理健康的一個(gè)較為主觀的標(biāo)準(zhǔn)C、非病狀態(tài)是指一個(gè)人心理的正常狀態(tài)D、非病狀態(tài)是指一個(gè)人適應(yīng)良好的狀態(tài)答案：B65.二十世紀(jì)三十年代，為了應(yīng)付美國(guó)師資缺乏狀況，心理學(xué)家斯金納設(shè)計(jì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具是()。A、教學(xué)機(jī)器B、掌握教學(xué)法C、先行組織者D、CAI答案：A66.以下屬于從外在觀點(diǎn)對(duì)動(dòng)機(jī)下定義的是()。A、動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人們行為的內(nèi)在力量B、動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)部過(guò)程C、動(dòng)機(jī)是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)特定目的而行為的原因D、動(dòng)機(jī)是一種需要所推動(dòng)，達(dá)到一定目標(biāo)的行為動(dòng)力，它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行動(dòng)的作用。答案：C67.．根據(jù)布登的教學(xué)年限劃分，成熟階段是（）。A、第一年B、第2-3年C、第3-4年D、第5年以后答案：D68.根據(jù)強(qiáng)化物本身的性質(zhì)可以分為()。A、自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物B、積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化C、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化D、強(qiáng)化和懲罰答案：A69.“心理學(xué)的第一大勢(shì)力”是指()。A、精神分析B、行為主義C、認(rèn)知D、人本主義答案：A70.學(xué)習(xí)是多階段信息處理的過(guò)程，包括：感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和()。A、語(yǔ)言記憶B、形象記憶C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、動(dòng)作記憶答案：C71.關(guān)于危機(jī)定義的表述，以下錯(cuò)誤的是()。A、危機(jī)是一段時(shí)間的解體和混亂，在此期間可能有過(guò)多次失敗的解決問(wèn)題的嘗試B、危機(jī)是生活目標(biāo)的阻礙所導(dǎo)致的，人們相信常規(guī)的選擇和行為無(wú)法克服這種阻礙C、危機(jī)狀態(tài)指的是人們?cè)馐苤匾钅繕?biāo)的挫折，或者生活周期和應(yīng)付刺激的方法受到嚴(yán)重的破壞的狀態(tài)，危機(jī)狀態(tài)即是破壞本身D、危機(jī)之所以是危機(jī)，是因?yàn)閭€(gè)體知道自己無(wú)法對(duì)某種境遇作出反應(yīng)答案：C72.下列說(shuō)法與自然實(shí)驗(yàn)法不相符的是()。A、廣泛用于兒童心理學(xué),教育心理學(xué),社會(huì)心理學(xué)和比較心理學(xué)B、其實(shí)質(zhì)是將實(shí)驗(yàn)室研究和日常研究相結(jié)合C、較之于實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法它減少了人為性D、由于對(duì)實(shí)驗(yàn)控制不嚴(yán)格容易受到其他無(wú)關(guān)變量的影響答案：A73.提出認(rèn)知地圖理論的心理學(xué)家是()。A、桑代克B、苛勒C、布魯納D、托爾曼答案：D74.()在廣度上研究各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)的心理。A、社會(huì)心理學(xué)B、應(yīng)用心理學(xué)C、發(fā)展心理學(xué)D、比較心理學(xué)答案：B75.國(guó)外在心理咨詢或危機(jī)干預(yù)時(shí)仍須遵守保密原則的情況是()。A、當(dāng)事人說(shuō)要傷人B、當(dāng)事人精神明顯不正常，需要送精神病院診斷治療C、當(dāng)事人在咨詢時(shí)透露有性越軌行為D、當(dāng)事人說(shuō)要自殺答案：C76.按照思維結(jié)果的新穎性，可以把思維分成()。A、發(fā)散思維和聚斂思維B、直覺(jué)思維和分析思維C、受制思維和創(chuàng)造思維D、動(dòng)作思維和形象思維

二、多項(xiàng)選擇題：答案：C77.關(guān)于學(xué)生人際關(guān)系問(wèn)題，以下哪種說(shuō)法是不正確的？()A、人際關(guān)系問(wèn)題的處理事先預(yù)防比事后補(bǔ)救效果好。B、人際關(guān)系問(wèn)題一般是學(xué)生相對(duì)較少關(guān)心的問(wèn)題。C、教師應(yīng)該以客觀、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦誠(chéng)的態(tài)度和形象來(lái)面對(duì)學(xué)生，處理學(xué)生的人際關(guān)系問(wèn)題。D、人際關(guān)系問(wèn)題包括親子關(guān)系、寢室關(guān)系等問(wèn)題。答案：B78.關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說(shuō)法是不正確的？()A、考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重。C、考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了。D、系統(tǒng)脫敏癥是治療考試焦慮癥的方法之一。答案：C79.個(gè)人的社會(huì)化與個(gè)性化是()的過(guò)程。A、截然相反B、互不相關(guān)C、辨證統(tǒng)一D、互為矛盾答案：C80.自卑感問(wèn)題是按照學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題得哪種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分的？()A、問(wèn)題的內(nèi)容B、內(nèi)在心理根源C、特定發(fā)展時(shí)期和階段D、問(wèn)題的性質(zhì)答案：B81.行為主義創(chuàng)立的標(biāo)志是1914年美國(guó)心理學(xué)家()出版了《行為：比較心理學(xué)導(dǎo)論》一書(shū)，由此他被稱為行為主義的創(chuàng)始人。A、羅杰斯B、華生C、弗洛伊德D、馬斯洛

二.多項(xiàng)選擇題答案：B82.品德態(tài)度的形成包括以下階段()。A、順從階段、認(rèn)同階段、內(nèi)化階段B、醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自信階段C、前道德階段、因循階段、原則階段D．自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段

二、多項(xiàng)選擇題：答案：A83.孔子說(shuō)：“力行而近乎仁”，這體現(xiàn)的德育心理思想是()。A、實(shí)踐是品德學(xué)習(xí)的重要途徑B、品德是先天的C、品德與實(shí)踐無(wú)關(guān)D、品德是后天形成的答案：A84.不愛(ài)與人交往，有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特性屬于()。A、．膽汁質(zhì)B、．多血質(zhì)C、．黏液質(zhì)D、．抑郁質(zhì)答案：D85.根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成()。A、感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶B、有意記憶和無(wú)意記憶C、機(jī)械記憶和邏輯記憶D、外顯記憶和內(nèi)隱記憶答案：D86.學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)與規(guī)律，探討學(xué)生學(xué)習(xí)與一般成人學(xué)習(xí)的不同之處的學(xué)習(xí)是()。A、人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)B、人類的學(xué)習(xí)C、學(xué)生的學(xué)習(xí)D、知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)答案：C87.心理咨詢的發(fā)展模式主要受到何種思潮的影響？()A、存在主義B、人本主義C、行為主義D、認(rèn)知學(xué)派答案：B88.以下屬于智力因素的是()。A、注意力B、動(dòng)機(jī)C、情感D、意志答案：A89.人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)和發(fā)展起來(lái)的能力是()。A、．認(rèn)知能力B、．操作能力C、．社交能力D、．模仿能力答案：C90.早期“程序教學(xué)”的設(shè)計(jì)所依據(jù)的心理學(xué)原理是()。A、行為主義B、認(rèn)知心理學(xué)C、人本主義D、科學(xué)主義答案：A91.如果研究人員要研究照明狀況對(duì)被試工作效率的影響,可以采取哪種研究方法()。A、觀察法B、調(diào)查法C、實(shí)驗(yàn)法D、個(gè)案研究法答案：C92.作為主體的我之所以得以發(fā)展，主要是由于兒童具備了()。A、自尊心B、競(jìng)爭(zhēng)的能力C、反思能力D、想象的能力答案：C93.人根據(jù)任務(wù)把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上，稱為()。A、注意廣度B、注意穩(wěn)定性C、注意的分配D、注意的轉(zhuǎn)移答案：D94.下面是哪一種說(shuō)法是正確的()A、如在早期未形成良好的依戀，完全可以在日后進(jìn)行彌補(bǔ)B、依戀的形成與發(fā)展無(wú)所謂的關(guān)鍵期C、依戀是兒童特殊時(shí)期的情緒活動(dòng)，與成人的情緒發(fā)展沒(méi)有直接的影響D、依戀的發(fā)展關(guān)系到兒童情緒發(fā)展的穩(wěn)定和健康，還會(huì)影響到成人后的社交、心理健康及同子女的關(guān)系答案：A95.人們進(jìn)入百貨公司，個(gè)人注意的東西總不一樣，這是知覺(jué)()的表現(xiàn)。A、選擇性B、理解性C、整體性D、恒常性答案：A96.社會(huì)影響就是由于社會(huì)壓力的存在，而使個(gè)人的行為方式與態(tài)度朝()的方向變化的過(guò)程。A、社會(huì)不認(rèn)可B、不利于社會(huì)發(fā)展C、違反社會(huì)規(guī)范D、社會(huì)占優(yōu)勢(shì)答案：D97.個(gè)人的社會(huì)化與個(gè)性化是()的過(guò)程。A、截然相反B、互不相關(guān)C、辯證統(tǒng)一D、互為矛盾答案：C98.中國(guó)古人認(rèn)為情緒情感影響身體，怒傷（）。A、．心B、．肝C、．腎D、．肺答案：B99.教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是()。A、講授法B、發(fā)現(xiàn)法C、掌握學(xué)習(xí)法D、頭腦風(fēng)暴法答案：B100.()是理論的心理學(xué)基礎(chǔ)，主要研究心理學(xué)的基本原理與心理現(xiàn)象一般規(guī)律。（E）是研究個(gè)體心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

（D）是在實(shí)驗(yàn)室控制條件下進(jìn)行研究工作的心理學(xué)。

（C）是研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支。

（B）是研究心理現(xiàn)象和行為產(chǎn)生的以腦內(nèi)的生理事件、生理基礎(chǔ)的心理學(xué)分支，試圖通過(guò)大腦為中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)來(lái)解釋心理現(xiàn)象。

（A）是研究動(dòng)物行為進(jìn)化的基本理論和不同進(jìn)化水平的動(dòng)物的各種行為特點(diǎn)的心理學(xué)分支。A、比較心理學(xué)B、生理心理學(xué)C、社會(huì)心理學(xué)D、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)E、發(fā)展心理學(xué)F、普通心理學(xué)答案：F101.()的《生理心理學(xué)原理》一書(shū)被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言。A、笛卡兒B、洛克C、馮特D、繆勒答案：C102.關(guān)于團(tuán)體心理輔導(dǎo)的論述，以下()是不對(duì)的？A、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)可細(xì)分為團(tuán)體心理咨詢與治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)等。B、團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作效率高，是適合學(xué)校的心理健康教育工作形式C、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)適合有較嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生，活動(dòng)的主持者應(yīng)受過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)D、團(tuán)體輔導(dǎo)是一種一對(duì)多的心理輔導(dǎo)方式。答案：C103.個(gè)體根據(jù)外在的信息和線索來(lái)對(duì)自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進(jìn)行解釋與推測(cè)的過(guò)程是()。A、歸因B、印象（認(rèn)知者以自己過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)認(rèn)知對(duì)象的屬性進(jìn)行分析、判斷后對(duì)其總體特征做出的主觀理解）C、自我認(rèn)知（主我對(duì)客我的認(rèn)知與評(píng)價(jià)）D、態(tài)度（個(gè)體對(duì)人、對(duì)事、對(duì)周圍世界所持有的一種具有持久性與一致性的反應(yīng)傾向）答案：A104.三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象是()。A、社會(huì)促進(jìn)B、社會(huì)抑制C、社會(huì)進(jìn)步D、社會(huì)退步

二、多項(xiàng)選擇題：答案：B105.根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō)，強(qiáng)、平衡、不靈活的類型是()。A、．不可遏制型B、．活潑型C、．安靜型D、．抑郁型答案：C106.自然實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是()。A、減少人為性，提高真實(shí)性B、減少人為性，降低真實(shí)性C、提高人為性，增加真實(shí)性D、提高人為性，降低真實(shí)性答案：A107.1885年,()發(fā)表了《論記憶》。A、艾賓浩斯B、萊斯托夫C、鐵欽納D、謝爾曼答案：A108.關(guān)于危機(jī)定義的表述，以下錯(cuò)誤的是()。A、危機(jī)是一段時(shí)間的解體和混亂，在此期間可能有過(guò)多次失敗的解決問(wèn)題的嘗試。B、危機(jī)是生活目標(biāo)的阻礙所導(dǎo)致的，人們相信常規(guī)的選擇和行為無(wú)法克服這種阻礙。C、危機(jī)狀態(tài)指的是人們?cè)馐苤匾钅繕?biāo)的挫折，或其生活周期和應(yīng)付刺激的方法受到嚴(yán)重的破壞的狀態(tài)，危機(jī)狀態(tài)即是破壞本身。D、危機(jī)之所以是危機(jī)，是因?yàn)閭€(gè)體知道自己無(wú)法對(duì)某種境遇作出反應(yīng)。答案：C109.兒童“人來(lái)瘋”，讓他到無(wú)人的房間呆一會(huì)兒，是一種有效的()手段。A、懲罰B、令其反省C、調(diào)節(jié)大腦皮層興奮水平D、引起注意答案：C110.弗洛伊德是從人的()來(lái)解釋人的攻擊性的。A、挫折經(jīng)歷B、遺傳基因C、對(duì)侵犯性行為有意或無(wú)意的觀察學(xué)習(xí)D、破壞性本能答案：D111.教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是()。A、教學(xué)設(shè)計(jì)能力B、教學(xué)組織能力C、教學(xué)決策能力D、教學(xué)監(jiān)控能力答案：D112.主要收集聲音和身體平衡位置信號(hào)的感覺(jué)器官是()。A、眼睛B、耳朵C、鼻子D、舌答案：B113.社會(huì)測(cè)量法主要是通過(guò)()的方式來(lái)收集具體資料，并將資料進(jìn)行分析處理，從而得出結(jié)論。A、人家關(guān)系圖B、向群體成員提問(wèn)題C、參照測(cè)量法案D、群體成員互相打分答案：B114.對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是()。A、感覺(jué)B、注意C、記憶D、思維答案：B115.布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為哪六個(gè)層次()。A、知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià)B、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)C、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)D、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)答案：D116.行為主義心理學(xué)派的局限在于()。A、機(jī)械還原論和簡(jiǎn)單化傾向嚴(yán)重B、忽略社會(huì)文化因素C、過(guò)分夸大了無(wú)意識(shí)的作用D、忽視了人的社會(huì)性和復(fù)雜性答案：A117..心理現(xiàn)象分為()。A、心理過(guò)程與個(gè)性心理B、認(rèn)識(shí)過(guò)程與個(gè)性心理C、情感過(guò)程與個(gè)性心理D、意志過(guò)程與個(gè)性心理答案：A118.揭示兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機(jī)制的“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”的創(chuàng)始人是()。A、．華生B、．加德納C、．皮亞杰D、．斯騰伯格答案：C119.弗洛伊德是從人的()來(lái)解釋人的攻擊性的。A、挫折經(jīng)歷B、遺傳基因C、對(duì)侵犯性行為有意或無(wú)意的觀察學(xué)習(xí)D、破壞性本能答案：D120.觀察學(xué)習(xí)的提出者是()。A、．榮格B、．華生C、．斯金納D、．班杜拉答案：D121.俗話說(shuō)"近水樓臺(tái)先得月",這正反映了影響人際吸引的因素有()。A、相似性與互補(bǔ)性B、熟悉性和臨近性C、對(duì)等性或互惠性D、個(gè)人能力答案：B122.下列有關(guān)對(duì)人的發(fā)展的闡述哪一條是正確的()。A、發(fā)展無(wú)規(guī)律可尋B、發(fā)展是指兒童、青春期的身心變化C、從受精卵形成到死亡的整個(gè)過(guò)程中的生理和心理兩方面的變化D、發(fā)展主要指心理方面的有規(guī)律的變化答案：C123.根據(jù)性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對(duì)自己進(jìn)行相應(yīng)的分類，稱為()。A、．自我評(píng)價(jià)B、．自我概念（將自我作為客體進(jìn)行觀察，形成一系列關(guān)于自己特質(zhì)與特征的認(rèn)識(shí)）C、．自我定義D、．自我同一性（個(gè)體對(duì)“我”是誰(shuí)，是干什么的，“我”的期望、信仰和價(jià)值觀是什么的一致和內(nèi)化的認(rèn)識(shí)）

二、多項(xiàng)選擇題：答案：C124.早期“程序教學(xué)”的設(shè)計(jì)所依據(jù)的心理學(xué)原理是（）。A、．行為主義B、．認(rèn)知心理學(xué)C、．人本主義D、．科學(xué)主義答案：A125.下列哪一種研究最好采用跨文化研究的方法？()A、兒童學(xué)習(xí)中文的能力B、兒童語(yǔ)言的發(fā)生問(wèn)題C、電視與暴力行為的關(guān)系D、4歲兒童與8歲兒童的社交能力研究答案：B126.凱利的歸因理論認(rèn)為如果認(rèn)知者與認(rèn)知對(duì)象存在著密切的利害相關(guān)關(guān)系,則認(rèn)知者對(duì)他人行為失敗的原因往往傾向于做()。A、情境歸因B、內(nèi)在歸因C、個(gè)人傾向歸因D、外在歸因答案：A127.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是哪位學(xué)者？()A、桑代克B、巴甫洛夫C、奧蘇貝爾D、金布爾答案：C128.浪漫的愛(ài)的組成是()。A、親近和激情B、親近和承諾（友情的愛(ài)）C、激情和承諾D、親情、激情和承諾（圓滿的愛(ài)）答案：A129.我們常說(shuō)的提升學(xué)生心理素質(zhì)，其標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)心理健康三層面中()層面的標(biāo)準(zhǔn)而來(lái)？A、非病狀態(tài)B、良好適應(yīng)狀態(tài)C、理想狀態(tài)D、正常狀態(tài)答案：C130.根據(jù)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)與學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，可以把學(xué)習(xí)分成()。A、言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)、智力技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)B、接受式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)C、意義性學(xué)習(xí)、機(jī)械性學(xué)習(xí)D、知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、心智學(xué)習(xí)、習(xí)慣學(xué)習(xí)答案：C131.根據(jù)信息加工理論提出了學(xué)習(xí)過(guò)程的基本模式，認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)信息加工的過(guò)程，即學(xué)習(xí)者來(lái)自環(huán)境刺激的信息進(jìn)行內(nèi)在的認(rèn)知加工的過(guò)程。這是誰(shuí)提出來(lái)的？()A、加涅B、布魯納C、斯金納D、維納答案：A132.父母是大學(xué)生，結(jié)果子女功課很好，其原因在于()。A、遺傳B、教養(yǎng)C、A和B的共同作用D、A和B都不對(duì)答案：D133.認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為變化的學(xué)者是()。A、桑代克B、斯金納C、加涅D、金布爾答案：B134.下面不屬于認(rèn)知心理學(xué)局限的是()。A、忽視了人的社會(huì)性與復(fù)雜性B、過(guò)于強(qiáng)調(diào)人已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與結(jié)構(gòu)對(duì)人認(rèn)知活動(dòng)的影響C、局限于對(duì)認(rèn)識(shí)過(guò)程的研究D、使心理學(xué)在其研究對(duì)象與研究方法上發(fā)生了轉(zhuǎn)移答案：D135.二因素智力理論認(rèn)為可能存在有第六種特殊因素，它是()：A、想象速度B、反應(yīng)速度C、智力速度D、思維速度答案：C136.()年，馮特在德國(guó)的萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室被界定為心理學(xué)的誕生。A、1789B、1879C、1798D、1897答案：B137.心理學(xué)發(fā)展史上的第一次革命為()。A、精神分析學(xué)的興起B(yǎng)、行為主義心理學(xué)的興起C、人文主義心理學(xué)的興起D、認(rèn)知心理學(xué)的興起答案：B138.在認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中,使認(rèn)知發(fā)展上一個(gè)臺(tái)階,并引起質(zhì)變的是()。A、同化作用B、外化作用C、內(nèi)化作用D、順化作用答案：B139.社會(huì)影響對(duì)個(gè)人的作用，主要表現(xiàn)在使個(gè)人產(chǎn)生從眾與服從，暗示與()等社會(huì)行為與社會(huì)現(xiàn)象。A、認(rèn)同B、模仿C、傾聽(tīng)D、接受答案：B140.美國(guó)心理學(xué)家瑟斯頓認(rèn)為，智力包括的主要能力有()。A、5種B、6種C、7種D、8種答案：C141.精神動(dòng)力學(xué)派的創(chuàng)始人是()。A、馮特B、弗洛伊德C、繆勒D、柏拉圖答案：D142.研究概念形成過(guò)程可以了解()。A、啟發(fā)式問(wèn)題解決過(guò)程B、概念要素C、思維策略D、影響問(wèn)題解決因素答案：C143.心理過(guò)程包括()。A、認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程B、知覺(jué)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程C、感覺(jué)過(guò)程、知覺(jué)過(guò)程、意志過(guò)程D、認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程答案：D144.意志過(guò)程是()A、決心-信心-恒心B、信心-決心-恒心C、恒心-信心-決心D、決心-恒心-信心答案：B145.學(xué)校教育、入職培訓(xùn)屬于()A、早期社會(huì)化（兒童掌握語(yǔ)言）B、預(yù)期社會(huì)化（學(xué)校教育、入職培訓(xùn)）C、發(fā)展社會(huì)化（職業(yè)教育、成人教育）D、反向社會(huì)化（青年人教老年人電腦、開(kāi)車）E、再社會(huì)化（罪犯改造、精神病人入院治療）答案：B146.學(xué)習(xí)是多階段信息處理的過(guò)程，包括：感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和（）。A、．言語(yǔ)記憶B、．形象記憶C、．長(zhǎng)時(shí)記憶D、．動(dòng)作記憶答案：C147.在《超越IQ》一書(shū)中提出智力的三元理論的是()。A、．皮亞杰B、．加德納C、．斯滕伯格D、．戴斯答案：C148.關(guān)于自卑感以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的？()A、自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低B、自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定D、對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問(wèn)題的方法之一答案：A149.從下面哪一種情況下最有可能出現(xiàn)社會(huì)抑制作用()A、一個(gè)熱衷于表現(xiàn)的演員在舞臺(tái)上表演B、警察在值勤C、一個(gè)新手在老工人的監(jiān)督下學(xué)習(xí)復(fù)雜新操作D、一位領(lǐng)導(dǎo)在為本單位的職工做報(bào)告答案：C150.中國(guó)古人認(rèn)為情緒情感影響身體，怒傷()。A、心B、肝C、腎D、肺答案：B151.根據(jù)信息加工的觀點(diǎn)，信息的演算是以下哪種心理過(guò)程？()A、感覺(jué)B、知覺(jué)C、記憶D、思維答案：D152.心理健康的三個(gè)層面的標(biāo)準(zhǔn)是()。A、正常狀態(tài)，良好適應(yīng)狀態(tài)，理想狀態(tài)B、非病狀態(tài)，適應(yīng)狀態(tài)，理想狀態(tài)C、正常狀態(tài)，適應(yīng)狀態(tài)，主觀狀態(tài)D、非病狀態(tài)，適應(yīng)狀態(tài)，良好適應(yīng)狀態(tài)答案：A153.個(gè)性心理特征是在()實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的。A、認(rèn)識(shí)過(guò)程B、情感過(guò)程C、意志過(guò)程D、認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程答案：D154.態(tài)度是個(gè)體對(duì)人、對(duì)事、對(duì)周圍世界所持有的一種具有()的反映傾向。A、持久性和穩(wěn)定性B、穩(wěn)定性與短暫性C、一致性與短暫性D、持久性與一致性答案：D155.心理學(xué)不同于一般科學(xué)在于其具有()。A、客觀性B、可驗(yàn)證性C、人文性D、系統(tǒng)邏輯性答案：C156.最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是()。A、學(xué)習(xí)興趣和教師的期待B、學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想C、教師的期待和遠(yuǎn)大的理想D、教師的期待和家長(zhǎng)的期待答案：B157.關(guān)于"運(yùn)算"的描述,()是正確的。A、運(yùn)算保留了動(dòng)作的基本屬性,但運(yùn)算又高于動(dòng)作B、運(yùn)算階段,個(gè)體實(shí)現(xiàn)了運(yùn)算向動(dòng)作的轉(zhuǎn)變C、與動(dòng)作在認(rèn)知發(fā)展進(jìn)程中是同步發(fā)展的D、具有動(dòng)作所不具備的新屬性,不保留動(dòng)作的屬性答案：A158.一般而言，辨別嚴(yán)重的精神障礙最主要的癥狀指標(biāo)是()。A、無(wú)自知力、幻覺(jué)、妄想等B、行為異常、幻覺(jué)、妄想等C、行為異常、情緒異常、失眠等D、行為異常、情緒異常、思維異常等答案：A159.人們對(duì)人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評(píng)價(jià)人或事物的依據(jù)是()。A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、刻板印象效應(yīng)答案：D160.下列有關(guān)人的發(fā)展的闡述哪一條是正確的()。A、發(fā)展無(wú)規(guī)律可尋B、發(fā)展是指兒童、青春期的身心變化C、從受精卵形成到死亡的整個(gè)過(guò)程中的生理和心理兩方面的變化D、發(fā)展主要是指心理方面的有規(guī)律的變化答案：C161.剛剛能夠引起感覺(jué)的刺激的最小強(qiáng)度，稱為()。A、閾限B、絕對(duì)閾限C、差別閾限D(zhuǎn)、相對(duì)閾限答案：B162.下列哪一特征屬性格的意志特征()。A、愛(ài)國(guó)B、勤勞C、自信D、勇敢答案：D163.印象是認(rèn)知者以()為基礎(chǔ)，對(duì)認(rèn)知對(duì)象的屬性進(jìn)行分析、判斷后對(duì)其總體特征做出的主觀理解。A、自己過(guò)去經(jīng)驗(yàn)B、自己心理特征C、自我感覺(jué)D、自我標(biāo)準(zhǔn)答案：A164.孔子說(shuō)：“力行而近乎仁”，這體現(xiàn)的德育心理思想是（）。A、．實(shí)踐是品德學(xué)習(xí)的重要途徑B、．品德是先天的C、．品德與實(shí)踐無(wú)關(guān)D、．品德是后天形成的答案：A165.個(gè)體積極探索事物的認(rèn)識(shí)傾向是()。A、．需要B、．動(dòng)機(jī)C、．興趣D、．理想答案：C166.在非對(duì)抗性態(tài)度的條件下，用含蓄、間接的方式對(duì)他人的心理和行為產(chǎn)生影響，使之產(chǎn)生一致性，稱為()。A、從眾（個(gè)人的觀念與行為在真實(shí)或臆想的群體壓力，群體規(guī)范與群體目標(biāo)的影響下，向與群體中大多數(shù)成員相一致的方向變化的現(xiàn)象）B、服從（在外界壓力下，個(gè)體改變自己的觀點(diǎn)或行為，以符合外界要求的現(xiàn)象）C、暗示D、模仿（在無(wú)外在控制條件下，個(gè)體由于受到他人行為的影響，而使自己的行為與他人行為相同的行為方式）答案：C167.進(jìn)一步探索研究在各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中心理活動(dòng)的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學(xué)是()。A、社會(huì)心理學(xué)B、理論心理學(xué)C、應(yīng)用心理學(xué)D、普通心理學(xué)答案：C168.一個(gè)聯(lián)結(jié)的使用，會(huì)增加這個(gè)連結(jié)的力量，是指()。A、效果率B、應(yīng)用率C、失用率D、準(zhǔn)備率答案：B169.天才的形成因素中，除了要有良好的先天素質(zhì)外，還需要有()。A、經(jīng)濟(jì)條件B、主觀努力C、身體因素D、父母的智商高答案：C170.以下能夠測(cè)定12種人格特質(zhì)的問(wèn)卷是()。A、．艾森克人格問(wèn)卷B、．Y-G人格測(cè)驗(yàn)C、．主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)D、．卡特爾人格因素問(wèn)卷答案：B171.加涅的認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論將認(rèn)知學(xué)習(xí)分為()。A、言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略B、知識(shí)信息、智力技能、動(dòng)作技能C、言語(yǔ)信息、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略D、智力技能、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略答案：A172.學(xué)生品行不良問(wèn)題的高峰期是()。A、9-10歲B、13-14歲C、16-17歲D、20-22歲答案：B173.關(guān)于外展訓(xùn)練的表述以下哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的：()A、外展訓(xùn)練又稱戶外拓展訓(xùn)練。B、外展訓(xùn)練最早是用來(lái)訓(xùn)練士兵的求生能力的。C、外展訓(xùn)練需要利用特別設(shè)計(jì)的器材，往往難度很大。D、外展訓(xùn)練需要由受過(guò)專門訓(xùn)練的專業(yè)人員來(lái)帶領(lǐng)實(shí)施。答案：B多選題1.心理過(guò)程包括()。A、感覺(jué)過(guò)程B、知覺(jué)過(guò)程C、認(rèn)識(shí)過(guò)程D、注意過(guò)程E、情感過(guò)程F、行為過(guò)程G、意志過(guò)程答案：CEG2.發(fā)展的主要內(nèi)涵是()。A、．發(fā)展是有順序的、不可逆的B、．能夠保持相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的變化C、．使個(gè)體產(chǎn)生更有適應(yīng)性、更高效的行為D、．是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果E、．是無(wú)規(guī)律的變化答案：ABCD3.長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼方式是()。A、物理特性編碼B、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)特性編碼C、語(yǔ)義編碼D、表象編碼E、行為編碼答案：CD4.關(guān)于心理測(cè)試的論述以下正確的有()。A、心理測(cè)試可以集體進(jìn)行，也可以一對(duì)一進(jìn)行。B、心理測(cè)試的目的可以是科研和調(diào)查，了解學(xué)生心理狀況。C、心理測(cè)試的目的可以是篩查有心理問(wèn)題的學(xué)生，做好預(yù)防工作。D、心理測(cè)試的目的可以是為學(xué)校心理健康教育工作起宣傳作用。答案：ABCD5.以下以表象的方式編碼的是()。A、形象記憶B、情緒記憶C、運(yùn)動(dòng)記憶D、語(yǔ)詞邏輯記憶答案：ABC6.以下那種方式不是學(xué)校心理健康教育工作的常見(jiàn)形式()。A、對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理咨詢B、對(duì)新入學(xué)的學(xué)生心理測(cè)試C、對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行外展訓(xùn)練D、對(duì)有突發(fā)心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行危機(jī)干預(yù)答案：CD7.依戀的標(biāo)志是()。A、啼哭B、害怕C、陌生人焦慮D、分離焦慮答案：AB8.兒童發(fā)展出的記憶策略有()。A、．復(fù)述B、．組織C、．精細(xì)化D、．提取線索答案：ABCD9.認(rèn)知教學(xué)觀認(rèn)為()。A、學(xué)習(xí)是知識(shí)的自我建構(gòu)和理解過(guò)程B、學(xué)習(xí)依賴于學(xué)生自主的信息加工系統(tǒng)C、學(xué)習(xí)導(dǎo)致認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化D、教學(xué)的目的是建構(gòu)知識(shí)獲得深層次意義理解答案：ABCD10.注意的基本品質(zhì)特點(diǎn)是()。A、注意范圍B、注意穩(wěn)定性C、注意的分散D、注意的轉(zhuǎn)移E、注意的分配答案：ABDE11.早期社會(huì)化的內(nèi)容包括()。A、兒童掌握語(yǔ)言B、學(xué)習(xí)最基本的生存技能C、學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范并將社會(huì)價(jià)值內(nèi)化D、與人溝通并建立感情答案：ABCD12.信念具有不同于迷信的特征是()。A、獨(dú)立性B、正確性C、科學(xué)性D、自覺(jué)性答案：AD13.一般研究法主要包括()。A、實(shí)驗(yàn)和研究設(shè)計(jì)B、對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理C、抽樣法D、邏輯思維法答案：ABD14.氣質(zhì)類型包括()。A、．膽汁質(zhì)B、．多血質(zhì)C、．黏液質(zhì)D、．抑郁質(zhì)E、．神經(jīng)質(zhì)答案：ABCD15.影響個(gè)體從眾的因素主要有()。A、群體個(gè)數(shù)B、群體凝聚力和群體吸引力C、成員在群體中的地位D、個(gè)人的心理特點(diǎn)E、群體的性別比例答案：ABCD16.在心理學(xué)研究中必須堅(jiān)持的基本原則是()。A、客觀性原則B、系統(tǒng)性原則C、發(fā)展性原則D、教育性原則E、協(xié)同性原則答案：ABCD17.利他行為具有以下特征()。A、以利他為目的B、自愿的C、不期望報(bào)答D、會(huì)有一定的付出或損失答案：ABCD18.在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)研究中，主要要控制哪些方面()。A、實(shí)驗(yàn)情境B、控制被試C、控制實(shí)驗(yàn)刺激D、控制被試的反應(yīng)答案：ABCD19.民族社會(huì)化包括()。A、掌握本民族的文化B、掌握本民族的生活習(xí)慣C、形成共同的民族心理特征D、具有民族自豪感和歸屬感答案：ABCD20.學(xué)習(xí)活動(dòng)中良好的性格特征表現(xiàn)為()。A、努力奮斗B、事實(shí)求是C、獨(dú)立意識(shí)D、創(chuàng)造精神

三、判斷題：答案：ABCD21.下列哪些例子證實(shí)了心理發(fā)展具有順序性()A、兒童的思維發(fā)展從動(dòng)作到具象再到抽象B、兒童先會(huì)叫“爸爸”、“媽媽”，后分清什么是“男、女”C、學(xué)?？偸且街袑W(xué)才教物理、化學(xué)D、兒童的道德發(fā)展前后經(jīng)歷了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”幾個(gè)階段答案：ABD22.創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的()。A、獨(dú)創(chuàng)性B、發(fā)散性C、靈活性D、突發(fā)性答案：ABCD23.個(gè)體具有社會(huì)化的可能性主要是因?yàn)?)A、有生物遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)B、有超越本能的學(xué)習(xí)能力C、有較長(zhǎng)的依賴生活期D、有掌握語(yǔ)言的潛在能力答案：ABCD24.心理發(fā)展的研究主題主要有哪些方面()。A、．認(rèn)知B、．語(yǔ)言C、．情緒D、．社會(huì)性E、．個(gè)性答案：ABCDE25.良好的復(fù)習(xí)策略是()。A、學(xué)習(xí)完成后在最短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)B、利用整塊時(shí)間集中復(fù)習(xí)C、學(xué)習(xí)一門課程的前后不學(xué)習(xí)相似的其他課程D、考試前讓大腦得到充分的休息答案：ACD26.學(xué)習(xí)是多階段信息處理的過(guò)程，包括()。A、感覺(jué)記憶B、形象記憶C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、短時(shí)記憶答案：ACD27.先行組織者策略的步驟包括()。A、選擇材料B、設(shè)想學(xué)習(xí)過(guò)程C、呈現(xiàn)預(yù)備性材料或新材料D、抽象出新信息E、運(yùn)用活動(dòng)強(qiáng)化答案：ABCDE28.在教學(xué)方法的選擇中要考慮以下因素()。A、教學(xué)目標(biāo)B、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)C、教師的個(gè)性與特長(zhǎng)D、學(xué)生學(xué)齡特征答案：ABCD29.華萊士將問(wèn)題解決描述為哪四個(gè)步驟()。A、產(chǎn)生B、準(zhǔn)備C、孕育D、明朗E、驗(yàn)證答案：BCDE30.語(yǔ)言能夠影響人的()。A、．人際交往B、．認(rèn)知C、．自我行為調(diào)節(jié)D、．社會(huì)化答案：ABCD31.正強(qiáng)化的方法包括()。A、獎(jiǎng)學(xué)金B(yǎng)、對(duì)成績(jī)的認(rèn)可C、表?yè)P(yáng)D、改善學(xué)生E、給予學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)答案：ABCDE32.行為主義教學(xué)觀把學(xué)習(xí)看成()。A、經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)或操作的變化B、通過(guò)練習(xí)和刺激反應(yīng)式的強(qiáng)化來(lái)實(shí)現(xiàn)的C、學(xué)習(xí)效果表現(xiàn)為外部的變化D、教學(xué)的目的是傳授知識(shí)技能體系答案：ABCD33.有關(guān)自我意識(shí)說(shuō)法正確的是()。A、嬰兒一誕生就開(kāi)始有自我意識(shí)B、從小在狼群中成長(zhǎng)的狼孩同樣有自我意識(shí)C、自我意識(shí)是逐漸發(fā)展起來(lái)的D、自我意識(shí)對(duì)個(gè)人的自我修養(yǎng)有影響答案：CD34.遺忘發(fā)生的理論解釋有()。A、信息錯(cuò)誤B、記憶痕跡消退C、信息的干擾D、意識(shí)的抑制E、信息不能再認(rèn)答案：BCD35.學(xué)校心理健康教育工作模式適宜采用()。A、診療模式B、發(fā)展模式C、教育模式D、文化模式答案：BCD36.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展包括()兩個(gè)作用過(guò)程。A、．同化作用B、．順化作用C、．異化作用D、．逆化作用答案：AB37.實(shí)驗(yàn)法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究()的關(guān)系和變化的規(guī)律。A、自變量B、因變量C、人腦D、客觀世界答案：AB38.聯(lián)結(jié)論的主要特征是()。A、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于現(xiàn)成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)或行為改變過(guò)程B、聯(lián)結(jié)是直接的、無(wú)中介的、是靠嘗試錯(cuò)誤而建立的C、強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀研究D、學(xué)習(xí)主要在于主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)答案：ABC39.以下屬于聯(lián)結(jié)派的心理學(xué)家是()。A、桑代克B、苛勒C、巴甫洛夫D、斯金納E、斯彭斯答案：ACDE40.下面哪種說(shuō)法是"經(jīng)驗(yàn)論"的觀點(diǎn)()。A、人的思維能力是"預(yù)成"的B、因?yàn)樘?yáng)總是在早晨升起,所以明天依然會(huì)升起C、人的認(rèn)識(shí)是對(duì)客觀事物的"鏡像"D、只要給予足夠的練習(xí),沒(méi)有什么是學(xué)不會(huì)的答案：BC41.縱向跟蹤研究的缺點(diǎn)是()。A、．投入較大B、．揭示心理發(fā)展穩(wěn)定性C、．會(huì)有被試流失D、．時(shí)代變遷效應(yīng)答案：ACD42.在評(píng)估危機(jī)當(dāng)事人的危險(xiǎn)性時(shí)，具體的危機(jī)評(píng)估可以借助以下的哪些方面來(lái)完成？()A、當(dāng)事人目前的情緒狀態(tài)B、當(dāng)事人替代性的解決方法和應(yīng)付機(jī)制C、危機(jī)的嚴(yán)重程度D、當(dāng)事人的心理支持系統(tǒng)及可利用的資源E、當(dāng)事人自殺的危險(xiǎn)性答案：ABCDE43.解決問(wèn)題的思維方式有()。A、嘗試錯(cuò)誤B、頓悟C、類比D、啟發(fā)式E、反推法答案：ABCDE44.張春興認(rèn)為心理健康的條件有()。A、情緒較穩(wěn)定B、樂(lè)于工作C、能與人建立和諧的關(guān)系，并樂(lè)于和他人交往D、對(duì)自己有適當(dāng)?shù)牧私猓偧{自我E、對(duì)環(huán)境有適切的認(rèn)識(shí)，能切實(shí)有效地面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題答案：ABCDE45.自動(dòng)加工是()。A、不需要大量注意資源B、隨時(shí)應(yīng)付環(huán)境的變化C、經(jīng)過(guò)大量練習(xí)D、應(yīng)用靈活的加工方式E、加工模式難以改變答案：ACE46.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化的是()。A、華生B、加涅C、奧蘇貝爾D、斯金納E、金布爾答案：BC47.對(duì)人本主義心理學(xué)說(shuō)法正確的是()。A、主張用現(xiàn)象學(xué)的方法對(duì)“健康人”進(jìn)行研究B、其實(shí)只是讓人領(lǐng)悟自己的本性C、其中心觀點(diǎn)是以人為本D、他關(guān)注社會(huì)文化因素和時(shí)代環(huán)境對(duì)人的影響答案：ABCD48.以下哪些是理論心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容()。A、心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)B、心理學(xué)方法論C、身心問(wèn)題D、學(xué)習(xí)心理機(jī)制E、心理的生理基礎(chǔ)F、心理的起源答案：ABCF49.以下關(guān)于能力的描述是正確的是()。A、．屬于個(gè)性心理特征B、．是人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括C、．發(fā)展比知識(shí)發(fā)展要慢得多D、．隨著年齡增長(zhǎng)不斷積累E、．隨年齡增長(zhǎng)是一個(gè)發(fā)展、停滯和衰退的過(guò)程

三、判斷題：答案：ACE50.有關(guān)社會(huì)距離測(cè)量法說(shuō)法不正確的是()。A、主要用來(lái)揭示群體中人與人之間的心理距離B、這種方法由波加杜斯首創(chuàng)C、是在社會(huì)測(cè)量法的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的D、向群體成員提問(wèn)題的方式來(lái)收集具體資料答案：CD51.印象具有以下特點(diǎn)()。A、直接性B、間接性C、穩(wěn)固性D、綜合性答案：BCD52.個(gè)性心理特征包括()。A、認(rèn)知B、能力C、氣質(zhì)D、情感E、性格答案：BCE53.印象的特點(diǎn)包括()。A、間接性B、穩(wěn)固性C、客觀性D、綜合性答案：ABD54.信念是()。A、．被意識(shí)到的個(gè)性傾向性B、．洞察事物的出發(fā)點(diǎn)C、．判斷事物是非曲折的準(zhǔn)則D、．具有自覺(jué)性和獨(dú)立性E、．由認(rèn)識(shí)、情感、意志構(gòu)成的融合體答案：ABCDE55.控制加工是()。A、受資源量限制B、是一種程式化的程序C、不能同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)作業(yè)D、應(yīng)用靈活的加工方式E、需要集中注意完成答案：ACDE56.“學(xué)習(xí)風(fēng)格”具有如下特點(diǎn)()。A、靈活性B、穩(wěn)定性C、獨(dú)特性D、概括性E、指導(dǎo)性答案：BC57.優(yōu)秀教師的自我效能感表現(xiàn)為()。A、個(gè)人成就感B、認(rèn)為從事教學(xué)活動(dòng)很有價(jià)值C、對(duì)學(xué)生有正向的期望D、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)有責(zé)任

三、判斷題：答案：ABCD58.弗洛伊德的早期理論包括()。A、潛意識(shí)理論B、夢(mèng)的解析C、泛性論D、本能學(xué)說(shuō)E、人格理論

三.判斷題答案：ABC59.中共中央在1998年的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》的文件中提出要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)是為了()。A、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)B、健全人格C、增強(qiáng)承受挫折的能力D、增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力答案：ABCD60.在職業(yè)壓力模式中，所謂的“組織外的壓力”包括()。A、家庭問(wèn)題B、生活危機(jī)C、財(cái)務(wù)問(wèn)題D、生涯發(fā)展答案：ABC61.戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖活動(dòng)屬于()。A、緊急情況下的利他行為B、非緊急情況下的利他行為C、手段性侵犯行為D、目的性侵犯行為答案：AC62.學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成要素有()。A、生理性要素B、認(rèn)知要素C、情感要素D、意志要素E、社會(huì)性要素答案：ABCDE63.學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述()。A、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能B、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能C、學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體E、學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知答案：ABCD64.以下關(guān)于定勢(shì)描述正確的是()。A、一種心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)B、憑借以前的經(jīng)驗(yàn)看問(wèn)題C、有時(shí)有助于較快解決問(wèn)題D、缺乏靈活性E、可以發(fā)現(xiàn)更好的解決方法答案：ABCD65.以下屬于認(rèn)知派的心理學(xué)家是()。A、桑代克B、苛勒C、托爾曼D、布魯納E、奧蘇貝爾答案：BCDE66.馬斯洛將人的需要分為哪兩類()。A、生理需要B、缺失需要C、心理需要D、生長(zhǎng)需要答案：BD67.在心理學(xué)發(fā)展歷史中,被后人視為生理心理學(xué)先驅(qū)的是()。A、繆勒B、赫爾姆霍茲C、費(fèi)希納D、馮特答案：ABC68.下列屬于理論心理學(xué)的是()。A、普通心理學(xué)B、社會(huì)心理學(xué)C、教育心理學(xué)D、生理心理學(xué)E、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)答案：ABDE69.心理現(xiàn)象分為()。A、心理過(guò)程B、認(rèn)識(shí)過(guò)程C、個(gè)性心理D、情感過(guò)程E、意志過(guò)程答案：AC70.從信息加工的角度出發(fā),認(rèn)知發(fā)展的變化主要體現(xiàn)在()等方面。A、信息的呈現(xiàn)方式上B、信息的輸入C、信息的提取D、信息的儲(chǔ)存答案：BCD71.信度包括()。A、．再測(cè)信度B、．等值信度C、．分半信度D、．內(nèi)容信度E、．效標(biāo)關(guān)聯(lián)信度答案：ABC72.以下屬于投射測(cè)驗(yàn)的是()。A、．艾森克人格問(wèn)卷B、．羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)C、．主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)D、．16人格因素問(wèn)卷E、．兒童統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)答案：BCE73.組塊的作用是()。A、延長(zhǎng)信息在短時(shí)記憶系統(tǒng)中的儲(chǔ)存時(shí)間B、擴(kuò)大短時(shí)記憶容量C、加快信息在短時(shí)記憶系統(tǒng)中加工速度D、加強(qiáng)信息的內(nèi)部聯(lián)系答案：BC74.感覺(jué)器官除了感受光波、聲波、氣味、滋味以外，還可以感受()。A、溫覺(jué)B、冷覺(jué)C、痛覺(jué)D、觸覺(jué)答案：ABCD75.對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，以下哪幾種說(shuō)法是不正確的？()A、基本學(xué)習(xí)習(xí)慣不良多始于小學(xué)B、家長(zhǎng)的“陪讀”會(huì)造成孩子在學(xué)習(xí)上對(duì)家長(zhǎng)的依賴。C、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的扭轉(zhuǎn)和改變不是很難的事D、行為強(qiáng)化技術(shù)是改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的一項(xiàng)重要的技術(shù)E、學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變和確立要趁熱打鐵，趁學(xué)生有改變的興趣，在最短的時(shí)間內(nèi)全面改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣答案：CE76.組塊的作用是()。A、延長(zhǎng)信息在短時(shí)記憶系統(tǒng)中的存儲(chǔ)時(shí)間B、擴(kuò)大短時(shí)記憶容量C、加快信息在短時(shí)記憶系統(tǒng)中加工速度D、加強(qiáng)信息的內(nèi)部聯(lián)系答案：BCD77.調(diào)查法的缺點(diǎn)是()。A、難以在短時(shí)間內(nèi)獲得大量第一手的資料B、被調(diào)查者可能有意不作出真實(shí)回答C、封閉式的問(wèn)題損失數(shù)據(jù)有效性D、問(wèn)題措辭不易確定答案：BCD78.教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面()。A、目標(biāo)B、策略C、計(jì)劃D、評(píng)價(jià)答案：ABD79.調(diào)查法可分為()。A、一般調(diào)查法和特殊調(diào)查法B、一般調(diào)查法和專題調(diào)查法C、事實(shí)特征調(diào)查和征詢意見(jiàn)調(diào)查D、結(jié)構(gòu)式調(diào)查和非結(jié)構(gòu)式調(diào)查E、訪談法、郵寄問(wèn)卷法和電話調(diào)查法答案：BCDE80.教學(xué)過(guò)程的基本要素包括()。A、教學(xué)目標(biāo)B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)對(duì)象D、教學(xué)媒體答案：ABCD81.自我意識(shí)包括以下幾個(gè)方面()。A、．自我認(rèn)識(shí)B、．自我評(píng)價(jià)C、．自我監(jiān)督D、．自我控制答案：ABCD82.學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)基本領(lǐng)域包括()。A、認(rèn)知B、情感C、意志D、動(dòng)作技能答案：ABD83.世界觀包括三個(gè)成分,分別是()。A、自然觀B、人生觀C、理想觀D、社會(huì)觀答案：ABD84.個(gè)性傾向性主要有()。A、興趣B、需要C、動(dòng)機(jī)D、智力答案：ABC85.根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō)，活潑型的特點(diǎn)是()。A、．強(qiáng)B、．弱C、．平衡D、．不平衡E、．靈活答案：ACE86.以下那些因素對(duì)智力有影響()。A、遺傳B、環(huán)境C、家庭D、學(xué)校答案：ABCD87.性別角色的發(fā)展在以下哪些方面產(chǎn)生差異()。A、．交往B、．言語(yǔ)技能C、．社會(huì)認(rèn)知D、．問(wèn)題解決策略E、．關(guān)注的生活重點(diǎn)

三、判斷題：答案：ABCDE88.以下影響暗示效果的因素是()。A、暗示者的名氣B、暗示技巧C、被暗示者的年齡D、被暗示者的性別E、被暗示者的個(gè)性特點(diǎn)答案：ABCDE89.群體決策的缺點(diǎn)有()A、多方面收集信息B、利用集體智慧C、增加群體凝聚力D、費(fèi)時(shí)費(fèi)力E、議而不決

三、判斷題：答案：DE90.實(shí)驗(yàn)法可分為()。A、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法B、情景實(shí)驗(yàn)法C、參與實(shí)驗(yàn)法D、自然實(shí)驗(yàn)法答案：AD91.專家具有哪些特征()。A、專家比新手更能有效地組織信息B、專家記憶容量大，提取信息速度快C、專家善于應(yīng)用直覺(jué)推理方式解決問(wèn)題D、專家化更多時(shí)間來(lái)進(jìn)行問(wèn)題表征，在更深的層面上表征問(wèn)題E、專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力答案：ABCDE92.以下屬于個(gè)性傾向性范疇的是()。A、．需要B、．氣質(zhì)C、．動(dòng)機(jī)D、．能力E、．興趣答案：ACE93.語(yǔ)言的發(fā)展包括以下階段()。A、．牙牙語(yǔ)階段B、．單詞句階段C、．雙詞或三詞組合階段D、．完整句階段答案：ABCD94.心理學(xué)可分為()。A、理論心理學(xué)B、發(fā)展心理學(xué)C、普通心理學(xué)D、應(yīng)用心理學(xué)E、社會(huì)心理學(xué)答案：AD95.認(rèn)識(shí)策略是學(xué)生用來(lái)指導(dǎo)自己()的能力。A、注意B、學(xué)習(xí)C、記憶D、思維答案：ABCD96.消除自卑感常用的方法包括()。A、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知B、對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因C、消除非理性觀念D、用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過(guò)逆反心理產(chǎn)生正面的動(dòng)力E、幫助學(xué)生不時(shí)有成功的體驗(yàn)答案：ABCE97.金布爾(Kimble,G.)認(rèn)為學(xué)習(xí)可以理解為()。A、學(xué)習(xí)的結(jié)果是學(xué)習(xí)的主體要發(fā)生較為持久的改變B、學(xué)習(xí)是外在行為的變化,和內(nèi)在心理的變化C、學(xué)習(xí)是一種活動(dòng)過(guò)程D、要受到強(qiáng)化,要練習(xí)答案：ABCD98.根據(jù)皮亞杰理論符號(hào)功能的大發(fā)展發(fā)生在()。

被皮亞杰稱為“哥白尼式的革命”發(fā)生在（）。

個(gè)體的思維從動(dòng)作向運(yùn)算的轉(zhuǎn)變發(fā)生在（）。

個(gè)體的思維已經(jīng)采用命題形式發(fā)生在（）。A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、．前運(yùn)算階段C、．具體運(yùn)算階段D、．形式運(yùn)算階段答案：ABCD99.兒童心理發(fā)展的特征是()。A、．連續(xù)性與階段性B、．定向性與順序性C、．不平衡性D、．差異性E、．波動(dòng)性答案：ABCD100.小學(xué)兒童的身心發(fā)展特征有()。A、興奮與抑制過(guò)程逐步趨向平衡B、游戲在生活中所占的比重大C、書(shū)面語(yǔ)言和內(nèi)部語(yǔ)言發(fā)展迅速D、情緒、情感比較外露答案：ACD101..容易引起無(wú)意注意的物體是()。A、刺激物是新奇的B、刺激物亮度增加C、刺激物靜止D、刺激物發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)E、刺激物符合需要答案：ABDE102.格式具有以下特點(diǎn)()。A、．概括性B、．穩(wěn)定性C、．可重復(fù)性D、．系統(tǒng)性答案：ABC103.體現(xiàn)情境認(rèn)知教學(xué)理論思想的正確描述有()。A、知識(shí)是嵌于實(shí)踐之中的。B、書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)是無(wú)效的C、書(shū)本知識(shí)與情境知識(shí)的對(duì)立的D、教學(xué)應(yīng)盡可能為學(xué)生提供真實(shí)情境學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)答案：AD104.科學(xué)的三大特征是()。A、客觀性B、可驗(yàn)證性C、準(zhǔn)確性D、系統(tǒng)邏輯性E、描述性答案：ABD105.對(duì)自殺的誤解有()。A、與自殺的人討論自殺將誘導(dǎo)其自殺B、威脅別人說(shuō)要自殺的人確實(shí)有可能自殺C、想過(guò)一次自殺的人會(huì)總是想自殺D、自殺是沖動(dòng)性行為E、一個(gè)人自殺未遂被救起后，自殺可能性下降

三、是非題：答案：ACDE106.態(tài)度改變的方法有()。A、勸導(dǎo)宣傳法B、群體影響法C、活動(dòng)參與法D、角色扮演法答案：ABCD107.造成學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的可能原因有()。A、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不良B、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失C、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮D、親子關(guān)系問(wèn)題E、學(xué)業(yè)不適應(yīng)答案：ABCDE108.下列屬于一般能力的是()A、觀察力B、記憶力C、美術(shù)能力D、創(chuàng)造力答案：AB109.觀察法要有效，就要特別注意()。A、每次時(shí)間盡可能長(zhǎng)B、有明確觀察目的C、隨時(shí)記錄D、可利用現(xiàn)代手段E、每次時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)答案：BCDE110.教師的職業(yè)心理特征表現(xiàn)為()。A、熱愛(ài)學(xué)生B、善于啟發(fā)C、勤學(xué)敬業(yè)D、以身作則答案：ABCD111.觀察法可以分為()。A、參與觀察與非參與觀察B、現(xiàn)場(chǎng)觀察與情景觀察C、長(zhǎng)期觀察與短期觀察D、情景觀察與控制觀察E、全面觀察與重點(diǎn)觀察答案：ABCE112.思維和感知覺(jué)的區(qū)別是()。A、它對(duì)事物的反應(yīng)是整體的B、它對(duì)事物的反應(yīng)是規(guī)律性的C、它對(duì)事物的反應(yīng)是抽象的D、它對(duì)事物的反應(yīng)是間接的答案：BCD113..在“群魔殿”的多水平信息加工認(rèn)知模型中，設(shè)想?yún)⑴c信息加工的有()。A、映象小鬼B、特征小鬼C、認(rèn)知小鬼D、判斷小鬼E、決策小鬼答案：ABCE114.影響注意品質(zhì)的因素有()。A、動(dòng)機(jī)B、神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)C、后天的訓(xùn)練D、興趣E、刺激物的特點(diǎn)答案：BCD115.記憶的發(fā)展表現(xiàn)在()。A、感覺(jué)記憶方面B、內(nèi)隱記憶方面C、記憶的策略方面D、隨著認(rèn)知水平的提高，廣義的知識(shí)日益豐富，為新知識(shí)的編碼提供了便捷答案：CD116.下列屬于應(yīng)用心理學(xué)的是()。A、社會(huì)心理學(xué)B、教育心理學(xué)C、咨詢心理學(xué)D、管理心理學(xué)E、消費(fèi)心理學(xué)、法律心理學(xué)、環(huán)境心理學(xué)答案：BCDE117.()的基本原理是心理學(xué)研究的根本指導(dǎo)思想。A、辨證唯物主義B、形而上學(xué)C、歷史唯物主義D、唯物主義E、機(jī)械唯物主義答案：AC118.馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有()。A、．生理需要B、．安全需要C、．歸屬和愛(ài)的需要D、．尊重需要E、．自我實(shí)現(xiàn)需要答案：ABCDE119.達(dá)到具體運(yùn)算思維水平的兒童思維具有了()。A、可逆性B、守衡C、抽象性D、靈活和平衡答案：ABD120.根據(jù)皮亞杰的理論，人的動(dòng)作包括()。A、．個(gè)別動(dòng)作B、．動(dòng)作系統(tǒng)C、．系列動(dòng)作D、．動(dòng)作行為答案：AB121.金布爾關(guān)于學(xué)習(xí)的定義是()。A、學(xué)習(xí)的結(jié)果是學(xué)習(xí)的主體要發(fā)生持久的改變B、學(xué)習(xí)是發(fā)生在外在行為和內(nèi)在心理的變化C、學(xué)習(xí)是一種活動(dòng)過(guò)程D、學(xué)習(xí)需要練習(xí)E、學(xué)習(xí)要受到強(qiáng)化答案：ABCDE122.潘菽在《教育心理學(xué)》中根據(jù)內(nèi)容和結(jié)果將學(xué)習(xí)分為()。A、知識(shí)的學(xué)習(xí)B、技能與熟練的學(xué)習(xí)C、心智的、以思維為主的能力的學(xué)習(xí)D、道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)答案：ABCD123.一般來(lái)說(shuō),屬于智力因素有()。A、記憶B、興趣C、思維D、信念答案：AC124..注意具有以下功能()。A、選擇B、保持C、調(diào)節(jié)D、監(jiān)督E、伴隨答案：ABCD125.以下屬于高層次的社會(huì)關(guān)系有()。A、階級(jí)關(guān)系B、政治關(guān)系C、朋友關(guān)系D、夫妻關(guān)系E、同事關(guān)系F、主雇關(guān)系答案：AB126.皮亞杰理論的基本觀點(diǎn)是()。A、．兒童的認(rèn)知發(fā)展是主、客體相互作用的結(jié)果B、．認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和再構(gòu)建是認(rèn)知發(fā)展的本質(zhì)所在C、．兒童認(rèn)知發(fā)展取決于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平D、．存在著相互獨(dú)立的七種智力答案：ABC127.認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是()。A、桑代克B、華生C、巴甫洛夫D、斯金納E、加涅答案：BCD128.一般而言，學(xué)校心理健康教育工作的模式有()。A、發(fā)展型模式B、教育型模式C、咨詢型模式D、輔導(dǎo)型模式答案：AB129.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)常采用的方法有()。A、樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)B、激發(fā)需要,適當(dāng)組織競(jìng)賽活動(dòng)C、及時(shí)反饋,了解學(xué)習(xí)成績(jī)D、積極的鼓勵(lì),給予期望與評(píng)價(jià)答案：ABCD130.桑代克總結(jié)的主要學(xué)習(xí)規(guī)律是()。A、效果律B、練習(xí)律C、準(zhǔn)備率D、聯(lián)結(jié)律答案：ABC131.從認(rèn)知加工的角度出發(fā)，兒童認(rèn)知發(fā)展意味著()。A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的容量有所擴(kuò)大B、加工策略的掌握C、信息加工更為充分有效D、兒童思維更像一臺(tái)計(jì)算機(jī)答案：ABCD132.印象形成的模式有()。A、減法模式B、累加模式C、平均模式D、加權(quán)平均模式答案：BCD133.教學(xué)媒介包括()。A、投影B、錄象C、計(jì)算機(jī)D、黑板E、圖片答案：ABCDE134.引起無(wú)意注意的因素包括()。A、刺激強(qiáng)度B、刺激物與環(huán)境中其他物體的差異C、刺激物的相對(duì)運(yùn)動(dòng)D、感知者的情感、興趣需要答案：ABCD135.以下屬于個(gè)性心理特征范疇的是()。A、．需要B、．氣質(zhì)C、．性格D、．能力E、．興趣答案：BCD136.在評(píng)估危機(jī)當(dāng)事人的危險(xiǎn)性時(shí)，具體的危機(jī)評(píng)估可以借助以下的哪些方面來(lái)完成？()A、個(gè)人或?qū)＜业膶I(yè)知識(shí)B、心理測(cè)評(píng)手段C、危機(jī)干預(yù)工作的經(jīng)驗(yàn)D、個(gè)體敏銳的直覺(jué)答案：ABC137.群體決策的優(yōu)點(diǎn)有()。A、在群體決策中，可激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)造力B、集體討論時(shí)可形成一個(gè)相對(duì)寬松的和諧的氣氛，有利于成員之間相互啟發(fā)與互相溝通C、實(shí)施時(shí)容易得到群體成員的支持D、避免決策出現(xiàn)極化現(xiàn)象答案：ABC138.大眾傳媒有()。A、報(bào)紙B、電視C、廣播D、互聯(lián)網(wǎng)答案：ABCD139.橫向比較研究的缺點(diǎn)是()。A、．經(jīng)濟(jì)節(jié)省B、．對(duì)不同年齡的兒童分別取樣比較C、．一致性效應(yīng)D、．很難控制影響發(fā)展的因素答案：CD140.下列屬于行為主義心理學(xué)派為心理學(xué)發(fā)展所作的貢獻(xiàn)的是()。A、摒棄了過(guò)于主觀的東西，促進(jìn)了心理學(xué)的客觀研究B、清除了長(zhǎng)久以來(lái)唯心主義對(duì)心理學(xué)研究的不良影響C、擴(kuò)大了心理學(xué)的研究范圍與內(nèi)涵D、克服了精神分析學(xué)派的生物還原傾向答案：ABD141.心理健康的條件有()。A、情緒較穩(wěn)定并且樂(lè)于工作B、對(duì)環(huán)境有適當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，能切實(shí)有效地面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題C、能與人建立和諧的關(guān)系，并樂(lè)于與他人交往D、對(duì)自己有適當(dāng)?shù)牧私?，并悅納自我答案：ABCD142.個(gè)體社會(huì)化過(guò)程中，會(huì)表現(xiàn)出如下哪些共同特征()。A、個(gè)體的社會(huì)化取決于生物遺傳素質(zhì)B、個(gè)體的社會(huì)化是共同性與個(gè)別性的統(tǒng)一C、個(gè)體的社會(huì)化具有能動(dòng)性D、個(gè)體的社會(huì)化是個(gè)終生的過(guò)程答案：BCD143.行為主義人格理論的主要代表人物有()。A、．榮格B、．華生C、．斯金納D、．班杜拉E、．埃里克森答案：BCD144.傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，兒童的智慧發(fā)展受到以下哪些因素影響()。A、．成熟B、．經(jīng)驗(yàn)C、．社會(huì)環(huán)境D、．自然環(huán)境答案：ABC145.心理學(xué)發(fā)展的歷史分為()。A、孕育階段B、轉(zhuǎn)折階段C、確立階段D、發(fā)展階段答案：AC146.()決定了心理學(xué)的自然科學(xué)的屬性。A、心理學(xué)的研究對(duì)象B、心理學(xué)的歷史淵源C、心理學(xué)的研究方法D、人的社會(huì)性答案：ABC147.一般能力是指()。A、．觀察力B、．記憶力C、．思維力D、．想象力E、．注意力答案：ABCDE148.以下可以稱為特質(zhì)的是()。A、．個(gè)體的外部行為特征B、．內(nèi)在的人格傾向C、．身體和生理特征D、．人格結(jié)構(gòu)的單位E、．個(gè)體持久的特征答案：ABCDE149.橫向研究的優(yōu)點(diǎn)是()。A、不需要等兒童長(zhǎng)大再來(lái)尋找變化的軌跡B、能詳盡掌握個(gè)體發(fā)展的資料C、被試不易流失D、將不同文化的多種心理特征進(jìn)行比較答案：AC150.加涅根據(jù)學(xué)習(xí)成果把學(xué)習(xí)分成()。A、言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)B、智力技能學(xué)習(xí)C、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)D、接受式學(xué)習(xí)E、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)答案：ABC151.弗洛伊德把人的意識(shí)分為()。A、意識(shí)B、前意識(shí)C、潛意識(shí)D、后意識(shí)答案：ABC152.以下屬于非緊急情況下的利他為是()。A、給老人讓座B、幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課C、搶救落水兒童D、與持槍歹徒搏斗答案：AB153.語(yǔ)言的構(gòu)成包括三個(gè)成分()。A、．語(yǔ)音B、．語(yǔ)法C、．語(yǔ)句D、．語(yǔ)義E、．字形答案：ABD154.“認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的，具有普遍性，但對(duì)應(yīng)于具體年齡段卻不是一成不變的，存在個(gè)體差異。每一階段所具有的獨(dú)特穩(wěn)定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定了兒童行為的一般特點(diǎn)。而且認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)構(gòu)造的過(guò)程?！逼喗艿倪@一思想體現(xiàn)了哪些兒童心理發(fā)展的特征？()A、不平衡性B、連續(xù)性和階段性C、差異性D、定向性和順序性答案：BCD155.斯金納總結(jié)出的規(guī)律包括()。A、習(xí)得反應(yīng)B、條件強(qiáng)化C、泛化作用D、消退作用答案：ABCD156.對(duì)學(xué)生開(kāi)展一對(duì)一的個(gè)別心理咨詢的作用在于()。A、保證心理咨詢的深度B、保證心理咨詢的私密性C、保證心理咨詢的效果D、保證心理咨詢的效率答案：ABC157.托爾曼在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了()。A、符號(hào)學(xué)習(xí)理論B、認(rèn)知地圖C、中介變量D、潛伏學(xué)習(xí)答案：ABCD158.中共中央在1998年的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》的文件中提出要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)是為了()。A、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)B、健全人格C、增強(qiáng)承受挫折的能力D、增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力答案：ABCD159.馮特對(duì)心理學(xué)的歷史功績(jī)主要有()。A、心理學(xué)的確立B、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的創(chuàng)立C、出版《生理心理學(xué)原理》D、建立心理學(xué)專業(yè)隊(duì)伍答案：ABD160.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)有()。A、有利于激發(fā)智慧潛能B、有利于培養(yǎng)內(nèi)部動(dòng)機(jī)C、有利于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技能D、有利于知識(shí)的保持答案：ABCD判斷題1.情感教學(xué)是一個(gè)連續(xù)的內(nèi)化過(guò)程，教師應(yīng)積極地促成情感教育的“積累效應(yīng)”。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A2.智力技能通常只與書(shū)本知識(shí)有關(guān)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B3.面部表情受生物遺傳的因素影響很大。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A4.心理健康的定義之一是：一種生活適應(yīng)良好的狀態(tài)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A5.畫(huà)人測(cè)驗(yàn)屬于表達(dá)法的投射測(cè)驗(yàn)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A6.懲罰是壓制行為，而負(fù)強(qiáng)化是“發(fā)動(dòng)行為”。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A7.非智力因素可以通過(guò)教育手段加以培養(yǎng)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A8.問(wèn)題解決是一種非個(gè)性化的活動(dòng)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B9.吉爾福特提出的智力理論中，認(rèn)為集中思維因素有126種。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B10.華生認(rèn)為學(xué)習(xí)是由強(qiáng)化練習(xí)引起的潛在反應(yīng)能力的較為持久的改變。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B11.在心理學(xué)研究中，心理過(guò)程是指認(rèn)識(shí)過(guò)程，情緒過(guò)程和意志過(guò)程，也即人們常說(shuō)的知、情、意。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A12.亞里士多德的《靈魂論》，從某種意義上可能是最古老的一本心理學(xué)專著。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A13.調(diào)查法的研究對(duì)象可來(lái)源于志愿者。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B14.在心理過(guò)程中，認(rèn)知和情感是基礎(chǔ)，意志是將認(rèn)知和情感轉(zhuǎn)化為行為的動(dòng)力。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B15.認(rèn)知學(xué)習(xí)是教學(xué)的主要任務(wù)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A16.后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用稱為后攝抑制。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B17.程序教學(xué)能很好地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，并且具有靈活性。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B18.個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和知覺(jué)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B19.桑代克是教育心理學(xué)這門學(xué)科的奠基人，對(duì)此西方各國(guó)學(xué)者不存在什么爭(zhēng)議。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A20.內(nèi)省法是依靠對(duì)自己或他人的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)的反省，來(lái)尋找心理學(xué)問(wèn)題的答案的方法。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B21.隨著年齡的增長(zhǎng)，記憶方面最明顯的變化表現(xiàn)在記憶廣度的增加。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A22.人的可受暗示性是穩(wěn)定且無(wú)法改變的。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B23.艾賓浩斯是以實(shí)驗(yàn)法對(duì)學(xué)習(xí)與記憶的高級(jí)心理過(guò)程進(jìn)行研究的第一人。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A24.智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A25.、即使集中注意,感覺(jué)的清晰度也會(huì)發(fā)生周期性、有節(jié)律的變化,這種現(xiàn)象稱為注意的起伏。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A26.比內(nèi)智力測(cè)驗(yàn)依照發(fā)展的順序排列，每一發(fā)展水平備有6個(gè)測(cè)驗(yàn)試題。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A27.加涅被公認(rèn)為將行為主義學(xué)習(xí)論與認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論相結(jié)合的代表。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A28.心理治療的對(duì)象可以是一般人，目的在于助人成長(zhǎng)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B29.很多時(shí)候,父母對(duì)子女婚姻干涉的,反而有助于他們之間的相愛(ài)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A30.邏輯決定論是皮亞杰理論的重要組成部分。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A31.絕對(duì)閾限是衡量感受器靈敏性的唯一指標(biāo)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B32.受性比視錐細(xì)胞強(qiáng)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A33.由于發(fā)展不排除成熟的作用，所以心理發(fā)展涉及的范圍大于學(xué)習(xí)的范圍。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A34.注意是一種有限的資源。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A35.學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題按內(nèi)容分，可將問(wèn)題分為：學(xué)習(xí)問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題、自我管理問(wèn)題、自我發(fā)展問(wèn)題。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A36.辨證唯物主義哲學(xué)為心理學(xué)提供了依據(jù)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B37.社會(huì)化是一個(gè)雙向的過(guò)程。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A38.認(rèn)知教學(xué)觀向行為主義教學(xué)觀的過(guò)度是學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)的一次革命。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B39.非智力因素主要為動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A40.良好的注意穩(wěn)定性品質(zhì)要求個(gè)體能長(zhǎng)時(shí)間把心理活動(dòng)不變地保持在特定對(duì)象上。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B41.皮亞杰認(rèn)為，兒童只有達(dá)到自律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A42.發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A43.理論心理學(xué)致力于發(fā)現(xiàn)一般心理現(xiàn)象與心理規(guī)律，而應(yīng)用心理學(xué)則致力于這些原理、方法的運(yùn)用，所以要將他們截然分開(kāi)以免混淆。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B44.智力的PASS模型是戴斯提出的。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A45.如果一個(gè)人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能會(huì)減輕處罰。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B46.模仿說(shuō)明模仿者對(duì)被模仿者的肯定。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A47.最能體現(xiàn)桑代克聯(lián)結(jié)理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)是他通過(guò)迷籠對(duì)狗的實(shí)驗(yàn)研究。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B48.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是嘗試錯(cuò)誤的過(guò)程。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A49.記憶痕跡的變化包括生長(zhǎng)和消退兩個(gè)方面。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A50.新教師職初的前五年對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展非常重要。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A51.皮亞杰理論的唯一缺憾是太過(guò)思辯，缺少量化的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A52.兒童與成年人一樣，主要通過(guò)內(nèi)部語(yǔ)言對(duì)自己的行為進(jìn)行調(diào)節(jié)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A53.通過(guò)參照測(cè)量法最后可以發(fā)現(xiàn)群體中處于中心位置的權(quán)威人物。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A54.在平時(shí),首因效應(yīng)遠(yuǎn)比近因效應(yīng)更為明顯和普遍。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A55.如果教育措施得當(dāng)，兒童認(rèn)知發(fā)展的階段完全可以打破和超越。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B56.傳統(tǒng)的智力理論一般都強(qiáng)調(diào)先天遺傳的因素。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A57.具有非凡的記憶力可以稱為天才。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B58.掌握學(xué)習(xí)法表明，只要給予足夠的時(shí)間與適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，大多數(shù)學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A59.學(xué)習(xí)成功是智力因素和非智力因素共同作的結(jié)果。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A60.行為主義的信息加工的觀點(diǎn)，研究人的高級(jí)心理過(guò)程，強(qiáng)調(diào)人已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)在其自身行為過(guò)程與認(rèn)知過(guò)程中起決定作用。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B61.心理健康的非病狀態(tài)是指按照精神疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)看不能認(rèn)定某人有心理疾病或癥狀。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A62.文化模式正成為學(xué)校心理健康教育工作的一個(gè)新趨勢(shì)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A63.良好的記憶力是天才的特征之一。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A64.郵寄問(wèn)卷法相對(duì)于當(dāng)面訪談法和電話調(diào)查法成本最低，問(wèn)卷回收率也低。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A65.學(xué)校心理健康教育具體是指,教育